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혁신학교의 민주적 학교 운영에 관한 질적 연구 : 서울S초등학교의 교사회를 중심으로
윤석주 한국교원교육학회 2015 한국교원교육연구 Vol.32 No.3
본 연구는 혁신학교에서 교사들이 민주적으로 학교를 운영하면서 겪고 있는 어려움과 갈 등, 그리고 교사전문성 신장과 학교 운영 제도 개선의 역동적인 과정을 탐색하였다. 이를 위 해 연구자는 서울형 혁신학교인 S초등학교에 근무하는 교사 4명을 면담하였다. 본 연구 결과, S학교에서 교사들은 교사회를 통해서 민주적으로 학교를 운영하면서 의사소통능력의 부족으 로 어려움을 겪었으며, 학교 민주주의에 공감하지 않거나 교육관이 상이한 교사들과 갈등을 빚고 이로 인해 상처를 받기도 하였다. 그러나 이러한 시행착오의 과정을 통해 교사들은 민 주적 학교운영에 필요한 전문성을 신장시켜나가고 있었으며 스스로의 교육관과 여러 교육 현 안에 대해 성찰하고 동료교사에 대한 이해의 폭을 넓혀나갔다. 또한 교사들은 학교를 민주적 으로 운영해나가면서 나타나는 어려움들을 공론화시켜 민주적 학교운영을 위한 제도를 지속 적으로 수정하여 개선해나가고 있었다. The purpose of this study is to explore the dynamics in Teacher council for teacher autonomy at an Innovative elementary school at Seoul. The author interviewed four elementary school teachers actively participating in implementing Innovative school reform. The main results were as follows: the teachers found it was not easy to discuss and reach agreements on their school issues in Teacher council due to lacking skills for communication; they had conflicts with and sometimes were disappointed with their colleagues having different thoughts on Innovative school reform and lacking passion for teacher autonomy. However, at the same time, they made professional development in the skills and attitudes for teacher autonomy; they felt empowered and got higher self-esteem in the process of making decisions in Teacher council; they improved the system of Teacher Council for teacher autonomy.
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윤석주,노병준 대한기계학회 1990 대한기계학회논문집 Vol.14 No.6
본 연구에서는 일반적인 레이저 유속계를 사용하여 광전 증폭관내에 핀흘 대 신에 슬릿(slit)을 장치하고 광전증폭관을 측정영역에 90˚가 되도록 설치하여 in-situ calibration을 수행함으로써 분무의 입경과 속도를 동시에 계측할수 있다는 Yoon의 결과를 이용하고 모든 입자들의 궤적은 동일한 확률을 갖는다는 Yule와 Holve, Self의 가정을 기초로한 수학적인 Deconvolution에 의하여 계측방법에 발생되는 모순 점을 해결하였다. 일반적으로 분무특성해석을 위해서는 분무를 지배하는 기하학적인 변수, 입경분포, 액적의 속도분포, 밀도분포, 입경과 속도의 상관계수, 입자의 증발율 등이 규명 되어야하는데 본 연구에서는 이상류 동축노즐을 제작하고 이의 분무특성을 해석하기위하여 액적의 속도분포, 입경분포, 입경과 속도의 상관계수, 수밀도분포 등 을 계측하였다. For the purpose of the study on the spray characteristics of a coaxial nozzle, the measurement of the velocity and size of droplets, concentration, and the statistical correlation coefficient between the fluctuation of the velocity and that of the corresponding drop diameter have been carried out. Various method of simultaneous measurement of velocity and drop size have been developed from LDV techniques. The technique used here belongs to the method that supposed by Yule, Holve and Self. It has the advantages of making use of a standard LDV apparatus to which minor modifications have been brought, photomultiplier is equipped with a slit instead of a pinhole and observed the measuring volume at an angle of 90.deg.. The voltage supplied by the photomultiplier has undergone an appropriate analog and digital processing. The experimental results give a good idea of the two phase flow organization and can be helpful to find a drop diffusion model when suitable data are imput.
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공업고등학생의 자질향상과 취업지도를 위한 산학협동의 강화방안 (1978 . 2) - 화학공업과를 중심으로 -
윤석주 대한공업교육학회 1988 대한공업교육학회지 Vol.13 No.2
이 연구는 우수한 기능공 양성을 위한 산학협동 방안을 모색하기 위하여 시도된 것이다. 전공분야별 기능공 수급계획의 정확한 장기전망이 필요하다. 근래 기계공업의 급진적 발달은 기계분야 기능공의 심각한 부족 현상을 빚고 있으며 이 부족현상을 줄이기 위해 과도적으로 기계 기증공의 양성방안을 마련 기계공고의 특성화 단기 기능공 양성기관의 대폭적인 확장이다. 단기 교육 기능공은 정규기능에 비해 적응력에 차가 생겨 지금과 같이 세계 기술개발이 시간을 다투어 새로운 기기의 개발을 갖고와 이에 적응하는 능력의 결핍을 갖기 쉽다. 이런 불합리 점을 개선 장기고용에 대한 전문적 연구가 필요하다. 실제 현장에 적응하기에는 미흡하여 국가 검증고시외 특수한 분야에 대한 다양한 자격고시의 제도적 마련이 필요하다. 다양한 자격증은 기능공의 직종선택의 폭을 넓혀 줄 수 있는 것으로 산업체와 기능공 서로의 만족도를 높일 수 있다. 그러므로 국가는 기능공의 대우개선을 위해 혜택을 우선적으로 줄 수 있는 자격증 소지자에 대한 직장의 취업과 우대의 의무화가 필요하다. 일선 교사들의 현장교육과 재교육을 수시로 받게 하여 학생들의 교육 방법 내용을 실제에 맞게 교육하도록 한다.
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윤석주 교육종합연구원 2014 교육종합연구 Vol.12 No.2
This study investigated why teachers thought explicit practical knowledge had limited transferability across classrooms. Through interviews with eleven elementary school teachers of four schools at Seoul, the author found that teachers thought that teacher characteristics, student characteristics as individuals and groups, and inefficient managements in classrooms mainly contributed to limiting the transferability of explicit practical knowledge from their colleagues. Although teachers believed their contexts were so unique that their colleagues' practical knowledge might not work, they did not always ignore or reject them either; Rather, teachers reflected and then made decisions to reject or modify explicit practical knowledge from their colleagues according to the “unique” factors in their contexts.
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학교현장실습에서 예비보건교사의 수업 전문성 향상에 대한 질적 연구
윤석주 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.15
목적 본 연구의 목적은 예비보건교사들이 학교현장실습의 수업 참관과 수업 실습을 통해 어떻게 수업 전문성을 향상시키고 있는지탐색하는 데에 있다. 방법 학교현장실습을 4주 동안 대면으로 이수한 예비보건교사 9명을 대상으로 질적 연구를 수행하였다. 연구 자료는 2022년 9월부터 2022년 10월까지 2개월 동안 면담으로 수집하였으며 그 외에 학교보건실습지침서와 수업지도안 등의 관련 문서를 수집하였다. 수집한 자료는 N-vivo를 활용하여 단계별 절차를 밟아 분석하였다. 결과 예비보건교사들은 학교현장학습에서 수업참관과 수업실습을 통해 수업 전문성을 발달시키고 있었다. 이들은 수업 참관을 통해 실제 보건수업이 어떻게 이루어지는지 볼 수 있었으며, 참관 수업에서 잘된 점을 본인의 수업에서 차용하고, 실제 수업에서 어떤점을 주의해야 할지 배우고 있었다. 또한, 이들은 서로 협력하면서 수업지도안을 작성하고 수업 후 수업에서 잘된 점과 보완해야 할점에 관해 논의 및 성찰을 하여 수업을 개선시켜 나가고 있었다. 예비보건교사들은 동일한 수업을 여러 학급에서 해보면서 시행착오와 성찰을 통해 점차적으로 수업 전문성을 발달시켜 나가고 있었다. 결론 본 연구는 학교현장실습에서 예비보건교사들의 수업 참관, 수업 중과 수업 후 성찰, 동료 협력이 수업 전문성을 향상시키는데에 효과적이라는 것을 보여준다. 특히, 예비보건교사들에게 있어서 동료 협력을 통한 교사 전문성 발달의 긍정적 경험은 추후 현직교사가 된 후 교사 협력을 통한 전문성 발달을 촉진할 수 있을 것이다.
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