Effects of Carbon Sources on Inducible Gene Expression of Arabinan-Degrading Enzymes from Bacillus species

신희지 충북대학교 2020 국내석사

Arabinan-utilization gene cluster was found from the genome of B. subtilis KCTC3135, which contains various genes encoding exo- and endo-acting arabinan-hydrolases, sugar transporters, ara operon, and transcriptional regulator proteins, respectively. In this study, the arabinan-utilization gene cluster of B. subtilis KCTC3135 includes total five putative arabinan-hydrolase genes. Each enzyme gene was functionally expressed in E. coli, and their enzymatic properties were characterized. The extracellular α-(1,5)-specific endo-BsAN-A GH43 could hydrolyze debranched arabinan (DA) to produce various linear-arabinooligosaccharides (LAOS), whereas it can hardly hydrolyze branched substrates such as sugar beet arabinan (SA) and LAOS shorter than arabinotriose. The other extracellular α-(1,5)-specific endo-BsAN-B GH43 could hydrolyze both DA and SA into various LAOS and BAOS, respectively. It cannot hydrolyze LAOS shorter than arabinotetraose. The intracellular exo-BsAF-A GH51 could hydrolyze DA, SA, LAOS, and BAOS to produce L-arabinose. This enzyme can attack α-(1,2)- and/or α-(1,3)-L-arabinofuranosyl branches as well as α-(1,5)-L-arabinofuranosyl backbone. BsAF-A prefers DA and LAOS to SA and BAOS. The other intracellular exo-BsAF-B GH51 showed much higher activities on α-(1,2)- and/or α-(1,3)-linkages of branched substrates than α-(1,5)-L-linkages of linear substrates. Effects of various carbon sources on the inducible gene expressions of arabinan-hydrolases were investigated in various Bacillus species. In case of B. subtilis, the extracellular endo-AN activities were increased by the polymeric inducers of DA and SA, whereas the intracellular exo-AF activities were increased by L-arabinose as well as arabinans. In addition, the arabinan-utilization gene cluster of B. licheniformis DSM13 includes an intracellular exo-AF GH51 (BlAF-A), three extracellular endo-ANs GH43 (BlAN-A1, A2, and B), and two separate ara operons. In case of B. licheniformis, the extracellular and intracellular enzyme activities were increased by DA, SA, and L-arabinose. In the absence of any inducer, the considerable levels of enzyme activities were measured. The synergistic model for arabinan-degradation and utilization was proposed in B. subtilis KCTC3135. Firstly, the extracellular BsAN-A, BsAN-B, and BsXynD were expressed and secreted into the medium containing arabinan inducers. These enzymes can hydrolyze arabinans into short-chain AOS, which are transported into the cell through the sugar transporters. Within the cell, the resulting AOS can be further hydrolyzed into L-arabinose via the synergistic actions of the intracellular AFs. Finally, L-arabinose will be utilized by the enzymes from ara operon via the pentose phosphate pathway. Bacillus subtilis KCTC3135 균주의 유전체로부터 exo-형 및 endo-형 아라비난 가수분해효소, 당 수송체, ara 오페론, 전사 조절 단백질 유전자를 포함하는 아라비난 이용 유전자 클러스터를 발견하였다. 이 클러스터 내에 존재하는 아라비난 가수분해 효소 유전자 5종을 대장균에서 발현하고, 각 효소의 특성을 구명하였다. 세포 외로 분비되는 endo-형의 BsAN-A GH43 효소는 직쇄형 아라비난의 α-(1,5)-결합을 특이적으로 분해하여 다양한 직쇄형 아라비노올리고당을 생성하는 반면, 분지형 아라비난과 아라비노트리오스 보다 짧은 직쇄형 아라비노올리고당을 분해하지 못한다. 또 다른 세포 외 endo-형 효소인 BsAN-B GH43은 직쇄형 및 분지형 아라비난의 α-(1,5)-결합에 작용하여 각각 다양한 직쇄형 및 분지형 아라비노올리고당으로 가수분해하지만, 아라비노테트라오스 보다 짧은 직쇄형 올리고당은 분해하지 못한다. 한편, 세포 내 exo-형 효소인 BsAF-A GH51은 직쇄형, 분지형의 아라비난 및 아라비노올리고당을 가수분해하여 L-아라비노스를 생성한다. 이 효소는 α-(1,5)-결합 외에 α-(1,2)- 및 α-(1,3)-아라비노퓨라노실 가지 결합 또한 가수분해하며, 분지형의 아라비난 및 아라비노올리고당 보다 직쇄형 기질에 더 잘 작용한다. 또 다른 세포 내 exo-형 효소인 BsAF-B GH51은 α-(1,5)-결합으로 구성된 직쇄형 기질 보다 α-(1,2)- 및 α-(1,3)-결합을 포함하는 분지형 기질에 대해 훨씬 더 높은 활성을 가진다. 다양한 Bacillus 종에서 아라비난 가수분해 효소 유전자의 유도발현에 대한 다양한 탄소원의 영향을 연구하였다. B. subtilis의 경우, 세포 외로 분비되는 endo-형 AN 효소활성은 중합체 유도물질인 직쇄형 및 분지형 아라비난에 의해 증가한 반면, 세포 내 exo-형 AF의 효소활성은 아라비난 뿐 아니라, L-아라비노스에 의해서도 증가하였다. 한편, B. licheniformis DSM13 유전체 내의 아라비난 이용 유전자 클러스터에는 세포 내에서 작용하는 exo-형 AF GH51 1종, 세포 외로 분비되는 endo-형 AN 3종, 그리고 독립적인 2개의 ara 오페론이 존재한다. B. licheniformis의 경우, 직쇄형 및 분지형 아라비난과 L-아라비노스에 의해 세포 내∙외의 가수분해효소 활성이 증가하였다. 특히, 유도물질을 첨가하지 않아도 상당 수준의 효소 활성이 측정되었다. B. subtilis KCTC3135 균주를 토대로 아라비난의 분해 및 이용을 위한 시너지 모델을 제안하였다. 우선, 유도물질인 아라비난이 함유된 배지 조건에서 BsAN-A, BsAN-B, BsXynD 효소가 발현된 후, 세포 외로 분비된다. 이 효소들은 아라비난을 짧은 길이의 아라비노올리고당으로 가수분해하며, 생성된 올리고당은 당 수송체 단백질을 통해 세포 내로 이동된다. 세포 내에서 아라비노올리고당은 exo-AF 효소 간의 시너지 작용에 의해 L-아라비노스로 분해된다. 최종적으로 L-아라비노스는 ara 오페론 유래 효소들이 관여하는 오탄당인산 대사경로를 통해 이용된다.

원위부 췌관선암을 가진 노인 환자에서 복강경 원위췌절제술의 임상적 의의

신희지 울산대학교 2019 국내석사

배경: 최근 노인 환자에 대한 수술이 늘고 있으나 복강경 원위췌절제술의 안정성에 대한 연구는 거의 없었다. 우리는 절제 가능한 췌관선암을 가진 노인 환자에서 복강경 원위췌절제술의 안정성과 종양학적 수술로써의 타당성을 평가하기 위해 본 연구를 진행하였다. 방법: 절제 가능한 췌관선암으로 진단받고, 복강경 원위췌절제술을 받은 270명의 환자를 대상으로 본 연구를 진행하였다. 나이와 수술 방법에 따라 복강경 원위췌절제술을 받은 젊은 환자군(Y-LDP, 150명)과 복강경 원위췌절제술을 받은 노인 환자군(O-LDP, 59명), 그리고 개복술을 받은 노인 환자 군(O-ODP, 61명)등 세 군으로 분류하였다. 저자들은 O-LDP군을 Y-LDP, O-ODP 군과 각각 비교하여 인구학적 특성, 수술 결과 및 생존율의 차이를 분석하였다. 결과: O-LDP 군은 Y-LDP 군에 비하여 ASA 점수가 3점 이상인 환자의 비율이 더 높았다. (15.3 vs. 4.6%, p=0.004). O-LDP 군과 Y-LDP 군은 술 후 합병증 (18.6 vs. 24.7%; p=0.351)과 임상적으로 의미 있는 췌장루(POPF)의 발생(6.8 vs. 6.7%; p=0.917)에서는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. O-LDP 군은 Y-LDP 군과 비슷한 중간 생존기간(median OS)과 무병생존기간(DFS)을 보였다 (32.5 vs. 37.5 months; p=0.152, 20 vs. 17 months; p=0.436). O-LDP 군은 O-ODP 군과 비교하였을 때 유의하게 적은 합병증 발생률을 보였으며(18.6 vs. 52.5%; P < 0.001) 짧은 술 후 재원 기간을 보였다 (11.3 vs. 15.8 days, P = 0.004). O-LDP 군과 O-ODP 군은 비슷한 평균 생존기간(median OS)과 무병생존기간(DFS)을 보였다. 결론: 절제 가능한 췌관선암으로 진단된 노인 환자에서 복강경 원위췌절제술은 안전하고 적절한 수술방법으로 고려되어야 한다. Background Old age was considered as a risk factor for surgical safety. The impact of old age on patients who underwent laparoscopic distal pancreatectomy (LDP) is still unclear. We evaluated the feasibility and safety of the application of LDP in the elderly patients with resectable pancreatic ductal adenocarcinoma (PDAC). Methods Two hundred seventy patients with resectable PDAC who underwent LDP were enrolled in present study. They were divided in three groups according to age and surgery: 150 young patients with LDP (Y-LDP), 59 old patients with LDP (O-LDP), and 61 old patients with open distal pancreatectomy (O-ODP). We compared patient demographics, perioperative outcomes, oncological parameters, and survival in O-LDP with those of Y-LDP and O-ODP groups, respectively. Results O-LDP group had a higher rate of ASA score than Y-LDP group with more than 3 (15.3 vs. 4.6%, p=0.004). The postoperative complications (18.6 vs. 24.7%; p=0.351) and clinical relevant POPF (6.8 vs. 6.7%; p=0.917) were not significantly different between O-LDP and Y-LDP groups. O-LDP group showed comparable median overall (OS) and disease free survival (DFS) to the Y-LDP group, respectively (32.5 vs. 37.5 months; p=0.152, 20 vs. 17 months; p=0.436). There were significantly fewer overall complications in the O-LDP group than in O-ODP group (18.6 vs. 52.5%; P < 0.001). Length of hospital stay was shorter in the O-LDP group (11.3 vs. 15.8 days, P = 0.004). Median OS and DFS were comparable between O-LDP and O-ODP groups. Conclusion The application of LDP in elderly patients with PDAC is safe and feasible, by demonstrating that the perioperative and oncologic outcomes thereof are comparable to those in Y-LDP group and O-ODP group. LDP is an acceptable surgery for the elderly patients with resectable PDAC.

오시머티닙, 에토포사이드, 그리고 도세탁셀을 공동 봉입한 솔루플러스 고분자 마이셀의 최적화 및 항암효능 평가

신희지 충북대학교 일반대학원 2024 국내석사

온라인 수용전념치료(ACT)가 스마트폰 과의존 여자대학생의 자기통제력, 자아존중감, 지각된 스트레스 및 스마트폰 과의존 수준에 미치는 효과

신희지 德成女子大學校 大學院 2022 국내석사

본 연구는 온라인 수용전념치료가 스마트폰 과의존 여자대학생의 자기통제력, 자아존중감, 지각된 스트레스 및 스마트폰 과의존 수준에 미치는 영향을 확인하고자 했다. 이를 위해 온라인 대학교 커뮤니티에 연구 참여 홍보물을 게시하여 참여를 희망하는 스마트폰 과의존 여자대학생을 모집했다. 참여자들은 무선할당을 통해 처치집단(n=16)과 대기통제집단(n=16)에 배정되었다. 처치집단은 온라인 화상회의 프로그램(ZOOM)을 활용하여 프로그램에 참여했다. 프로그램은 회기별 약 90분, 4주간 주 2회, 총 8회기로 구성되었다. 본 연구에 활용된 연구 도구는 수용행동질문지(AAQ-16), 자기통제력 척도(SCS), 자아존중감 척도(RSES), 지각된 스트레스 척도(PSS), 성인용 스마트폰 중독 척도(SAPS-A)이며, 스마트폰 사용시간의 변화를 관찰하기 위해 스마트폰 사용시간(Screen Time)을 추가로 적어 제출하도록 했다. 참여자들은 프로그램 시작 전 사전검사, 프로그램 종료 시점에 사후검사를 실시했고, 프로그램 종료 6주 후 추후검사를 실시했다. 분석 결과, 처치집단은 대기통제집단에 비해 수용행동, 자기통제력 수준, 자아존중감 수준이 유의하게 증가했으며, 스마트폰 과의존 수준이 유의하게 감소했다. 그러나, 지각된 스트레스는 두 집단 간 유의한 차이를 나타내지 않았다. 끝으로 본 연구의 의의와 한계점 및 추후 연구를 위한 제언이 논의되었다.

流通産業의 市場組織에 關한 硏究

신희 中央大學校 大學院 1995 국내석사

요약하기 활동이 한국어 학습자의 독해 능력과 읽기 처리 능력에 미치는 영향 : 학문 목적 중국인 학습자를 대상으로

신희랑 이화여자대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구는 대학입학을 목적으로 한국어를 학습하는 외국인 학습자를 대상으로 한 읽기 교육에서 요약하기 활동이 학습자의 독해능력에 미치는 영향과 읽기 처리 능력에 미치는 영향을 분석하여 요약하기 활동의 실제적 효과를 검증하는 데에 그 목적이 있다. 본 연구의 대상이 되는 학문 목적 학습자들은 대학입학 후 대학수학에 필요한 다양한 학문적 텍스트를 접하게 되는데, 이때 이들에게 읽은 내용의 핵심을 파악하여 필요한 정보를 분석하고, 종합하는 능력은 이들이 성공적인 대학수학을 하는 데에 무엇보다 중요한 역할을 한다. 본 연구자는 이러한 능력을 배양하기 위한 효과적 방법으로 요약하기 활동을 제안하였으며, 요약하기에 필요한 여러 가지 전략학습을 통해 한국어 학습이 목적이 아닌 대학수학의 학문을 목적으로 하는 환경에서 효율적인 읽기 활동을 할 수 있도록 도와주는 훌륭한 도구로서의 역할을 할 것이다. 본 연구를 위해 충청남도 소재의 S대학교의 한국어교육원에서 대학 진학을 목표로 한국어를 학습하는 중급이상의 학습자 32명을 대상으로 실험을 진행하였다. 모든 실험의 참여자는 중국인 학습자로 구성하였으며, 이들을 읽기 전략을 통한 요약하기 활동을 하는 실험 집단 16명과 일반 읽기 수업을 진행하는 통제 집단 16명으로 나누어 실험을 진행하였다. 본 연구의 구성은 아래와 같다. 1장에서는 학문 목적 한국어 학습자를 위한 읽기 교육에서의 전략학습의 필요성과 그에 대한 구체적 활동으로 요약하기 활동을 제안하였다. 또, 이와 관련한 기존의 선행연구를 세 가지 측면에서 살펴보았다. 첫째는 학문 목적 학습자를 대상으로 한 읽기교육에 관한 연구이고, 둘째는 읽기 전략에 관한 연구이며, 셋째는 구체적 활동인 요약하기 활동에 관한 연구이다. 이와 같은 기존의 선행연구들을 근거로 본 연구에서 구체적으로 살펴 볼 연구문제를 다음과 같이 제시하였다. 연구문제 1. 읽기 전략을 통한 요약하기 활동은 학습자의 독해 능력에 유의미한 영향을 미치는가? 연구문제 2. 읽기 전략을 통한 요약하기 활동은 학습자의 상･하향식 읽기 처리 능력에 유의미한 영향을 미치는가? 연구문제 1을 검증하기 위하여 실험 집단과 통제 집단이 각기 다른 읽기 수업을 진행한 후, 사전검사와 사후검사의 읽기 점수의 향상에 대한 유의도를 검증하였다. 연구문제 2를 검증하기 위하여 실험 집단과 통제 집단 간의 상･하향식 읽기 문항별 향상에 대한 유의도 검증 결과를 살펴보았다. 2장에서는 본 연구의 이론적 뒷받침이 되는 이론적 배경으로서 일반적 읽기 능력에 대한 정의와 학문 목적 읽기를 하는 데 있어 요구되는 읽기 능력에 관한 연구들을 살펴보았다. 이와 관련하여 읽기 활동을 할 때 텍스트 안에서 의미를 구성해내는 읽기 처리 과정에 대한 모형과 이론들을 다루었다. 또, 읽기 활동과 읽기 전략에 대한 이론들을 살펴보고, 구체적인 활동으로서 요약하기 활동에 대한 연구들을 다루었다. 3장에서는 1장에서 제시한 연구문제와 이에 따른 가설들을 검증하기 위한 연구 방법과 실험 설계 및 절차에 대하여 기술하였다. 4장에서는 연구문제에 대한 실험의 결과를 밝혔으며, 그에 대한 해석을 기술하였다. 5장에서는 본 연구의 실험 결과에 따른 결론과 연구의 제한점 및 시사점을 다루었다. 본 연구 문제에 대한 실험 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구문제 1에 해당하는 읽기 전략을 통한 요약하기 활동은 학습자의 독해 능력에 유의미한 영향을 미치는가에 대한 분석 결과, 본 연구에서 독해 능력이라 정의한 전체 점수에 대하여 실험 집단이 통제 집단보다 높은 점수를 보였으나 통계적인 유의한 차이를 보지 못하였다. 반면, 사전ㆍ사후검사지에 대한 집단 내의 향상도면에서는 실험 집단이 통제 집단보다 높은 수치를 보였고, 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 연구문제 2에 해당하는 읽기 전략을 통한 요약하기 활동은 학습자의 상･하향식 읽기 처리 능력에 유의미한 영향을 미치는가에 대한 분석 결과, 사후검사에서 하향식 문항에 대해 요약하기 활동을 한 실험 집단이 통제 집단보다 높은 점수를 보였고, 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 반면 상향식 문항에 대해서는 통제 집단이 실험 집단보다 약간 높은 점수를 보였으나, 통계적으로 유의미한 차이를 보이진 않았다. 이로써 요약하기 활동이 학습자의 하향식 읽기 능력에 긍정적 영향을 미친다는 것을 입증하였다. 또, 각 집단 내의 상ㆍ하향식 문항에 대한 향상도를 살펴본 결과, 하향식 문항에 대한 향상도는 통제 집단은 유의미한 차이가 없었고, 실험 집단에서는 유의미한 차이를 보였다. 이를 통해 다시 한번 요약하기 활동이 하향식 읽기 처리 능력에 긍정적인 영향을 끼친다는 것을 확인할 수 있었다. 반면, 상향식 문항에 대한 향상도는 통제 집단과 실험 집단 모두 사전검사지보다 향상되었고, 통계적 유의한 차이를 보여주었다. 본 연구의 실험 결과, 읽기 전략을 통한 요약하기 활동은 학습자의 하향식 읽기 처리 능력에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또, 통계적으로 유의한 차이를 보이지는 않았지만, 사전과 사후검사 결과에 향상된 점수차를 보였기 때문에 단기간의 훈련이 아닌 장기간의 수업을 구성한다면, 향상된 점수의 차이가 클 것으로 기대해 본다. 이러한 결과를 근거로 학문 목적의 한국어 학습자를 위한 읽기 수업을 할 때 이들의 특수한 상황을 고려한 효과적인 읽기 전략인 요약하기 활동을 활용함으로써 학습자들이 대학수학을 성공적으로 수행하는 데 도움이 되기를 희망한다. The aim of this study was to examine the practical effects of Summarization as a study strategy by analysing how this affects the reading comprehension and top-down, bottom-up reading processing ability of learners who were studying Korean for higher education. In Chapter 1, required study strategies in reading study were stated and summarization was suggested as a key activity of reading comprehension. Furthermore, existing studies were reviewed using three different criteria. First, the subjects of the studies were only limited to those who were learning Korean to go to university in Korea. Second, studies only related to reading strategies were considered. Last, the studies must have handled summarization as a concrete activity. Based on these criteria, there are two questions to investigate posed for this study. Key Research Question 1. Does summarization as a reading strategy make a significant difference on readers' comprehension abilities ? Key Research Question 2. Does summarization affect learners' abilities of top-down/ bottom-up process? In Chapter 2, the definition of reading comprehension was discussed as a theoretical background of this study and the reading requirements for non-native speakers with academic purpose were described as well as the diagrams and theories explaining the procedures of re-consistituting the meaning while reading the text. In Chapter 3, the method and the procedures of the present study were mentioned. The subjects were restricted to 32 Chinese students studying Korean for higher education at S university in Chung Nam Province, and they were divided as two groups as a test-group and control-group. First 16 students in the test group had practiced summarization with other reading strategies and the remained 16 in control group had only been taught reading conventionally without any strategies. In chapter 4, the results of this study were explained with possible interpretations. In chapter 5, the limitations and suggestions of the study were stated. Conclusion Based on the research findings regarding the key question 1 (Does summarization of reading strategies make a significant difference on readers' comprehension abilities?) Both groups did not show any statistically significant differences in total scores of reading comprehension at the post-test, however, the scores of the test group about the pre and post-tests were more considerably and statistically increased than the control-group's. After analysing the results of the second key question (Does summarization affect on learners' processing ability of top-down/ bottom-up?), the scores of test group in the post top-down tests after studying summarization with reading strategies were statistically better than the control group in the same test after general reading classes. However, the scores of latter group were higher in the bottom-down questions but that value was not considerably high. Throughout the study, it could be inferred summarization enhances learners' reading comprehension, especially in top-down process. The amount of improvement of two groups was also considered in test questions related to top-down and bottom-up process respectively. As for the top-down questions, the test-group showed significant difference, while the control group remained at the same level. These findings seemed to support the claim that summarization may have positive effects on students' performances in top-down reading process, Whereas, both groups showed more significant and statistical differences about bottom-up questions at the post-test than at the pre-test. However, this could be interpreted as benefits of additional reading classes rather than the effects of summarization.

쓰기 과제 구성에 따른 한국어 학습자의 쓰기 수행 연구

신희랑 연세대학교 대학원 2023 국내박사

The purpose of this study is to examine the effects of different writing tasks through three different type of prompts on Korean learners’ writing performance in a writing assessment, and to analyze the composition and aspects of the content of the Korean learners’ writing. 72 Korean learners from intermediate level to advanced level were provided with 3 types of writing prompts and their writing performance in the writing assessment was analyzed through statistical and qualitive analysis by surveys and interviews. Statistical analysis was used to examine the grades of learners’ writing performance based on the 3 types of writing prompts, grades based on type of topics for each writing prompt and grades based on proficiency level for each writing prompt type. Through additional qualitative research, the structural characteristics of learners' writing and the aspects of learners' writing text on each type of writing prompt were examined and learner’s perception on different prompt types were investigated. The types of prompts presented in this study consist of three types: a "Topic provided prompt" that simply provided the topic, a "Tasks provided prompt" that provided the topic and question-type tasks, and a "Structure(Frame) provided prompt” that provided the overall structure (frame) and main contents of the writing. The results of examining the writing performance of Korean learners based on the prompt type are summarized as followed. First, the results from statistical analysis showed that there were no significant differences in the average total score of learners’ writing base on three types of writing prompts and all the grade factors (content, writing structure, language usage). The result was the same for the writing performance based on proficiency level for each writing prompt type. In other words, it was revealed that the writing prompt types did not influence Korean learners' writing performance significantly, and there were no differences depending on the level of proficiency. However, there was a significant difference in the ‘content' factor of each topic based on each prompt type, and from the result of writing performance scores based on the topic of each prompt type, in that writing with the structure(frame) provided prompt type resulted in higher scores than writing with the topic provided prompt type when a low difficulty topic was provided. The result indicates that it is helpful for learners to be provided with the writing structure(frame) and main contents together when the difficulty level of the topic is low. Second, writing patterns of top rank learners and lower rank learners based on each prompt type were investigated through the result of participants’ writing performance based on each prompt type. The result showed that while top rank learners in Topic provided prompt type organized their thought consistently into the structure of writing based on the topic, the lower rank learners tended to list their thoughts inconsistently on the topic and described their personal episodes. In Tasks provided prompt, both top-ranking learners and lower ranking learners have a pattern of using a given sentence from the prompt in the introduction of writing, but the top-ranking learners adapted to the context of their writing, while the lower ranking learners copied and used the sentences as they were. Lastly, For the Structure(Frame) provided prompt, top ranking learners completed the writing by adding various introductions and appropriate examples based on the entire frame of the given text. Meanwhile lower rank learners only listed it as if they were responding to the given context. Third, as a result of examining the areas of difficulty in writing through pre- and post-surveys targeting research participants, there were differences depending on the level of proficiency. It is concluded that intermediate learners experiened more difficulty with vocabulary, grammar and writing structure than advanced learners, while advanced learners experienced more difficulty with content composition. From survey results on the prompt and post-interview regarding learners’ perceptions of the prompt after writing assessment, participants experienced writing for various purposes in their native language, but most of them experienced writing in Korean through homework or a test. Therefore writing in Korean was perceived as a testing purpose and participants felt the pressure of testing regarding writing in Korean. Learners thought the Structure (Frame) provided prompt was the most helpful in their writing assessment, as it saves time when understanding the topic before writing and it also saves time to think about the composition of the entire writing task. Most of the learners who participated in the study were satisfied that they participated in three writing assessments, giving them time to write independently rather than alone as homework. They responded that they received great help from objective evaluations and feedback on their completed writing. This study explored the effect of prompt types when Korean learners perform writing and investigated the writing patterns and perceptions of Korean learners. The results of this study will be useful information as educational materials for the development of writing questions to evaluate writing performance in Korean and the design of writing questions to fully demonstrate the writing ability of Korean learners. 본 연구는 쓰기 과제 구성이 다른 세 유형의 프롬프트가 한국어 학습자의 쓰기 수행에 미치는 영향을 살펴보고 한국어 학습자의 쓰기 수행 결과물에서 나타나는 내용과 구성의 양상을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 중·고급의 한국어 학습자 72명을 대상으로 과제 구성이 다른 세 가지 유형의 쓰기 프롬프트로 쓰기를 실시하여 그들의 쓰기 수행 결과를 통계적으로 비교 분석하고 사전 사후 설문 조사 및 심층 인터뷰를 통해 학습자의 인식에 대한 분석을 수행하였다. 실험 결과로 나타난 쓰기 작문의 점수를 통계적으로 검증하여 쓰기 프롬프트 유형에 따른 학습자의 쓰기 수행 점수와 쓰기 프롬프트 유형별 주제에 따른 쓰기 수행 점수, 쓰기 프롬프트 유형별 숙달도에 따른 쓰기 수행 점수의 차이를 살펴보았다. 또한 학습자의 쓰기 수행 결과물을 분석하여 학습자들의 쓰기에 나타난 구성적 특징과 쓰기 프롬프트 유형별 학습자들의 쓰기 텍스트 양상을 살펴보고 인터뷰를 통해 쓰기 프롬프트 유형에 대한 학습자의 인식을 알아보았다. 본 연구에서 학습자들에게 제공된 프롬프트 유형은 세 가지로 주제만 간단하게 제시하는 ‘주제 제시 프롬프트’ 유형, 주제와 질문형 과제를 제시하는 ‘과제 제시 프롬프트’ 유형, 글의 전체 구조(틀)와 주요 내용을 제시하는 ‘구조(틀) 제시 프롬프트’ 유형이다. 프롬프트 유형에 따른 한국어 학습자의 쓰기 수행물을 살펴본 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 통계적 검증을 통해 살펴본 결과 과제 구성이 다른 세 유형의 쓰기 프롬프트별 학습자 쓰기의 총점 평균과 모든 채점 구인(내용, 전개구조, 언어 사용)에서 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이는 숙달도에 따른 프롬프트 유형별 학습자의 쓰기 수행 결과에서도 마찬가지 결과를 보였다. 즉, 과제 구성이 다른 쓰기 프롬프트 유형이 한국어 학습자의 쓰기 수행에 큰 영향을 미치지 않으며 프롬프트 유형별 숙달도에 따른 차이도 없어 중급이나 고급 학습자에게 특별히 영향을 미친 프롬프트 유형이 나타나지 않았다. 그러나 각 프롬프트 유형에 따른 주제별 ‘내용’ 구인에서 유의미한 차이를 보였고, 프롬프트 유형별 주제에 따른 쓰기 수행 점수를 살펴본 결과 난이도가 가장 낮은 주제에 대하여 구조(틀) 제시 프롬프트 유형의 글이 주제 제시 프롬프트 유형의 글보다 높은 점수를 받았다. 이를 통해 주제의 난이도가 낮을 때 글의 구조(틀)과 주요 내용을 함께 제시해 주는 것이 학습자들에게 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 학습자들의 각 프롬프트 유형 쓰기 수행 결과를 통해 각 프롬프트 유형별 상·하위권 학습자의 쓰기 양상을 살펴보았다. 그 결과 주제 제시 프롬프트 유형에서 상위권 학습자는 주제에 따라 자신의 생각을 글의 구조에 맞춰 일관성 있게 구성한 반면 하위권 학습자들은 주제 대한 생각을 일관성 없이 나열하고 개인적인 에피소드를 중심으로 기술하는 등 제각각의 양상을 보였다. 과제 제시 프롬프트 유형에서는 서론에서 상위권 학습자와 하위권 학습자 모두 프롬프트에서 제시한 문장을 활용하는 양상을 보였으나 상위권 학습자는 자신의 글의 문맥에 맞게 각색하여 이용한 반면 하위권 학습자는 문장을 그대로 베껴 사용하였다. 마지막으로 구조(틀) 제시 유형에서 상위권 학습자들은 제시된 글의 전체적인 틀을 기준으로 다양한 도입과 적절한 예들을 덧붙여 글을 완성한 반면 하위권 학습자들은 제시된 내용에 대한 답변을 하듯 나열하였다. 셋째, 연구 참여자를 대상으로 사전·사후 설문을 통해 쓰기를 할 때 어려움을 느끼는 부분을 살펴본 결과 숙달도에 따라 차이를 보였는데 중급 학습자들은 고급 학습자들에 비해 어휘 사용, 문법 사용, 글의 구조에 대한 어려움을 많이 느꼈으며 내용 구성에 대해서는 고급 학습자들이 중급 학습자들보다 더 어려움을 느낀다는 차이를 보여주었다. 쓰기 후 해당 프롬프트에 대한 설문과 사후 인터뷰 학습자의 인식을 알아본 결과 참여자들은 다양한 목적의 쓰기를 경험한 모국어 쓰기와 달리 숙제나 시험으로 경험한 한국어 쓰기에 대하여 ‘시험’이라는 부담감을 크게 느끼고 있었다. 학습자들이 글을 쓸 때 가장 도움이 되었다고 생각하는 프롬프트 유형은 구조(틀) 제시 프롬프트였으며 이는 쓰기 전 주제에 대해 파악하고 글 전체의 구성을 생각할 때의 시간을 절약해 주기 때문으로 나타났다. 연구에 참여한 대부분의 학습자들이 세 번의 쓰기를 참여하면서 숙제로 혼자 쓰기를 하는 것이 아니라 독립된 쓰기를 수행하는 시간을 주었다는 데에 만족감을 느꼈으며 자신이 완성한 쓰기에 대한 객관적 평가와 피드백에 큰 도움을 받았다는 반응을 보였다. 본 연구는 한국어 학습자들이 쓰기를 수행할 때 프롬프트 유형이 미치는 영향을 탐색하고 한국어 학습자의 쓰기 양상과 인식을 살펴보았다는 데에 의의가 있으며 본 연구의 결과는 한국어 쓰기 평가를 위한 쓰기 문항 개발과 한국어 학습자의 쓰기 능력을 충분히 발휘하도록 하는 쓰기 문항 설계를 위한 교육 자료로서의 유용한 정보가 될 것으로 기대한다.

퍼머·염색 시술조건과 순서에 따른 모발의 형태학적 변화

신희심 고신대학교 보건대학원 2000 국내석사

퍼머넌트 웨이브와 머리염색이 대중화됨에 따라 이로 인한 모발의 화학적 손상은 앞으로도 계속 증가 될 것이다. 따라서 퍼머와 염색의 연속시술로 인해 손상될 수 있는 모소피의 변화와 팽윤도를 관찰하여 미용학적 관점에서 모발의 화학적 시술에 의한 손상 정도를 파악하고 개선방안을 위한 기초자료를 제공하고자 본 연구를 실시하였다. 대상은 화학적 시술을 한 번도 하지 않은 건강한 모발을 가진 20∼23세의 건강한 여성 6명을 선정하였으며 한 사람당 4군을 채취하여 퍼머할 시료 각 2군과 염색할 시료 각 2군으로 나누어 각각의 시료에 온도(20℃, 40℃)와 시간(20분, 40분)을 달리한 다음 주사형 전자현미경으로 모소피의 변화와 모발의 팽윤정도를 관찰하였다. 퍼머와 염색 시술방법은 우리나라 미용실에서 일반적으로 사용하는 방법이며 또한 본 실험에 사용한 제품에 명시된 사용방법으로 시행하였다. 퍼머와 염색시술에 따른 변화양상에 있어 건강한 모발은 모소피의 질감이 거칠고 치밀하며 규칙적인 배열을 하고 있는 반면 퍼머와 염색시료에서는 약간의 함몰 및 마멸 현상이 있었으며 높은 온도에서는 주름과 모피질의 노출이 있었다. 한편, 퍼머와 염색시료의 순서에 따른 연속시술에 있어서는 전체 박리 및 탈락 현상이 있었으며 높은 온도에서는 모피질의 기포(起泡)현상까지 나타남을 확인할 수 있었다. 퍼머와 염색의 시술조건과 순서에 따른 형태학적 변화는 모소피의 변화와 팽윤도 모두 유의성이 없었으나 모발의 팽윤도를 건강모의 평균 굵기와 비교했을 때 선 염색 후 퍼머시료에서만 유의성이 있었다. The study was conducted to observe the morphological changes of hair which could be damaged by continuous treatment of permanent wave and coloring. Degree of damage were measured by cuticle changes and swelling level of hair. Hair were sampled from six women who were 20∼23 years old and their hair had never been treated chemically. The hair of each person were divided into 4 groups, which of them, 2 groups were treated to permanent wave and the other 2 groups were coloring treatment. Samples in each group were treated in 20℃ for 20 minutes, 40℃ for 20 minutes, 20℃ for 40 minutes and 40℃ for 40 minutes. And then, morphological changes of them were observed with the electron microscope of scanning type. The obtained results were as follows: 1. The cuticles in untreated healthy hair were coarse, elaborate and regular arrangement, which in permanent groups, they were depressed and rubbed, and even crumpled or wrinkled when treated in 40℃. 2. In coloring treatment groups, there were more total peeling off and falling off than permanent wave groups, and at 40℃ even cuticles were exposed. In conclusions, the order of permanent wave and coloring treatment did not influence on the morphological changes of hair but when temperature was higher and time was longer, cuticle changes and swelling level of hair were damaged more severely

사회초년생의 정체성 형성 과정에 대한 현상학적 연구

신희라 치유상담대학원대학교 2022 국내석사

국문 초록 본 연구는 사회초년생 정체성 형성 과정을 조망함으로서 그 의미와 본질을 드러냄을 목적으로 한다. 연구 방법으로 현상학적 연구 방법을 채택했으며, 분석 결과 163개의 의미 단위가 발견됐고 총 6개의 의미 주제와 29개의 하위 주제가 도출되었다. 6개의 의미 주제는 ‘가족의 역설’, ‘사회에서 자리 잡기’, ‘연대의 힘’, ‘새로운 세계와 만남’, ‘존재론적 고민과 가치’, ‘끊임없는 고찰과 변화’ 이다. 첫 번째 의미주제는 ‘가족의 역설’로, 가족은 자아정체성의 중요 요소인 성향을 형성함에 있어 영향을 미치고, 역할모델을 제시하고, 안정적 심리 기반을 마련할 수 있는 지지를 제공했지만 가정폭력, 학대, 방임과 같은 현상이 왜곡된 자아상과 관계상을 형성시키는 양상을 보였다. 두 번째 의미주제인 ‘사회에서 자리 잡기’는 사회에서 승인 받아 자리를 잡기 위해 전문 분야를 명확히 하고, 스스로 생계를 책임질 수 있는 경제적 능력을 확보하려는 연 구참여자들의 노력으로 나타났다. 세 번째 의미주제인 ‘연대의 힘’ 에서는 친구, 지인 등과 같이 친밀하고 단단하게 연결된 연대감으로 표현된 그룹이 있었던 반면, 커뮤니티 모임, 종교 공동체와 같이 느슨한 연결감으로 표현된 그룹도 존재하는 양상으로 표현되었다. 연구 참여자들은 이러한 공동체에서 사회초년생 시절 직면하는 위기를 해쳐나갈 힘, 지식, 지혜를 얻는 경험을 하는 것으로 나타났다. 네 번째 의미주제는 ‘새로운 세계와 만남’이며, 연구참여자들이 성장하고 싶은 마음과 주체성을 기반으로 자극을 찾아 나서고, 외부의 자극도 수용하면서 능동적으로 자신의 시각을 확장하고 형성해나가는 모습으로 나타났다. 다섯 번째 의미주제인 ‘존재론적 고민과 가치’는 다양한 외부 자극을 통해 존재론적 고민을 시작하고, 이 고민의 결과로 도출된 가치를 지향하는 모습으로 표현되었다. 여섯 번째 의미 주제는 ‘끊임없는 고찰과 변화’이고, 연구 참여자들이 기존에 접해보지 못 한 다양한 상황과 사람에 노출되며 끊임없이 자아상, 관계상, 조직 적응, 직업, 사회 등에 고찰하며 변화하는 양상으로 나타났다. 8명의 사회초년생들의 자아정체성 형성과정을 분석한 결과로 가족, 교육, 문화가 자아정체성 형성에 미치는 복합적인 영향을 고찰할 수 있었고 사회초년생이 다양한 상황에 처하며 기존의 자아상, 관계상, 사회상을 재검토하고 시야를 확장시켜나가는 양상을 확인할 수 있었다. 그리고 확장과 재검토의 과정에서 수반되는 고찰과 변화의 결과로 이전보다 자신을 수용하고 현실적이 되어가는 성장이 이뤄지고 있음을 볼 수 있었다. 그리하여 본 연구는 사회초년생의 자아정체성 재형성에 가정, 문화, 직장, 교육 등이 영향을 미치는지 심도 있게 고찰하였고, 사회초년생의 자아정체성 형성, 재고찰, 재형성 등의 지속적 고찰의 과정을 살펴볼 수 있음에 의의가 있다.

강릉단오굿 전승과 변화 연구

신희라 전북대학교 일반대학원 2019 국내박사

This study is to analyze the Gangneung Dano Gut (Dano shamanistic ritual or Danogut, hereafter) and its related community through field research. Danogut has been constantly changing in accordance with the times and social situation. Focusing on the sustainability of Danogut, I have investigated how it has been handed down since its designation as a national intangible cultural property. Another purpose of this study is to explore the prospect of Danogut for the future. In order to accomplish this research purpose, I, as one of the performers of the ritual, thoroughly recorded an entire process of the ritual on the basis of both participatory observation and performance. On the other hand, I have collected oral histories of informants from the field and historical materials of Danogut including in-depth interviews and field surveys. Taking an example of my fieldwork, in 2016 on the festival of Gangneung Dano Festival, I took part in the Danogut as both a performer and a fieldworker and recorded its overall process for 34 days. Based on the field research and other data collected, I scrutinized the change of Danogut. Three aspects among other changes are paid to the most attention in the study: first, the performance of shaman; second, the composition of shaman group; third, the activities strengthening and expanding the ritual community of Danogut. The first aspect of the change of shaman’s performance is also divided into three points for the analysis: the changes seen through the "Gangneung Danoje Muga (shamanistic song)", chronicles of Danogut and lastly new additions of the shaman ritual influenced by social occasions and incidents. Secondly, the composition of shaman group is analyzed for the examination of the change of the Gangneung Danogut. For this, I studied the shaman group which has long performed the Gangneung Danogut and also met the previous ritual holders for taking their oral histories. In addition, I explored the characteristics of the shaman group which was newly established as Gangneung Dano Preservation Society. In the way of strengthening and expanding the ritual community of Danogut, the leading group of Gangneung Dano festival has made an endeavor for the transformation of the ceremony format, the diversification of participation groups, the expansion of the ritual process, and the strengthening of Gangneung Dano festival for the continuity. After examining the changes of Gangneung Danogut, I analyzed their efforts and devises attempted by the shaman group through which the establishment of rituality, expansion of playability, and empowerment and popularization are extensively used. In this paper, it is clarified that various changes occurred in the process of settlement and development of Gangneung Danogut as an important shamanistic ritual of the Gangneung Danoje festival. In the process of expanding the ritual community, new rituals have been created. These new emerging rituals have been made naturally by the community people, but sometimes those have been also intentionally created by some leading group of the Gangneung Danoje festival organization. The ritual of the sinju bitgi (sacred wine brewing) that was held in private has been created and formed a situation where the local people can participate in. By presenting the "sintongdaegil gilnol-i (sacred big procession)" the local identity has been manifested. The ritual was made by the organizers of Gangneung Dano fesival and it has played a major role in the establishment of a big community festival which includes a whole members of the various small communities. The shamanistic ritual has been constantly changing in appearance depending on the social situation and the environment. However, it should be noted that the supernatural power of gut continues. A shaman is a medium that connects human beings with gods. Those who join the shamanistic ritual with hope tend to believe of its supernatural power. This is thought to be the most important element of shamanistic rituals. Unless the supernational power is thought to be absent in the process of gut, it would disappear soon resultantly. It is thus an important factor that makes the gut continue and maintain its content and form. Diverse entertainments are another important factors in maintaining the gut. Without the phases of play, recreation and entertaining the gut may be difficult to be maintained. While the shamans of older generations emphasized magic, witchcraft and supernatural power, the present Danogut shamans tend to play theatric performance. They try to cover magical or supernatural power that is believed in superstition in other religions with socialized rituals and entertainment. The disguised entertainments serve as a factor embracing the Danogut into a community festival of Gangneung Danoje. The Gangneung Danogut has been constantly changing through interactions with local people and development of diverse devices. These efforts correspond to the times and social environments in which the Gangneung Danogut is situated. 이 논문은 현장연구를 통해 시대적·사회적 상황에 맞춰 부단히 변화해 온 강릉단오굿과 의례공동체를 분석한 연구이다. 강릉단오굿의 지속성에 주목하여 국가무형문화재로 지정된 이후 현재에 이르기까지 어떻게 전승되어왔고 변화하고 있는지를 살폈다. 미래에도 지속가능한 문화로써 강릉단오굿을 진단해 보는 것이 본 연구의 또 다른 목적이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해서 굿의 연행자로서 충실한 참여관찰을 통해 강릉단오굿의 의례현장을 민족지적으로 기술하였다. 연구방법으로 민족지적 접근과 관련된 기록과 자료의 수집, 심층인터뷰, 현장 설문조사 등을 실시하였다. 2016년 강릉단오굿의 현장에 직접 참여하여 34일 동안 이루어진 강릉단오굿의 전반적인 과정을 세세히 기록하고, 이를 토대로 전승 상황의 변화를 세 가지 측면에서 살펴보았다. 강릉단오굿의 변화는 크게 굿거리의 변화, 무집단 구성의 변화 및 의례공동체의 강화방식으로 나눌 수 있다. 굿거리의 변화에서는 「강릉단오제무가」를 통해 본 강릉단오굿, 연대별 굿거리의 변화 양상 및 사회적 변동에 따른 굿거리의 추가로 세분하였다. 강릉단오굿의 변화를 살피기 위해서 두 번째로 주목한 것은 무집단 구성의 변화이다. 무집단 구성의 변화에서는 강릉단오굿을 연행하는 무집단과 역대 단오굿 보유자들에 대해 알아보았다. 또한 사회적 변화로 인해서 새롭게 구성된 강릉단오제보존회의 무격부가 지니는 특징을 살펴보았다. 의례공동체의 강화방식에서는 강릉단오제의 주도집단이 강릉단오제의 지속을 위한 노력으로 의례 형식의 전환, 참여집단의 다양화, 제차와 제일의 확장 그리고 축제성을 강조하고 있음을 밝혔다. 강릉단오굿의 변화를 살펴보고 난 이후, 강릉단오굿의 지속적 전승을 위한 무집단의 장치에 대하여 분석했다. 이들은 제의성의 확립, 놀이성의 확장 및 역량강화와 대중화를 통해 강릉단오굿이 미래에도 지속가능한 문화로 전승하고자 한다. 본 논문에서는 강릉단오제의 무속제의로서 강릉단오굿을 정착·발전시키는 과정에서 여러 측면에서 변화가 일어났다는 것을 밝혔다. 특히 의례공동체를 확장시키는 과정에서 새로운 형식의 제의가 만들어지기도 했다. 이러한 변화는 공동체를 형성하는 사람들에 의해 자연스럽게 변화한 측면도 있지만 강릉단오제를 주도하는 세력에 의해 공동체를 강화하는 측면에서 의도적으로 변화하기도 하였다. 비공개로 치러지던 신주빚기 의례는 여러 단계의 변화를 통해 지역민이 참여할 수 있는 여건을 만들었고, ‘신통대길 길놀이’를 기획함으로서 지역정체성을 드러내는 과정을 겪었다. 이는 주재집단의 의도에 의한 변화로 공동체성을 포함하는 축제로 변모하는데 커다란 역할을 했다. 굿은 사회적 상황이나 환경에 따라 외형은 끊임없이 변화하고 있지만, 굿이 지니는 주술적 상징성은 지속되고 있다는 점에 주목할 필요가 있다. 무당은 인간과 신을 잇는 매개체로, 주술을 통해 인간의 구복을 신에게 전달한다. 굿을 향유하는 사람들은 구복된 기원이 이루어지기를 간구하며 이는 굿의 가장 중요한 요소가 된다. 이들이 생각하는 굿의 주술적 의미가 변하거나 사라지지 않는 이상, 굿을 유지하는 장치로 지속해 나갈 것이다. 굿을 유지하는데 있어 주술성 이외에 놀이성은 또 다른 중요요소로 작용한다. 굿거리의 연행에 있어 놀이성이 제외된다면 굿이 유지되는 것은 어렵다고 판단된다. 윗세대들이 주술성을 강조했다면, 현재 단오굿 연행자들은 놀이성을 강조하고 있다. 직접적인 주술성을 사회적 제의성과 놀이성으로 가리는 것이다. 이러한 변화는 강릉단오제가 축제로 변모하는데 있어 하나의 장치로 작용한다. 강릉단오굿은 지역민들과의 상호작용을 통해 현재에도 끊임없이 변화를 거듭하고 있다. 이러한 노력들은 강릉단오굿의 지속을 위한 장치로서, 시대적·사회적 환경에 조응한다. 이러한 변화는 강릉단오제가 지금까지 생생한 현장으로 살아남을 수 있었던 힘이기도 하다.