학습자 특성 및 수강 경험에 따른 e-Learning의 학습행태 차이 분석

이수경 ( Soo Kyoung Lee ),권성연 ( Soung Youn Kwon ),고기정 ( Ki Jung Ko ),임영택 ( Young Taek Lim ) 한국컴퓨터교육학회 2007 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.10 No.2

초등학교(初等學校)의 열린교육과 학습공간구성(學習空間構成)의 대응관계(對應關係)에 관한 연구(硏究)

이수경(Lee, Soo-Kyoung),김용승(Kim, Yong-Seung) 한국교육시설학회 1999 敎育施設 Vol.6 No.3

The purpose of this study is for providing the people with the objective method which estimates the various spatial configuration of primary schools in terms of teacher's screening through analyzing structural visual aspects of common classrooms and open corridors for multi-service of primary schools in Korea. In doing so, the study makes use of graphical solutions derived from the concept of 'Frame' which is one of Basil Bernstein's theories. As a case study, it deals with five primary schools designed for open-education. Throughout this investigation, it takes some numerical values of spatial characters concerned with 'Frame', and can have some conclusions about the relationship between the change of curriculum and the spatial configuration.

국악 기악영역 교육용 어플리케이션 분석

이수경(Lee, Soo-Kyoung),이미선(Lee, Mi-Sun) 한국웰니스학회 2017 한국웰니스학회지 Vol.12 No.3

본 연구는 국악 기악영역 교육에서 학습자의 흥미와 동기유발에 활용 가능한 스마트 기기 어플리케이션의 조사와 분석을 목적으로 하였다. 스마트 교육의 자기주도적, 흥미, 수준과 적성, 풍부한 자료, 정보기술 활용 등의 주요 개념을 음악교육에 활용하면 기악, 창작 등의 기본 영역에서 능률적이고 긍정적인 효과를 기대할 수 있다. 따라서 국악기악영역 중 ‘가야금’, ‘단소’, ‘소금’, ‘장구’, ‘해금’을 선정하여 안드로이드와 iOS 두 운영체제에서 활용 가능한 국악기 어플리케이션을 조사, 분석하였으며 그 내용은 다음과 같다. 첫째, ‘산조 가야금’ 어플리케이션은 터치위치에 따른 음의 세기의 조절, 농현의 표현과 정보 수집이 가능하며 현의 색 변경기능, 계명 표기, 농현의 폭 조절, 이동도법과 고정도법에 따른 율명 표기에서 유무가 관찰된다. 둘째, ‘단소’ 어플리케이션은 소리세기의 조절과 농음의 표현 방법, 시김새 표현의 유무, 지공 배치, 추가적인 음정 설정의 차이점을 나타낸다. 셋째, ‘소금’ 어플리케이션은 농음의 표현이 가능하고 소리 세기의 조절, 농음 표현의 방법, 음정의 추가와 시김새 표현 여부가 차이점으로 나타난다. 넷째, ‘장구’ 어플리케이션은 사용자가 지정한 박자에 따른 장단별 부호의 악보와 시범 연주를 포함하고 있다. 다섯째, ‘해금 어플리케이션은 고정 도법의 계명표기 및 퇴성과 추성의 표현 기능을 포함하고 있다. The purpose of this study was to investigate and analyze the application of smart devices that can be used for learner’s interest and motivation. This study selected etudes suggested for five instrument learning in the field of Korean traditional instrumental music and analyzed applications for smart education that are available. The results are as follows. First, in the ‘Sanjo Gayageum’ application, controlling intensity of sound, expression of vibrato according to the location of touch, collection of information, and controlling of the width of vibrato were available. There was also an indication of Yulmyeong according to movable Do. Second, ‘Danso’ application showed difference in the control of sound intensity, method of expression of fortis, existence of Sigimsae, configuration of additional intervals etc., Third, applications of ‘Sogeum’ allowed expression of fortis and collection, method of expression of fortis, addition of intervals and expression of Sigimsae. Fourth, ‘Janggu’ application included demonstrative performance for sign by rhythm according to the beat designated by learners. Fifth, ‘Haegeum’ application included indication of note for fixed Do, and function for expression of Toeseong and Chuseong.

웹기반 훈련(WBT) 프로그램 분석을 통한 가상 교육 발전 전략 탐색

이수경 ( Soo Kyoung Lee ),권진희 ( Jin Hee Kwon ) 한국교육공학회 2000 교육공학연구 Vol.16 No.4

e-Learning의 특성 및 구성요소에 대한 학습자 인식 연구

이수경 ( Soo Kyoung Lee ),권성연 ( Soung Youn Kwon ),임영택 ( Young Taek Lim ),고기정 ( Ki Jung Ko ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2006 교육정보미디어연구 Vol.12 No.2

본 연구는 e-Learning 강좌를 수강한 경험이 있는 학습자들을 대상으로 e-Learning의 특성과 구성요소에 대한 인식을 중요도와 구현정도로 나누어 조사하였다. 조사결과 e-Learning의 특성 중 시간과 장소의 편의성이 가장 중요하게 인식되었으며 이러한 인식은 수강경험이 많을수록 더 높아지는 것으로 나타났다. 상대적으로 상호작용 가능성과 다양한 정보·자료의 활용에 대한 중요성 인식은 낮게 나타났다. 구현정도에서도 시공간의 편의성이 높게 나타났고 상호작용 특성은 낮게 나타났다. e-Learning의 특성에 대한 중요도에 비해 구현정도가 모두 낮았고 그 차이가 유의미하게 나타나 학습자가 중요하게 인식하고 있는 만큼, 실제로 구현되지 못하고 있음을 나타냈다. 또한 e-Learning의 구성요소에 대한 인식 조사 결과, 학습내용과 학습방법을 중요하게 생각하였고 이러한 경향은 수강경험이 많을수록 강하게 나타났다. 구현 정도에 대한 점수는 학습내용과 방법이 높게 나타났으나 중요도와의 차이를 분석한 결과 가장 큰 차이를 가지고 와, 다른 요소에 비해 상대적으로 학습자들이 e-Learning의 학습내용과 방법에 만족하지 못하고 있음을 시사하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 향후 e-Learning의 개선방향을 제시하였다. This study took learners who had attended e-Learning course as the subject of study and did a research after dividing the recognition of e-Learning`s properties and components into the level of significance and actualization. According to the research, among the properties of e-Learning, learners recognized the convenience of time and place to be the most significant. This recognition appeared to rise as more classes were taken. The significance on the possibility of interaction and the utilizing of various information and data had relatively low recognition. As the research result on the actualization of e-Learning`s properties shows, the recognition on the convenience of time and place was high and the property of interaction was low. Compared to the significance on the properties of e-Learning, the level of actualization appeared to be low and the difference of the two was quite significant. Accordingly, it was apparent that the properties of e-Learning was not actualized as much as learners took them to be significant. The results of the research on the recognition of e-Learning components showed that learners took the learning contents and methods important and this tendency appeared stronger as learners attended more classes. On the level of actualization of e-Learning`s components, the research scores of learning contents and methods appeared to be the highest. After analyzing the difference between the significance and the level of actualization of e-Learning components, however, it appeared that the learning contents and the method showed the most difference. Hence, it is apparent that learners are relatively dissatisfied with e-Learning`s learning contents and methods more than other components. Based on these results of the research, this study suggests ways of improvement for e-Learning hereafter.

Factors influencing metabolic syndrome perception and exercising behaviors in Korean adults

Soo-Kyoung Lee(이수경),Mikyung Moon(문미경) 한국산학기술학회 2017 한국산학기술학회논문지 Vol.18 No.12

본 연구는 기계 학습법 중 하나인 XGBoost를 이용하여 대사증후군을 인지하고 신체활동을 수행하는 집단을 예측하고자 2014년 7월부터 2015년 12월까지 시도되었다. 이에 2009-2013년 지역사회건강조사를 연구자료로 사용하였고 370,430명의 성인을 분석에 포함하였다. 본 연구의 종속변수는 대사증후군의 인지 및 신체활동 실천정도에 따른 단계로 3단계로 구분하였다:Stage 1(무인지, 무 신체활동), Stage 2(인지, 무 신체활동), and Stage 3(인지, 신체활동). 예측변수로는 5년간의 지역사회건강조사 중 공통으로 수집된 문항으로부터 161개의 특성을 선택하였다. 자료 분석을 위해 R program을 이용하여 XGBoost 알고리즘을 적용하였다. 분석 결과 정확도는 0.735 이었으며, 가장 영향을 미치는 10개의 특성은 나이, 교육수준, 체중조절시도 경험, EQ-5D 운동능력, 영양표시 확인, 개인 건강보험가입 유무, EQ-5D 일상활동, 금연광고경험 여부, 통증유무, 당뇨에 대한 보건기관의 교육 경험 순으로 확인되었다. 본 연구결과는 XGBoost가 보건의료빅데이터를 이용한 질병의 예방과 관리에 영향을 주는 요인을 확인하는데 유용한 도구임을 보여주었다. 또한, 본 연구를 통해 대사증후군에 취약한 계층을 확인하고 이를 위한 교육프로그램 개발에 도움을 줄 수 있을 것으로 보인다. This study was conducted to determine which factors would predict metabolic syndrome (MetS) perception and exercise by applying a machine learning classifier, or Extreme Gradient Boosting algorithm (XGBoost) from July 2014 to December 2015. Data were obtained from the Korean Community Health Survey (KCHS), representing different community-dwelling Korean adults 19 years and older, from 2009 to 2013. The dataset includes 370,430 adults. Outcomes were categorized as follows based on the perception of MetS and physical activity (PA): Stage 1 (no perception, no PA), Stage 2 (perception, no PA), and Stage 3 (perception, PA). Features common to all questionnaires for the last 5 years were selected for modeling. Overall, there were 161 features, categorical except for age and the visual analogue scale (EQ-VAS). We used the Extreme Boosting algorithm in R programming for a model to predict factors and achieved prediction accuracy in 0.735 submissions. The top 10 predictive factors in Stage 3 were: age, education level, attempt to control weight, EQ mobility, nutrition label checks, private health insurance, EQ-5D usual activities, anti-smoking advertising, EQ-VAS, education in health centers for diabetes, and dental care. In conclusion, the results showed that XGBoost can be used to identify factors influencing disease prevention and management using healthcare bigdata.

산성염모제 시술 후 모발세정에 따른 모표피 구조 변화에 관한 연구

이수경 ( Soo Kyoung Lee ),이근광 ( Keun Kwang Lee ) 한국미용학회 2010 한국미용학회지 Vol.16 No.4

This paper presents the findings of a study to identify the changes that occur in hair cuticles after acid dyeing and washing. The cuticles are examined through an scanning electron microscope to identify these changes. The study shows that the hair cuticle ends without washing and pH balancing after application of acid hair dye showed some loosens. However, when the dyed hair cuticle is repeatedly washed with alkali, acid or post-dyeing wash, the hair gloss becomes tarnished, the hair cuticle end loosens, the hair comes off at the cuticle layer, or the hair cuticle is seriously damaged beyond recognition. The dyed hair cuticle with pH balancing treatment shows less serious damage than those without the treatment. But when using dye washing, without any pH balancing, there was no damage to the epidermis.

기업 e-러닝의 학습전이 사례연구: 국내 보험사의 직무교육을 중심으로

이수경 ( Soo Kyoung Lee ),김소나 ( So Na Kim ),변숙영 ( Sook Young Byun ),권성연 ( Soung Youn Kwon ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2010 교육정보미디어연구 Vol.16 No.1

본 연구는 학습전이를 측정하기 위해 양적인 방법과 질적 접근을 병행하여, 기업 e-러닝에서 나타나는 학습전이의 양상을 보다 체계적이며 구체적으로 검증하고 학습전이의 과정에서 관련된 다양한 요인들이 실제적으로 학습전이에 어떻게 영향을 주고 있는지를 분석하는 데 그 목적을 두었다. 이를위해 국내 A기업에서 `완전판매 및 민원주요사례`과정을 이수한 학습자를 대상으로 하여 설문조사를 실시하였다.최종 응답자 262명의 자료를 가지고 학습전이 영향요인과 학습전이와의 통합적인 구조적 관계를 검증하였다.또한 학습자가 3개월간 작성한 학습전이 기록지에 대한 추가적인 분석이 이루어졌다.연구결과, 첫째, 적합도지수를 통해 구조모형의 적합성을 확인하였으며, 둘째, 학습전이에 영향을 미치는 요인은 학습자 특성 요인, 교육프로그램 요인, 조직 환경 요인이었다.셋째, 이들 간의 상대적인 영향력의 크기는 교육프로그램 요인이 가장 컸고, 다음으로 학습자 특성 요인, 그리고 조직 환경 요인의 순이었다.이러한 결과는 맥락에 따라 각 기업마다 특화된 e-러닝 과정 개발 및 운영 전략이 필요하며, 특히 상대적으로 영향력이 높은 교육프로그램 요인을 우선적으로 고려하여, 내용구성 및 설계에 있어서 현장지향적 접근이 요구됨을 시사한다. The purpose of this study is to verify figure of learning transfer in corporate e-Learning systematically and concretely by using the diverse and elaborate methodology which combines quantitative approach with qualitative approach, and analyze how various factors affect learning transfer practically. The survey was conducted on the learners who were enrolled in a e-Learning course `perfect selling and cases of civil complaint` at L company in Korea. This company was one of the largest companies in the field of finly.e and insully.e. And this course was about elldicating mis-selling in insully.e contracts and reacting promptly in case of various civil complaint. A total of 262 cases were analyzed for the iasegratedin insully.e contractsthe factors n insed tous civil complaint. nous civil complaint. Alao, addiere anaanalysis of learning transfer jyzed fowhich learners hadowrietctsfor thrac A tths was conducted. The major findings of this study are assfollow62 Fir. Ththe structural model was verified touhave a sfee able fitness by the goodness-of-fit test. Second, affecting factors were learners` chconc aficticThtlearning progond, and oetctsfor thearnnvirthsullrnx. epting for supervicot. noupacr support. Third, learning progond hadothe great in insuve iafniny.e followed by learners` chconc aficticThtoetctsfor thearnnvirthsull. This sfeuou implicg facthclrnach company should establish, in different situor thraccustomized strasegand casthe designing noumanaging corporate e-Learning for learning transfer. Especially, it is necessary to consider the learning program factors which had strong effects on learning transfer relatively first, and to adopt the field-oriented approach in substance construct and design e-learning contents.

e-Learning 환경에서 학습자 및 학습과정 특성에 따른 학습전략 차이 분석

이수경 ( Soo Kyoung Lee ),권성연 ( Soung Youn Kwon ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2007 교육정보미디어연구 Vol.13 No.2

본 연구는 기업의 e-Learning 환경에서 학습자들이 사용하는 학습전략의 사용 수준을 파악하고 이러한 학습전략의 활용이 학습자의 특성과 학습과정의 특성에 따라 어떠한 차이를 보이는지 분석하고자 하였다. 또한 궁극적으로는 e-Learning에서 학습자들이 보다 효과적으로 학습전략을 사용할 수 있도록 학습자 및 학습과정 특성에 맞는 지원 전략을 수립하는 데 기초 자료를 제공하고자 하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 e-Learning 수강 경험이 있는 총 2,971명의 학습자에게 학습전략에 대한 설문조사를 실시하였으며 이들의 응답을 바탕으로 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 학습전략 사용의 수준은 대체로 3.0 이상(5.0 만점)의 사용 수준을 보였고 이 가운데 선택, 목표설정, 시간관리, 모니터링, 실제적 활용(적용) 전략 등의 사용은 3.5점 이상으로 보다 적극적으로 활용하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 동료학습이나 교강사와 상호작용과 같은 전략은 적극적으로 사용하고 있지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 학습자 특성에 따라 학습전략 사용에 차이가 있는 것으로 나타났다. 성별, 연령별 차이는 학력에 비해 다양한 학습전략 유형에 걸쳐 사용 수준에 차이가 나타났으며, 여성보다는 남성이, 연령이 높아질수록 학습전략 사용이 높아졌다. e-Learning 수강 경험의 정도에 있어서도 e-Learning 강좌를 많이 수강한 학습자일수록 전반적으로 학습전략을 적극적으로 사용하여 보다 효과적인 학습을 수행할 가능성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 학습과정의 특성에 따른 학습전략 사용의 차이도 나타났다. 고급 과정, 자기계발 과정을 수강한 학습자가 보다 적극적인 학습전략 사용을 하였으며 수강한 과정의 분야에 따라 보다 빈번히 사용하는 전략에도 차이가 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 기반으로 성인 학습자 및 학습과정의 특성에 맞는 학습전략 지원 방안이 모색되어야 할 것이다. The research aims to investigate adult learner`s learning strategies in actual e-Learning process and its different features which may vary depending on learners` characteristics and courses` characteristics. This study took 2,971 learners who had attended e-Learning courses and was conducted in the methodology of online survey. Using the data, the learners` learning strategies were analyzed according to the various variables of learners and course characteristics. As a result, firstly the learners conducted learning strategies in the degree of over 3.0(perfect score, 5.0). The learners more actively used the following learning strategies among them; selecting, goal-setting, time-managing and monitoring. In contrast, the strategies related to the interaction were less used in the e-learning environment. Secondly, The result showed that features of learning strategies varies according to learner characteristics, such as gender, ages, and their educational background. Especially, learners who had more learning experiences in e-Learning showed higher degree use of learning strategies compared to those who had less experienced. It also revealed that the nature of e-Learning courses are influential factors for their learning strategies. Noticeable differences on learning behavior were found depending on whether learners took required, introductory courses or elective, advanced ones. It is recommended to consider these findings in developing and implementing future e-Learning courses.

제 3문화 아이들(Third-Culture Kids: TCKs)의 문화적소속감 부재와 심리적안녕감 간의 관계 : 적응유연성의 매개효과

이수경 ( Lee Soo-kyoung ) 한국청소년학회 2017 청소년학연구 Vol.24 No.3

본 연구에서는 해외 거주 관련 변인에 따라 문화적소속감 부재, 심리적안녕감, 적응유연성의 변인들에 차이가 나타나는지 파악해 보고, 문화적소속감 부재와 심리적안녕감 간의 관계에서 적응유연성이 미치는 매개효과를 알아보고자 하였다. 구체적인 연구 대상은 해외에 1년 이상 거주한 경험이 있으며, 서울, 경기, 지방대도시 소재 일반학교 및 국제 학교에 재학 중인 총 163명의 중·고등학생들로서, 2016년 4월~7월에 걸쳐 자료를 수집하였다. 연구결과 첫째, 심리적안녕감과 적응유연성은 문화적소속감 및 애착부족, 문화적 고향 부재, 문화적 고향 필요와 부적 상관을 보였다. 둘째, 귀국 시기가 늦어질수록 문화적소속감 및 애착부족, 문화적 고향 필요의 점수가 높게 나타났으며, 심리적안녕감과 적응유연성은 한국에 10년 이상~15년 미만 거주한 경우가 가장 높은 것으로 나타났다. 셋째, 문화적 소속감 부재의 하위요인인 문화적소속감 및 애착 부족과 심리적안녕감 간의 관계에서 적응유연성은 완전매개 효과를 보이는 것으로 드러났다. 따라서 제 3문화 아이들의 적응유연성의 향상을 통해 문화적소속감 및 애착 부족이 심리적안녕감에 미치는 부적인 영향을 감소시켜 줄 것이라 추론해 볼 수 있다. 끝으로 본 연구결과를 바탕으로 상담에 적용될 수 있는 구체적인 함의점을 제안하였다. This study aims to examine the difference of third culture kids in the aspects of cultural homelessness, psychological well-being and resilience and the mediation effect of resilience on the relationship between cultural homelessness and psychological well-being. The subjects in this study were 163 middle·high school students living in Seoul, Gyeonggi, Provincial centers who had resided abroad more than one year. Major findings were as follows. First, psychological well-being and resilience had significant negative associations with lack of cultural group membership and attachment, lack of a cultural home, need for a cultural home. Second, older of age returning to their home country corresponded to greater levels of lack of cultural group membership and attachment, need for a cultural home. Besides, psychological well-being and resilience of the students who have lived more than 10 years less than 15 years in Korea were the highest. Third, the mediation effect of resilience on the relationship between lack of cultural group membership and attachment and psychological well-being was confirmed. So, if resilience of TCKs could be enhanced by improvement of protection factors, negative effects on psychological well-being could be reduced. Some suggestions were made for counseling Third Culture Kids based on the results.