장애인복지시설 종사자의 특성과 근무환경이 이직의도에 미치는 영향

김준현 순천대학교사회문화예술대학원 2014 국내석사

이 연구는 장애인복지시설 종사자의 특성과 근무환경이 종사자 이직의도에 미치는 영향요인을 파악하여 종사자의 이직을 방지하는 동시에 장애인복지시설 이용인에게 수준 높은 서비스를 제공하기 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적을 둔다. 연구대상자는 전라남도 광양, 목포, 순천, 여수에 소재한 장애인복지시설에 근무하는 종사자 299명을 대상으로 하였다. 표본의 인구통계학적 분석에는 빈도 분석(Frequency Analysis)을 이용하였으며, 동료 및 상사와의 관계, 급여 및 승진, 직무환경, 이직용이성 변수의 신뢰도 분석은 Cronbach alpha test를 이용하였다. 개인특성에 따른 종사자의 이직의도 차이 분석을 위해서는 독립표본 t-test와 분산분석(Oneway ANOVA)을 이용하였다. 동료 및 상사와의 관계, 급여 및 승진, 직무환경, 이직용이성 등이 종사자의 이직의도에 미치는 영향 분석을 위해서는 상관관계분석(Correlation analysis)과 다중회귀분석(Multiple regression Analysis)으로 분석하였다. 수집된 자료의 통계적인 유의수준을 검정하기 위하여 유의 수준은 0.05%로 설정하였다. 이 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대상자의 일반적 특성 중 이직의도에 영향을 미치는 요인은 장애가 없는 사람과 연령이 30대인 종사자의 이직의도가 높게 나타났다. 또한 민간 사회복지법인이 지자체에서 직접 운영하는 기관보다 이직의도가 높게 나타났으며, 재직연수는 5년∼7년 미만의 종사자가 이직의도가 가장 높았다. 종교의 경우, 종교가 없는 종사자가 있는 종사자보다 이직의도가 높았다. 둘째, 동료 및 상사와의 관계, 급여 및 승진, 직무환경이 이직의도와 관계가 있는 것으로 나타났으나, 이직용이성은 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 연구결과 이직의도에 미치는 변수는 동료 및 상사와의 관계로 조직 내 근무하는 종사자 간 공감대 형성과 상호작용이 이직의도에 많은 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 이는 이직의도를 낮추기 위해서는 구성원들과의 관계형성을 위한 프로그램 교육 및 소통의 장이 마련되어야 하며, 종사자들과 원만한 인간관계를 유지할 수 있도록 노력하는 것이 필요하다. 또한 급여 및 승진의 기회가 적어 기관에서 기관으로 수평이동 할 수 밖에 없는 환경적인 문제가 심각하고 그 결과 장애인복지 서비스 질이 낮아 질 수 있다. 따라서 이직을 줄이고 장애인들의 복지 서비스 질을 향상시키기 위해 급여 체계의 보수 및 공정한 승진체계 확립이 마련되어야 할 것이다. 직무환경 개선을 위해서는 종사자들의 직무평가를 실시하여 직무자체에 대한 불만족을 해소할 수 있도록 하며, 직무 스트레스 감소를 위해 스트레스 대처방법에 대한 교육이 필요할 것이다.

읽기 후 요약 활동이 EFL 중학생들의 읽기와 쓰기 능력 향상에 미치는 영향

박지영 순천대학교교육대학원 2015 국내석사

In EFL environments, the best way to learn English is considered to be through literacy. This study was conducted to investigate the effect of summary writing for the development of reading and writing skills of EFL middle school students. For this study, three research questions were proposed: 1) How does summary writing affect students' reading abilities?; 2) How does summary writing affect students' writing abilities?; and 3) How does summary writing affect students' attitudes toward reading and writing? To answer these questions, three groups were chosen as participants, consisting of five first-year and eight second-year middle school students. Five first-year students and four second-year students performed post-reading activity of summary writing exercises while the remaining four second-year students studied reading using traditional learning methods focused on translation and grammar. The experiment was conducted twice a week for four weeks. In order to measure the changes in the students' written skills, pre- and post-test of reading and writing were given before and after the instruction. In addition, for the purpose of exploring the process of the students' reading and writing development over the course of the experiment, reading tests and summary writing were conducted in every session. Finally, questionnaires were given in order to measure the change of students' attitudes toward reading and writing after the experiment. The following results were obtained based on the data from the experiment. Firstly, summary writing had a positive effect on the middle school students reading abilities in two ways: one being that it affected the students' top-down skill and the other being that it played an important role in reducing the gap in reading abilities between students in the same group. Secondly, summary writing affected the middle school students' writing abilities in a positive manner. All participants' writing abilities improved dramatically due to the release of the learners' burden for writing through copying first and then composing their ideas later. Thirdly, summary writing has positively affected students' attitudes toward the learning of literacy skills. Performing a student-centered task, learners could thus become active, and naturally, they got to gain interest and confidence in English. Therefore, this thesis suggests that EFL learners be given summary writing practices as a post-reading activity in order to improve their literacy skills. To maximize the effort, teachers will play a crucial role in the writing instruction. From the outset, they should recognize the importance and function of summary writing, and then continue to develop more effective and systematic ways of summary writing not only appropriate to the learners' level and circumstances, but also fully integrated into their lessons.

수학 학습법에 대한 수학교사들의 인식

최선영 순천대학교교육대학원 2015 국내석사

This study was aimed at onsite mathematics teachers who are expert group in school mathematics and tried to find out what is their favorite method of learning mathematics, and why they favor that method of learning mathematics. For this study, we surveyed 108 middle·high school mathematics teachers and selected 5 teachers out of them as a study participants and carried out a in-depth interviews. By analyzing collected data through this process, we found the facts below. First, of the four methods, discovery learning was most preferred and preference to concept learning was the lowest by mathematics teachers. Second, compared to middle school mathematics teachers high school mathematics teachers more favored explanation learning. Third, a male teacher more favored explanation learning than a female teacher. Fourth, no significant differences were found out about the preference for method of learning mathematics from the teacher groups based on teaching experience. Fifth, There are significant differences in preference for explanation learning from the teacher groups based on age. Sixth, the reason why mathematics teachers prefer discovery learning is that they believe students can understand much better through the experience of making mistakes. Seventh, high school teachers are more in favor of explanation learning than middle school teachers because they feel burden of learning progress because of a university entrance examination. Eighth, a mathematics teachers who have longer teaching experience evaluate all method of learning positively without preferring certain method, since they understand pros and cons of each method of learning well. Ninth, the preference for concept learning was low since teachers think that a concept from class curriculum is easy on their standard not in students' position. Lastly, middle school teachers thinks that letting students formulate a concept from the a specific example is far better way. They favor concept learning than highschool teachers since they believe that it can last longer in students' memory by experiencing a process

12주간의 복합운동이 노인의 대사증후군 지표에 미치는 영향

김귀정 순천대학교교육대학원 2015 국내석사

The purpose of this study was to examine the effects of a 12-week combined exercise program on the metabolic syndrome risk factors(WC, BP, BG, TG, HDL-C) in elderly people. For this, a low-intensity aerobic program and resistance exercise using Thera-Band were conducted with elderly men(n=10) and elderly women(n=20) over 65 years old who attended M Welfare Center located in Y City. The analysis results were as follows First, waist circumference(WC) was significantly decreased in both elderly men(p<0.01) and women(p<0.001) and there was no significant difference between gender. Second, there was no significant difference in systolic and diastolic blood pressure between gender and measurement period. Third, fasting blood glucose level(BG) was significantly decreased in both elderly men(p<0.05) and women(p<0.001). While it was significantly high in elderly men before combined exercise, there was no significant difference between gender after combined exercise. Fourth, triglyceride(TG) was significantly decreased in both elderly men(p<0.001) and women(p<0.01). There was no significant difference between gender before and after combined exercise. Fifth, high density lipoprotein cholesterol(HDL-C) was significantly decreased in both elderly men(p<0.001) and women(p<0.001). There was no significant difference between gender before and after combined exercise. Based on the findings, it was confirmed that combined exercise for 12 weeks performed in elderly people could change metabolic syndrome-related variables in a positive way. However, the fact that there was no significant difference in the improvement of blood pressure may warrant further researches which vary the period, frequency, time, and intensity of exercise. Moreover, it was found that resistance exercise using silver gymnastics and elastic band was useful to maintain health and prevent metabolic diseases in elderly people. Therefore, further researches should be continuously conducted in a more systematic and scientific way

한국어 고급교재에 반영된 한국인의 가치체계

박은경 순천대학교교육대학원 2015 국내석사

This research started from the need to know the value system which is the base of the Koreans' culture in order to improve the ability of communication between the cultures of the Korean language learners. Since in the education of the Korean language, people pose a problem that, despite their competence of the Korean language, the ignorance of the Koreans' value system makes them fail to understand the Korean's behavior and attitude, thus finding it hard to communicate effectively. This research aims to analyze the content of the Korean language textbooks so as to find a way to have the real communication between cultures by checking out the value system of the Koreans. The second chapter dealt with culture education and value system. As communication is influenced by culture, we should know the culture so as to have the true communication. As culture has close relation with communication, there is a widespread feeling that cultural education is necessary to improve communication ability in the education of Korean as well. The education of the Korean language means a meeting of cultures between learners' culture and Korean culture. So improving the ability of communication between cultures is an important aim of the education of the Korean language. Value is a desirable belief underlying culture, which have an effect on a group's way of behavior, attitude, and living. So value system can be said to be the embodiment and organization of the values, and it reflects the culture of group members and internalize their conscience, showing the direction of their thought, world view, and identity. Consequently, to understand the Koreans well, we should know the value system underlying their behavior or attitude, which enables them to communicate effectively. In order to know the Koreans' value system, I used the cultural classification Hofstede and Hall made in terms of comparative analysis of the difference between cultures. Collectivism, authoritarianism, male-oriented culture, uncertainty avoidance culture, high context culture, and confucian dynamism were presented as Koreans' value system. The third chapter was analyzed focusing on the textbook for high level course of learners according to value criterion of above-mentioned Koreans' value system and detail category. The result of text analysis showed that collectivism formed the highest percent, while male-oriented culture the lowest. Collectivism seems to have occupied so many percent, just because it is both the most important value to comprize Koreans' value system and big frame to explain the Koreans. On the contrary, male-oriented culture accounts for little percent, because Korean society is changing more and more into gender equality culture. That is taken as an example of value shift focusing on the change of sex role between male and female. The percent of detail category of Koreans' value system shows the order of familism, value shift> sentimentalism, sequence culture, the best-oriented culture> we-consciousness, 'hurry-hurry' culture> leaning to one side, high-context culture> fate's orientation> honor culture, male-oriented culture. This research has a significance in that, through the examination of the characteristics of Koreans' value system, it analyzed the Koreans' value system in the textbook for advanced learners and apprehended the reality of its reflection. I expect that from now, based on this study, there will arise a lively argument as to how to educate value system in the textbook of the Korean language.

지역 메가이벤트 참여가 사회적 자본형성에 미치는 영향 분석 : 자긍심의 매개효과를 중심으로

조주은 순천대학교대학원 2015 국내박사

지방자치제가 시작되고 각 지자체에서는 지역 메가이벤트의 긍정적인 면을 부각시키면서 경쟁적으로 유치, 개최하고 있다. 그러나 지역 메가이벤트의 성공은 주민참여와 더불어 지역에 대한 자긍심에 의해서 결정된다고 해도 과언이 아니다. 그러나 지금까지 메가이벤트를 다룬 연구는 지역경제 활성화, 고용창출, 사회간접시설의 확충 등 외형적인 부분에 중점을 두고 있다. 본 연구에서 다루고 있는 정원박람회의 경우에도 외형적인 효과 측면에만 연구가 이루어지고 있으며 지역민의 자긍심이나 사회적 자본 등 사회 문화적인 효과 부분에 대한 연구는 미흡한 실정이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 지역 메가이벤트의 참여, 자긍심, 사회적 자본을 아우르는 연구모형을 설정하고, 자긍심을 매개로 지역 메가이벤트에서의 주민 참여가 사회적 자본 형성에 미치는 영향을 규명한 뒤 정책적 시사점을 찾아내는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 정원박람회에 참여한 주민을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 또한 연구모형은 지역 메가이벤트 참여가 사회적 자본에 미치는 영향을 살펴보되, 양 변수 간 관계의 자긍심 매개효과를 분석할 수 있도록 설정하였다. 이에 2015. 5. 21일부터 5. 24일까지 총 400부의 설문지를 표적 할당방법으로 정원박람회 현장에서 배부하여 조사를 실시하였으며 회수된 설문지 중 분석에 적합하지 않은 것을 제외한 363매를 SPSS 20.0을 이용하여 분석하였다. 측정도구의 타당도와 신뢰도를 확인하기 위해 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하였으며 자긍심의 매개효과를 검증하기 위해 매개분석을 실시하였다. 연구모형에 대한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 참여수준의 하위요인인 참여시기, 참여유형, 참여동기가 신뢰, 네트워크, 지역사회 참여, 호혜성 규범에 미치는 영향을 검증하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과 참여동기가 신뢰에 미치는 영향이 가장 높고, 다음으로 참여시기, 참여유형 순으로 높게 나타났다. 네트워크와 지역사회 참여의 경우, 참여유형, 참여동기, 참여기간 순으로, 호혜성 규범에 대해서는 참여동기, 참여유형, 참여시기 순으로 나타났다. 둘째, 매개분석 결과 참여시기가 사회적 자본 구성요소인 신뢰, 네트워크, 지역사회 참여, 호혜성 규범에 미치는 영향을 자긍심이 완전매개 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 메가이벤트에 대한 참여 수준이 높을수록 주민의 자긍심이 높아지고, 이를 통해 사회적 자본의 정도가 강해졌다는 것을 의미한다. 셋째, 자긍심은 참여유형이 신뢰, 네트워크, 호혜성 규범에 완전매개, 지역사회 참여에 미치는 효과에는 부분매개 하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 ‘후원금 기부’, ‘자원봉사’, ‘재능기부’와 같은 적극적인 참여가 지역에 대한 자긍심을 매개로 사회적 자본에 영향을 미치는 것이라 해석할 수 있다. 넷째, 참여동기는 자긍심을 통해 신뢰, 네트워크, 지역사회 호혜성 규범에 완전매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 참여, ‘정원박람회 성공 개최’와 ‘지역사회 발전’과 같은 공익적 동기에 의한 참여가 사회적 자본에 긍정적인 영향을 미친 것으로 해석할 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다음과 같은 정책적 시사점을 얻을 수 있다. 첫째, 주민참여를 통한 사회적 자본을 강화시키기 위해 지방정부의 노력 뿐 아니라 시민사회단체, 교육기관 등과 긴밀한 협력체계를 구축할 필요가 있다. 둘째, 사회적 자본을 확충하기 위한 주민참여 사업과 프로그램 발굴 등 지원 및 활성화 방안을 마련하고 투명한 사업정보 공개, 주민 참여 제도 및 가이드라인 마련 등 정책적인 접근도 뒷받침 되어야 할 것이다. 셋째, 지금까지 메가이벤트를 지역경제 활성화의 척도로만 보는 관점의 한계를 극복하고, 사회적 자본 확충 수단으로 작용할 수 있도록 인식을 전환하고 대책을 마련할 필요가 있다. 넷째, 공동체 의식 배양 및 나눔과 배려의 재능기부 및 봉사 활성화를 위해 시민 커뮤니티 공간을 마련하며, 공동체 형성을 위한 물리적 기반도 확충해야 한다. 또한 재능 기부가 이루어질 수 있도록 예산을 확대 지원하고 우수 봉사활동 사례를 선정하여 포상 등 지방자치단체 차원의 대책을 마련할 필요가 있다. 본 연구는 메가이벤트에의 참여, 지역에 대한 자긍심, 사회적 자본 형성간의 관계를 구조적으로 규명하였다는 점에서 타 연구와의 차별성을 지닌다고 할 것이다. 반면 순천만정원박람회라는 메가이벤트를 대상으로 한정하였기 때문에 다른 지역의 메가이벤트와 사회적 자본형성 간 관계에까지 연구결과를 일반화시키기 어렵다는 한계점이 지적된다. 한편 사회적 자본이 형성되고 축적되는 데 오랜 시간이 소요되는 만큼, 향후 과제로 주민의 참여시기(사전-사후)에 따라 사회적 자본의 차이가 나타나는 양상을 살펴볼 필요가 있다.

초등영어교육에서 게임을 활용한 수업이 학생의 흥미와 태도에 미치는 영향

주미란 순천대학교교육대학원 2015 국내석사

The aim of English education in elementary schools is to improve students’ basic communicative competence of English. The purpose of this thesis is to develop teaching methods of using games for the learner-centered lesson, to analyze learners’ interest and attitudes shown in the lesson using games, and to present the direction of the game-based teaching. The objective of this study was to teach 5th graders while leading an active English class using various and interesting games. Total Physical Response and Communicative Language Teaching with various games, which are presented in this thesis as the methods aiming to increase the communicative competence, had great effects on elementary school students. The teaching method using various and interesting game activities aroused students’ interest and

고등학교 국사 교과서의 임진왜란 서술에 대한 비교분석 : 제1차~2007 개정 교육과정까지

최소연 순천대학교교육대학원 2015 국내석사

Education and textbooks of the national history cannot be unrelated to the political authority and ideology of the time. According to the change of curriculum, Korean history textbooks sometimes showed a description that could not get free from the colonial view of history over the Imjin War, the Japanese Invasion of Korea in 1592, and sometimes showed a description that tried to justify loyalty and obedience to the state by empathizing history that overcame national crises. Under the critical mind that high school Korean history textbooks’ descriptions have changed according to the change of the political situation, this study tried to analyze characteristics and problems seeing the Imjin War each period and based on this tried to find direction of description of the Imjin War in Korean history textbooks. Particularly, this study reviewed descriptions of the ImJin War in the textbooks between the first curriculum and 2007 revised curriculum The Imjin War was the battle waged for 7 years since Japanese army invaded Busanpo Harbor, Korea, in 1592. At that time, political situations at home and abroad complexly worked, and as a result, the war had a great influence not only on Joseon but also on Japan and Ming. In the periods of the 1st and 2nd curricula, descriptions of this Imjin War did not get free from the colonial view of history; particularly, in the 3rd curriculum period, education of ‘the heteronomous patriotism’ under the pretext of ‘people’ was forced, and the education of ‘nationalistic patriotism’ that forces loyalty to the system in the name of nation was carried forward. Alongside this, descriptions trying to justify loyalty and obedience to the state by empathizing history that overcame national crises were shown sometimes. This view of history was connected intactly to the following curricula and was moderated in the 7th curriculum. However, as the importance of the history that overcame national crises gradually decreased and the importance of war history was reduced, the proportion of description of the Imjin War also hit almost 0%. The purpose of teaching war history in the past historical education was to enhance national pride and promote patriotism by empathizing history of overcoming national crises. However, whether only empathizing history like that is desirable or not is doubtable today. The aim of learning history may be to know our urgent problems, to predict how the future world will be developed, and to more rationally and positively cope with it, through history, record of the past life. In addition, by paying attention to the people who have been neglected by a huge discourse of war, we should know the biggest victims of war are human beings ourselves, regardless of the aggressor or damaged nation. Therefore, it is the time that the curriculum has to reflect the importance of peace rather than history of overcoming national crises in textbooks. Textbooks have dealt with less the importance of the Imjin War as they have been closer to the 2007 revised curriculum. It goes without saying that quality of textbook description is more important, although quantity is also important. It is expected to be more developmental description, if description of simple list is resolutely removed, and if contents of help to arouse the intellectual curiosity of students and to promote the research function, such as causes of wars including foreign relations and driving force that could changethe unfavorable war situation, and cold-heartedness of war and preciousness of peace are included.

요양보호사의 회복탄력성, 직무스트레스 및 조직몰입간의 관계에 관한 연구

황연경 순천대학교경영행정대학원 2015 국내석사

이 연구는 요양보호사의 회복탄력성, 직무스트레스 및 조직몰입간의 관계에 미치는 영향에 관하여 살펴보고, 이들 간 상관관계를 파악하고 연구하여 요양보호사의 직무스트레스를 줄이고 회복탄력성을 높여 조직몰입을 증가시키는데 도움을 주는 기초자료를 제공하는데 그 목적을 둔다. 조사대상자는 전라남도 동부지역인 순천시에 소재한 노인장기요양시설 및 노인요양병원에 근무하는 요양보호사 250명이었으며, 측정도구는 회복 탄력성, 직무스트레스 및 조직몰입에 관한 설문지를 사용하였고, 수집된 자료를 활용하여 관심 문항에 대해서 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 분석하였다. 그리고 변수간의 상관관계 및 영향관계 등의 분석을 위해서는 요인분석, 신뢰도분석, 다중회귀분석 등을 이용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조사대상자인 요양보호사들의 회복탄력성, 직무스트레스 및 조직몰입간 관계에서 선택된 하위변수 관련 평균 수준을 살펴보면, 회복탄력성에서는 자기효능감이 가장 높았고, 강인성, 낙관성 순으로 조사되었다. 전반적으로 회복탄력성 수준은 평균을 상회하였는데 직무스트레스 수준은 평균 이하로 나타난 점과 대조적이다. 조직몰입도 평균을 상회하고 있으나 회복탄력성 수준보다는 상대적으로 낮게 조사되었다. 둘째, 회복탄력성이 직무스트레스에 미치는 회귀분석에서는 담당환자수가 유의미한 영향을 미치고 있는데 환자수가 증가할수록 직무스트레스 수준도 증가하는 것으로 나타났다. 그리고 회복탄력성 가운데 낙관성은 영향을 주지 않으나 강인성과 자기효능감은 부(-)의 유의미한 영향을 미치 는 것으로 조사되었다. 양자를 비교할 경우 상대적으로 자기효능감의 영향력이 더 크게 나타났다. 셋째, 회복탄력성이 조직몰입에 미치는 회귀분석에서는 건강상태가 유의미한 영향을 미치고 있는데 건강상태가 좋을수록 정서적 몰입과 규범적 몰입 모두 증가하는 것으로 나타났다. 그리고 회복탄력성 가운데 낙관성 만이 정(+)의 유의미한 영향을 미치는 것으로 조사되었고 강인성 및 자기효능감은 영향을 미치지 않았다. 넷째, 회복탄력성과 직무스트레스간의 관계 결과는 유의수준 .05에서 직무스트레스에 유의미한 영향을 미치는 변수는 담당환자수의 변인으로 회귀계수는 양(+)의 관계를 나타내고 있으며 이는 담당환자수가 증가하면 할수록 직무스트레스가 증가함을 의미한다. 다섯째, 직무스트레스와 조직몰입간의 영향관계 분석에서 직무스트레스가 정서적 몰입에 미치는 영향관계는 연령과 건강상태만이 유의미한 영향을 미치는 것으로 조사되었고 직무스트레스는 정서적 몰입에 별다 른 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 또한 직무스트레스가 규범적 몰입에 미치는 영향관계를 파악해 보면 정서적 몰입과 마찬가지로 건강상태가 유의미한 영향요인으로 나타났다. 이는 요양보호사의 건강상태가 양호할수록 조직몰입수준이 제고됨을 의미한다

수학학습부진아를 위한 ‘식의 계산' 단원의 단계별 교육자료 개발과 적용

윤소영 순천대학교교육대학원 2015 국내석사

I developed step by step exercise materials about ’calculation of expression' and applied for the highschool students who are poor at mat hematics. I observed how much the application influenced the learning attitude and the inclination for mathematics of the students. To develop the step by step exercises materials I followed the example of elem entary school curriculum. The learning materials consisted of the hierarchical contents and activities which had 11units, 22 times. The worksheets were made as four steps each unit : grasping the question, seeking the question, resolving the question, and applying the question In this thesis, it is shown that the application for students influence the learning attitude and the inclination for mathematics positively. Af ter studying with the materials, the students had more self -confidence, interest, curiosity, motivation, concentration, and so on. The materials helped the students considerably to understand the four rules of arithmetic, monomial and polynomial expressions, and multiplication formulas.