http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
자각된 자율성 지지 정도와 학업성취의 관계에서 자기조절동기 및 학업적 자기효능감의 매개효과 검증
임지현 이화여자대학교 특수교육학회 2005 이화교육논총 Vol.15 No.-
The purpose of this study is to investigate the relation between the students' perception of parents' autonomy support and involvement and the students' self-regulation motivation, academic self-efficacy and the student achievement of learning. The research model is based on Deci&Ryan' Self-Determination Theory(1986, 2000). Research participants were 599 middle school students in Buchun, Kyung-gi do. Instruments used in the study are as follows: The Perceptions of parents Scales(1991), The Learning Climate Questionnaire(1996), Korean-Self-Regulation- Scale-Academic(2002), Academic Self-Efficacy Scale(2001). Structural equation modeling was used to analyze data. The results of the study are as follows: First, the autonomy support of mothers has a positive meaningful effect on the student achievement of learning, while that of fathers and teachers has a negative meaningful effect on it. Besides, the positive influence of the students' perception of mothers' and teachers' autonomy support on the students' academic self-efficacy and self-regulation motivation is shown in the study, except that of the fathers' on them. Second, the students' academic self-efficacy influences the student achievement of learning in a positive. On the other hand, the students' self-regulation motivation influences that in a negative. Third, the study shows that the effect of the students' perception of the mothers' and teachers' autonomy support on the student achievement of the learning is mediated by the students' self-regulation motivation and academic self-efficacy. That of fathers' on it, by contrast, is not correlated by them.
의미망분석에서 네트워크 안정성을 고려한 인터뷰 대상자 수 도출에 대한 연구
임지현,이예림 대한산업공학회 2013 대한산업공학회 추계학술대회논문집 Vol.2013 No.11
제품/서비스의 기획 및 제품/서비스와 사용자의 상호작용에 대한 분석에 있어서, 사용자가 생각하는 핵심 가치를 조사하고 그 우선 순위를 규명하는 것은 중요한 연구 과제이다. 사용자의 의견을 정성적으로 조사하고 핵심 가치와 관련 요인을 구조화하기 위하여 의미망분석이 활용되는데, 이는 정성적 조사 결과에서 핵심어의 정량적 지표를 도출에 사용될 수 있다. 의미망분석 결과는 분석 대상 텍스트의 수, 즉 인터뷰 대상자의 수에 영향을 받는 데, 많은 수의 텍스트는 분석 결과의 신뢰도를 높이지만 텍스트를 수집하기 위한 비용이 발생된다. 본 연구는 의미망분석을 위한 적절한 텍스트 수를 도출하기 위해 20개의 텍스트 세트에서 샘플링 수를 변경하면서, 네트워크의 구조적 특성이 수렴하는 샘플 수를 조사하였다. 그 결과, 텍스트 수가 11개일 때 네트워크 구조 지표들의 값이, 전체 데이터에 기반한 네트워크와 90%이상 높은 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 특정 인터뷰 기법 및 연구 분야에 제한되지만, 최적 인터뷰 대상자 수를 도출하기 위한 체계적인 접근 방안을 제시했다는 대에 의미를 갖는다.
골수이형성증후군에서 소량의 thalidomide 치료경험 1예
임지현,허희진,채석래,김도연 동국대학교 의학연구소 2006 東國醫學 Vol.13 No.1
골수이형성증후군은 말초혈액의 범혈구감소증과 골수의 혈구 이형성증으로 정의되는 조혈모세포의 후천성 클론질환이다. 골수이형성증후군의 주된 치료는 수혈 및 지지요법이고 최근 thalidomide가 유망한 약제로 보고되고 있다. 저자들은 급성 발열성 호중구성피부염(Sweet's syndrome)을 동반한 69세 남자 골수이형성증후군 환자에서 thalidomide 50 mg을 지속적으로 투여하여 혈액수치들의 호전과 수혈 비의존적이 된 1예를 경험하였기에 보고하는 바이다. Myelodysplastic syndrome (MDS) refers to a heterogeneous group of closely related clonal hematopoietic disorders. The recent therapeutic advances are intensive low dose chemotherapy, erythropoietin, colony-stimulating factors and new drugs. Thalidomide has demonstrated a considerable efficacy in MDS. We report a case of MDS in a 69-year-old man who presented with acute febrile neutrophilic dermatosis (Sweet's syndrome). Initially, the prednisolone was administered as treatment of Sweet's syndrome. Thalidomide was added to the patient with a 100 mg initial dose but the patient did not tolerate the side effects of fatigue and constipation. Maintenance with the tolerable dose of 50 mg resulted in transfusion independence and no recurrence of cutaneous lesions.
임지현,이경화 한국생태유아교육학회 2022 생태유아교육연구 Vol.21 No.1
With the implementation of 「2019 Revised Nuri Curriculum」, discourses on play have been actively taking place in the field of early childhood education research and educational practice, and interests in the role of teacher as expert with play-based professionalism are increasing. To conceptualize the ‘play-based professionalism’ and develop a teacher's self-evaluation scale, this study established a theoretical model of the early childhood teacher's play-based professionalism through theoretical review, play case analysis, expert interview, and Delphi survey. And then the reliability and validity of the scale model were statistically verified by collecting empirical data from in-service early childhood teachers. As a result, the rating scale was consisted of 3 factors (competence of understanding child play, competence of implementing play-based curriculum, and playfulness of early childhood teacher), 11 sub-factors (eg, understanding children’ play), and 53 items (eg, I believe that child is born with the ability to play). And the scale was identified as a valid and reliable tool to evaluate the play-based professionalism of early childhood teacher. 「2019 개정 누리과정」의 시행 전·후로 유아교육 연구와 교육 실천의 장에서 놀이에 관한 담론이 활발히 일어나고 있으며, 놀이전문성을 갖춘 놀이전문가로서의 교사 역할에 대한 관심이 증가하고 있다. 본 연구에서는 놀이전문성에 대한 개념화와 함께 교사의 자기평가용 척도 개발을 목표로, 이론적 고찰과 놀이사례 분석, 10명의 유아교육 전문가의 면담, 국내 유아교육 학계 및 현장전문가 37명을 대상으로 델파이조사를 실시하였다. 그리고 현직 원장 및 유아교사 60명을 대상으로 예비조사를 거쳐 유아교사의 놀이전문성 척도의 이론적 모형을 구안하였다. 이후, 현직 원장 및 유아교사 348명의 대상으로부터 실증적 자료를 수집하여 2차 계층적 확인적 요인분석을 통해 평가척도로서의 신뢰성과 타당성을 통계적으로 검증하였다. 연구결과, 3개 요인(유아놀이에 대한 이해 역량, 놀이중심 교육과정 실행 역량, 유아교사의 놀이성), 11개 하위요인(예. 놀이하는 유아의 이해), 53개의 요소(예. 고유성) 및 문항(예. 나는 유아가 놀이하는 능력을 가지고 태어난다고 믿는다)으로 구성된 척도가 도출되었으며, 유아교사의 놀이전문성을 평가하는데 타당하고 신뢰로운 도구가 될 수 있음을 확인하였다.