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수채화교육이 회복탄력성, 정서안정 및 자기표현에 미치는 영향: 중국 광서성 N대학생들을 대상으로
왕염방 ( Yanfang Wang ),고영춘 ( Youngchun Ko ) 인문사회 21 2023 인문사회 21 Vol.14 No.1
연구 목적: 본 연구는 중국 광서성 N대학생들을 대상으로 수채화교육이 회복탄력성, 정서안정 및 자기표현의 심리적 변수들에 미치는 영향을 탐색하기 위한 것이다. 연구 방법: 연구대상은 중국 광서성 N대학생들인 실험군 205명과 대조군 203명인 총 408명이었다. 자료의 통계처리는 SPSS 25 프로그램을 사용하였고, 평균값의 차이를 비교·분석하기 위해 t 검증 및 F 검증을 한다. 연구 내용: 대학생들의 수채화교육이 회복탄력성, 정성안정 및 자기표현의 향상에 영향을 주는지를 알아본다. 결론 및 제언: 대학생들이 수채화교육 후, 심리적 요소들에 긍정적인 영향을 주어, 회복탄력성, 정서안정 및 자기표현이 증가됨을 알 수 있었다. 추후연구에서는 수채화의 실습교육뿐만이 아니라 각종 악기연주의 교육을 통해서도 대학생들의 회복탄력성, 정서안정 및 자기표현의 변화를 살펴볼 필요가 있을 것이다. The purpose of this study is to explore the effects of watercolor education on psychological variables of resilience, emotional stability, and self-expression for N University students in Gwangxi Province, China. The subjects of the study were a total of 408 students, 205 in the experimental group and 203 in the control group, who were students of N University in Gwangxi Province. The SPSS 25 program is used for statistical processing of data. In order to compare the difference in the average value, t verification and F verification are performed. The content of this study is to find out whether watercolor education of university students affects the increase of resilience, emotional stability, and self-expression. As a conclusion, it is found that university students have a positive effect on psychological factors after watercolor education, thereby increasing resilience, emotional stability, and self-expression. In future studies, it will be necessary to examine changes in university students’ resilience, emotional stability, and self-expression through various instrumental performance education, as well as watercolor education.