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매개변수 사전 오차 모델링 기법을 이용한 SAR 요동측정 알고리즘
박우정(Woo Jung Park),박용곤종(Yong-gonjong Park),이수정(Soojeong Lee),박찬국(Chan Gook Park),송종화(Jong-Hwa Song),배창식(Chang Sik Bae) 한국항공우주학회 2019 韓國航空宇宙學會誌 Vol.47 No.8
항공 SAR에서 고품질의 영상을 얻기 위해서는 영상 획득 구간에서 항공기의 요동을 정확히 측정하여야 한다. 특히 요동측정을 할 때 상대적 위치오차 및 불연속성 오차를 줄여야 한다. 이를 해결하기 위해 본 논문에서는 합성 개구 레이더(SAR)에서 실시간으로 요동측정을 하는 매개변수 사전 오차 모델링 방법(P-PEM, Pre-Parametric Error Modeling)을 제안한다. P-PEM은 기존에 본 연구진에서 제안한 항법오차를 다항식으로 모델링하여 추정하는 매개변수 오차 모델링 기법(PEM, Parametric Error Modeling)에서 확장된 기법이다. PEM은 IMU에 의한 INS 오차를 짧은 시간 동안 다항식이라 가정하여 모델링하는 요동측정기법이다. 반면, P-PEM은 다항식 오차 모델의 계수를 미리 추정하고 영상촬영단계에서 사용한다. 시뮬레이션 결과, P-PEM을 적용하면 실시간으로 불연속성 오차를 제거한 요동측정이 가능함을 확인하였다. In order to obtain high-quality images by motion compensation in the airborne synthetic aperture radar (SAR), accurate motion sensing in image acquisition section is necessary. Especially, reducing relative position error and discontinuity in motion sensing is important. To overcome the problem, we propose a pre-parametric error modeling (P-PEM) algorithm which is a real-time motion sensing algorithm for the airborne SAR in this paper. P-PEM is an extended version of parametric error modeling (PEM) method which is a motion sensing algorithm to mitigate the errors in the previous work. PEM estimates polynomial coefficients of INS error which can be assumed as a polynomial in the short term. Otherwise, P-PEM estimates polynomial coefficients in advance and uses at image acquisition section. Simulation results show that the P-PEM reduces relative position error and discontinuity effectively in real-time.
폴 리쾨르의 "시간과 이야기" 관점에서 해석한 슈즈리테일샵 공간디자인 특성
박우정 ( Woo Jung Park ),이진민 ( Jin Min Rhie ),장미정 ( Mi Jung Jang ) 숙명여자대학교 산업디자인연구소 2013 숙명디자인학 연구 Vol.17 No.-
단계에 따른 디자인 제요소간의 특성 및 관계적 맥락을 심층적으로 분석하고자 한다. 공간 구성의 주요 속성 요인 시퀀스와 세노그라피의 기법을 폴 리쾨르의 서사해석학 중 삼중미메시스와 결부하여 연구하고자 한다. 현대 슈즈리테일샵의 공간 디자인에 대한 해석에 있어서 리쾨르의 철학사상을 공간에 연결하였다는 점에서 향후 공간디자인의 연구와 지평을 확장 하는데 기대효과를 갖는다. The purpose of this study is to explain the characteristics of a space design shown in shoes retail shops in the perspectives of prefiguration, configuration, and refiguration, all of which are the essence of Paul Ricoeur`s Threefold Mimesis. The Study has been conducted to connect both philosophy and a space design. Although the composing of a story is very important with respect to the commercial space design, any studies have not existed that connected a story philosophy of Ricoeur, to a space. Therefore, this study holds unique significance in that it has conducted such research that has connected his story philosophy and a space. In conclusion, among Threefold Mimesis shown in shoes retail shops, the ``prefiguration`` has indicated a sequence, has shown in prior and symbolizing a space image through visual symbols including a facade`s logo or brand names. The ``configuration`` has indicated a sequence and a scenography, both of which were unified through a structual factor and a dramatic factor. The ``refiguration`` indicates a scenography has shown in an interrelationship in which customers and a space interact with each other due to the circulation, a factor from furnishings, furniture and their layout. Finally, because this study has interpreted Ricoeur`s philosophy and shoes retail shop in the perspective of Threefold Mimesis. Continuing to study on a space design in the future is needed, while opening a new prospect in the feasibility of the study.
간이 비중계 제작 활동 중심의 초등 발명교육 프로그램 개발 및 과학 수업에의 적용
박우정 ( Woo Jung Park ),박일우 ( Il Woo Park ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2015 한국초등교육 Vol.26 No.1
본 연구에서는 초등 과학 5학년 2학기 2단원 ‘용해와 용액’ 단원과 연계하여 간이 비중계 제작활동 중심의 발명교육을 효과적으로 수행할 수 있는 14차시의 발명교육 프로그램을 개발하고, 이를 과학 교과 수업에 적용하여 학생들의 발명에 대한 태도, 창의성 및 용해에 대한 과학 개념 형성에 미치는 효과를 알아보았다. 프로그램을 적용한 결과, 발명에 대한 태도의 모든 하위 요소와 창의성의 정의적 요소인 독창성, 개방성, 호기심 항목의 사후 평균이 사전 평균보다 향상되어 본프로그램이 발명에 대한 태도 및 창의성 향상에 효과적인 것으로 조사되었다. 그리고 교육과정에 의한 일반적인 과학 수업을 진행하는 것보다 발명교육을 연계하여 수업을 진행했을 때, 용해에 대한 과학 개념 형성에 더 효과적인 것으로 조사되었다. An elementary invention program, on the basis of fabricating activity for a simple gravimeter in connection with ‘Dissolution and Solution’ on the chapter 2 in the second semester for the fifth graders, was developed. The program was applied to the science classes, and so the students’ attitudes toward invention, creativities, and effects on the formation of the scientific concept were investigated. After appling the program, both the averages for all subordinate components of attitudes toward invention and the affective domains of creativity such as originality, openness, and curiosity, were improved. In addition, the scientific concept on the dissolution was more effectively formed when the invention education was linked with general science courses.