간호대학생의 가상현실 시뮬레이션 실습 경험

이순희,정승은 국제문화기술진흥원 2021 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.7 No.1

본 연구는 간호대학생의 가상현실 기반 시뮬레이션 실습 경험을 이해하기 위한 기술적 질적 연구이다. 연구는 일개 대학의 간호학과 3학년 학생으로 ‘성인간호학Ⅰ,Ⅱ’를 수강하면서 가상현실 기반 시뮬레이션 실습을 시행한 53명을 대상으로 하였다. 자료는 학생들이 익명으로 작성한 성찰일지를 내용분석법을 사용하여 분석하였다. 분석 결과 5개의 주제범주와 12개의 하위범주로 분류되었으며, 5개의 주제범주는 “필요한 간호역량을 깨달음”, “지식이 확장됨”, “심리 적으로 안전함을 느낌”, “문제 중심으로 사고함”, “만족감을 얻음”으로 나타났다. 이는 가상현실 온라인 실습이 안전 한 실습 환경에서 사고와 지식을 확장시키는 긍정적인 효과를 가져올 수 있음을 시사하고 있으므로 가상현실 실습을 위한 다양한 컨텐츠 개발이 필요하다. This study is a descriptive qualitative study to understand the virtual reality-based simulation experiences of nursing students. The study recruited 53 students who conducted virtual reality-based simulation while attending the course of Adult NursingⅠ and Ⅱ in the third year of the department of nursing at a university. The data was analyzed using a content analysis method from a reflection journal created anonymously by students. The results emerged 5 categories and 12 subcategories. The categories were consisted of realizing the necessity of nursing competence, expanding nursing knowledge, receiving safety psychologically, thinking focused on problem and getting satisfaction. It suggests that virtual reality online program can have a positive effect on thoughts and expansion of knowledge in a safe educational environment. Therefore, it needs to develop various contents for the virtual reality education and training.

중소병원 임상간호사의 감염관리 지식과 표준주의 수행도

이순희,양인숙 중소기업융합학회 2022 융합정보논문지 Vol.12 No.2

본 연구의 목적은 중소병원 간호사의 감염관리 지식, 표준주의 수행도를 파악하고 표준주의 수행도에 미치 는 영향 요인을 규명하기 위함이다. 본 연구는 횡단적 서술적 조사연구 방법으로 7개 중소병원 간호사 258명을 대상으로 수행되었다. 감염관리 지식은 평균 7.25점, 표준주의 수행도는 평균 3.61점이었으며, 임상경력(r=.123, p=.047)과 직위(F=5.356, p=.005)에 따라 표준주의 수행도에 차이를 보였다. 감염관리 지식과 표준주의 수행도 간에는 통계적으로 유의한 양의 상관관계가 있었으며(r=.421, p<.001), 표준주의 수행도에 영향을 미치는 요인은 직위(β=-.187, p=.025)와 감염관리 지식(β=.408, p<.001)으로 나타났다. 중소병원 간호사의 의료관련감염 관리 를 위한 표준주의 수행도를 증진시키기 위한 방안으로 일반간호사를 대상으로 감염관리에 대한 융복합 교육이 요구된다. The purpose of this study was to investigate the level of infection control knowledge and standard precaution practice and to identify effecting factors on standard precaution practice among nurses in small and midium-sized hospitals. A cross-sectional study was conducted with a sample of 258 nurses from 7 hospitals between July and August 2021. The mean score of infection control knowledge and standard precaution practice was 7.25 and 3.61, respectively. There were significant differences in standard precaution practice according to clinical experience (r=.123, p=.047) and position (F=5.356, p=.005). Infection control knowledge and standard precaution practice were closely correlated (r=.421, p<.001). Position (β=-.187, p=.025) and infection control knowledge (β=.408, p<.001) had an effect on standard precaution practice. It could be possible to enhance the standard precaution practice through convergence education program related to infection control among staff nurses.

메타버스의 교육 사례분석 연구

이순희 한국방과후학교학회 2023 방과후학교연구 Vol.10 No.1

본 연구는 메타버스(Metaverse)가 지니고 있는 교육적 의의를 모색하고, 다양한 메타버스 활용 사례를 분석하여 이를 교육현장에 어떻게 활용가능한지 논의하고자 한다. 메타버스는 메타(Meta)와 유니버스(Universe)의 합성어로 ‘초월의 세상’이라는 뜻을 지니고 있다. 메타버스의 주요 기능이라 할 수 있는 ‘가상세계’, ‘아바타’, ‘상호작용’의 기능은 교육적 활용에 의미 있는 요소이며, 이를 바탕으로 다음과 같이 교육적 의의를 제시할 수 있다. 첫째, 메타버스는 몰입감 있는 가상현실 체험으로 교육적 환경의 물리적 한계를 극복 할 수 있다. 둘째, 메타버스는 아바타를 활용하여 능동적이고, 창의적 학습을 가능하게 한다. 메타버스는 자신이 원하는 나의 모습을 창조적으로 구성할 수 있다. 셋째, 메타버스는 상호작용의 장으로 활용될 수 있다. 본 연구에서는 메타버스를 활용한 교육 콘텐츠를 경험중심 교육 사례, 융합교육 활용사례, 외국어 교육 활용사례, 진로 교육 활용 사례를 중심으로 분석하였다. 메타버스를 활용한 국내외 교육 콘텐츠 사례를 바탕으로 교육에 활용될 수 있는 방안과 제언을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 메타버스는 학습자가 직면할 현실적 문제를 구상하기 위한 학습 환경으로 활용할 수 있다. 둘째, 학습자 개별 학습지원 가능한 학습 플랫폼 활용으로 가능하다. 특히, 학습자 개별 특성에 중점을 두고 있는 방과 후 교육에 적극 활용할 수 있다. 셋째, 메타버스는 다양한 학문의 융합이 가능한 학습 플랫폼으로 활용가능하다. 넷째, 메타버스는 소통의 장으로써 소외학생 없이 학습자 모두를 참여하게 할 수 있다. 다섯째, 메타버스는 개별 학습자를 이해하고 진단할 수 있는 평가 도구로서 활용 가능하다. 여섯째, 메타버스는 고비용 또는 고위험의 교육 문제를 해소할 수 있는 대안으로 활용가능하다. 이러한 활용의 가능성에도 불구하고, 메타버스는 현 시점에서 다음의 한계성을 지니고 있다. 먼저 교육적 활용을 위해서는 교수자의 기술적 역량 측면의 연수와 가상현실 공간의 교육 콘텐츠 개발에 대한 도고의 학습전략이 필요하다. 또한 지나친 인터넷 노출로 인한 학습자의 자아 혼돈과 익명성의 윤리적·법률적 문제를 야기할 수 있다. 그렇기 때문에 학습자에 대한 윤리적 교육이 선행되어야 하며, 메타버스를 학습의 전 과정에 도입하기 보다는 선별적 온·오프라인을 겸하는 하이브리드 교육(hybrid education) 형식을 취해야 할 것이다.

요즘세상-결혼은 하느님이 주신 축복

이순희 우리신학연구소 2000 갈라진 시대의 기쁜소식 Vol.- No.445

샤토브리앙의 전집 판본에 대한 일고찰

이순희 한국프랑스어문교육학회 2012 프랑스어문교육 Vol.39 No.-

La première édition des oeuvres complètes de Chateaubriand paraît chez Ladvocat échelonnées sur six années(1826-1831). L'originalité de cette édition réside dans la conception même de l'oeuvre complète du vivant de l'écrivain et dans sa publication progressive en corrélation avec l'évolution du paysage politique. Constituée de quatre parties, Littérature, Voyage, Politique et Histoire, cette épopée de son temps allait consacrer la marche progressive de l'Histoire. La relecture et réécriture vont dans le même sens, et l'on découvre au fur à mesure des livraisos un Chateaubiand posant peu à peu les matériaux pour ériger le monument de sa vie et de son temps sous le signe du progrès. Jusqu'à l'avant-dernière livraison, tout va vers un dénouement heureux. L'enthousiamse de l'écrivain, qui va crescendo durant les dernières années de la Restauration, s'éteint à l'établissement de la monarchie de Juillet. À son avènement, tout s'écroule et il ne restera que les débris de ce moment pour lequel il a travaillé avec zèle depuis l'année 1826. Dès son achèvement, cette édition préparée avec soin par l'auteur lui-même est malheuresement tombé dans l'oubli et elle y est restée jusqu'à la fin du siècle dernier. Est-ce par les éditions ultérieures à celle de Ladvocat, - entre autres, les éditions Pourrat et Garnier considérées généralement pour celles de référence - qui ont effacé d'une certaine manière les nuances de l'édition Ladvocat? L'on ne saurait y répondre pour l'instant. Quoi qu'il en soit, ce que l'on peut dire, c'est que les éditions Pourrat et Garnier, prenant l'édition Ladvocat comme celle de référence, ne la reproduisent pas exatement. Elles déterrent les articles que Chateaubriand voulait enterrer, détruisent la structure de l'édition Ladvocat tout en supprimant entèrement ou partiellement les préfaces et les notes de l'auteur. D'ailleurs, pour les textes qui ont paru après l'achèvement de l'édition Ladvocat, ni Pourrat, ni Garnier ne se soucie de les reproduire intégralement dans leurs éditions. Sans pouvoir affirmer que ces éditions ont une part active dans la réception partielle de Chateaubriand qui règnera plus d'un siècle et demi, nous nous contenterons dans cette étude de souliger que toute son oeuvre étant d'une "parfaite intertextualité", l'homme et son oeuvre mériteront une nouvelle considération.

지역정보화 Leader Klid : 이슈부서를 찾아서 ; 열정과 발전 그리고 팀워크 3박자의 힘 재정정보과

이순희 한국지역정보개발원(구 자치정보화조합) 2013 지역정보화 Vol.83 No.-

프랑스 15세기 시학의 ‘모방’ 개념 연구 - 『수사학의 열두 귀부인』을 중심으로

이순희 전남대학교 인문학연구소 2020 용봉인문논총 Vol.- No.57

The period from the end of the 14th to the 15th century was a period of new reflection on the status of poets and the role of poetry. From this perspective, studying poetic art is essential to examine the development of poetic art written in French during this period. Thus, this study examines the evolution of poetic art from the late fourteenth to the fifteenth century, and focuses on The Twelve Ladies of Rhetoric published at the time of the transition from the late Middle Ages to the Renaissance. In particular, as the question of imitation, which is one of the main notions of literature, emerged due to the influence of the Italian Renaissance during this period, attention was placed on examining the problem of imitation, focusing on the verses of noble ladies contained in The Twelve Ladies of Rhetoric. By reading these verses whose author remains unidentified, we have seen that these verses published in the midst of the literary debate centered on imitation, constitute a poetics embracing each stage of the conception to the realization of the work through the allegory of the twelve ladies. In addition, we were also able to observe that rather than raising one or the other hand in the debate between the imitation of nature and the imitation of the ancients, it was confirmed that these verses is a poetics of the transition period, in which the transition from the end of the Middle Ages to the Renaissance is being prepared. 중세 후기는 16세기에 들어 본격화되는 시인의 위상과 시의 역할에 대한 성찰이 서서히 전개되는 시기였다. 이러한 관점에서 14세기말에서 15세기에 이르는 시기 동안 프랑스어로 된 시학의 전개 양상을 살펴보는 일은 중세 시학과 르네상스 시학의 공통점과 차이점을 가늠할 수 있는 좋은 단서가 된다. 이러한 맥락을 고려하여 본 연구는 14세기 말에서 15세기에 이르는 시기의 시학이 전개되는 양상을 살펴보는 한편, 중세 말기에서 르네상스로 변화하는 시점에 발표된 『수사학의 열두 귀부인』을 중심으로 개별적인 변화의 한 양상을 짚어보고자 했다. 특히 이 시기에 이탈리아 르네상스의 영향으로 문학의 주요 개념인 모방의 문제가 새로이 대두되었던 만큼, 『수사학의 열두 귀부인』 내에 수록된 ‘열두 여인상’을 중심으로 모방의 문제를 고찰하는 데 주안점을 두었다. 시편들을 순차적으로 읽어나가는 가운데, 모방을 중심으로 하는 문학 논쟁의 한 복판에서 작성된 저자 미상의 이 시편들이 열두 귀부인이라는 알레고리를 통해 착상에서부터 작품의 완성에 이르는 각 단계에 대한 하나의 체계적인 시학을 구성하고 있음을 확인할 수 있었다. 나아가 그 자체로서 중세 말기에서 르네스로의 전환기를 준비하는 한 시대의 정신이 녹아들어있는 전환기의 시학을 현현하고 있음을 확인할 수 있었다.

방과 후 원예활동이 저소득층 아동의 사회적 능력과 정서에 미치는 영향

이순희,김홍열,윤숙영 인간식물환경학회 2008 인간식물환경학회지 Vol.11 No.2

This study was investigated the effect of after school's horticultural activity to the children 's social ability and emotion in low-income group. The research was targeting on 9 elementary school students attending at children center in G City and was conducted from 8th December, 2006 to 16th February, 2007. The horticultural activity program consists of totally 17 times. Consequently children's social capability in the low-income group improved as a result of horticultural activity and that gives positive effect to the children. After horticultural activity, it found that child D and G their numerical value were low by the galvanic skin response. In case of child D, his skin conductivity was 4.615μS before the horticultural activity, but after the activity it was 1.778μS. And in case of G the skin conductivity was 10.907μS but also after the activity it was 2.181μS. Like this it was proved that both children's psychological insecurity and depression became stable by the horticultural activity. In HTP test before horticultural activity, its numerical value was 4.44 but after HTP it lowered to 2.22 within approximation to 0.05. Most of children they showed an high participation and response to the horticultural activity as a result of observation of their action change. Regarding this result, various horticultural activity is effective to set up the children's right personality and social development especially for the children who have psychologically insecure situation in the low-income group. Therefore many interesting and various programs about horticultural activity should be developed in order to provide good physical and mental environment for children after school. Also government and local government should support to manage various programs in elementary school and local kids center.

이호철 연구 - 작가 정신을 중심으로 -

이순희 수련어문학회 1985 睡蓮語文論集 Vol.12 No.-

N/A

젓대, 동해

이순희 고요아침 2010 시조시학 Vol.- No.-