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한국재활복지대학의 효율적인 운영지원 모형연구 -통합된 대학교육환경에서의 장애 학생지원모형-
김성애,박은혜,최민숙 한국특수교육학회 2002 특수교육학연구 Vol.37 No.3
The Innovative Effective Model on Services for Student with Disabilities at Korea National College of Rehabilitation & Welfare >장애 학생의 고등교육 기회확대를 위해 설립된 한국재활복지대학은 설립취지의 실현을 위해 장애 학생이 학업과 생활에 자신의 능력을 최대화할 수 있게 지원하기 위한 효율적인 학교 운영을 필요로 한다. 본 연구는 외국의 우수 사례 및 문헌을 중심으로 한 문헌연구와 장애 학생 인터뷰 및 교수 대상의 조사연구를 통하여 통합된 대학 교육 환경에서의 장애 학생 지원을 기본 원리로 하는 한국 재활복지대학의 효율적인 운영 모형을 개발하였다. 모형개발을 위해 두 차례에 걸친 7명의 전문가 자문을 실시했으며, 그 결과는 본 연구의 방향과 문헌연구의 분석기초로 이용되었다. 문헌연구를 통하여 대학에서의 장애 학생 지원에 대한 법적 근거와 지원 원리를 알아보았으며, 조사연구 결과 현재 장애 학생 특례입학을 허용하고 있는 대학의 장애 학생 지원 실태 및 장애 학생들의 요구를 알 수 있었다. 이러한 자료들에 근거하여 학업 뿐 아니라 대학생활 전반에 걸친 장애 학생 지원에 대한 포괄적인 운영 모형을 통합교육 상황을 전제로 하여 제시하였다. 본 연구 결과는 한국재활복지대학의 운영방향 뿐 아니라 장애 학생 특례입학을 받고 있는 대학들의 장애 학생 지원 서비스를 위한 기초 자료로 활용될 수 있다.<검색어> 장애 학생지원, 접근권, 대학특례입학, 자기결정, 자기권리옹호
초등 로봇 교육을 위한‘반려동물 IoT 장치 만들기’체험활동 과제 개발 및 적용가능성 탐색 : 2015 개정 실과 교육과정을 중심으로
김성애 한국기술교육학회 2019 한국기술교육학회지 Vol.19 No.1
The purpose of this study is to develop a‘Making a pet IoT devices’hands-on activity task for robot education in the 2015 revised Practical Arts curriculum of elementary schools and explore its applicability to the field. Accordingly, we analyzed robot-related contents in the 2015 revised Practical Arts curriculum, selected a suitable theme, and developed a hands-on activity task, which were reviewed by contents and field experts. This task’s applicability was examined through a workshop for elementary teachers. The results of this study are as follows. First, this hands-on activity task focused on the 2015 revised Practical Arts curriculum is called‘Making a pet IoT devices,’and it is designed to be a problem-based learning. Second, the hands-on activity task is composed of half an hour of understanding a problem, an hour of research and development for ideas, 3.5 hours of realization, and an hour of evaluation. Depending on the level of the learner, it is possible to partially modify the schedule through the expansion and contraction of time slots. Third, this study developed a teaching and learning plan for teachers, as well as students material based on the problem-solving activity stage. Fourth, we applied the developed hands-on activity task in the teachers' workshop and received positive responses. The task was also thought to represent the characteristics of the living, laborious work, and integrated education. As the pet industry is experiencing rapid growth due to the increase in single Households, low fertility rates, and aging population, the task has great significance as a hands-on activity reflecting the real world. Additionally, the 2015 revised Practice Arts curriculum—including an independent “robot” content element— has been applied since 2019 and is a task developed at that time, so this study is very timely. 이 연구의 목적은 2015 개정 실과 교육과정 중심의 초등 로봇 교육을 위한 ‘반려동물 IoT 장치 만들기’ 체험활동 과제를 개발하고 이에 대한 현장 적용 가능성을 탐색하는데 있다. 이를 위하여 2015 개정 실과 교육과정의 로봇 관련 내용 요소를 분석하였으며 이에 적합한 주제를 선정하고 구체적인 체험활동 과제를 개발하였다. 개발한 체험활동 과제는 내용 전문가 및 현장 전문가를 통해 타당성을 검토 받았으며 현직 초등 교사 교육을 통해 적용 가능성을 탐색하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 실과 교육과정을 중심으로 한 로봇 체험활동 과제는 ‘반려동물 IoT 장치 만들기’이며 문제기반학습으로 설계되었다. 둘째, 체험활동의 과제는 문제의 이해 0.5차시, 아이디어 탐색 및 개발 1차시, 실현 3.5차시, 평가 1차시 총 6차시로 구성된다. 학습자 수준에 따라 부분적으로 시간의 확장 및 축소 등의 수정이 가능하다. 셋째, 체험활동을 위한 교사용 자료로서 교수학습과정안을, 학생용 자료로서 문제해결활동 단계에 따라 구성된 학생활동지를 개발하였다. 넷째, 개발된 체험활동 과제를 현장 교사 교육에 적용한 결과 긍정적인 반응과 평균이상의 평가 점수를 받았으며 실과 교과의 성격인 생활교육, 노작교육, 통합교육으로서의 가치에 대한 인식에서도 평균이상의 높은 점수를 받아 적용 가능성을 확인할 수 있었다. 1인 가구의 증가, 저 출산과 고령화로 인하여 반려동물 산업이 급성장하고 있는 가운데 개발된 체험활동 과제는 현실 세계를 반영했다는 데 큰 의미가 있다. 또한, ‘로봇’이 독립된 내용 요소로 포함된 2015 개정 실과 교육과정이 적용이 되는 시점에서 개발되어 시의 적절한 연구라고 할 수 있다.
A Call for Effective Homework Assignments in Middle School English Classes
김성애 한국영어교육학회 2005 ENGLISH TEACHING(영어교육) Vol.60 No.4
This study is intended to call for effective homework assignments in middle school English classes. In order to obtain information about what the middle school English teachers and their students think about and do with homework the study analyzed two questionnaire surveys: one for 85 middle school English teachers and the other for 206 middle school students. Also, in order to find out what the actual homework assignments by middle school English teachers are like and how well their teaching and homework assignments match, the researcher observed eight middle school English classes. According to the analyses of the questionnaires and homework assignments the middle school English teachers, though their teaching goal was to develop the communicative language ability in their students, lack both knowledge and techniques for effective homework assignments which match their teaching goal. Based on the results of data analyses, the study makes some suggestions that are considered necessary to help the teachers develop the knowledge and techniques required for effective homework assignments.
김성애 한국기독교교육정보학회 2005 기독교교육정보 Vol.10 No.-
John Amos Comenius war ein Praktischer Theologe und ein Religionspädagoge in der späteren Reformationszeit. Der praktisch- theologische und religionspädagogische Gedanke von Comenius zielt auf die Verbesserung der menschlichen bzw. weltlichen Dingen. Die Theologie von Comenius legte ihren Grund in der reformierten calvinistischen Theologie. Er versucht zuerst die Einheit zwischen der Theologie und Pädagogik. Damit zielt er mit seinem Reformationsbewußtsein auf die Verbesserung der Welt und Menschheit in der Gottesordnung. In meiner Studie werden dafür Ziel, Handlungsfeld, Inhalt und Methode der Religionspädagogik im Zusammenhang mit der Familienerziehung bei Comenius ausführlich dargestellt.