“젠더, 주민자치에서 꼭 짚고 넘어갈 문제···여성 참여 증가로 더 평등해진 것일까?” : 제16회 김선희 소장 ‘젠더와 주민자치’ 발제

김선희,채원호 한국자치학회 2022 월간 주민자치 Vol.127 No.-

고로쇠나무 줄기의 통수성과 통수저항의 특성

김선희,한상섭 한국임학회 2000 한국산림과학회지 Vol.89 No.4

This study was carried out to investigate the characteristics of longitudinal permeability and hydraulic resistance, and to compare the longitudinal permeability (K_E) calculated by the Hagen-Poiseuille's law (Siau, 1971) and the longitudinal permeability (K) measured in sapwood of Acer mono stem. The volume flow rate (Q) in a vessel was 0.80 × 10^(-4) ㎤/sec and the hydraulic resistance (R_s) to viscous flow through a vessel was, on average, 1.37 × 10^(10) dyn · sec · cm^(-3) · cm^(-2) The average value of volume flow rate (Q_N) through the cross section of sapwood was 0.32㎤ · sec^(-1)·cm^(-2) , and the average resistance (R_(SN)) was 3.59×10^6 dyn · sec · cm^(-3) _ cm^(-2) . The values of K decreased as the diameter of stem increases, which was attributable to variations in the number of vessel per unit area rather than in vessel diameter, and to different resistances in the conducting tissues of each part of the stem. The average value of K measured at breast height was 31% of average value of K_E. The K/K_E ratios were 100% in 4 to 6 year-old stems and more than 90% in 7 to 27 year-old stems. The K/K_E ratio decreased as the age of stems increases, and was not more than 20% in near-ground parts of stem.

다양한 상호작용 기반의 멘토멘티 프로그램에서 나타난 인성 교육 가능성 탐색 -“과학 선생님 되어보기” 활동을 중심으로-

김선희,신동희 한국과학교육학회 2019 한국과학교육학회지 Vol.39 No.1

The purpose of this study is to clarify the possibility of the character education and the concrete implementation process in the field of science education in accordance with the social demand for character education. Based on this purpose, the researchers tried to understand the specific character elements appearing in various science learning situations and to understand the qualities of each specific character elements that can be emphasized through science learning and the aspect of expression process in related learning situations. The researchers selected 11 students from the 7th and 8th graders in Seoul and developed and applied the ‘Become a Science Teacher’ mentor program in 2014 and 2015. Data collection was conducted through class recordings, mentor teachers’ and assistant teacher’s journal, artifacts, student journals, student portfolios, class listeners’ essays for science class and analyzed qualitative data collected through constant comparison method. According to the result, we extracted 11 character elements and reorganized them into 16 specific character elements revealed in various learning situations based on the relationship between each character elements. The results of the study are eight specific character elements that can be emphasized through science learning and related learning situations. The eight specific character elements are ‘responsibility for teaching behavior due to hierarchy of scientific knowledge structure, communication for forming scientific concept, empathic concern based on science learning experience, cooperation for promoting rationality of inquiry method, positive perception of scientific endeavor, respect for scientists’ attitudes toward research, confidence in future scientific research, persistence in trial and error’. Based on the results of this study, we proposed the research methods of character in the field of science education in the future. 이 연구는 과학 교육 분야에서 인성 교육의 가능성과 구체적 실행 과정을 밝히고자 하는 목적을 바탕으로 다양한 과학 학습 상황에서 드러난 구체적 인성 요소를 살펴보고, 과학 교과 학습을 통해 중점적 으로 함양 가능한 요소와 관련 학습 상황에서의 발현 양상을 이해하 고자 했다. 본 연구에서는 인성의 의미를 확대하여 도덕성, 사회성, 감성을 포함하는 다차원적 관점에서 접근했다. 연구 참여자는 서울시 소재 중학교 1∼2학년 11명의 학생들로 선정했으며 2014년과 2015년에 걸쳐 ‘과학 선생님 되어보기’ 멘토멘티 프로그램의 개발⋅적용했 다. 자료 수집은 수업 관찰, 학생 산출물, 교사 및 학생 일지, 면담 등을 통해 이루어졌으며 반복적 비교분석법을 통해 수집한 질적 자료를 분석했다. 분석 결과 11개의 인성 요소를 추출했으며, 각 인성 요소 간의 관계를 바탕으로 다양한 학습 상황에서 드러난 16개의 구체적 인성 요소로 재조직했다. 16개의 구체적 인성 요소 중 과학 학습을 통해 중점적으로 함양 가능한 8개의 구체적 인성 요소인 ‘과학 지식 구조의 위계성으로 인한 가르침 행위에의 책임, 과학적 개념 형성을 위한 소통, 과학 학습 경험 기반의 공감적 배려, 탐구 방법의 합리성 증진을 위한 협력, 인간의 과학적 노력에 대한 긍정적 인식, 연구에 대한 과학자의 태도 존중, 앞으로의 과학 탐구 참여에 대한 자신감, 시행착오 과정에서의 끈기’ 와 관련 학습 상황을 주요 연구 결과로 제시했다. 구체적 인성 요소의 발현 과정의 특성은 다음과 같다. 일부 구체적 인성 요소는 동일한 인성 요소임에도 발현 과정은 기존의 과학 교육에서의 인성 관련 연구 결과와 다르게 나타났으며 발현 과정에서 각 요소 간 상호 관련을 가지고 있음이 드러났다. 복합적 관계를 맺고 있는 과학 학습 맥락 속에서 다양한 대상과의 상호 작용을 통해 구체적 인성 요소가 발현 되었다. 학생들은 단계적 성찰을 통해 상호 긍정적 자극을 주었고, 성취를 경험할 수 있는 과학 활동을 통해 정서적 측면에서의 변화와 성장이 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 추후 과학 교육 분야에서의 혁신적인 교육적 시도를 통한 새로운 인성 요소 발견, 인성 요소간 상호 관계의 특유성에 기반하여 발현될 수 있는 구체적 인성 요소에 대한 심층적 탐색, 공동체 기반 활동을 통해 참여 주체 간의 긴밀한 상호작용 촉진에 기여할 수 있는 과학 학습 환경 구축의 필요성을 제안했다.

또래관계증진 융합프로그램이 농촌 지역아동센터 이용 아동의 자아존중감 및 사회성에 미치는 효과

김선희,강문희 한국디지털정책학회 2018 디지털융복합연구 Vol.16 No.4

"RoF 시스템" 특허동향보고서

김선희,Kim, Seon-Hui 한국특허정보원 2006 Patent 21 Vol.70 No.-

계산주의 디지털 기억과 개인동일성의 문제

김선희 한국철학회 2003 철학 Vol.77 No.-

오늘날 과학기술을 이용하여 영생을 얻으려는 기대가 확산되고 있다. 그 중에서도 두뇌를 다운로드 함으로써 영생을 성취한다는 과학자들의 사고에는, 다운로드 받아 다른 몸으로 이식할 수 있는 계산주의 기억개념과 그것이 한 개체의 동일성을 유지할 수 있다는 생각과 그리하여 동일한 개체의 삶의 지속을 약속하는 영생의 개념이 포함되어 있다. 본 논문은 바로 그러한 생각에 담겨있는 계산주의 기역개념, 동일성과 영생의 개념을 비판함으로써 두뇌의 다운로드가 영생의 길이 될 수 없다는 것을 논의하고자 한다. 그 목적을 위하여 필자가 수행하는 주된 작업은 〈참된 기억〉에 대한 철학적 분석이다. 필자는 〈기억논증〉을 통하여 참된 기억의 조건에 대하여 논의하고 그것은 개별적 신체를 전제로 한다는 〈기억의 신체성 논제〉를 주장한다. 그에 따르면 다운로드 받은 계산주의 디지털 기억은 기억이 신체성을 결여함으로써 참된 기억이 될 수 없다. 그 결과 두뇌의 다운로드는 개인의 동일성은 물론 기억의 지속성조차 유지하지 못한다는 것을 보여준다. 기존의 〈분리논증〉이 계산주의 인격동일성 개념에 대한 반례로서 소극적 논증이라면, 필자 고유의 〈참된기억논증〉은 계산주의 인격동일성 개념이 왜 잘못인가를 근본적인 차원에서 설명하는 적극적 논증이다. 나아가 〈기억논증〉은 계산주의 기억 개념의 오류를 밝혀줄 뿐만 아니라 다운로드 된 두뇌기억이 기역의 진리성 및 동일성을 유지시킬 수 없다는 것을 보여줌으로써, 〈분리논증〉이 도달한 결론에 대하여 올바른 해석을 줄 수 있다는 점에서 더 진전된 것이다.

사회경제적 지위, 어머니의 우울, 어머니의 양육행동 및 유아의 부정적 또래놀이행동 간의 구조적 관계

김선희 한국영유아교원교육학회 2014 유아교육학논집 Vol.18 No.5

This study explores the structural relationships among socioeconomic status, maternal depression and maternal parenting on young children’s negative peer play behaviors. The 2011 data of Panel Study on Korean Children were used. The sample for this analysis was 1,469 young children aged 35 to 42 months and their mothers. The results of this investigation reveal the following: (1) Socioeconomic status significantly affected maternal depression and maternal parenting (warmth and responsiveness). (2) The relationship between socioeconomic status and maternal parenting is significantly mediated by maternal depression. (3) The relationship between socioeconomic status and young children’s negative peer play behaviors (play disruption and play disconnection) are significantly mediated by maternal depression and maternal parenting. Future research is needed to development parent intervention program on young children’s negative peer play behaviors and explore moderating effects of external family environment factors between low income and young children’s negative peer play behaviors. 본 연구는 사회경제적 지위, 어머니의 우울, 어머니의 양육행동 및 유아의 부정적 또래놀이행동간의 구조적 관계를 확인함으로써 유아의 부정적 또래놀이행동을 감소시키고 긍정적인 또래관계 수립을 돕기 위한 기초 자료를 제공하기 위해 실시되었다. 본 연구는 한국아동패널의 2011년 데이터(4차)를 사용하였으며, 연구대상은 35개월 42개월 사이의 유아 1,469명과 그의 어머니이다. 유아의 부정적 또래놀이행동과 관련변인들 간의 구조적 관계를 확인하기 위해 구조방정식 모형 분석을 실시하였으며 구조모형의 적합도는 매우 양호한 것으로 나타났다. 구조모형의 경로별 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사회경제적 지위는 어머니의 우울과 어머니의 양육행동(온정성과 반응성)에 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 사회경제적 지위와 어머니의 양육행동간의 관계는 어머니의 우울에 의해 매개되었다. 마지막으로 사회경제적 지위와 유아의 부정적 또래놀이행동(놀이방해행동과 놀이단절행동)간의 관계는 어머니의 우울과 어머니의 양육행동에 의해 매개되었다. 유아의 부정적 또래놀이행동을 감소시키기 위한 어머니의 우울 및 부정적 양육행동 중재프로그램 개발의 필요성 및 유아의 부정적 또래놀이행동을 야기하는 가족환경의 취약성을 보완하는 가족외부환경의 중재적 역할의 필요성을 제기하였다.

청년 청각장애인이 경험하는 사회적 관계에 관한 연구 - 포토보이스 연구방법 적용 -

김선희 한국사회복지학회 2021 한국사회복지학회 학술대회 자료집 Vol.2021 No.10

An Experimental Study on Shear Performance of Reinforced Steel Fiber Recycled Aggregate Concrete Filled Square Steel Tube Column of 50 MPa

김선희,Hwan-Jin Kim,Seung-Woo Lee,정경수,최성모 한국강구조학회 2022 International Journal of Steel Structures Vol.22 No.6

Due to the unstable strength characteristics, the use of recycled aggregates is used only for non-structural members. To use recycled aggregates for structure members, shear performance evaluation experiments were conducted with the variables such as the replacement rate of recycled aggregates, steel fi ber reinforcement, and shear span-to-depth ratio. A total of nine experiments were produced. The loading force proceeded at a speed of 0.03 mm/s, and the upper and lower points were asymmetrically arranged to make the shear force and bending moment act on the column without the actual axial force. At this time, the shear span (a) was adjusted according to the experimental variable shear span ratio, and the shear force diagram (SFD) and bending moment diagram (BMD) acting on the test object. The shear load was calculated as 0.875 P when the shear span ratio was 0.8, and 0.78 P when it was 1.6. The load and displacement of the experiments increased proportionally and acted elastically, and the load tended to increase gradually even after yield load. The shear strength and initial stiff ness of the experiments in which the recycled aggregate replacement rate was a variable decreased as the replacement rate increased, and the shear strength and initial stiff ness of the experiments reinforced with steel fi bers increased compared to the non-reinforced experiments.

우리 속의 나

김선희 한국여신학자협의회 2009 한국여성신학 Vol.- No.68