PDTnet XML Schema 데이터를 위한 저장 기법 개발

이경혜(Kyoung-Hye Lee),이월영(Wol Young Lee),용환승(Hwan Seung Yong) 한국멀티미디어학회 2006 멀티미디어학회논문지 Vol.9 No.8

3-5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 나타난 예술융합 활동 분석

이경혜(Lee Kyoung Hye),김숙자(Kim Suk Ja() 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.24

본 연구의 목적은 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지도서 총 32권에 나타난 1361개의 예술융합 활동을 누리과정 연령별, 생활주제별, 영역별, 활동유형별로 분석함으로써 지도서에 제시된 예술융합 활동의 전반적인 분포 양상을 파악하는 데 있다. 본 연구는 예술융합교육의 실천적 준거를 얻기 위한 기초 자료로서의 의의를 갖는다. 본 연구의 분석 결과는 첫째, 3-5세 누리과정 교사용 지도서에는 총 1361개의 예술융합 활동들이 있는 것으로 나타났다. 연령별로는 5세, 3세, 4세의 순으로 나타났다. 둘째, 생활주제별 예술융합 활동의 수는 ‘봄·여름·가을·겨울’, ‘생활도구’, ‘동식물과 자연’ 순으로 나타났다. 셋째, 영역별 예술융합 활동의 수는 ‘예술경험’ 영역과 ‘신체운동·건강’, ‘의사소통’, ‘사회관계’, ‘자연탐구’ 등의 4개 영역 중 2개 이상 영역의 내용을 포함하고 있는 예술융합 활동의 수가 가장 많이 나타났다. 넷째, 활동유형에 따른 예술융합 활동의 수는 ‘대·소집단 활동’, ‘자유선택활동’, ‘바깥놀이’의 순으로 나타났다. 본 연구의 결과는 누리과정의 다양한 연령·생활주제·영역·활동유형에서 예술융합 활동이 나타나고 있음을 보여준다. 따라서 이러한 본 연구의 결과는 예술융합교육의 유아교육현장 실천의 가능성을 보여주며, 예술융합교육의 실천을 위한 예술융합 활동 계획의 수립과 전개에 대한 시사점을 제공한다. The purpose of this study is to analyze the 1361 arts convergence activities in 32 books of the age 3 to 5 Nuri-Curriculum teachers guidebook by the age group, life theme, area, activity type. This study has significance as a basic data to obtain practical criterion of art convergence education. The results of this study are as follows: First, there are a total of 1361 arts convergence activities in age 3 to 5 Nuri-Curriculum teachers guidebook. By age group, 5 years old, 3 years old, and 4 year olds appeared. Second, the number of arts convergence activities by life theme appeared in the order of spring· summer· fall· winter , life tools , animals and plants and nature . Third, the frequency of arts convergence activities was the highest in activities including contents of ‘Art experience’ and of contents two or more areas among ‘Body Exercise∙ Health’, ‘Communication’, ‘Social relationship’, ‘Explore nature . Fourth, the number of arts convergence activities according to type of activity appeared in the order of large and small group activities , free choice activities , and outdoor play . The results of this study show that the arts convergence activities are appearing in various ages, life themes, Nursing process areas, and activity types. Therefore, the results of this study show the possibility of practice of early childhood education in arts convergence education and provide implications for establishment and development of arts convergence activity plan for practice of arts convergence education.

3세, 4세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 예술 활동 분석

이경혜(Lee Kyoung Hye),김숙자(Kim Suk Ja) 한국어린이교육문화비평학회 2017 영유아교육과정연구 Vol.7 No.2

본 연구의 목적은 3세, 4세 누리과정 교사용 지도서 21권에 나타난 873개 예술 활동들의 연령별, 생활주제별, 누리과정 예술경험 영역 내용별, 누리과정 관련요소별, 활동유형별 분포 경향을 파악해 보는 것에 있다. 본 연구는 예술융합교육의 실천적 준거를 얻기 위한 기초 자료로서의 의의를 갖는다. 연구 결과 첫째, 연령별 예술 활동은 3세, 4세의 순으로 나타났다. 둘째, 생활주제별 예술 활동은‘동식물과 자연’, ‘우리 동네’와 ‘봄․여름․가을․겨울’ 순으로 나타났다. 셋째, 누리과정 예술경험 영역의 내용 범주별 예술 활동은 ‘예술적 표현하기’, ‘아름다움 찾아보기’, ‘예술적 감상하기’ 순으로 나타났다. 넷째, 누리과정 관련요소별 예술 활동은 예술경험, 사회관계, 자연탐구, 의사소통, 신체운동·건강 영역의 순으로 나타났다. 다섯째, 활동유형별 예술 활동은 대·소집단 활동, 자유선택활동, 바깥놀이의 순으로 나타났다. 이러한 결과는 다양한 예술경험 내용을 포함하는 예술 활동들이 누리과정 관련 요소와 연결되어 다양한 연령에서, 다양한 생활주제를 가지고 다양한 활동유형으로 이루어지는 예술융합교육 실천을 위한 단초의 역할을 한다. The purpose of this study is to investigate the distribution trends of 873 art activities extracted from the educational activities in the teachers guidebooks for 3 and 4 year - old Nursing courses by age, life theme, contents of arts experience, elements of Nuri-Curriculum, activity types. This study has significance as a basic data to obtain practical criteria of arts convergence education. First, art activities by age were in the order of 3 years old and 4 years old. Second, the art activities by life themes are animals and plants, nature , our town and spring. Summer, autumn and winter . Third, contents of artistic experience area of Nurri course were classified into artistic expression , looking for beauty and artistic appreciation . Fourth, the art activities related to the Nursing process were in the order of art experience, social relations, nature inquiry, communication, physical exercise and health. Fifth, art activities by type of activity appeared in the order of large / small group activities, free choice activities, and outdoor play. The result of this study is that the arts activities including the contents of various artistic experiences are connected with the elements related to the nursing process and play a role of the first step to practice the arts convergence education which is composed of various types of activities with various life themes at various ages.

유아 영어교육계획안에 나타난 영어그림책 활용 예술융합 관련 활동 분석

이경혜(Lee, Kyoung-Hye) 한국영유아교원교육학회 2018 유아교육학논집 Vol.22 No.5

본 연구의 목적은 유아 예술융합교육의 실천적 준거를 얻기 위하여 충북 소재의 한 유아교육기관의 만 5세 영어 특성화 수업을 위한 유아 영어교육계획안에 나타난 영어그림책을 활용한 예술융합관련 활동을 분석하는 것에 있었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 먼저, 본 연구에서 분석된 총 48개의 영어그림책의 내용에서는 누리과정 예술경험 영역의 내용과 자연탐구 영역의 내용이 함께 나타나는 경우의 빈도가 가장 높게 나타났다. 다음으로 영어그림책을 활용한 예술융합관련 활동의 양상은 유아들이 그림책을 통하여 다양한 분야의 지식을 얻고, 이에 대한 지식을 바탕으로 하여 자신의 생각과 느낌을 예술적으로 표현하는 활동과 영어그림책에 나타난 내용을 중심으로 유아들의 주변의 사물, 자연환경 등에 관심을 갖고 이에 대한 자신의 느낌이나 생각을 예술적으로 표현하는 것과 관련된 활동들이 많이 나타나는 것으로 분석되었다. 또한 영어그림책을 활용한 예술융합관련 활동의 양상은 유아 자신의 감정 등 자신에 대한 인식과 이해, 친구 관계, 다른 문화에 대한 긍정적인 인식 등 자신에 대한 인식과 사회적 관계의 이해와 관련한 예술융합관련 활동들이 많이 나타났다. 아울러, 영어의 알파벳, 영어의 첫소리 음가, 영어의 라임과 같은 기초적인 파닉스를 활용한 창의적인 예술융합관련 활동들이 많이 나타나는 것으로 분석되었다. 이와 같은 본 연구의 결과는 영어그림책을 활용한 예술융합교육의 방향성과 적용 가능성을 시사한다. The purpose of this study was to analyze the activities related to arts convergence using English picture books in the early childhood English education program for 5-year–old children in an English specialization class at a kindergarten in Chung-Buk. The results of this study are as follows. First, in the content of 48 English picture books analyzed in this study, the frequency of the contents of art experience area and the natural inquiry area that appear simultaneously in the Nuri-Curriculum showed the highest frequency. Next, the aspect of the arts convergence related activities using English picture books was analyzed and it was found that there were a lot of activities with which the children acquire knowledge of various fields through the aforementioned picture books and the activities related to artistic expression of their thoughts and feelings based on the knowledge. In addition, it was analyzed that there were a lot of activities related to the artistic expression of their feelings and thoughts about objects and the natural environments of children around focusing on the contents of the English picture books. Furthemore, the aspect of the arts convergence related activities using English picture books was analyzed and it was found that there were a lot of arts convergence activities related to awareness and understanding of one’s own feelings and the understanding of the social relations such as friendship, and the positive perception of other cultures. In addition, it was analyzed that many activities related to creative arts convergence using basic phonics such as English alphabet, the first sound or rhymes of English. The result of this study suggests the direction and applicability of arts convergence education using English picture books.

유아를 위한 수학과 영어통합활동이 수학개념 형성과 영어성취도에 미치는 영향

이경혜(Lee Kyoung-hye) 한국교원대학교 유아교육연구소 2019 한국유아교육연구 Vol.21 No.2

본 연구의 목적은 유아의 수학적 인지 학문적 성숙과 영어 의사소통 능력의 향상을 위하여 구성한 유아를 위한 수학과 영어통합활동이 유아의 수학개념 형성과 영어성취도에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것이다. 연구대상은 3세 유아 5명, 5세 유아 5명으로 각각 구성된 소집단의 유아 10명 이었다. 연구절차는 예비연구, 본연구로 진행되었다. 본 연구는 수학개념 및 영어성취도 사전검사, 실험처치, 사후검사의 순으로 실시하였으며, 실험처치는 각 집단별로 총 18회의 수학과 영어통합활동을 적용하였다. 실험집단의 사전검사와 사후검사에 있어서의 유의미한 차이를 검증하기 위하여 대응표본 t검정을 실시하였다. 연구결과 유아를 위한 수학과 영어통합활동은 유아의 수학개념형성에 있어서는 유의미한 차이가 나타나지 않았고, 영어성취도, 영어듣기, 영어말하기 영역에 있어서는 유의미한 차이가 나타났다. 따라서 유아를 위한 수학과 영어통합활동은 유아의 영어성취도, 영어 듣기 및 말하기 능력의 향상에 긍정적인 영향을 미친다고 결론지을 수 있다. 본연구의 의의는 유아교육현장에서 실천 가능한 수학과 영어통합 활동안을 구성하고 그 효과를 검증한 것과 이를 통해 유아교육현장에서 유아의 수학적 인지 학문적 성숙과 영어의사소통 능력의 향상에 도움을 주기 위하여 유아를 위한 수학과 영어통합활동을 실시함에 있어서의 기초자료를 제공한 것에 있다. The purpose of this study is to investigate the effects of integrated mathematics and English activities on young children’s mathematical concept formation and their English achievement. The activities were designed to improve young children’s cognitive development in mathematics and English communication skills. 10 children were participated in this study and they were divided into two small groups of 5 three year old- and 5 five year old children. This study was conducted after a preliminary study and had a pretest-posttest design to measure children’s mathematical concepts and English achievement. A total of 18 math and English activities were applied to each experimental group. In order to verify the significant differences in the pre-test and the post-test of the experimental group, the paired t-test was conducted. The results showed that the integrated mathematics and English activities for young children did not have a significant impact on their mathematical concept formation, whereas significant differences were found in their English achievement, English listening, and English speaking. This study is significant in that it provides a model of integrated program of subject areas for young children, providing implications for their improvement of English achievements.

청소년 성별에 따른 식생활 인식과 권장 식행동 실천 비교

우태정(Taejung Woo),이혜진(Hye-Jin Lee),이경애(Kyoung Ae Lee),이승민(Seung Min Lee),이경혜(Kyung-Hea Lee) 대한지역사회영양학회 2016 대한지역사회영양학회지 Vol.21 No.2

지속가능발전교육으로의 공존지향적 영유아교육에 대한 보육교직원 인식 연구

김숙자(Suk-ja Kim),이경혜(Kyoung-hye Lee) 한국열린유아교육학회 2015 열린유아교육연구 Vol.20 No.5

본 연구의 목적은 지속가능발전교육으로의 공존지향적 영유아교육에 대한 보육교직원의 인식정도를 알아보는 것이다. 연구의 대상은 충청도와 경상도 지역 소재 영유아교육기관 보육교직원 308명이다. 지속가능발전교육으로의 공존지향적 영유아교육 관련 네 개 항목 즉 교육목표, 교육내용, 지도방법, 지원내용 설문에 대한 연구대상자들의 응답을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교직원은 교육목표 세부 항목중,「타인에 대한 이해와 관심을 높이고, 타인과의 관계에서 요구하는 가치를 이해하고 실천한다.」에 대한 중요성을 가장 높게 인식하는 것으로 분석되었다. 둘째, 보육교직원은 교육내용 세부 항목 중「기초예절」,「배려」에 대한 교육내용의 중요성을 가장 높게 인식하는 것으로 분석되었다. 셋째, 보육교직원은 지도방법 세부 항목 중,「일상적인 생활(등원, 간식, 중식 등)을 통하여」에 대한 중요성을 가장 높게 인식하는 것으로 분석되었다. 넷째, 보육교직원은 지원내용 세부 항목 중,「지속적인 교사연수를 통한 교사 재교육」에 대한 중요성을 가장 높게 인식하는 것으로 분석되었다. 이러한 본 연구의 결과는 지속가능발전교육으로의 공존지향적 영유아교육의 확산적현장 실천을 위해, 다양한 지도방법의 활용과 행정적, 교육적, 물적, 인적 지원체계가 필요함을 시사한다. The purpose of this study was to identify preschool school teachers’ understanding of coexistence-oriented education toward sustainable development. The study’s participants included 308 preschool school teachers employed at early childhood education facilities in the regions of Chungcheong-do and Gyeongsang-do. The participants were administered a questionnaire covering four categories related to coexistence-oriented education toward sustainable development: educational objectives, educational content, teaching method, and details on support. The results in this study were as follows. First, regarding educational objectives, the teachers considered the most important objective to be enhancing understanding and concern for others and understanding and practicing the values required in relationships. Second, regarding educational content, the teachers considered the most important content to be basic courtesy or consideration. Third, regarding teaching methods, the teachers considered the most important method to focus on normal daily life. Fourth, regarding details on teacher support, the teachers considered the most important type of support to be continuing education or training related to coexistence education. The result of this study suggests utilizing various teaching methods and providing administrative, educational, material, human support system for extensive practice of education field related to coexistence -oriented education toward sustainable development.

베이비붐 세대 자원봉사행동에의 영향요인 탐색연구

강철희(Chul Hee Kang),황지민(Ji Min Hwang),이경혜(Kyoung Hye Lee) 연세대학교 사회복지연구소 2015 한국사회복지조사연구 Vol.43 No.-

본 연구는 자원봉사행동에 있어 세대 간 차이가 존재하는지에 대해 관심을 갖는다. 특히 베이비붐 세대에 초점을 두면서 베이비붐 세대와 이전 및 이후 세대 간 차이가 존재하는지에 대해 실증적 검증을 행한다. 아울러서 각 세대 간 영향요인은 무엇인지를 비교의 차원에서 검증한다. 이러한 검증을 위해 본 연구는 자원봉사 참여와 자원봉사 시간에 초점을 두면서 통계청의 2011년 사회조사 자료를 토대로 Heckman Selection Model을 이용하여 분석한다. 분석결과, 베이비붐 세대는 자원봉사 참여에 있어 이전 세대와 유의미한 차이를 갖는 것으로 나타났으며, 자원봉사 참여시간에 있어 이후 세대와 유의미한 차이를 갖는 것으로 나타났다. 베이비붐 세대의 자원봉사참여에 대해 상대적으로 주목되는 변수는 소득과 교육이었으며, 단순한 참여와는 다르게 자원봉사의 질적 측면이라 할 수 있는 자원봉사시간에 대해 베이비부머는 여성인 경우, 경제활동을 하지 않는 경우, 그리고 주관적 만족감이 더 높은 경우 보다 더 많은 시간을 자원봉사에 할애하는 경향성이 있는 것으로 나타났다. This study attempts to examine volunteering behavior (participation and time) of the baby boom generation in comparison with the younger and older generations using the 2011 Social Survey data and heckman Selection Model. The findings show that in Korea there are significant differences among three generations; baby boomers are more active in volunteering participation and time. In addition, it was found that in baby boom generation, income and education are the key predictors in volunteering participation, female, economic activity, and subjective life satisfaction are the key predictors in volunteering time. This study broadens and deepens understandings on the Korean baby boomers’volunteering behavior. It also provides foundational knowledge for future research on the Korean baby boomers’volunteering behavior.

대학생 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 요인

강현숙(Kang Hyun-Sook),조결자(Cho Kyoul-Ja),지은선(Ji Eun-Sun),장미희(Jang Mee-Hee),이경혜(Lee Kyung-Hye),최은영(Choi Eun-Young),송영아(Song Young-A),장정미(Chang Jung-Mee),이경재(Lee Kyoung-Jae),김소영(Kim So-Young),유경희(Yu Kyung- 한국재활간호학회 2003 재활간호학회지 Vol.6 No.2

Purpose: The purpose of this study is to analyze college sudents' attitudes toward people with disabilities, and factors affecting the attitudes, and further to examine possible ways to improve the attitudes. and to furnish guideline of curriculum and practice in rehabilitation nursing on the basis of this analysis. Method: A descriptive. relational study design was used. The subjects of this study were 448 college students. A convenient sampling is used. Data were collected through 4 types of previous questionnaires used to examine attitude from May 1 to May 30, 2003. Result: 1. The attitude toward people with disabilities whose mean is 3.762 was responded somewhat negatively. Especially, a contact tension whose mean was 4.00 is high. 2. As a result of analyzing the attitudes of college students toward people with disabilities. some factors were statistically significant. They were experience of contact with the disabled. concern toward the disabled, voluntary work related to the disabled, and disability experience education. 3. The more negative experience of people with disabilities and the lower stereotype of disability and the higher effects of parents, teachers, and mass media, then the more positive response of peoples attitude with disabilities. 4. The main factors of determining the attitude of people with disabilities were the stereotype of disability. contact experience concern about disability, voluntary work experience. Conclusion: These results suggested that an appropriate educational intervention and strategy is needed in order to change the attitudes of college students toward people with disabilities. Also experimental researches are needed to do it.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/>

遲延分娩

李慶蕙 이화여자대학교 간호과학대학 1967 이화간호학회지 Vol.- No.2