중학교 교과서 물리 단원에 사용된 화살표의 유형 및 문제점 분석

송영욱,김범기,백성혜,김용진,한재영,정정인 이화여자대학교 교과교육연구소 2010 교과교육학연구 Vol.14 No.1

초․중등 과학 교과서에는 많은 시각적 자료가 사용되고 있으며, 또한 그 안에는 사진이나 삽화와 같은 일반적인 시각자료 및 과학기호 등과 같은 학술적인 시각자료들이 사용된다. 시각적 자료중에서 화살표는 매우 빈번하게 이용되는 기호이며, 물리에서는 중요한 개념으로 사용된다. 이 연구는 화살표의 유형 분석틀을 개발하고, 이 분석틀에 기초하여 중학교 과학 교과서 물리 영역에서사용된 화살표의 유형을 분석하여 도출된 문제점을 논의하였다. 중학교 과학 교과서의 물리 단원에 사용된 화살표 유형은 ‘운동 방향’, ‘힘’, ‘속력’, ‘에너지 이동’, ‘약속된 표현’ 등으로 분류할 수 있었다. 중학교 과학 교과서 물리 단원에 사용한 화살표의 분석을 통해서 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 학년에 관계없이 같은 의미로 사용하는 화살표는 통일성 있게 표현해야 할 것이다. ‘운동 방향’, ‘힘’, ‘속도’ 유형의 화살표는 학년에 관계없이 자주 사용하는 화살표이기 때문에 색으로 구분하거나 모양으로 구분하여 통일성 있게 사용할 필요가 있다. 둘째, 물리 단원에서 개념적으로 사용하는 화살표는 정확하게 사용해야 한다. ‘힘’, ‘속도’ 유형의 화살표는 길이가 힘과 속도의 크기를 나타내기 때문에 길이를 정확하게 그려야 한다. ‘힘’, ‘속도’의 크기를 화살표의 길이로 나타내야 하며 두께와 혼동하여 사용하지 말아야 한다. 셋째, 화살표가 가지고 있는 의미, 화살표의 의도에 대한 안내가 필요하다. 화살표는 ‘운동 방향’, ‘힘’, ‘속도’, ‘에너지 이동’ 등과 같이 다의적 개념으로 사용하기 때문에 물리 단원 학습 이전에 학생들에게 화살표 유형에 대한 설명을 제공할 필요가 있다. 새 교육과정에 따른 과학 교과서가 집필되고 있는 현 시점에서 화살표 유형을 학년별로 통일성있게 사용하거나 단원학습 이전에 화살표 유형에 대한 안내를 제시하는 것을 고려해 볼 수 있다. Science textbooks of elementary and middle schools contain many inscriptions which consist of both general inscriptions such as photographs and figures and of academic inscriptions such as scientific signs. Arrows are one of the most frequently used signs in science and they convey important meaning in physics. The researchers of this study developed a criteria of arrow types and analyzed the arrows used in the physics chapters of middle school science textbooks. In addition, examples of the arrows in science textbooks were examined and discussed, and some problems were found. The arrows in the physics chapters of middle school science textbooks could be classified as 'direction of movement,' 'force,' 'velocity,' 'transfer of energy', and 'conventional expression.' From the analysis of the textbooks, the following conclusions were drawn: First, the arrows with the same meaning should be drawn consistently across grade levels; the arrow types such as 'direction of movement,' 'force' and 'velocity' are used frequently in all the textbooks, so the color or the shape of arrows could be drawn similar; second, the arrows with specific physics meaning should be used correctly. The arrow types of 'force' and 'velocity' represent the magnitude of force or velocity with the length of arrow, so that the length should not be confused with the thickness of arrow; and third, the meaning of arrows should be guided. Because the arrows in physics unit convey various meanings, an explanation of the arrow types should be provided. In the science textbooks under the new curriculum, the arrows should be used consistently with the guide of arrow types.

대학생들의 상황에 따른 물체의 속력, 가속도 및 중력의 크기 분석

송영욱 한국물리학회 2014 새물리 Vol.64 No.3

The purpose of this research was to investigate the responses of teachers'-college and university-of-education students on the magnitudes of the speed, the acceleration and gravity for two objects with different masses according to context. The participants in the study included 114 freshman in the teachers' colleges and universities of education: 61 in the former and 53 in the latter. The study compared the magnitudes of the speed, acceleration and gravity of two objects with different masses on vertical, slanted, and horizontal planes on the earth's and the moon's surfaces. The results showed meaningful differences in the responses on the magnitudes of the speed, the acceleration and gravity of the two objects according to the context between the students of the teachers' colleges and those of the universities of education. University-of-education students depended more on the situations, undifferentiated concepts and misconceptions than teachers'-college students did. Finally, based on the results of the study, possible educational implications for learning concepts by using the context are discussed. 이 연구는 상황에 따른 질량이 다른 두 물체의 속력, 가속도, 중력의 크기에 대한 교육대학교 대학생들과 사범대학 대학생들의 응답을 조사하였다. 연구 대상은 교육대학교 대학생 1학년 61명, 사범대학 대학생 1학년 53명 총 114명으로 하였다. 지구와 달 표면에서 연직, 경사면, 수평면에 따라 질량이 다른 두 물체의 속력, 가속도, 중력의 크기에 대한 응답을 조사하였다. 상황에 따라 속력, 가속도, 중력의 크기에 대한 교육대학교 대학생들과 사범대학 대학생들의 응답에는 유의미한 차이가 나타났다. 교육대학교 대학생들이 사범대학 대학생들보다 상황에 의존적이며 미분화된 개념을 갖고 있었다. 또한 중력을 고려하지 않고 `가벼우면 가속도가 크다.', `가속도가 같으면 중력도 같다'등과 같은 오개념을 갖고 있었다. 끝으로 이 연구 결과들을 통해서 상황 적용을 활용한 물체의 운동 개념 학습에 대한 교육적 함의를 논의하였다.

대학 물리학 수업이 공과대학 학생들의 물리 이미지 및 인식에 미치는 영향

송영욱 한국물리학회 2019 새물리 Vol.69 No.6

The images and perceptions of the subjects that learners have influence various aspects of learning the subject. Physics is one of the important subjects that engineering students are required to learn. However, in some cases, physics learning is difficult, depending on the gender of the students and whether or not they had beem able to study physics in high school. The purpose of this study is to analyze the effects of physics image and perception of engineering students through college physics class to find educational implications. The subjects of this study were 357 first-year students of the engineering college. The study analyzed the effects of physics image and perception before and after a college physics class according to the gender of the students and the study of physics in high school. Physics image was analyzed by using a semantic analysis method, and the perception of physics was analyzed by using a semantic network analysis method. The result, show that college physics classes neither affect physics image changes of engineering students nor alleviate the perception that physics is ‘difficult and complex’. 학습자의 교과에 대한 이미지 및 인식은 그 교과를 학습하는 데 다양한 측면에서 영향을 미친다. 물리는공과대학 학생들이 필수로 배우는 중요한 교과목 중에 하나이다. 하지만 학생들의 성별이나 고등학교과정에서의 물리 이수여부에 따라 물리 이미지 및 인식의 차이가 나타난다. 이 연구의 목적은 대학 물리학수업이 공과대학 학생들의 물리 이미지 및 인식에 미치는 영향을 분석하여, 물리 학습에 대한 교육적시사점을 논의하는 데 있다. 연구 대상은 공과대학 1학년 학생 357명으로 하였다. 분석 내용은 학생들의성별과 고등학교과정에서의 물리 이수 여부에 따른 대학 물리학 수업 전과 수업 후의 물리 이미지 및 인식의변화를 분석하였다. 물리 이미지는 의미분석법을 활용하여 분석하였고, 물리에 대한 인식은 의미네트워크분석 방법으로 분석하였다. 분석결과 대학 물리학 수업은 공과대학 학생들의 물리 이미지 변화에 별다른영향을 미치지 않으나 물리에 대해 ‘어렵고, 복잡하다‘라는 인식을 완화하였다.

TGA 분석에 의한 DGEBA/MDA/PGE 계의 열분해 특성

송영욱,김상욱 서울시립대학교 산업기술연구소 1998 산업기술연구소논문집 Vol.6 No.1

Thermal degradation characteristics of DGEBA/MDA/GE systemnv was iestigated by TGA. TGA is a thermal analysis instrument by estimation of the sample weight loss with the increment of temperature. Thermal degradation activation energy of DGEBA/MDA/PGE system was calculated by Freeman &Carroll equation. The influence of heating rate on the thermal decomposition activation energy ofDGEBA/MDA/PGE system was discovered. Thermal degradation activation energies of the system at various heating rates had maximum value with the PGE content of 10 phr. Decomposition temperature(Td) was investigated, too.

모바일 산업의 환경 불확실성이 모바일 서비스 공급업체와 컨텐츠 제공 파트너 간의 결속에 미치는 영향

송영욱,김상덕 한국유통학회 2007 한국유통학회 학술대회 발표논문집 Vol.- No.-

본 연구는 모바일 산업에 있어서 환경 불확실성이 서비스 공급업체와 컨텐츠 제공 파트너 간의 관계 결속에 어떠한 영향을 미치는지 규명하는 것을 그 목적으로 한다. 특히, 본 연구는 모바일 산업의 환경 불확실성을 수요부문, 경쟁부문, 규제부문으로 살펴보았으며, 관계기간과 의존성에 따라 어떻게 달라지는지 규명하였다. 국내의 대표적인 모바일 서비스 공급업체인 S사와 거래하는 170개의 컨텐츠 공급업체를 대상으로 한 설문조사 결과 수요부문과 규제부문 환경의 불확실성은 관계결속을 약화시키는 영향을 미쳤지만 경쟁부문 환경의 불확실성은 오히려 강화시키는 역할을 하였다. 한편 관계기간의 조절효과는 수요부문과 규제부문에서, 의존성의 조절효과는 수요부문애서 나타났다. This study is concerned with the effects of environmental uncertainty on relationship between a service operator and contents providers in mobile service industry. The authors try to find main effects of environmental uncertainty on commitment between partners. Further. they attempt to identify moderating roles of relationship length and dependence. According to statistical analysis utilizing structural equation models. output and regulatory sector uncertainty has negative effects on the commitment of contents providers. and there are moderating effects of relationship length and dependence.

류마티스 관절염 환자에서 Leflunomide와 methotrexate 병합의 유효성, 안전성 및 치료에 대한 예측인자에 관한 연구

송영욱 대한내과학회 2005 대한내과학회지 Vol.68 No.7

중.고등학생들의 물체의 운동에 대한 선 그래프 이해

송영욱,조소라,이신영,김범기 한국물리학회 2012 새물리 Vol.62 No.10

The purpose of this study was to provide the educational implications for using graphs in physics class by investigating secondary-school students' understanding of line graphs for the motions of objects. The subjects were 184 first-, second-,third-year students in a middle school and 231 first-, second-year students in a high school, both schools being in urban areas. The research addressed the understanding of line graphs for the motions of objects based on graph type and the magnitude of the slope:linear position-time, velocity-time graphs; linear graphs with the same slopes, different slopes, slopes > 0, slopes < 0 and slope = 0; nonlinear graphs with different inclinations of the slope and with changes in the slope. According to the study, the understanding level of line graphs for the motions of objects by high school students was higher than that of those line graphs by middle students when the graph type and the magnitude of the slope were considered. Middle school students presented a higher understanding level for the motions of objects when there were two lines rather than one line. Furthermore, both middle and high school students understood different slopes better than the same slope. Finally,based on our research results, we discuss the educational implications for teaching line graphs related to the motions of objects. 이 연구의 목적은 중$\cdot$고등학생들의 물체의 운동에 대한 선그래프의 이해도를 조사하여, 물리 수업에서 선 그래프 활용에 대한교육적 시사점을 주는데 있다. 연구 대상은 중도시지역 중학교 1, 2,3학년 184명, 고등학교 1, 2학년 231명으로 하였다. 연구 내용은 그래프유형과 기울기로 나누어 물체의 운동에 대한 선 그래프의 이해도를조사하였다. 그래프의 유형은 위치-시간, 속도-시간, 선의 모양, 선의수로 나누었고, 기울기는 기울기 같음, 다름, 직선에서 기울기>0,기울기<0, 기울기=0, 곡선에서 기울기 증가, 기울기 감소로 나누어조사하였다. 연구 결과 위치-시간, 속도-시간, 선 모양, 선의 수 및기울기 크기에 따른 물체의 운동에 대한 선 그래프의 이해도는고등학생들이 중학생들보다 유의미하게 높게 나타났다. 중학교 학생들은선의 개수가 1개인 경우보다 2개인 경우에서 물체의 운동에 대한 선그래프의 이해도가 높았고, 중$\cdot$고등학생들 모두 기울기 같음 보다기울기 다름에서 유의미하게 높게 나타났다. 끝으로 이 연구 결과들을통해서, 물체의 운동에 대한 선 그래프의 교육적 함의를 논의하였다.

Mechanical Properties of DGEBA / MDA System Modified with CTBN

송영욱,심미자,김상욱 한국공업화학회 1996 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.1990 No.3

수술 전 대장내시경으로 진단된 삼중성 동시성 원발성 대장암 1예

송영욱,이계성,이문숙,김홍민,신봉석,이상미,오재인,이종민,김영관,박문기,이건석,곽승수,이미선 대한소화기내시경학회 2002 Clinical Endoscopy Vol.24 No.4

Multiple primary colorectal carcinomas are not rare and occur more often than what can be ascribed to chance, but the frequencies on record vary. The tumors are usually classified as synchronous if they are present at the same time. It is often difficult to detect all these multiple lesions preoperatively: a correct diagnosis is frequently obtained only upon examination of the resected specimen. Triple synchronous primary colon cancer is an exceedingly rare disease. Despite of its rarity, multiple colon cancers should be investigated in the patients in whom clinical or laboratory evidence of colon cancer is suspected. Recently, we experienced one case of triple synchronous primary colon cancer diagnosed by colonoscopy before operation and report here with the review of the literature. (Korean J Gastrointest Endosc 2002;24:230-234) 대장 및 직장암은 서구에서는 높은 발생률과 사망률을 보이나 동양인에서는 이보다 낮은 발생률을 보이는데, 이는 동양과 서양 사이의 식생활 습관의 차이와 대장의 전구암 병변인 폴립이 동양인에서 발생빈도가 낮은 것 등이 원인으로 생각되고 있다. 그러나 최근 한국에서도 식생활이 서구화 되면서 대장 및 직장암의 발생률이 점차 증가하고 있는 상태이다. 대장 및 직장암은 동시 다발성으로 병발하는 경우가 많은 암으로 알려져 있으나 현재까지 보고된 다발성 원발성 대장 및 직장암은 거의 대부분 이중성 원발성 대장 직장암이었다. 국내에서 삼중성 동시성 원발성 대장암 1예 보고가 있었으나 수술 후 진단된 경우이고 수술 전에 원발성 삼중암으로 진단되어 보고된 예는 없었다. 저자들은 최근 수술 전 대장내시경으로 진단된 삼중성 동시성 원발성 대장암 1예를 경험하였기에 문헌고찰과 함께 보고하는 바이다.

연구논문 - 공정 / 고분자 : DGEBA / MDA / PGE 계의 기계적 성질

송영욱,심미자,김상욱 한국공업화학회 1996 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.1994 No.1