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        예비교사 대상 뇌 기반 영유아 건강교육 프로그램의 종단효과

        양수영 한국영유아교원교육학회 2019 유아교육학논집 Vol.23 No.5

        The purpose of this study is to verify the longitudinal effects of a developed program which is a brain-based early childhood health education program for preservice teachers, so that appropriate education can be provided from early childhood when could form their own healthy habits which would be continued to adulthood. This could help to facilitate social health promotion. The subjects of this study were 3rd year students of three-year colleges in the Seoul and Gyeonggi area. The experiment group was exposed to the early childhood health education course for one semester. After that, health education efficacy test and tests regarding attitudes toward health education were conducted at 3 time points from 2017 to 2019 for both groups. In addition, last year, 5-year olds who have been taught by the two groups of teachers were selected and their health promotion behaviors were examined by teachers. The collected data were analyzed by using LGM and logistic regression. The results showed that the longitudinal effect of the experimental group was significant, and the difference between the two groups was significant. In addition, it was found that it is possible to predict which group of teachers belongs to which by using the scores of health promoting behaviors in the young children recorded. Especially, the higher the score of healthy life habits, mental health, and safety life habits of young children, the more likely it could be predicted to belong to the teachings of the experimental group. 본 연구는 국민건강증진을 도모하고자 건강습관이 형성되는 영유아기부터 올바른 교육이 이루 어지도록 개발된 예비교사를 대상으로 뇌 기반 건강교육 프로그램을 실제 적용하여 프로그램의 종단 효과를 검증하고자 하였다. 연구대상은 서울과 경기지역 소재 3년제 전문대학의 3학년 학생 들을 대상으로 하였으며, 실험집단에는 2017년 개발한 프로그램을 한 학기 동안 아동건강교육 과 목에서 처치하였다. 이후 실험집단과 비교집단 모두를 대상으로 2017년부터 2019년까지 총 3시점 에 걸쳐 건강교육에 대한 태도, 건강교수효능감 검사자료를 수집하였다. 또한 2019년에는 두 집단 교사들이 담당하는 만 5세 유아들의 건강증진행위를 검사하였다. 수집한 자료는 잠재성장모형 (LGM)과 로지스틱 회귀분석(logistic regression)을 활용해 분석하였다. 연구결과, 실험집단의 종단효 과가 유의함을 알 수 있었고, 실험집단과 비교집단 간의 잠재성장모형의 차이가 유의한 것을 알 수 있었다. 또한 두 집단 교사들이 담당하는 만 5세 유아의 건강증진행위 점수가 어느 집단 교사 반에 속하는 지 예측이 가능하며, 특히 유아의 건강한 생활습관, 정신건강, 안전 생활습관 점수가 높을수록 실험집단 교사반에 속한다고 예측할 수 있었다.

      • 유아 대상 디지털 미디어의 윤리적 문제 분석

        양수영 한국어린이미디어학회 2024 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2024 No.6

        본 연구의 목적은 디지털 전환 시대에 무분별한 디지털 활용이 이루어지면서 디지털 윤리 문제가 사회적으로 심각해짐에 따라 유아 대상 디지털 미디어의 윤리적 문제를 분석하고자 하였다. 이를 위해 문헌연구를 통해 디지털 윤리 개념을 구분하였고, 유아 대상 디지털 미디어의 윤리적 문제를 분석하고자 1차로 연구자가 관련 사례를 수집하여 분석하였고, 2차로 현장전문가 6인을 선정하여 델파이 조사기법을 활용해 유아 대상 디지털 미디어의 윤리적 문제를 분석하였다. 이후 삼각 검증법을 통해 연구 결과의 타당성을 검증하여 결과를 종합하였다. 연구 결과, 디지털 윤리 개념을 디지털 시민 정체성, 디지털 시민의식, 디지털 양면성 수용 측면으로 구분하였고, 스마트폰이나 태블릿 PC, VR 기기, 코딩블록(로봇) 등과 같은 디지털 하드웨어, 애플리케이션과 같은 디지털 소프트웨어 활용과 관련한 윤리적 문제를 종합할 수 있었다. 본 연구결과는 향후 유아 교사 및 부모 교육 내용 및 유아 대상 디지털 미디어 개발자를 위한 지침으로 활용될 수 있을 것이라고 판단된다.

      • KCI등재

        영아 대상 뇌 기반 안전교육 방안 개발 및 효과

        양수영 한국영유아교원교육학회 2017 유아교육학논집 Vol.21 No.5

        This study aimed to present specific safety educational methods based on brain science for infants and toddlers who are the most vulnerable to safety accidents. Although infants and toddlers are very susceptible to accidents, only a passive educational approach has been conducted to make their environment safer. Further, only a few related studies have been performed; these have failed to consider the practice of parents in the home. Therefore, this study developed specific safety educational methods based on brain science for infants and toddlers. To conduct the study, 10 mothers who are the main care givers of infants or toddlers were selected as participants and were taught educational methods for 4 weeks. Data were analyzed through interviews with participants. Results showed that primary care-givers’ efficacy on parenting improved, cooperative care-givers' practicality in safety education was promoted, and infants' and toddlers' learning effect of safe behaviors appeared. Therefore, the results of this study can be utilized actively for the safety education of infants and toddlers in the home as well as institutions. 본 연구는 안전사고 위험에서 가장 취약하다고 할 수 있는 영아를 대상으로 뇌 기반 안전교육의 구체적 방안을 제시하고자 실시하였다. 영아가 안전사고에 가장 취약하지만, 관련 연구도 극소수로 이루어져 왔으며, 안전교육은 주로 소극적 형태로 영아주변을 안전한 환경으로 구성하기 정도로만 그쳐왔다. 또한, 사고가 가장 많이 일어나는 가정에서 주 양육자의 실천을 고려하지 못하였다. 따라서 본 연구는 영아 대상 안전교육 방안을 영아 뇌 발달 특성에적합하게 개발하여, 가정의 주 양육자(母) 10명을 선정하고, 4주간 실천하도록 하였다. 4주가지난 후에는 면담을 실시하였고, 면담 내용을 분석하여 그 효과를 살펴보았다. 연구 결과, 주양육자의 영아 양육효능감 증진, 공동양육자의 영아 안전교육 실천력 증진, 영아의 안전한대처행동 학습 효과가 있었음을 파악할 수 있었다. 따라서 본 연구결과는 기관뿐만 아니라가정에서도 영아의 안전교육을 위해 활발히 활용될 수 있을 것이다.

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