대전지역 초등학교 아동의 체위, 혈액성상 및 영양섭취에 관한 조사 연구

신은미,윤은영 대한영양사협회 1998 대한영양사협회 학술지 Vol.4 No.2

The purpose of this study was to investigate nutrients intake, Rohrer index, serum cholesterol level, blood pressure and others for clinical and nutritional study on school children in Taejon. This survey was carried out in October, 1995. The subjects were 362 children, 6 to 11 years old. The results were summarized as follows. By Rohrer index, 4.6% of the children was lean, 69.6% was normal, 17.4% was overweight and 8.6% was obese group. Systolic blood pressure, diastolic blood pressure and skin fold thickness of all subjects were 111.7±15.7mmHg, 69.8±14.9mmHg and 14.5± 7.3mm respectively. Systolic blood pressure and skin fold thickness were increased with Rohrer index. Total cholesterol, urea nitrogen and creatinine levels in blood were 160.8±23.9mm/dl, 11.5±3.5mm/dl and 0.71±0.12imn/dl respectively but not significantly different among groups. These levels have a slight tendency to increase in obese group but not significantly different among groups. Hematocrit and hemoglobin levels were 41.3 ±4.7%, 13.1±1.6g/dl. These levels of 11 years old girls were lower than same aged boys. Composition ratio of total energy intakes were 65% of CHO, 13% of protein and 22% of fat. Energy and most nutrients intakes were insufficient except for P and vitamin C. Especially the amount of vitamin A, Fe, Zn and folate intakes were lower than halves of RDA' S. Most nutrients intake were not significantly different among groups. Pearson's correlation in Rohrer index with nutrients intakes were all negative correlation significantly different of K, Na and Thiamin.

실험에 기반한 일본전통 목구조의 기둥보 접합부의 구조성능 평가

신은미,후지타카오리 한국건축역사학회 2016 한국건축역사학회 학술발표대회논문집 Vol.2016 No.춘계

유치원 교사의 전문성 관련 연구 동향 분석

신은미,나은숙 한국교원교육학회 2007 한국교원교육연구 Vol.24 No.3

본 연구는 1990년부터 2006년까지 발행된 유치원 교사 관련 주요 학회지를 중심으로 유치원교사의 전문성에 대한 연구 동향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 학회지 논문 총 341편을 대상으로 유치원 교사 전문성에 대한 연구 주제 및 경향을 분석하였다. 연구 결과 유치원 교사 전문성 연구의 주제는 직전 및 현직교육, 교사의 지식, 교사의 사고과정, 교직주기에 따른 발달, 가르치기, 조직문화 등 6개 영역으로 분류하여 세부 영역별로 다시 분석하였다. 분석결과, 교사 전문성과 관련된 연구 주제 동향은 직전 및 현직교육과 관련된 논문이 122편(27.6%)으로 가장 많았고, 가르치기와 관련된 논문 110(25%), 사고과정 87편(19.7%), 교사지식 66편(15%), 조직문화 48편(10.8%)이었다. 반면, 교직주기에 따른 교사발달과 관련된 논문은 8편(1.9%)으로 가장 적었다. 연도별 연구주제 경향은 1998년 이후부터 교사의 전문성과 관련된 연구주제들이 다양하게 진행되고 논문편수도 양적으로 증가하는 특징이 보여주었다. 특히 가르치기 주제는 2000년도 이후부터 급격히 그 수가 증가함과 동시에 교사들의 가르치는 경험들을 담아내려는 노력도 활발히 시도되고 있었다. 연구결과와 관련하여 유치원 교사 전문성에 대한 전반적인 방향에 대해 논의함으로써, 유아교육의 학문적 정체성에 대해 탐구를 촉구하였다.

유아놀이와의 마주침: 관찰의 의미 다시 보기

신은미 한국질적탐구학회 2018 한국질적탐구학회 학술대회 자료집 Vol.2018 No.1

느린 학습자를 위한 성공적인 평생학습 전략: 그릿 및 성장 마인드셋의 적용

신은미,최옥근,이규달,권덕한,이창식 산업진흥원 2023 산업진흥연구 Vol.8 No.4

본 연구는 문헌고찰을 통하여 느린 학습자의 개념과 느린 학습자의 평생학습 특성을 고찰하고, 비인지적 특성 중에서 그릿 및 성장 마인드셋을 활용하여 성공적인 평생학습을 위한 방안을 모색하고자 하였다. 느린 학습자는 인지적, 학습적, 언어적, 사회 및 정서적, 행동적 특성에서 어려움을 경험하고 있었다. 느린 학습자의 성공적인 평생학습을 위해서는 단기보다는 장기 목표를 설정하고 목표 달성을 위하여 노력의 지속과 흥미의 일관성이 필요하였다. 또한 장기 목표 달성을 위하여는 노력과 학습을 통하여 변화할 수 있다는 믿음이 필요함을 확인하였다. 즉, 그릿과 성장 마인드셋을 활용한 학습의 필요성이 확인되었다. 이러한 선행연구 결과를 토대로 지능과 같은 인지적 특성보다는 비인지적 특성인 그릿과 성장 마인드셋을 적용한 느린 학습자를 위한 평생학습 전략으로 제시하였다. Through a literature review, this study examined the concept of slow learners and the lifelong learning characteristics of slow learners, and sought ways to achieve successful lifelong learning by utilizing grit and growth mindset among non-cognitive characteristics. Slow learners were experiencing difficulties in cognitive, academic, linguistic, social and emotional, and behavioral characteristics. For successful lifelong learning of slow learners, it was necessary to set long-term goals rather than short-term goals and to maintain effort and consistency of interest to achieve the goals. In addition, it was confirmed that in order to achieve long-term goals, it is necessary to believe that change can be achieved through effort and learning. In other words, the need for learning using grit and growth mindset was confirmed. Based on these previous research results, it was presented as a lifelong learning strategy for slow learners that applied grit and growth mindset, which are non-cognitive characteristics, rather than cognitive characteristics such as intelligence.

키토산 유도체막을 통한 에탄올 수용액의 투과증발분리 Ⅳ. 인산화 키토산막

신은미,이영무 한국고분자학회 1990 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.1990 No.10

상담자의 불확실성에 대한 인내력 부족이 심리적 소진에 미치는 영향: 자기자비와 회복탄력성의 매개 효과

신은미,손영철 인문사회 21 2019 인문사회 21 Vol.10 No.6

The purpose of this study was to examine the mediating effects of self-compassion and resilience on the relationship between intolerance of uncertainty and burnout for counselors. The subjects of the study were 303 counselors. For analysis, SPSS 25.0 was used for descriptive statistics, reliability analysis, correlation analysis, and hierarchical multiple regression analysis. The analysis results are as follows. First, there was a negative correlation between the lintolerance of uncertainty and burnout, and the negative correlation between the intolerance of uncertainty, self-compassion, and resilience. Second, intolerance of uncertainty has a positive effect on burnout. Third, self-mercy and resilience were mediated in the relationship between the intolerance of uncertainty and burnout. Based on the results of this study, it was discussed the intolerance of uncertainty, self-compassion, and resilience in order to reduce burnout of counselors. 본 연구는 상담자의 불확실성에 대한 인내력 부족과 심리적 소진의 관계에서 자기자비와 회복탄력성의 매개효과를 검증하고자 한다. 연구대상은 상담자 303명으로 분석은 SPSS 25.0을 사용하여 기술통계, 신뢰도분석, 상관관계분석, 위계적 다중회귀분석 등을 실시하였다. 분석결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 불확실성에 대한 인내력 부족과 심리적 소진 간에는 정적 상관, 불확실성에 대한 인내력부족과 자기자비, 회복탄력성 간에는 부적 상관관계가 나타났다. 둘째, 불확실성에 대한 인내력 부족은 심리적 소진이 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 불확실성에 대한 인내력 부족과 심리적 소진의 관계에서 자기자비와 회복탄력성이 매개효과가 검증되었다. 본 연구의 결과를 토대로 상담자의 심리적 소진을 낮추기 위해서 상담자의 불확실성에 대한 인내력 부족, 자기자비, 회복탄력성을 고려해야 함을 논의하였다.

대전지역 학령기 아동의 체위, 혈액성상 및 영양실태에 관한 연구

신은미,윤은영 대한지역사회영양학회 1999 대한지역사회영양학회지 Vol.4 No.4

This study was conducted to investigate the relationship among Rohrer index, and nutritional intake and biochemical status. We examined physical status, dietary intakes, serum cholesterol, blood pressure and other biochemical of children in Taejon. Thin survey was carried out in October, 1995. The subjects were 362 children, aged from 6 to 11 years old. The results were summarized as follows. By Rohrer index, 4.5% of the subjects were lean, 70.2% were normal, 17.0% were overweight and 8.6% were obese. Systolic and diastolic blood pressures of the subjects were 111.73 and 69.88mmHg, respectively. The systolic blood pressure of obese subjects(119.93mmHg) was higher than any other groups. Total cholesterol level was 160.87mg/dl, cholesterol levels in each group were not significantly different. Hemoglobin level of total subjects was 13.10mg/dl, especially hemoglobin levels of 11 year-old girls was lower than that of the same aged boys suggesting that the girls should be supplied with more protein, iron and other nutrients. Energy and protein intakes wee 86.6% and 94.5% of RDA, respectively. The nutrients above the RDA were only two, phosphorus and-vitamin C. The intakes of iron, zinc and vitamin A were lower than 50% of the RDA's. The levels of zinc and niacin were highest in obese group than any other groups. The subjects in overweight and obese groups had eaten more calories from snack and less calories from breakfast than other groups. Rohrer index was correlated with cholesterol, systolic blood pressure and creatinine levels.

유아의 사회적 능력 개념에 관한 고찰

신은미 경복대학 2001 京福論叢 Vol.5 No.-

본 연구는 유아의 사회적 능력에 대한 문헌들을 고찰해 봄으로써, 유아교육에서의 사회적 능력을 개념화하는데 그 목적을 두었다. 지난 30년 동안, 사회적 능력의 개념은 각 사회의 문화, 가치, 맥락에 따라 그리고 학문분야에 따라 다양하게 정의되어 왔다. 최근에, 유아의 사회적 능력이 학업 능력 및 이후 삶에 결정적인 영향을 준다는 연구들이 증가하면서 유아교육에서 사회적 능력은 중요한 요소로 인식되고 있다. 이에 문헌 고찰을 토대로 유아의 사회적 능력을 자기 조절력, 사회 인지, 대인관계 맥락 측면에서 논의하였다. 그리고 유아의 사회적 능력에 관한 연구에서 사용된 사회적 능력 측정 도구의 구인들을 분석하였다. 결론부분에서는 유아교육에서 사회적 능력을 개념화할 때 고려해야 할 몇 가지 제안점을 제시하였다. The purpose of this study is to conceptualize social competences in early childhood education, by reviewing researches about social competences of children. During the past 30 years, social competences has been defined in many ways depending on the society's culture, value, and the field of study. Recently more and more researches show that social competences has a grave impact on learning activities and life thereafter, and therefore social competence is becoming an important part of early childhood education. In doing so, children's social competences discussed in terms of self-regulation, social cognition and relationships with the regard to these references. Also, the tools used to measure social competence are analyzed. In the conclusion part, it propose some facts that need to be considered when conceptualizing social competence in early childhood education.

“이제는 빗물에 대해 이야기할 때”: 지역형 빗물저장소 학습 단상

신은미 충남발전연구원 2018 열린충남 Vol.84 No.-