예비교사의 직·간접 장애 경험에 따른 장애 인식 및 통합교육 태도와의 관계 모형 개발

오원석,박비주 국립특수교육원 2012 특수교육연구 Vol.19 No.2

본 연구는 예비교사들의 장애 관련 직접 및 간접 경험이 장애 인식 및 통합교육 태도에 미치는 영향을 알아보기 위한 것으로 예비교사 386명을 대상으로 수행하였다. 예비교사들의 직접 경험의 내용은 통합교육 참여 경험, 장애인과의 활동 경험 그리고 장애 친구 및 친척의 유무로 설정하였으며 간접 경험의 내용은 영화나 책 등을 통한 경험을 포함하였다. 예비교사들의 장애 인식을 알아보기 위한 척도는 오원석(2011)의 연구에서 활용한 장애인에 대한 불편함 인식 척도를 활용하였으며, 통합교육 태도는 Wilczenski(1992)가 개발한 ATIES를 활용하였다. 연구 결과에 따르면 예비교사들의 장애 인식은 대체로 양호한 수준이며, 성별이나 전공에 따라서 차이를 보이지는 않았다. 그리고 통합교육 태도에 있어서 행동장애학생과 중도장애학생의 통합에 대해서는 부정적 태도를 보였으나 경도장애학생의 통합에 대해서는 긍정적 태도를 보였다. 또한 직접 경험과 간접 경험 정도와 장애 인식 및 통합교육 태도 간 관계 모형에서는 직접 경험의 정도는 장애 인식 및 통합교육 태도에 긍정적 상관을 갖지만, 간접 경험은 통합교육에 대한 태도에 부적 상관을 갖는 것으로 제시되었다. 이에 따라 예비교사를 위한 특수교육 관련 강의 구성에 대한 제안점을 제시하였다. This study was based on the direct and indirect experience of disability awareness of prospective teachers and the impact on the attitude of integrated education which was performed on 386 people. Prospective teachers participate in direct experience of integrated education, disabilities and activity experience. The contents of indirect experience included the presence of friends and relatives and even experiences through movies and books. Regarding the preliminary measure of disability awareness for teachers, a research study by Oh Won Seok(2011) utilized recognized scales to measure discomfort for people with disabilities. In addition, a research study by Wilczenski(1992) utilized ATIES to measure attitudes towards inclusive education. According to a preliminary study on prospective teachers, disability awareness was at a generally good level and differences were observed depending on gender or majors. The attitude of students regarding behaviorial integration training showed negative attitudes. But, the attitude of the disabled students regarding the integration of student with disabilities showed a positive attitude. In addition, the degree of direct experience in disability awareness and inclusive education had positive attitudes. On the contrary, indirect experience attitudes about inclusive education presented as having negative correlation. But, prospective teacher special education related lecture configuration should provide opportunities for direct experience. These on-site observations of integrated classes gives a more desirable opportunity to have hands-on experience.

이로(deviation)에 관한 연구

오원석 한국국제상학회 1989 國際商學 Vol.3 No.-

Bolero Bill of Lading(BBL)실용화에 관한 연구

오원석 한국무역상무학회 2001 貿易商務硏究 Vol.16 No.-

일반학급에 통합된 척각장애아동에 대한 비장애아동들의 태도연구

오원석,서영란 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.2

A Study on the Attitudes of Nondisabled Students toward Hearing-Impaired Students Integrated in General Education Classes 청각장애아동과의 통합교육 경험이 비장애아동들의 청각장애아동의 통합 교육에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 본 연구를 수행하였으며, 연구 대상은 초등학교 6학년 아동으로 통합학급 아동 54명과 일반학급 아동 70명을 선정하였다. 검사는 1년의 학교생활이 마무리되는 2월에 실시하였으며, 검사지는 통합에 대한 태도, 친근감, 학급 구성원의 기대에 대한 인식의 세 영역으로 구성되었다. 연구 결과 청각장애아동과의 통합 경험이 있는 통합학급 아동들이 일반학급 아동에 비하여 청각장애아동의 통합교육에 대한 태도가 긍정적인 것으로 나타났다. 또한 통합학급 아동들이 청각장애아동에 대하여 친근하게 느끼는 것으로 나타났으며, 학급 구성원들의 기대에 대하여서도 청각장애아동의 통합에 대하여 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.

A Study on the Seller’s Obligation to Deliver the Goods under the PELS

오원석,이병문 법무부 2010 통상법률 Vol.- No.91

This study deals with the rules on the seller's obligation to deliver the goods under the PELS in light of the scholarly writings on the PECL as well as the CISG, and the PICC. As regards the default rules on the place of delivery, it argues that the seller's business place is in a consumer context when one considers that the business seller is generally in a better position to arrange the most suitable carrier not only in terms of economic cost but also safe transportation. It also submits that the international nature of the PELS as an unified legal regime requires the independent freight forwarder who arranges the carriage of goods for the seller without himself undertaking any part of carriage not to be treated as a carrier under the PELS. In addition, it contends that the perspective of consumer protection does not justify the rules for the place of delivery in the case of the sales contract involving the carriage of good from the rules for the transfer of risk in the consumer sales. This is particularly the case where the jurisdiction is determined by the substantive law as regards the place of delivery. Further more, it argues that the lack of any specific provision for the place of delivery in the cases of specific goods or goods from a specific stock may be inefficient in that it may possibly increase the transaction costs for the transportation of the goods from the situs of the goods to the seller's business place. In respective of the rules on the time for delivery, it supports the view that any vague terms for the time of delivery should be interpreted as far as possible in terms of the expression chosen by the parties before one simply falls back on the default rule under the PECL.

초등학교 통합학급 장애학생 및 교사 관련 변인에 따른 보편적 학습 설계 실행도 분석

오원석,박남수 국립특수교육원 2014 특수교육연구 Vol.21 No.2

This study was designed to investigate relations between the implementation degree of the Universal Design for Learning(UDL) principle by inclusive class teachers and the variables related to students with disabilities and teachers. The subjects thus include inclusive class teachers. The investigator selected total 184 inclusive teachers through random sampling and used their data for analysis. An overseas scale to measure teachers' perceptions of UDL implementation and application was translated and used for the study after testing it for item organization and reliability. The findings show that inclusive class teachers' implementation degree of UDL had something to do with the communication abilities of students with disabilities, which had in turn influences on the implementation degree of UDL through teacher- and student-related variables as mediator variables. First- and second-hand experiences turned out to be important teacher-related variables affecting the implementation degree of UDL by inclusive class teachers. Based on those findings, the study made a proposal for expanded opportunities for inclusive class teachers to have first- and second-hand experiences and more efforts to develop educational programs to help them increase their professionalism.

A 12.5-Gb/s Optical Transmitter Using an Auto-power and -modulation Control

오원석,박강엽,임영민,김회경 한국광학회 2009 Current Optics and Photonics Vol.13 No.4

In this paper, a 12.5-Gb/s optical transmitter is implemented using 0.13-μm CMOS technology. The optical transmitter that we constructed compensates temperature effects of VCSEL (Vertical cavity surface emitting laser) using auto-power control (APC) and auto-modulation control (AMC). An external monitoring photodiode (MPD) detects optical power and modulation. The proposed APC and AMC demonstrate 5~20-mA of bias-current control and 5~20-mA of modulation-current control, respectively. To enhance the bandwidth of the optical transmitter, an active feedback amplifier with negative capacitance compensation is exploited. The whole chip consumes only 140.4-mW of DC power at a single 1.8-V supply under the maximum modulation and bias currents, and occupies the area of 1280-μm by 330-μm excluding bonding pads.

통합체육에서 정신지체학생의 행동특성 및 교사의 수업 실행 간 관계 분석

오원석,권택환 국립특수교육원 2015 특수교육연구 Vol.22 No.1

본 연구는 정신지체학생이 통합된 체육수업을 수행하는 교사들이 인식하고 있는 정신지체학생의 체육관련 행동 특성과 교사의 수업 실행을 알아보고 이들 간의 관계가 어떠한 지 알아보기 위하여 수행하였다. 연구의 대상은 통합체육 수업을 담당하는 교사들이며, 연구자의 임의표집방식에 의해 총 146명을 선정하고 자료 분석에 활용하였다. 연구도구는 정신지체학생의 통합체육 행동 척도와 통합체육교사의 수업 실행 척도로서 새롭게 개발한 도구를 활용하였으며, 문항의 구성 및 타당도와 신뢰도에 대한 검정 절차를 거쳐 활용하였다. 연구 결과에 따르면 정신지체학생의 체육관련 행동 특성은 정신지체학생의 일반적 행동 특성과 장애정도에 따른 행동 특성으로 구분된다. 또한, 통합체육 교사의 수업 실행은 장애학생의 요구수용 정도는 통합경력 및 연수 정도와 상관이 높은 반면, 교수 적합화, 장애학생 지원, 별도 지도 등은 교사 간 차이를 보이지 않았다. 이상의 결과들을 중심으로 보면 통합체육 수업에서 정신지체학생들은 다양한 수준의 행동특성으로 인해 체육수업 참여에 제한이 있지만, 체육수업에 대한 선호도가 높아 교사들이 정신지체학생들의 요구를 수용하고 적절한 대처를 위해서는 지속적인 연수과정을 제공할 필요성이 있음을 제언하였다

마음챙김 스포츠 심리기술훈련 프로그램의 개발과 효과검증 : 폐쇄운동기술과 개방운동기술을 중심으로

오원석,이경선 한국스포츠학회 2021 한국스포츠학회지 Vol.19 No.4

이 연구는 폐쇄운동종목(양궁)과 개방운동종목(레슬링) 선수들의 수행을 돕기 위하여 Mindfulness-PST 프로 그램을 개발하여 그 효과를 살펴보았다. 그 결과 주의집중, 현재자각, 개방성, 탈중심적주의/비판단, 수용, 재집중의 6개 요인은 통제집단에 비하여 실험집단 모두가 유의미한 점수의 향상이 있었다. 자기관용 요인에서는 개방종목의 선수들인 레슬링선수집단만이 통제집단과 유의한 차이가 있었다. 기술 요인에서는 폐쇄운동 집단만이 통제집단에 비해 유의미한 변화가 나타났다. 알아차림 요인에서는 두 실험집단과 통제집단 간에 유의미한 변화가 없었다. 종료 후 참여소감에 대한 질적 분석 결과에서는 개방운동인 레슬링 선수들에게 mindfulness-PST가 보다 더 받아지고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 폐쇄기술인 양궁 선수들에 비하여 상대적으로 심리의 중요성 및 심리훈련의 기회가 적었기 때문일 것이다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 미래 연구에서는 선수들의 연령, 학령 그리고 성별에 따라 마음챙김 기반의 심리훈련이 어떻게 나타나는가를 연구할 필요가 있다. 두 번째로 마음챙김 질문지의 보다 정확한 요인구조와 설문 내용이 수정되어야 할 것이다. This study developed the Mindfulness-PST program to help athletes in closed sports (archery) and open sports (wrestling) and examined their effects. As a result, the six factors of attention, present awareness, openness, decentralized attention/criticism, acceptance, and refocusing showed significant improvement in scores in all of the experimental groups compared to the control group. In the self-tolerance factor, only the wrestler group, who were athletes in open sports, had a significant difference from the control group. In the description factors, only the closed exercise group showed a significant change compared to the control group. There was no significant change between the two experimental and control groups in the noticing factor. As a result of the qualitative analysis of the feelings of participation after completion, it was found that mindfulness-PST was more received by wrestlers who were open sports. This result may be due to the relatively small importance of psychology and fewer opportunities for psychological training compared to archery players, which are closed techniques. Based on the above research results, future research needs to study how mindfulness-based psychological training appears according to players' age, school age, and gender. Second, the more accurate factor structure and content of the mindfulness questionnaire should be revised.

Incoterms와 국제물품매매협약의 관계에 관한 연구 : Incoterms 2010의 시행에 즈음하여

오원석,허해관 한국무역보험학회 2010 무역금융보험연구 Vol.11 No.4

국제 물품 매매분야에서 계약의 내용을 규율하고 보충하는 가장 대표적인 두가지 국제 규범으로 국제물품매매협약(CISG)과 Incoterms가 있다. 그 중에서 전자는 국제적 입법권한을 가진 UN이 제정한것으로, 우리나라에서 이는 헌법에 의하여 체결·공표된 조약 으로서 국내법과 같은 효력을 갖는다. 이러한 의미에서 협약은 '형식적 의미의 법률'로서 우리의 "국제물품 매매법"이라 할 수 있다. 이에 반하여 Incoterms는 입법권이 없는 국제적 민간기구인 국제상업회의소(ICC) 가 제정한 것이나, 사실 국제물품 매매분야에서 종래 (한정된 사항에서나마) 법규(rules of law) 의국제적 통일내지 조화를 이루는데 협약보다 더 크게기여하여 왔으며, 올해 10월에 반포된 개정 Incoterms 2010은 오는 2011. 1. 1.부터 시행된다. 국제매매협약 과 Incoterms는 일반적으로 상호 보완적인 관계에 있다고 평가되고 있으며, 이에 본고는 그러한 관계의 내실이 어떠한 지를 들여다본다. 본고는 먼저 Incoterms에 관한 일반적인 사항을 간단히 조감한 후, 협약상 Incoterms의 가장 주된 적용근거의 하나로 작용하는 협약 제9조를 고찰하고, 협약상 Incoterms의 4가지의 적용근거로서 Incoterms는 (i) 표준거래약관으로서, (ii) 당사자들이 동의한 관행으로서, (iii) 국제거래관행으로서, 또는 (iv) 의사해석시 고려사항의 하나로서의 적용될 수 있음을 고찰한다. 이어 본고에서는 협약과 Incoterms가 구체적으로 어떠한 측면에서 상호보완적 관계에 있는지를 논의하며, 여기서는 협약상 Incoterms 가 수행하는 대체적 또는 보충적 역할의 내용으로, 매도인의 물품 인도와 매수인의 대금 지급 및 위험 이전에 관하여 주로 논의하고, 그밖에 매도인의 탁송통지, 운송계약·보험계약, 수출입 통관 등에 관하여 살펴본다.