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조동섭 한국교육행정학회 2003 敎育行政學硏究 Vol.21 No.2
이 연구에서는 현 참여정부의 학교교육 개혁의 방향과 과제들을 논의하였다. 이를 위해 지금까지의 교육개혁 노력들을 반성적으로 검토한 후, 그에 기초하여 참여정부가 추진해야 할 학교교육 개혁의 추진 원칙과 과제들을 논의하였다. 반성적 검토에서는 목표감 상실에 따른 방향과 원칙의 혼미 문제를 집중적으로 조명하였고, 개혁의 방향과 원칙에서는 교육의 질적 심화, 자율과 책임, 분산과 다양화, 공동체적 성취라는 핵심적 원칙들을 논의하였다. 아울러 핵심적인 개혁과제로 교실수업 개선에 초점을 둔 점진적인 개선과제, 즉 교육과정의 재구조화, 세계 최고 수준의 교사 모시기와 교사 만들기 프로젝트의 추진, 연구하는 학교풍토의 조성, 장학지원체제 및 부진학생 지원 프로그램의 개선, 업무환경의 개선 등에 대해 심도있는 논의를 전개하고 그 개선방안들을 제안하였다
조동섭 한국교원교육학회 2012 한국교원교육연구 Vol.29 No.4
이 연구는 미국의 교원 신규 임용의 일반적인 실태와 Milwaukee Public Schools교육청의 교사 임용 사례를 조사 분석하여, 우리나라에 주는 교훈을 중심으로 그 시사점을 논의해 보고자 하는 데 목적이 있다. 일반적으로 미국에서는 교사 채용 과정에서 면접을 가장 중요한 전형 요소의 하나로 활용하고 있다. 이에 따라 미국에서는 Gallup의 TeacherInsight나 Teacher Perceiver, Haberman재단의 Star Teacher Interview 등과 같은 구조화된 면접 도구들이 체계적으로 개발되어 활용되고 있고, 교사 채용과 관련된 인사 담당자들이 심층면접 전문가로서 높은 전문성을 확보하고 있다. 이러한 미국의 교사 선발과 임용 방식은, 여러 가지 문제도 제기되고 있기는 하지만, 지필고사 위주의 전형을 실시하는 우리에게 많은 교훈과 시사점을 제공해 주고 있다. 즉, 전형의 객관성과 공정성은 높으나 우수한 교사의 선발 가능성이 상대적으로 낮다고 평가되는 지필고사보다는 면접을 중시하고, 온라인 혹은 면대면 면접에서 매우 체계적이고 구조화된 면접 문항을 개발·활용하고 있는 점, 지원자 서비스를 위한 사전 면담을 실시하고, 교원 채용 담당자들이 면접 전문가로서 교육을 이수하고 전문적인 채용 업무를 수행하고 있고 있는 점, 그리고 면접에서 교사가 되기 전의 학생교육 관련 경험을 특별히 중시하고 있는 점 등은 최근 교직 적·인성과 심층면접을 강화하고 있는 우리나라 교원 신규 임용에 적지 않은 시사점을 제공하고 있다고 할 수 있다.