초소성 재료란 무엇인가 ?

금동화 대한금속재료학회(대한금속학회) 1987 대한금속·재료학회지 Vol.25 No.1

宋代 士大夫 家庭의 敎養敎育

金東晸 한국중앙사학회 2005 중앙사론 Vol.22 No.-

The foundation of the Sung Dynasty(宋代) in China brought in the civil service bureaucracy system by the Shi-da-fu(士大夫) class who put an end to the military regimes of the Tang(唐) and the Wu-Tai(五代) periods. The aristocratic society of Tang gave way to the society of common people, or the Shi-da-fu, in which the ability of an individual matters more than anything else. Teachers for the childrens education at Shi-da-fu homes in Sung taught on diverse topics, and their influence on the children was great when they grew older. The major Shi-da-fu scholars who taught children at home at the time include Jia Changzhao(賈昌朝), Fan Zhongyan(范仲淹), Sima Guang(司馬光), Yuan Cai(袁采), and Chu tze(朱子). The subjects they taught are Ethics, Confucian Classics, Entertainments and Science and Technology. The doctrines of Chu-tze(朱子學) and the Sungs conflict with the northern tribes also left a significant influence on the childrens education at the time, and accordingly a greater emphasis was placed on the importance of ones loyalty to the state, filial piety, and observance of social norms. The Song Dynasty Shi-da-fu have proccess of home education in their own ways, Among the educations, the education of loyalty and filial duty, individual moral life and culture education were as important as learning education. The education of loyalty and filial duty was mostly established at the point when the bureaucracy of the formed and supported by literati of the North Song Dynasty began to increase the education with the national salvation spirit by the invasion of foreign countries. When the midlands from Kum country collapsed the patriotism about the country's recovery was stressed. Also the Shi-da-fu taught their children moral education, deligence economy, life etiquette and habit. When it becomes to be a supervisor the integrity was most stressed.In conclusion, the politics, economy and academy of Sung was dominated by the Shi-da-bu class that was formed by those who were educated at home when they were very young and continued the tradition for the later generation. The contents of the early education were focused on upbringing intellectuals equipped with knowledge and cultural discipline that the dynasty wanted, which was greatly boosted by the state examination system. What is significant is that the Shi-da-fu society was formed and supported by literati and the bureaucracy who were from the families that provided their children early education at home.

最初 中國語·滿洲語 聖書 譯成者 賀淸泰 神父 : P. Louis de Poirot, S.J.

金東昭 한국알타이학회 2003 알타이학보 Vol.0 No.13

P. Louis de Poirot (賀淸秦), S. J., was born in Lorraine, France, in 1735, and brought up in Italy. In 1756, he entered a Jesuit novitiate of Florence in the Province of Rome, and was ordained a Jesuit priest in around 1765. In 1771, he arrived a t Beijing (北京) by way of Guangdong (廣東). Residing a t Beidang (北堂) in Beijing, he preached the gospel, baptized Chinese people and worked as an interpreter between China and Western countries, with his excellent command of the Chinese and Manchu languages. He even taught Chinese and Manchu to newly arriving Western missionaries. He worked also as a renowned painter in the court of Qing (淸). He translated most part of the Bible into Vulgar Chinese and the Manchu language before 1790. He died in Beijing on December 13th, 1813. P. de Poirot has left us the following important works: 1. Gu-Xin Sheng-Jing (古新聖經), a 34-volume Bible in Chinese translation, with an introduction a t the beginning of each volume and commentaries a t the end of each chapter. 2. A 25-volume Bible with translations and notes in Manchu (Most part of the Old Testament including Deuterocanonica, Matthew, and the acts of the apostles are translated into Manchu), with an introduction on each volume and commentaries on each chapter. 3 Prefazione o introduzione alle sublimissime famiglian istruzioni di Ceng-tzu-quogen-hoang-ti, an Italian translation of S˘engzu gosin hu￣wangdi-i booi tacihiyan-i ten-i gisun (聖祖仁皇帝庭訓格言), the original written in Manchu and Chinese. 4. Less than ten letters sent to several people. Our remaining tasks are: (1) To investigate the life and work of P. de Poirot in more detail, clarifying the more or less obscure parts, (2) To check and confirm the list of the Chinese and Manchu translations of the Testaments by P. de Poirot, searching for all his undiscovered translations of the Testaments, and (3) To look for other letters and writings of his which have not known so far.

삼중수소의 방사선관리

금동권 대한방사선방어학회 2016 대한방사선방어학회 학술발표회 논문요약집 Vol.2016 No.04

호수 방사능오염평가모델 (K-BIOTA-LAKE) 및 적용

금동권,전인,임광묵,최용호 대한방사선방어학회 2010 대한방사선방어학회 학술발표회 논문요약집 Vol.2010 No.11

기술초대석 - 비대칭 H형강을 사용한 슬림플로어시스템

금동성,안병규,양동석,Geum, Dong-Seong,An, Byeong-Gyu,Yang, Dong-Seok 한국건축구조기술사회 2010 건축구조 Vol.17 No.2

중학교 기술공업교과의 중복된 지도내용의 재구성에 관한 연구 (1977 . 2)

금동화 대한공업교육학회 1988 대한공업교육학회지 Vol.13 No.2

이 연구는 필수 실업교과로서의 기술교과와 선택 실업교과로서 공업교과를 과하고 있는 중학교에서 중복된 내용의 반복지도를 지양하고 실기, 실습에 보다 많은 시간을 할당하여 교수-학습의 효율화를 위한 교과내용의 재구성의 시안을 제시하고자 시도된 것이다. 교육과정상 기술교과는 전국 모든 중학생이 3년간에 걸쳐 공부하도록 되어 있어, 장차 공업국가의 현명한 국민으로서 과학적 생활을 영위하고, 현명하게 장래 직업을 선택할 수 있도록 지도하는 직업지도에 중점을 둔 교과였다. 그리고 공업교과는 중학교 졸업생의 비진학자를 감안하여 공업에 관한 기초적 지식과 기술을 습득시켜 산업활동을 합리적으로 영위할 수 있도록 지도하는 직업교육 교과였다. 그러나 현재로서는 전공교원의 부족, 실험실습실 실험기재의 미비 등으로 인하여 두 교과 모두가 본래의 역할을 다하지 못하고 있었다. 기술교과와 공업교과의 지도 내용에는 중복되거나 서로 밀접하게 연관된 내용이 많으므로 통합하여 보다 많은 시간을 할당해서 체계적으로 지도하는 것이 교수-학습면에서 효율적이라는데 교사 학생이 모두 긍정적인 반응을 나타내고 있었다.

정지용의 시「백록담」에 나타난 자연의 의미

금동철(Keum Dong-cheol) 우리말글학회 2009 우리말 글 Vol.45 No.-

The image of nature in the poem paekrokdam is very important to the study on the images of nature in the natural poem of Jeung Ji-yong. In this poem, the image of nature has a shortage and fear. There are the reduction of body of flower and the shortage of life energy. For examples, at the time of the birth the calf must separate with its mother cow. And the image of nature in this poem has the emotion of fear. That images are not equal to the image of the nature of traditional Confucian. The image of the nature of traditional Confucian has the idal images having a conceptions and morals. But in this poem, the images of nature has no conceptional images. It reflects the worldview of Jung Ji-yong' all poetry. And in that the images are used for itself. So, the images of nature in this poem are related to the christian worldview.

공작기계의 상황 데이터 분석을 위한 빅데이터 기반의 IoT 플랫폼 연구

금동한(Dong-Han Keum),김문권(Wen-Quan JIN),김도현(DoHyeun Kim) 대한전자공학회 2016 대한전자공학회 학술대회 Vol.2016 No.11

비디오 제작관련과목의 교육내용과 멀티미디어 자료를 활용한 방법에 관한 연구

금동호 한국사진학회 1999 AURA Vol.6 No.1

이 연구는 비디오 제작 관련 과목의 강의에 있어서 어떠한 내용을 가르쳐야 하는지와 대학의 장비와 시설 여건 등이 부족한 상황에서 멀티미디어 자료를 활용하여 체험적이고 실제적인 비디오 교육을 하는 구체적인 방법에 관한 것이다. 사진 관련학과에서 비디오 교육의 전체적인 교육 목표가 과거에는 비디오 촬영 위주로 이루어졌지만 이제는 방송현업의 요구가 프로그램의 구성과 편집 등 전체적인 프로그램을 만들 수 있는 능력을 중시하는 경향으로 바꾸어지고 있는 추세에 맞추어 이루어져야 한다. 따라서 영상제작의 전반적인 과정의 이해, 영상 제작과 관련된 장비숙지 및 촬영 훈련, 창조적 영상 언어의 개발 및 영상 미학의 이해, 텔레비전 및 영화의 장면 분석과 작품 제작으로 나누어서 교육해야 한다. 사진 관련 학과의 비디오 교육은 이러한 다기능 교육(multiskilling)으로 전환되어야 한다는 것을 제시한다. 수업보조 도구로 멀티 미디어 자료를 활용하는 방안에서 가) CD-ROM을 활용하는 방안으로는 Zettl's Video Lab 시리즈물을 활용해 학생들의 비디오 제작의 다양한 특성을 이해하게 하는 방법이 있고 나) 비디오 자료를 활용하는 방법으로는 직접적으로 비디오 제작 방법에 관한 것을 설명하는 비디오 자료와 잘 만들어진 영상 작품으로서의 비디오 자료 등을 활용할 수 있고 다) 인터넷 사이트를 활용하는 방안은 비디오 제작과 관련된 인터넷 사이트를 활용하여 유용한 정보를 얻을 수 있다. 이 논문에서 제시한 멀티미디어 자료의 활용은 주로 교육 내용에 언급한 영상 제작의 전반적인 과정의 이해를 하는데 수업보조 자료로 활용하면 학생들의 참여도나 흥미도를 높일수있다. 이러한 교육에서 더욱 중요한 내용은 외국의 전문적인 교육기관에서 채택하고 있듯이 수업의 방식을 다른 이론과목과는 달리 학생들과 대화와 토론 혹은 세미나 방식으로 진행하는 것이 중요하다. 이것은 학생들이 촬영하여 편집하는 과정에서 교수들이 일방적으로 학생에게 자신의 의견을 강요한다든지 하기보다는 같이 생각하는 방식으로 진행하는 것이 더 창의적인 교육이 될 수 있기 때문이다. This study is to find what to learn in video production lectures and how to use multimedia materials for efficient video education. The intention in department of photography on total video education should change from video photographing to video program making, as the broadcasting situation needs. So it should focus on understanding of total video production process, experienced use of diverse video equipments and photographing practice, development of creative visual language, aesthetics of visual messages, analysis of television and movie scenes. Multiskilling is needed about video education department of photography. The way of using multimedia materials as assistant tools is to make use of 1) CD-ROM: Zettl's video lab series 2) video materials concerning about video production and well-made video program, and 3) internet site related to the video production. This study suggests that using multimedia materials be very efficient way of study understanding and participating of video lectures. More important is seminar-style lectures. Creative lectures require students to express their opinions and think themselves. Block lecture with a producer, a director or a cameraman in broadcasting company is successful in teaching. Coorporation methods between production persons in broadcasting company and academic fields are required in diverse fields, especially in making reference books concerning about video production. Practice in a broadcasting company or a video production company should be pursued in many way. One of them is co-production between producer directors or cameraman and students learning video productions. Video library is necessary for students to review and investigate video materials. The materials can be utilized in many ways.