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홍성희,황해익 한국보육지원학회 2018 한국보육지원학회지 Vol.14 No.6
Objective: The purpose of this study was to develop assessment indicators and to verify the validity and reliability of the developed assessment indicators. Methods: A Delphi survey, focus group interviews, and content verification were conducted in order for experts to develop an evaluation index of the strengths of the day care center. A main survey was conducted on 438 daycare center principals and teachers to test their item quality, validity and reliability. Results: The final assessment indicators consisted of three areas, seven assessment criteria, 19 evaluation factors, 41 assessment items and a five-point rubric rating scale. As for the common strengths indicators, there were three assessment areas, five assessment criteria, 12 assessment elements and 22 assessment items. In regard to the selective strengths indicators, there were 3 assessment areas, 5 assessment criteria, 12 assessment elements and 16 assessment items. Conclusion/Implications: The efforts to confirm the strengths of daycare centers are expected to facilitate the identity building of the daycare center itself and for its organizational members to make a contribution to the qualitative improvement of childcare.
홍성희 동아인문학회 2018 동아인문학 Vol.45 No.-
The purpose of this study is to analyze how emotional labor is effect to job satisfaction of child care teachers. I collected and analyzed a total of 330 child care teachers' data by using structured questionnaire for this study. As a result, First, Cognition about child care teachers’ emotional labor is very high. also, emotional labor level is higher than average and deep acting is high. Relationship is the highest in job satisfaction. Second, Overall, teacher’s emotions labor and job satisfaction is negative correlation. Surface acting in the subcategories of emotional labor is negative correlation with all of subcategories of job satisfaction. also, deep acting is negative with welfare and pay. Third, Statistically, The effect of surface acting on job satisfaction was meaningful in the subcategories of child care teachers’ emotional labor. This study result will be provided to find various ways that improve job satisfaction, and to suggest importance about Child care teacher’s emotional labor. 본 연구는 어린이집 교사의 감정노동에 대한 인식 및 그 정도는 어떠한지, 감정노동이 직무만족에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 어린이집 교사 330명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 그들의 감정노동이 직무만족에 미치는 영향력을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째 어린이집 교사의 감정노동에 대한 인식은 매우 높게 나타났다. 특히, 교사도 감정노동을 하는 직업이라는 인식과 교사의 감정노동에 대한 실태조사 필요성에 대한 인식이 가장 높게 나타났다. 또한 감정노동 수준은 평균보다 높았으며, 표면적 행동이 높게 나타났다. 직무만족도에서는 인간관계가 가장 높게 나타났다. 하위영역별로 보면 인간관계, 직무자체, 근무환경 순으로 높게 나타났으며, 복지 및 보수, 사회적 안정은 직무만족의 평균보다 낮게 나타났다. 둘째, 어린이집 교사의 감정노동과 직무만족과의 상관관계는 전체적으로 부적상관 관계가 보였다. 감정노동 하위영역 중 표면적 행동은 직무만족의 모든 하위영역과 부적상관 관계를 보이고 있었으며, 내면적 행동은 복지 및 보수와 부적상관 관계를 보였다. 셋째, 어린이집 교사의 감정노동 하위영역 중 표면적 행동이 직무만족도에 미치는 영향력은 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 즉, 표면적 행동이 높을수록 직무만족도는 낮아짐을 알 수 있었다. 따라서 본 연구는 이러한 연구결과를 토대로 어린이집 교사의 감정노동에 대한 중요성을 시사하고, 직무만족을 향상시킬 수 있는 다양한 방안을 모색하는데 기초자료로 제공될 것이다.
Electroporation에 의한 Escherichia coli-Lactobacillus casei 셔틀 벡터의 형질전환
홍성희 한국미생물학회 2000 미생물학회지 Vol.36 No.2
Lactobacillus casei ssp. casei NCIB 4114 균주로부터 3,5kb의 플라스미드를 분리하여, 이 플라스미드를 함유하는 Escherichia coli-Lactobacillus 셔틀 백터(shuttle vector)들을 만들었다. tu틀 벡터들은 모두 electroporation에 의해 성공적으로 형질전환 되었다. Electroporation의 최적조건은 벡터DNA 1$\mu$g당 $2{\times}10^5$ 형질전환체의 효율이었고, 이들 벡터의 성공적 도입은 이들 벡터의 유산균에서의 음식등급 벡터로의 사용 가능성을 제시하였다. A 3.5 kb plasmid from Lactobacillus. casei ssp. cosei NCIB 4114 was isolated and E. cali-L. casei shuttle vectors were constructed containing this plasmid. Transformation by electroporation was successful with all the plasmids constructed. Optimized condition for the electroporation was established with efficiency level of $2{\times}10^5$ transformants per $\mu$g of vector DNA. Successful introduction of those shuttle vectors enable to these vectors as food grade vector for lactic acid bacteria.