CIPP 평가모형에 기반한 대학생 튜터링 프로그램 평가도구의 타당화

김다래,염시창 전남대학교 교육문제연구소 2018 교육연구 Vol.40 No.1

본 연구의 목적은 CIPP 평가모형을 토대로 개발된 튜터링 프로그램 평가도구를 타당화하는 것이다. 이를 위해 김다래와 염시창(2017)이 개발한 대학생 튜터링 평가도구를 G대학 튜터링 프로그램에 참여한 튜티 374명에게 시행하였다. 탐색적 요인분석 결과 요인부하량이 낮거나 요인에 묶이지 않는 문항 6개가 삭제되어, 13개 하위요인, 49개 평가문항이 10개 하위요인, 43개 평가문항으로 축소되었다. 이들 문항에 대해 Rasch 측정모형을 적용하여 분석한 결과, 모든 문항이 양호한 적합도를 갖는 것으로 나타났다. 다음으로 평가도구의 요인구조를 확인하기 위해 확인적 요인분석을 실행하였다. 확인적 요인분석 결과 각 하위요인의 구인신뢰도와 적합도 지수가 양호한 것으로 나타나 평가도구의 타당도가 확인되었다. 평가도구의 하위변수간 기술통계량과 상관계수를 산출한 결과, 하위변수가 정규성을 확보하였고 높은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이 연구의 분석 결과, 튜터링 프로그램 평가도구는 최종적으로 10개의 하위변수에 43개 평가문항으로 구성되었다. 이 연구를 통해 개발된 튜터링 프로그램 평가도구를 활용하여 튜터링 프로그램의 문제점을 파악하고 개선함으로써 프로그램의 질을 제고할 수 있을 것이다.

생물교육에 대한 유아교사의 인식연구

김다래,정미라 한국생태유아교육학회 2015 한국생태유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2015 No.-

유아기 자녀를 둔 아버지의 결혼만족도와 직무만족 및 부모역할만족도에 관한 연구

김다래 한국열린유아교육학회 2016 열린유아교육연구 Vol.21 No.3

The purpose of this study was to determine how marital satisfaction of young children's fathers related their job satisfaction and parental role satisfaction. A survey was conducted with 221 fathers of young children at three kindergartens in Dongjak-gu, Seoul. One-way ANOVA was performed to determine differences by fathers' socio-demographic variables; Pearson product moment correlation coefficient was estimated to determine the association among the variables; and multiple regression analysis was performed to determine how the variables were affected. This study obtained the following results: First, marital relationship among the sub-factors of marital satisfaction and parental role burden among the sub-factors of parental role satisfaction differed significantly by the education level of young children's fathers. All the sub-factors of fathers' marital satisfaction and all the sub-factors of parental role satisfaction and job satisfaction differed significantly by fathers' occupation. Parental role burden and parental role importance among the sub-factors of fathers' parental role satisfaction differed significantly by their monthly income. Second, significant correlation was found between every sub-factor of marital satisfaction and job satisfaction of young children's fathers and between fathers' job satisfaction and parental role enjoyment and parental role importance among the sub-factors of their parental role satisfaction. Significant correlation was also found between every sub-factor of fathers' marital satisfaction and every sub-factor of their parental role satisfaction. Third, every sub-factor of marital satisfaction of young children's fathers did not affect job satisfaction. Marital conflict resolution among the sub-factor of marital satisfaction of young children's fathers affected parental role enjoyment and parental role importance among the sub-factors of their parental role satisfaction. 본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지의 결혼만족도와 직무만족 및 부모역할만족도가 어떠한 관련이 있는지 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 서울시 동작구에 위치한 유치원 각각 3곳에 다니는 유아의 아버지 221명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 아버지의 사회인구학적 변인에 따른 차이를 알아보기 위하여 일원변량분석(ANOVA)을 실시하였고, 측정변인들 간의 관계를 알아보기 위해서 pearson의 적률상관관계를 산출하였으며, 측정 변인들 간의 미치는 영향을 알아보기 위해서 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아기 자녀를 둔 아버지의 교육수준에 따라 결혼만족도의 하위요인인 부부관계와 부모역할만족도의 하위요인인 부모역할부담감에 유의미한 차이가 있었다. 아버지의 직업은 아버지의 결혼만족도의 모든 하위요인과 직무만족 및 부모역할만족도의 모든 하위요인에 유의미한 차이가 있었다. 아버지의 월소득은 아버지의 부모역할만족도의 하위요인인 부모역할부담감과 부모역할중요성에 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 유아기 자녀를 둔 아버지의 결혼만족도의 모든 하위요인과 직무만족에 유의한 상관관계가 있었고, 아버지의 직무만족과 아버지의 부모역할만족도의 하위요인인 부모역할즐거움, 부모역할중요성과 유의한 상관관계가 있었다. 아버지의 결혼만족도의 모든 하위요인과 부모역할만족도의 모든 하위요인 간에도 유의한 상관관계가 있었다. 셋째, 유아기 자녀를 둔 아버지의 결혼만족도의 모든 하위요인은 아버지의 직무만족에 유의한 영향을 미치지 않았다. 유아기 자녀를 둔 아버지의 결혼만족도의 하위요인인 부부갈등해결은 아버지의 부모역할만족도의 하위요인인 부모역할즐거움, 부모역할중요성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

만 5세 유아-교사 상호작용에서 본 방과 후 과정반 교사의 역할

김다래 한국열린유아교육학회 2016 열린유아교육연구 Vol.21 No.5

The purpose of this study was to discuss the role of after-school program teachers in 5 years old child teacher interaction. The subjects were 14 5-year-old boys and 11 5-year-old girls who are attending S Private Kindergarten in Seocho-gu, Seoul and participating in a mixed-aged after-school program. The subjects participated in participatory observation. The findings of this study are as follows. First, the role of after-school program teachers in personal relationships with children includes supporting social expansion through play, sharing emotional empathy, and tolerating and controlling personal difference. Second, the role of after-school program teachers in various networks with children includes building networks with people around children and helping with sibling relationships. This process gave opportunities for the after school program teachers to understand the meaning of relationship, and improve the part of insufficient formation of relationships as well as the quality of the relationships in the after school program class. This study has implications for the identity of after-school program teachers and provide important information about the role of teachers to improve efficiency when operating after-school programs. 본 연구는 만 5세 유아-교사 상호작용에서 본 방과 후 과정반교사의 역할을 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 서울시 서초구에 위치한 S 사립유치원에 다니는 혼합연령으로 구성된 방과 후 과정에 참여하는 만 5세 남아 14명, 여아 11명 총 25명을 대상으로 참여관찰을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아와의 개인적인 관계에서 방과 후 과정반 교사의 역할은 사회적 교류 증진을 위한 유아의 놀이 요구 충족, 유아와 개별적인 상호소통의 통합적 확장, 오전활동과 연계를 통한 가정과 같은 편안한 분위기를 제공하는 교사로 나타났다. 둘째, 유아와의 다양한 관계망에서 방과 후 과정반 교사의 역할은 유아의 주변 사람과 연결고리를 형성하는 교사, 형제관계를 돕는 교사로 나타났다. 이러한 과정은 방과 후 과정반 교사들로 하여금 관계의 의미를 알고 방과 후 과정반의 관계를 돌아보면서 부족한 관계형성의 내용과 질을 향상시킬 수 있는 실천을 의식적으로 시도하도록 도울 것이다. 본 연구는 향후 방과 후 과정반을 운영할 때 방과 후 과정반 유아교사의 정체성을 분석하고 교사의 역할에 대한 중요한 정보를 제공하고 효율성을 증대시킬 수 있는 방안이 되고자 한다.

수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램 개발 및 효과

김다래,정미라 한국유아교육학회 2018 정기학술대회 논문집 Vol.2018 No.-

본 연구의 목적은 수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램을 개발하고 효과를 알아봄으로써 유아교육 현장에서 과학교육 프로그램을 활성화하는데 목적이 있다. 연구 대상은 서울시 D구에 위치한 ,M유치원의 만 4세와 만 5세 유아 86명으로 실험집단(수학적 표상을 활용한 과학교육 프로그램에 참여)와 비교집단(생활주제에 따른 실험중심 과학활동)으로 구분된다. 본 프로그램은 유아들의 일상생활 속 과학적 질문을 바탕으로 수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램으로 구성하였다. 본 연구의 결과 첫째, 수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램에 참여한 실험집단의 과학적 탐구능력이 비교집단보다 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램에 참여한 실험집단의 과학적 태도가 비교집단보다 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 셋째, 수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램에 참여한 실험집단의 수학능력이 비교집단보다 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 수학적 표상을 활용한 유아과학교육 프로그램이 유아의 과학적 탐구능력, 과학적 태도, 수학능력 향상에 효과적이며, 교수-학습 방법으로서 유아교육 현장에서 적극적으로 활용될 수 있음을 시사한다.

Metallic Foreign Body in Heart Mimicking Moderator Band

김다래,최동훈,양필성,최정호,서지원,전경현,이상은,홍그루,주현철 연세대학교의과대학 2015 Yonsei medical journal Vol.56 No.3

A foreign body in heart is rare, but it is more frequently encountered than the past as iatrogenic causes are increasing. Clinicians should be aware that foreign body could be mistaken for normal structure of heart. In order for accurate diagnosis, multi-imaging modalities should be used for information of exact location, mobilityand hemodynamic effects. A decision to intervene should be made based on potentialharms harbored by foreign bodies. Endovascular retrieval should be consideredas an option. However, when fatal complications occur or when foreign bodies are embedded deeply, a surgical removal should be attempted.

미래 기후변화와 토지이용변화가 안성천 공도 도시성장 유역의 수문에 미치는 영향 평가

김다래,이용관,이지완,김성준 한국수자원학회 2018 한국수자원학회논문집 Vol.51 No.2

The purpose of this study is to evaluate the future hydrologic behavior affected by the potential climate and land use changes in upstream of Anseong-cheon watershed (366.5 km2) using SWAT. The HadGEM3-RA RCP 4.5 and 8.5 scenarios were used for 2030s (2020-2039) and 2050s (2040-2059) periods as the future climate change scenario. It was shown that maximum changes of precipitation ranged from -5.7% in 2030s to +18.5% in 2050s for RCP 4.5 scenarios and the temperature increased up to 1.8°C and 2.6°C in 2030s RCP 4.5 and 2050s 8.5 scenarios respectively based on baseline (1976-2005) period. The future land uses were predicted using the CLUE-s model by establishing logistic regression equation. The 2050 urban area were predicted to increase of 58.6% (29.0 to 46.0 km2). The SWAT was calibrated and verified using 14 years (2002-2015) of daily streamflow with 0.86 and 0.76 Nash-Sutcliffe model efficiency (NSE) for stream flow (Q) and low flow 1/Q respectively focusing on 2 drought years (2014-2015) calibration. For future climate change only, the stream discharge showed maximum decrease of 24.2% in 2030s RCP 4.5 and turned to maximum increase of 10.9% in 2050s RCP 4.5 scenario compared with the baseline period stream discharge of 601.0 mm by the precipitation variation and gradual temperature increase. While considering both future climate and land use change, the stream discharge showed maximum decrease of 14.9% in 2030s RCP 4.5 and maximum increase of 19.5% in 2050s RCP 4.5 scenario by the urban growth and the related land use changes. The results supported that the future land use factor might be considered especially for having high potential urban growth within a watershed in the future climate change assessment. 본 연구의 목적은 안성천 상류 공도유역(366.5km2)을 대상으로 SWAT 모형을 이용하여 미래 기후변화 평가에 있어, 미래의 토지이용변화를 동시에 고려하면 수문학적 거동에 얼마나 영향을 주는지를 분석하고자 하였다. 미래기후변화 시나리오는 HadGEM3-RA의 RCP 4.5와 8.5 시나리오를 이용하여 2030s (2020-2039)과 2050s (2040-2059) 기간으로 나누어 적용하였으며, 토지이용변화는 도시성장 시나리오에 따른 회귀모형 기반의 CLUE-s 모델을 이용하였다. 기준년(1976-2005) 대비 미래 강수량은 RCP 4.5에서 2030s에 최대 5.7%의 감소, 2050s에는 최대 18.5% 증가하였고, 미래 기온은 2030s RCP 4.5에서 최대 1.8°C, 2050s RCP 8.5에서 최대 2.6°C 증가하였다. 미래 토지이용은 2050년 도시지역이 58.6% (29.0 km2에서 46.0 km2) 증가하는 것으로 예측되었다. SWAT 수문 검보정은 14년(2002-2015) 동안의 공도관측소 일유량 자료를 이용하였으며, 저유량 모델효율의 향상을 위하여 2014-2015년 연속 가뭄년을 대상으로 보정을 실시한 결과, 하천유량(Q)과 1/Q을 대상으로Nash-Sutcliffe 모델효율은 각각 0.86과 0.76이었다. 미래 기후변화 시나리오만을 적용한 결과, 하천유출량이 2030s RCP 4.5에서 최대 24.2% 감소하다가 2050s RCP 4.5에서 최대 10.9% 증가하는 변화를 보여주었다. 한편, 기후변화와 더불어 미래의 토지이용변화를 함께 고려한 경우는 하천유출량이 2030s RCP 4.5에서 최대 14.9% 감소, 2050s RCP 4.5에서 최대 19.5% 증가하는 변화를 보여주어, 미래 기후변화에 따른 유역의 수문평가 시, 도시성장이 기대되는 유역 등 미래의 토지이용변화가 클 가능성이 있는 유역에 대해서는 토지이용변화 요소를 고려할 필요가 있다고 생각된다.

투과손실 측정용 소형잔향실의 성능향상에 관한 연구

김다래,김태민,김정태,김정수 한국환경기술학회 2018 한국환경기술학회지 Vol.19 No.1

An investigation of structure-borne effect on a small reverberation chamber to measure the transmission loss is examined. In order to redeem uncertainty of diffuse sound field on small reverberation room, a correction factor derived from the Mass law has been commonly used for the chamber. Based on various experimental data, it is showed that structure-borne plays an important role of the small chamber performance under the frequency range of 400 Hz. When the structure-borne effect is removed, the accuracy to follow the mass law behavior has been expanded down to 200 Hz frequency range. We also examined the correction factor using the SEA simulation in addition to mass law. It turns out that SEA simulation is also appropriate for estimating the transmission loss of the test specimen. We may conclude that if a structure-borne effect is removed, it will would be able to measure the transmission loss characteristics using a small chamber with validation down to 200 Hz frequency range. 음향재료의 성능에 대한 실험적 평가를 위하여 잔향실 시험법이 공학분야에서 사용되고 있다. 본 연구에서는 소형 잔향실이 가지고 있는 구조적 특성으로 인한 확산 음장 형성에 대한 불완전성을 보완하기 위해, 무한한 크기의 시편의 투과손실 이론식인 질량법칙과 유한한 크기를 가진 시편을 고려한 전산해석 결과를 이용하여 보정값을 도출하는 연구를 수행하였다. 구조기인 영향을 제거하는 방안으로 음원 발생 장치 위치를 변경한 결과, 잔향실 벽면의 진동이 감소하였고 이는 구조기인에 의한 영향임을 도출하였다. 신뢰성 있는 데이터를 얻을 수 있는 주파수 대역의 하한을 구조기인 영향을 제거함으로써 소형 잔향실의 투과 손실 측정 성능을 개선시킬 수 있었다.

대한민국임시정부 국무위원 吳永善의 민족운동

김다래 한국민족운동사학회 2016 한국민족운동사연구 Vol.0 No.86

이 논문은 구한말부터 1930년대 초까지 약 30년 동안 국내ㆍ만주ㆍ연해주ㆍ상해 임시정부에서 교육활동과 민족운동을 활발히 전개한 오영선에 대해 살펴본 글이다. 오영선은 1886년 경기도 고양군에서 태어나 배재학당과 대한제국육군무관학교, 동경물리학교를 다니며 신학문과 군사학을 배웠다. 그리고 이를 바탕으로 장인인 이동휘와 함께 국내에서는 개성 보창학교와 성진의 협신중학교에서 교육활동을 펼쳤다. 1913년 경에는 만주지역으로 망명하여 광성학교ㆍ동림무관학교ㆍ북일중학교에서 교사로서 학생들에게 민족의식을 고취시켰다. 1917년 말 러시아 연해주로 건너간 후에는 신한촌민회와 한인신보사ㆍ대한국민의회ㆍ기독교청년회 등에서 활동하였다. 1919년 이동휘가 상해 임시정부의 국무총리가 되자 오영선은 이동휘를 도와 국무원 비서장으로 활동하였다. 그러나 러시아에서 가져온 자금의 사용용도를 두고 오영선은 이동휘와 노선을 달리하게 되었다. 오영선은 계속 임시정부에 남아 임시정부의 장관인 법무총장ㆍ군무장ㆍ외무장을 역임하였으며 대한적십자회 이사장ㆍ상해교민단 학무위원ㆍ한국노병회 회원으로도 활동하였다. 그리고 1922년에는 임시의정원 의원으로서 이승만과 각료들에 대해 불신임안을 제출하기도 하였다. 특히 국민대표회의에서는 개조파에 속해있으면서 개조파와 유지파 사이의 중재를 담당하였고, 1925년에는 임시정부 대표로 정의부에 파견되어 합의를 이루어 내기도 하였으며, 1926년에는 안태근ㆍ여운형과 함께 독립운동촉진회를 조직하여 독립운동가들의 단결을 주장하였다. 아울러 임시의정원과 대한적십자회ㆍ상해교민단ㆍ한국노병회에서도 활동하였다. 하지만 오영선은 1931년부터 병으로 인해 더 이상 활동하지 못했으며, 1932년 임시정부가 항주로 이동할 때 함께 이동하지 못한 채 상해에 남아 있다가 1939년 사망하였다. 오영선은 1910년대 국내와 만주ㆍ연해주에서 민족교육에 힘썼으며, 1920년대에는 상해 임시정부의 요직을 역임하며 독립운동 단체 간의 중재와 화합을 추구했던 인물로 그 의미가 크다고 할 수 있다. This study aims to identify Oh Young-Sun who had actively participated in educational activity and independence movement in Korea, Manchuria, Yunhaeju, and interim administration of Shanghai from the latter era of the Choson Dynasty to early in 1930s for more than 30 years. Oh Young-Sun was born in Goyang-gun, Gyeonggi-do in 1886. He learned both modern science and military science from Paejae Haktang, Military Attache School of the Korean Empire, and the School of Physics in Tokyo. Based on this knowledge, he engaged in educational activities in Bochang school in Gaeseong and Hyupsin middle school in Seongjin with his father-in-law, Lee Dong-Hui. Around 1913, he exiled to Manchuria and instilled national consciousness to students as teacher in Gwangseong school, Dongrim military academy, and Bugil middle school. After he went to Yunhaeju of Russia at the end of 1917, he joined Shinhanchon(New Korean Village in Vladivostok) Folkmoot, Han-In Sinbo(Newspaper), Korean National Assembly(called as Daehan Gukmin Euhoe), and Young Men's Christian Association. When his father-in-law, Lee Dong-Hui became the prime minister of the Provisional Government of Korea in Shanghai in 1919, Oh Young-Sun assisted him as chief secretary of the State Council. However, Oh Young-Sun disagreed with Lee Dong-Hui regarding the purpose of the money borrowed from Russia. Nevertheless, Oh Young-Sun still remained in the Provisional Government of Korea in Shanghai and worked as minister of the Provisional Government of Korea in Shanghai in judicial, military, and foreign affairs. He also worked as head director of Korean Red Cross, member of Shanghai Overseas Korean Residents Group in educational affairs, and member of Korea Working Soldiers Association(Nobyunghoe). In 1922, he introduced a motion of no-confidence in Lee Seung-Man and his ministers as member of the Provisional Assembly in Shanghai. Particularly in National Representatives' Congress, he mediated reorganization faction and non-reorganization faction although he belonged to reorganization faction. In 1925, he arrived at an agreement when he was dispatched to Chung Eui Boo as head of the interim government. In 1926, he organized Association for Promoting Independence with Ahn Tae-Geun and Yeo Un-Hyung and advocated the unity of Korean independence fighters. However, Oh Young-Sun could not work any longer since 1931 owing to illness. He remained in Shanghai when the Provisional Government of Korea in Shanghai moved to Hangzhou in 1932 and died in 1939. Oh Young-Sun can be evaluated as a significant person in that he devoted himself to the nationality education in Korea, Manchuria, and Yunhaeju in the 1910s, assumed an important post the Provisional Government of Korea in Shanghai in the 1920s, and sought arbitration and unity between independence movement organizations.

유치원 교사들이 경험하는 감정노동에 대한 연구

김다래 한국생태유아교육학회 2016 생태유아교육연구 Vol.15 No.4

The purpose of this study was to discuss the emotional labor experienced by the kindergarten teachers. Seven kindergarten teachers working for a private kindergarten in Seoul were interviewed as the subject. The result of this study are as follows: First, the emotional labor experienced by the kindergarten teachers involved fulfilling their roles as teachers with patience, submitting to the parents’ demands due to the dominance of their powers, and adjusting to the hierarchical culture of the organization. Second, the rules of educational sites that control the expression of emotions of the kindergarten teachers included the emphasis on the image of teachers for right social perception, the criteria laid by the operating systems of the private organizations, and the consideration of the promotion and evaluation systems. Third, the kindergarten teachers could manage emotional labor by building a positive relationship with the members, by giving positive expressions, and making changes for refreshment. Fourth, the measures to improve and relieve the emotional labor of the kindergarten teachers involved improving their educational environment, professionalism, and authority. 본 연구는 유치원 교사의 감정노동에 대한 경험을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 서울에 위치한 사립유치원과 종사하고 있는 유아교사 7명으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아교사가 교육현장에서 경험하는 감정노동에는 교사역할 수행을 위한 내면감정조절, 교사-부모관계의 불균형, 암묵적 교직문화 관습의 수용이 있었다. 둘째, 유아교사의 감정표현을 통제하는 교육현장의 감정규칙에는 사회적 인식에 알맞은 교사상 강조와 사립유치원의 고찰된 운영체계 강조, 교사의 승진과 평가제도의 고려가 있었다. 셋째, 유치원 교사의 감정노동 관리방법에는 구성원들과 긍정적인 관계 맺기, 긍정적 표출을 통한 털어내기, 변화주어 기분 전환하기가 있었다. 넷째, 유아교사의 감정노동 해소를 위한 개선방안으로는 유아교사의 교육환경 개선, 유아교사의 전문성 향상, 유아교사의 교권신장이 있었다. 본 연구를 통해 유치원 교사가 경험하는 감정의 중요성을 깨닫고, 감정노동을 해소하기 위한 노력을 통해 유치원 교사의 행복한 교직생활을 보장받기를 바란다.