초등 영재학생들의 연소 개념 -기체변화를 중심으로-

신애경 한국과학영재교육학회 2015 과학영재교육 Vol.7 No.2

The purpose of this study was to investigate concepts of elementary gifted students on combustion. For this study, concept test on combustion was administered to 19 elementary 100 신애경*(예) 필요한 경우 3줄 이내로 간략하게 작성한다gifted students. The test composed of 6 item: ‘Definition of combustion’,‘ The reason why a candle in a glass bottle is blown out when the bottle was closed’,‘ The change of gases in the bottle when a candle burns in it’, ‘The combustion products of a candle’, ‘The combustion products of steel wool’, and ‘The combustion products of a substance’. The answers of elementary gifted students were analyzed by scientific concept, partial concept, and misconception. The results showed that the ratios of elementary gifted students who had scientific and partial concepts on combustion were very low, but the ratios of those who had misconceptions were very high. However, most of elementary gifted students had partial concept in the item on combustion products of a candle. 이 연구는 초등 영재학생 19명을 대상으로 물질의 연소시 나타나는 기체의 변화와 반응물과 생성물의 관계를 중심으로 연소에 대한 개념을 조사하고 분석하였다. 연소 검사지는‘연소의 정의’,‘ 집기병으로 덮었을 때촛불이 꺼지는 이유’,‘ 초의 연소 과정에서 집기병 속의 기체 변화’,‘ 초의 연소 생성물’,‘ 철솜의 연소 생성물’, ‘물질의 연소 생성물’을 묻는 문항으로 구성되었다. 각 문항에 대한 영재학생들의 응답을 과학적 개념(S), 부분개념(P), 오개념(M)의 수준으로 분류하여 정리하였다. 연구 결과, 문항에 따라 조금 차이를 보이지만 전체적으로과학적 개념과 부분 개념을 가진 영재학생들의 비율은 매우 낮은 반면, 오개념을 가진 영재학생들의 비율은 매우높았다. 그러나 초의 연소 생성물에 대한 문항에서는 초등 영재학생들 중 대부분이 부분 개념을 갖고 있는 것으로 나타났다.

물리 교재에서 단진자 주기 유도과정의 문제와 해결을 위한 제안

신애경,현동걸,박정우 한국물리학회 2023 새물리 Vol.73 No.1

Simple pendulum is an important material in understanding periodic motions. The common methods for deriving the period of the simple pendulum are presented in high school physics textbooks and college general physics textbooks. First, the period of the simple harmonic oscillator must be learned, followed by comparing the force equations of the simple pendulum and the simple harmonic oscillator to derive the period of the simple pendulum. However, teachers’ and students’ lack of understanding about these courses caused misconceptions and difficulties related to this topic. In this study, a method for deriving the period of the simple pendulum without needing to compared with the simple harmonic oscillator was proposed. 단진자는 물리교육에서 주기운동을 이해하는 데 중요한 자료이다. 고등학교의 물리 교재와 대학의 일반물리학 교재에서 단진자의 주기를 유도하는 방법은 공통적이다. 이 공통적인 방법은 단진자의 주기를 유도하기 위해서는 반드시 단진동자의 주기를 우선적으로 학습해야 하며, 그리고 단진자와 단진동자의 힘 방정식들을 비교하여야 한다. 그러나 교사들이나 학생들의 이러한 과정에 대한 이해 부족은 이에 대한 오개념을 발생시킬 뿐만 아니라 교사들과 학생들에게 어려움을 야기하고 있다. 이 연구에서는 미분방정식을 사용하지 않으면서도 단진동자 주기와 비교 없이 단진자의 주기를 구할 수 있는 방법을 제안하였다.

관광통역안내사의 교육훈련과 업무성과의 영향관계

신애경,문보영 한국호텔관광학회 2008 호텔관광연구 Vol.10 No.1

The purpose of this study is like this. First, I`d like to increase the study motive and study ability of a tour guide by establishing the education training program systematically. Second, I`d like to increase task result and suggest effective way of professional education training. I used Cronbach`s price in the analysis of degree of reliance of study items used in the study. I measured and proved the inner coherence among delicate items. I used main element analysis in the element analysis. The analysis result of this research showed summary as under First, Regarding the connection for the content of education training & study motive. Confirm a increased education motive according to the content of education training which has bring in positive effect for study motive and risen of education training. Second, Regarding the content of education training and ability of study. According to high level of student cognitivity faculty for education of service expert it will bring in positive effect for ability of study and if increase the cognizance of student for content of education training, catch the study ability also will be increased. Third, According to the system of education training and study ability, have an effect well on the self-cultivation and education training method in the office but the result is not in good effect except office. Fourth, According to the connection between study motive and service fruit, the expectation of education training have a good effect but it's not in good effect be absorbed in work. Fifth, According to the connection between study ability and service fruit, the service fruit also having increased if the factor of responsible ability to the job and self-efficacy of study ability has been increased.

인포그래픽을 활용한 학습 정리 활동이 초등학생들의 과학 학업성취도 및 과학에 대한 태도에 미치는 영향

신애경,김보영 한국초등과학교육학회 2020 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.78 No.-

최근 스마트폰, 태블릿 PC 등이 보편화되면서 멀티미디어 자료 중 하나인 인포그래픽이 주목을 받고 있다. 인포그래픽은 정보(Information)와 그래픽(Graphic)의 합성어로 많은 정보를 그림으로 표현하는 것을 말한다. 인포그래픽을 활용하면 그림 몇 장으로 정보를 간결하게 전달할 수 있어서 보는 이의 흥미를 유발시키고, 정보 습득 시간을 절감할 수 있다. 또, 기억 지속시간을 늘려주고 정보를 빠르게 확산할 수 있기 때문에 카드뉴스 등으로 많이 활용되고 있다. 이러한 인포그래픽의 장점에 주목하여 인포그래픽을 교육에 활용할 수 있는 다양한 방안들이 연구되고 있다. 이 연구에서는 인포그래픽을 활용한 학습 정리 활동이 초등학생들의 과학 학업성취도 및 과학에 대한 태도에 미치는 영향을 살펴보았다. 이 연구는 J시 초등학교 6학년 2개 학급을 대상으로 이루어졌으며, 1개 학급의 실험 집단 학생들에게는 학습활동 후 학습 정리 단계에서 배운 내용을 인포그래픽으로 정리하는 프로그램을 적용하였고, 다른 1개 학급의 비교집단 학생들에게는 과학 교과서를 바탕으로 전통적인 수업을 실시하였다. 인포그래픽을 활용한 학습 정리 활동의 영향을 알아보기 위하여 두 집단 학생들을 대상으로 사전 및 사후에 과학 학업성취도 검사, 과학 태도 검사를 실시하였다.

신여성의 특성과 한계: 비비 워렌을 중심으로

신애경 사단법인 미래융합기술연구학회 2022 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.8 No.8

George Bernard Shaw is a writer who put on the stage plays that contain the will of social reforms. Shaw tries to bring about changes in people’s behavior by presenting topics that were forbidden in those days. In particular, he argues for changes in women’s statues and values in social, economic, religious structures. Shaw’s will for reform, which started against the tragic women’s lives of that time, adds depth to the subject matters through the absurdity of capitalism, the corruption of religion, and the social class problems. Furthermore, Shaw’s works, which regard women’s inherent femininity and life force as important values, not only expose the problems faced by women in the patriarchal era, but also suggest the direction women should move forward. He urges women to take prompt and enlightening actions so that they can be recognized as independent individuals through accurate awareness of wrong conventions and practices. Vivie Warren in Mrs. Warren’s Profession represents as a model of new women with those characteristics of a modern women. Through her higher education, she learns how to earn money and gains the ability to live in a capitalism, so she can choose and make decisions about her life in a male-dominated society on her own. In fact, the changes for women begins with being grafted universal truths in the existing system onto new values. However, Vivie rejects other people who are different from her side, and blames and judges all their lives based on her reason and belief, which showing the limitations of establishing another system. In this study, the characteristics and limitations of new women shown by Vivie Warren are investigated through comparative and analysis with other characters. 조지 버나드 쇼는 사실주의에 입각한 사회개혁 의지를 담은 극을 무대로 올리는 작가이다. 쇼는 당대에는 상상할 수 없었던 소재를 가감 없이 선보이며 사람들의 행동의 변화를 이끌어내고자 한다. 특히, 그는 사회적, 경제적, 그리고 종교적 구조에서의 여성의 입지와 가치관의 변화에 대한 필요성을 주장한다. 당대의 비극적인 여성의 삶에 대한 반항심에서 시작한 쇼의 개혁 의지는 자본주의 병폐와 종교의 타락, 그리고 사회 계층 문제로 그 깊이를 더한다. 여성이 갖고 있는 고유한 여성성과 생명력을 중요한 가치로 여긴 쇼의 작품들은 비단 가부장적 시대의 여성에 대한 문제점을 부각시킬 뿐만 아니라 여성들이 나아가야 할 방향성을 제시한다. 먼저 인습과 관행에 대한 정확한 인식과 자각을 통해 독립적인 개체로서 여성들이 인정을 받을 수 있는 신속하고 계몽적인 행동을 촉구한다. 비비는 바로 이러한 현대 여성의 특성을 가진 신여성의 표본으로 등장한다. 고등 교육을 통해 자본주의 사회 속에서 살아갈 수 있는 경제적 능력을 겸비하게 된 그녀는 남성 위주의 사회 속에서 자신의 삶을 선택하고 결정한다. 사실 여성에 대한 진정한 변화는 기존의 체제 속의 보편적 진리를 인정하며 새로운 가치관의 접목을 통한 균형으로부터 시작한다. 하지만, 비비는 자신의 이성과 신념을 바탕으로 그것과 다른 선상의 타인들을 거부하고, 나아가 그들의 삶 자체를 비난하고 판단하면서 그녀만의 또 다른 인습 체제를 구축하는 한계를 보인다. 본 연구에서는 비비 워렌이 보여주는 신여성의 특성과 한계를 인물들과의 비교 분석을 통해 알아보고자 한다.

초등 3∼4학년 1학기 과학과 교과용 도서(탐구 영역)

신애경,이소리,김성운 한국초등과학교육학회 2018 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.74 No.-

광학 관련 과학 개념의 향상을 위한 광원의 개발과 적용

신애경,채동현,현동걸 한국초등과학교육학회 2017 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.72 No.-

실감형 콘텐츠를 활용한 초등 과학 수업 프로그램 개발 및 적용

신애경,고기범 한국초등과학교육학회 2020 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.78 No.-

최근 다양한 실감형 콘텐츠(VR, AR)를 활용한 학습 방법 및 수업 자료의 개발이 지속해서 이루어지고 있다. 실감형 콘텐츠는 인간의 오감을 극대화하여 실제와 유사한 경험을 제공하는 차세대 콘텐츠로서, 실감형 콘텐츠를 활용한다면 과학 교과에서 직접 관찰하기 어렵거나, 텍스트나 2D 자료로만 설명하기 어려운 정보들을 증강 현실·가상 현실 속에서 볼 수 있고, 그 효과도 높을 것으로 보인다. 그러나 실제 현장에서는 실감형 콘텐츠를 활용한 다양한 프로그램의 부족으로 실감형 콘텐츠를 활용한 수업이 활발하게 이루어지지 않고 있다. 이 연구의 목적은 실감형 콘텐츠를 활용한 초등 과학 수업 프로그램을 개발하고, 학생들에게 어떠한 영향력을 미치는지 알아보기 위한 연구이다. 이를 위해 6학년 2학기 ‘우리 몸의 구조와 기능’ 단원을 중심으로 실감형 콘텐츠를 활용한 프로그램을 개발하고 적용하였다.

사무엘 베케트의 『고도를 기다리며』에 나타난 언어와 시공간의 고찰

신애경 한국문학과종교학회 2019 문학과종교 Vol.24 No.3

사무엘 베케트가 바라본 현실은 비논리적이며 비이성적인 것들로 가득 찬 세상이었다. 베케트는 기존의 언어, 시간, 그리고 공간에 대한 해체를 통해 부조리한 세상을 표현한다. 논리에 맞지 않는 대화, 욕설, 그리고 침묵 등과 같은 탈규범적 언어사용은 관객들에게 낯설음을 선사한다. 소리에 불과한 대화와 긴 침묵으로 인한 인간관계의 단절은 기다림과 망각으로 점철된 멈춰진 시간에 갇혀있다. 정지된 시간은 과거, 현재, 그리고 미래의 구분을 불가능하게 만들기 때문에 공간의 경계마저 불분명하게 만든다. 파편적 시간의 흐름과 현실과 환상의 모호한 공간의 경계는 도래하는 구원자에 대한 정보수용을 불가능하게 만들기 때문에 희망은 존재할 수 없음을 시사한다. 베케트는 이 작품을 통해 어떤 이야기도 직접적으로 전해주지 않는다. 하지만, 그가 전달하고자 하는 목적을 재현하기 위한 도구로서 언어와 시공간을 재배치하여 그것들이 상징하는 바를 숙고하게 만든다. The reality that Samuel Beckett saw was a world filled with illogical and irrational things. Beckett expressed the absurd world through deconstruction of existing language, time and space. Non-normative language use, such as illogical conversations, profanity and silence, is unfamiliar to the audience. The discontinuance of human relations due to conversations that is only sound and long silence is confined to a stopped time marked by wait and oblivion. The paused time makes the boundary of space unclear, as making the past, present, and future impossible to be aware. It suggests that hope cannot exist because the fragmentary flow of time and the ambiguous space between reality and fantasy make it impossible to know any information about the coming savior. Beckett does not tell any story directly through this work. However, as a tool for reproducing the purpose he has wanted to convey, he rearranged language, time, and space to contemplate what they symbolize.

소규모학교 과학실험 보조교사의 경험이 초등 예비교사의 과학 수업 불안 및 과학 교수 효능감에 미치는 효과

신애경 대한지구과학교육학회 2019 대한지구과학교육학회지 Vol.12 No.1

이 연구의 목적은 소규모학교 과학실험 보조교사로 참여한 경험이 초등 예비교사의 과학 수업 불안과 과학 교수 효능감에 미치는 효과를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위하여 초등 예비교사 21명을 선정한 후 약 10개 월 동안 초등학교에서 과학실험 보조교사 업무를 수행 하도록 하였다. 그리고 예비교사들에게 과학실험 보조 교사로 참여하기 전과 보조교사가 끝난 후에 과학 수업 불안과 과학 교수 효능감을 알아보는 검사를 실시하였고, 검사 결과를 분석한 후 일부 예비교사는 면담을 실 시하였다. 연구 결과를 살펴보면, 소규모학교 과학실험 보조교사 경험은 초등 예비교사들의 과학 수업 불안도 와 그 하위 요소인 과학 수업 상태 불안도 및 과학 수업 특성 불안도 모두를 감소시키는데 효과가 있었다. 또 한 과학 교수 효능감과 그 하위 요소인 과학 교수 자기 효능감에서는 효과가 있었으나, 과학 교수 결과기대감 에서는 효과가 나타나지 않았다. 과학실험 보조교사 경험은 예비교사의 개인적인 경험 및 인식에 따라 그 효과가 다르게 나타났다. The purpose of this study was to investigate the effects of experience as a science experiment assistant teacher on the science instruction anxiety and the science teaching efficacy beliefs of elementary pre-service teachers in a small scale school. For this study, 21 elementary pre-service teachers were selected and then they worked as science experiment assistant teachers in small scale schools for about 10 months. They were tested the science instruction anxiety and the science teaching efficacy beliefs in before and after. After analyzing the tests results, some pre-service teachers were interviewed. The results of this study are as follows. The experiences as science experiment assistant teachers positively influenced on reducing the science instruction anxiety to elementary pre-service teachers. The experiences also had positive effects on reducing both state anxiety and trait anxiety, which are the sub-factors of science instruction anxiety. In addition, the science teaching efficacy beliefs and its sub-factor, the self-efficacy in science teaching, had positive impacts, but the experiences did not have a positive impact on the outcome expectancy. The effects of the experience as a science experiment assistant teacher were different according to the personal experiences and cognitions of pre-service teachers.