중국 대학생의 "한류" 인식 실태와 그 의미

이병환 ( Byung Hwan Lee ) 경북대학교 중등교육연구소 2005 중등교육연구 Vol.53 No.3

이 연구는 2000년대 이후 거의 동시에 일어나고 있는 한국 대중문화의 유행인 소위 “한류” 현상에 대하여 보다 실체적으로 접근하여 그 원인과 의미를 진단하고자 한다. 연구대상 국가는 중국으로 한정하였는데 그것은 한류의 어원이 중국에서 유래되었고 한중 수교이후 한류 현상이 매우 활성화 되고 있을 뿐 아니라 지리적으로 인접해 있는 등 연구추진이 비교적 용이하기 때문이었다. 연구자는 한류현상의 실체를 보다 현실적으로 규명하기 위하여 한국어를 전공하는 현지 중국 대학생과 한국 체류 중국 유학생들을 대상으로 심층면접을 실시하여 그 결과를 분석하였다. 조사결과 현지 대학생과 한국 체류 유학생간에 한류에 대한 인식에서 어느 정도 차이를 볼 수는 있었지만 한국의 대중문화에 대한 관심이 증가하고 있으며 이를 통해 한국에 대한 관심이 급격히 증가하였음을 알 수 있었다.이 연구를 통하여 중국 전역에서 확산되고 있는 한류 현상의 근원과 효과 및 지속 가능성을 진단할 수 있을 것으로 전망하고 있다. 이 연구를 통해 지금까지 알려진 한류에 관한 지식과 정보의 실체가 신뢰할 수 있는 내용인지 아니면 경제적 효과에 과다하게 집착한 상업주의에 의해 지배되고 있는지를 확인하여 그 교육적 처방을 모색할 것이며 만일 한류 현상 자체가 범국가적으로 긍정적으로 기여한다면 양국간 청소년 교류 활성화를 촉진할 수 있는 기회로 삼을 수 있도록 촉구할 것이다. The purpose of this study is to identify Korean Wave (Han-Ryu) perceived by Chinese youth. For this study, the data were corrected by 60 college students from China somewhere area. The study results show that most Chinese youth recognize the existence of Korean Wave and Korean Wave has contributed to forming positive image of Korea. Also, Korean Wave has influenced Chinese youth to develop their interests on Korea and their willingness to interact with Korean youth. However, Korean Wave enjoyers are not directly related to poor academic achievers or specific social class youth. The phenomenon of Korean Wave implies some meaningful. For the Korea exported culture product into China, but in the history by a long time Korea just imported culture from China. More intimated interchanges and cooperation was expected for the continuous and coexist of Korea and Chinese mass culture. The continuance of the Korean Wave will be possible under the following conditions: first, no change in the current leading ideology of Chinese situation and governing guidelines second, overall economic growth in China and the continual growth in the cultural industry.

초등학생의 음란물 접촉 경험이 자아존중감에 미치는 영향

이병환(Lee, Byung-Hwan),손미희(Son, Mi-Hui) 한국열린교육학회 2009 열린교육연구 Vol.17 No.2

본 연구는 초등학교 6학년 학생들 중에 음란물을 접촉한 경험을 가진 학생이 많으리라 보고, 이 아동들의 자아존중감에 차이가 나는지 고찰해 보고자 수행하였다. 이 연구를 위하여 ○○○도 ○시의 5개 초등학교 6학년 학생 480명을 임의 표집하여 설문을 배포하고 응답 자료를 분석하였다. 연구 결과 남학생들이 여학생들 보다 음란물 접촉 빈도가 유의하게 높은 것으로 나타났으며 음란물을 접촉하는 빈도는 1주일에 한두 번, 음란물을 보는 시간은 10분 미만, 음란물을 접하는 장소로는 자기 집을, 우리나라에서 미성년자도 음란물을 접촉하기가 쉽다에 각각 가장 많은 쉽다에 각각 가장 많은 수가 응답하였다. 음란물 접촉 경험 하위 영역중 가정적 자아존중감이 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 많은 선행 연구자들이 밝힌 바와 같이 음란물 중독이 초·중·고등학생들에게 심리·사회적 요인과 주변 환경에 영향을 받을 것이라는 예측에 부합하였다. 이 연구에서는 아동들이 가정의 화목정도나 부모님의 사랑, 인정, 대화 및 교감 등에 따라서 정서적·심리적 측면에서 많은 영향을 받으며 이러한 긍정적인 가정의 분위기가 아동의 자아존중감 형성에 많은 영향이 있음을 밝히고 있다. 이 연구를 통하여 음란물 접촉에 대한 보다 적극적인 교육적 대처가 필요함을 알 수 있다. The purpose of this study is to find the effects of sixth grade elementary school students' experience of approach to sexually obscene materials on their sexual consciousness and self-esteem from existence and non-existence of experience in approach to sexually obscene materials. The purpose also is to provide data for preventive education of sexually obscene materials at elementary schools, to find methods of guidance, and to provide basic data for improvement of self-esteem in children. To test research questions described above, 469 sixth grade elementary school students. In order to find actual conditions of subjects' approach to sexually obscene materials and the effects of experience of sexually obscene materials on sexual consciousness and self-esteem, processing of data was done using t-test, cross-tabulation analysis, χ2(chi-square) test. Results of this study are as follows. First, Children who have experience of approach to sexually obscene materials can be active in sexual actions and may awaken sexual impulses to induce sexual misconduct. Second, in terms of self-esteem according to experience of approach to sexually obscene materials, there was a difference in family self-esteem. With recent increase in doubleincome families, children who cannot receive warm attention and love from their mothers try to ease emotional emptiness and uneasiness by contacting computers, becoming naturally exposed to sexually obscene materials. In addition, the degree of family harmony was found to be an important variable that has strongest correlation effect with self-esteem, showing the fact that the degree of household peace and ordinary atmosphere at home are important to children and that they are strongly influenced by emotional and psychological aspects according to the love and recognition by their parents.

연구 논문 : TTAB 수용액에서 p-할로겐화 페놀유도체들의 가용화에 대한 열역학적 연구

이병환 ( Byung Hwan Lee ) 한국공업화학회 2014 공업화학 Vol.25 No.1

양이온성 계면활성제인 tetradecyltrimethylammonium bromide (TTAB) 수용액에서 p-할로겐화 페놀유도체들의 가용화현상을 UV/Vis 분광광도법을 이용하여 연구하였다. 가용화현상에 미치는 치환기, 첨가제 및 온도의 효과를 조사하였다. 모든 페놀유도체의 가용화에 대한 ΔGo와 ΔHo 값은 측정범위 내에서 모두 음의 값을 나타내었으며, ΔSo 값은 모두 양의 값을 나타내었다. 특히 이들 열역학 함수값들은 할로겐 치환기의 크기, 전기음성도 및 소수성에 크게 영향을 받았다. n-부탄올 첨가제는 모든 페놀유도체의 가용화를 감소시켰으며, NaCl 첨가제는 오히려 가용화를 촉진시켰다. 이런 결과들로부터 페놀유도체들은 치환기의 성질에 따라 미셀 내에서 가용화되는 위치가 서로 다름을 알 수 있었다. The interaction of p-halogenated phenol derivatives with the micellar system of tetradecyltrimethylammonium bromide (TTAB) was studied by the UV/Vis spectrophotometric method. Effects of substituents, additives, and temperatures on the solubiliza-tion of phenol derivatives have been measured. The results show that all the values of ΔGo and ΔHo were negative and the values of ΔSo were positive for all phenol derivatives within the measured temperature range. The calculated thermody-namic parameters depended on the size, the electro-negativity, and the hydrophobic property of halogen substituents. The addi-tion of n-butanol results in the decrement in tthe Ks values and the addition of NaCl caused the increment in the Ks values for all the phenol derivatives. From these changes we can postulate that the solubilization sites of the phenol derivatives in the micelle depend severely on properties of the halogen-substituent.

일반논문 : 중고등학교 학생들의 학교부적응 행동 요인 분석

이병환 ( Byung Hwan Lee ),강대구 ( Dae Koo Kang ) 인하대학교 교육연구소 2014 교육문화연구 Vol.20 No.3

이 연구는 학생들의 학교부적응 요인을 파악하여 이들을 지원하기 위한 방안을 도출하기 위하여 수행되었다. 이 연구는 ○○○도 중학교 12개교, 고등학교 12개교의 중등학교 학교부적응 학생 720명을 대상으로 설문지를 배포하여 평균과 표준편차와 위계적 회귀분석을 통하여 결과를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업부적응 행동은 부적응행동경험과 교사기대, 학업성적과 부모자녀관계 변인이 영향을 미쳤다. 학교이탈행동은 부적응 행동 경험, 가정폭력경험, 학급풍토가 영향을 주었고, 부적응행동경험과 가정폭력경험이 긍정적 영향을, 학급풍토가 부정적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 학교 이탈은 부적응 행동경험이나 가정폭력, 학급풍토가 영향을 미치므로, 가정폭력에 대한 모니터링 지원이 있어야하고, 학급풍토는 학생들의 자유로운 분위기 형성을 위한 완충망이 될 수 있도록 조성하여야 한다. 셋째, 학교생활에 흥미가 떨어지는 학생일수록 학교생활 적응 및 학습과 관련된 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 이는 일반학교의 부적응학생을 지원하기 위한 기제로 단위학교 차원의 상담 지원이나 대안교실 프로그램 운영이 적절한 대처 방식이 되고 있음을 말해주고 있다. 결국 학교에서는 학교부적응 학생을 예방하기 위한 노력을 지속적으로 경주해야 한다. 행정기관에서는 학교를 떠난 학생들이 자신들이 지향하는 이념에 적합한 대안학교나 재활기관을 선택할 수 있도록 지원하여야 한다. The purpose of this study was to explore the school maladjustment factors in secondary school students. For the study, we selected three stage stratified sampling method, and 720 students in 24 secondary schools in ○○province. Statistical methods were multiple regression and hierarchial regression analysis in SPSS WIN 17.0. The significance level was at .05. School maladjustment instrument was composed of instructional maladjustment, school rule maladjustment, and classmate maladjustment. Through the research, its findings as follows: First, instructional maladjustment action was affected by maladjustment action experience, teacher expectancy, academic achievement, relationship between parents and sons. Second, school rule maladjustment action was affected by maladjustment action experience, teacher expectancy, relationship between parents and sons, school type. Third, classmate maladjustment action was affected by maladjustment action experience, one`s psychological traits, relationship between parents and sons, academic achievement.

보통강도 및 고강도 콘크리트의 전단전달

오병환(Oh, Byung Hwan),김광수(Kim, Kwang Soo),이종훈(Lee, Jong Hoon),한승환(Han, Seung Hwan) 한국콘크리트학회 2001 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2001 No.5

Tetradecyltrimethylammonium bromide 수용액에서 Monochlorophenol 이성질체들의 가용화에 대한 연구

이병환 ( Byung Hwan Lee ) 한국공업화학회 2010 공업화학 Vol.21 No.3

강소기업의 양면성이 성과에 미치는 영향

이병환(Byung-Hwan Lee),허문구(Moon-Goo Huh),강기우(Ki-Woo Kang) 대한경영학회 2014 大韓經營學會誌 Vol.27 No.10

텐던커플러를 사용한 프리스트레스 콘크리트 교량부재의 이음부 응력분포 특성

오병환(Byung-Hwan OH),채성태(Sung-Tae CHAE),김병석(Byung-Suk KIM),이만섭(Man-Seop LEE) 한국콘크리트학회 2001 콘크리트학회논문집 Vol.13 No.1

프리스트레스트 콘크리트 박스거더 교량 바닥판의 구조거동에 관한 실험 연구

오병환(Byung-Hwan Oh),이성철(Seong-Cheol Lee),박성용(Sung-Yong Park),김성태(Sung-Tae Kim),박성룡(Seong-Ryong Park),김병석(Byung-Suk Kim) 한국콘크리트학회 2002 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2002 No.11

열린교육과 대안교육의 개념 비교

이병환 ( Lee Byung-hwan ) 한국교육철학회 2017 교육철학 Vol.62 No.-

This study is aimed at comparing the concept of open education and alternative education. These two have been introduced on the reflection of conventional education system. Although they contribute to the betterment of conventional education system, the concept of those system is yet ambiguous and confusing. So, it is necessary to establish a precise definition of these two system. To achieve this purpose, this article uses comparison on the point of educational idea, curriculum and education method between these two. Firstly, on the viewpoint of educational idea, alternative education focuses on fundamental reform of conventional system, such as respect for life, ecological thoughts, and so on. on the other hand, open education is more moderate and conservative in this field. Secondly, both of two respect student`s autonomy, in case of selection of curriculum and respect of personality. But, alternative education, in comparison with op en education, l ay s tress on field education. Lastly, on the educational method perspective, both of two are open to experience learning, team teaching, and discussion study. But, alternative education comparatively pursuits to the small-scale school, whereas, not so in the open education.