http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
손주희,김은정,안혜령,안희은 인문사회 21 2023 인문사회 21 Vol.14 No.2
This study aims to develop a board game useful for students to learn Korean. Based on the Keller’s ARCS model, a board game for Korean learning was designed and the educational methods were suggested in details. To manufacture and utilize the board game for Korean learning, the design direction of the board game was set based on the four components of the Keller’s ARCS model, which are attention (A), relevance (R), confidence (C) and satisfaction (S). The board game was developed and manufactured for Korean education. Also, a practical example of Korean education was suggested to demonstrate how the developed board game can be utilized to teach Korean idioms. It is expected that the developed board game in this study can be effectively utilized in Korean education to enhance students’ Korean language ability by attracting their interest and motivation for Korean learning.
직소(Jigsaw) 모형을 활용한 한국어 읽기 교육 연구
손주희 한국 리터러시 학회 2023 리터러시 연구 Vol.14 No.2
The purpose of this study is to explore the possibility of teaching-learning and verify its effectiveness by applying the Jigsaw model as a new method of Korean reading education. The Jigsaw IV model was modified to design a step-by-step procedure applied to Korean reading education. It consisted of six stages: the introduction stage, the original group stage, the expert group stage, the original group stage, the evaluation stage, and the feedback stage. In order to experiment on the experience and effectiveness of Jigsaw activities, the fourth week of classes was conducted on 35 Chinese and Japanese. In order to confirm the results of the experiment, data were collected by conducting surveys and interviews. As a result of the analysis, learners’ explanatory ability, understanding, and concentration increased. It also works for interaction and problem-solving skills. Learning motivation and interest have increased, and anxiety about learning can be resolved. In addition, Korean language skills were further improved by adding various activities through classes linked to other areas. Through this study, it will be an example of confirming that the Jigsaw model is an effective and applicable teaching-learning technique for Korean reading classes. 본 연구는 한국어 읽기 교육의 새로운 방법으로 직소(Jigsaw) 모형을 적용하여 한국어 읽기 교수-학습의 가능성을 탐색하고 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 직소Ⅳ 모형을 수정하여 한국어 읽기 교육에 적용한 단계별 절차를 설계하였다.도입 단계,원래 모둠 단계,전문가 모둠 단계,원래 모둠 단계,평가 단계,피드백 단계의 6단계로 구성하였다. 직소 활동 경험과 효과에 대한 실험을 위해 35명의 중국인과 일본인을 대상으로4주차 수업을 진행하였다.실험의 결과를 확인하기 위해 설문조사와 인터뷰를 진행하여 자료를 수집하였다.분석 결과,학습자들의 설명 능력,이해력,집중력이 상승하였으며,상호작용능력과 문제 해결 능력에도 효과적인 것을 확인하였다.그리고 학습 동기와 흥미 상승,학습에 대한 불안감을 해소,연계 수업을 통한 전반적인 한국어 능력신장의 효과를 얻었다. 본 연구를 통해 직소 모형은 한국어 읽기 수업에 효과적이며 적용 가능한 교수-학습 기법이라는 것을 확인하는 사례가 될 것이다.
모수적 부트스트랩을 이용한 차등정보보호 히스토그램의 동질성 검정
손주희,박민정,정성규 한국통계학회 2022 응용통계연구 Vol.35 No.1
We propose a test of consistency for two differentially private histograms using parametric bootstrap. The test can be applied when the original raw histograms are not available but only the differentially private histograms and the privacy level α are available. We also extend the test for the case where the privacy levels are different for different histograms. The resident population data of Korea and U.S in year 2020 are used to demonstrate the efficacy of the proposed test procedure. The proposed test controls the type I error rate at the nominal level and has a high power, while a conventional test procedure fails. While the differential privacy framework formally controls the risk of privacy leakage, the utility of such framework is questionable. This work also suggests that the power of a carefully designed test may be a viable measure of utility. 본 논문에서는 모수적 부트스트랩을 이용한 두 차등정보보호 히스토그램의 동질성 검정을 제안한다. 제안된 검정 방법은 차등정보보호 히스토그램과 적용된 차등정보보호 수준 정보만 있을 때에도 사용 가능하며, 비교하고자 하는 두 히스토그램에 적용된 차등정보보호의 수준이 다를 때에도 사용할 수 있다는 장점이 있다. 검정 방법의 성능을 평가하기 위해 미국과 한국의 연령별 인구분포 자료를 사용하고, 제 1종 오류의 확률이 잘 통제됨과 높은 검정력을 확인한다.