http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
박애자,채영란,조은정 한국영유아교원교육학회 2008 유아교육학논집 Vol.12 No.4
The purpose of this study was to analyze young children's mind theory development according to age. The difference in mind theory development according to age was examined with 3~5-year-old children. The subjects of this study were 60 three-year-old children, 60 four-year-old ones and 66 five-year-old ones selected from H Kindergarten in G Metropolitan City. It used Peskine's tasks in collect of the data and evaluated the subjects for two weeks from 5th May to 13th May, 2006. ANOVA, and Duncan test were used to analyze the data. In the results of analyzing difference in mind theory development according to age, the score of mind theory was highest in the five-year-old young children group, and next, in order of the four-year-old young children, and the three-year-old young children group, and the differences were statistically significant. In addition, when the differences according to age were examined by Duncan test, the score of mind theory development was statistically significantly different among the three-year-old young children, the four-year-old young children, and the five-year-old young children group. 본 연구의 목적은 유아의 연령에 따른 마음이론 발달을 분석하기 위해 만 3, 4, 5세 유아를 대상으로 마음이론 발달의 연령에 따른 차이를 살펴보았다. 연구대상은 G광역시에 위치한 H유치원의 만 3세 유아 60명, 만 4세 유아 60명, 만 5세 유아 66명을 선정하여 페스킨 과제를 사용하여 마음이론 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 ANOVA를 통해 분석한 결과, 마음이론에 있어서 만 5세 유아 집단이 가장 높은 점수를 보였고, 다음으로 4세 유아, 3세 유아 집단 순으로 드러났으며 이러한 결과는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 연령에 따른 구체적인 차이를 알아보기 위해 Duncan 검증을 실시한 결과, 마음이론발달 점수는 3세 유아, 4세 유아 그리고 5세 유아 집단 간에 각각 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 이러한 본 연구의 결과는 유아의 사회적 관계 형성을 위한 교수방법에 중요한 지침이 될 것으로 사료된다.
박애자,김혜련,이미경 대한진단검사의학회 2006 Annals of Laboratory Medicine Vol.26 No.4
배경 : 검사실은 현장검사의 처방에서 보고까지 모든 과정을 검증하고 관리할 수 있길 원했고, 최근 현장검사 기기들은 결과 관리시스템(Data Management System, DMS)을 통해 기와 검사실 정보계를 직접 연결해줄 수 있게 되었다. 이에 저자들은 혈당현장검사의 전산망을 구축한 경험이 있어 보고하는 바이다.방법 : 본원에서는 2004년 8월부터 현장검사 혈당측정기 Pre-cision PCx (Abbott, USA)로 전산망을 구축하였고 Quality Con-trol ManagerTM (QCM) 시스템을 통해 16개 병동의 현장검사혈당측정기와 검사실 정보계를 연결하였다. 5가지 다른 혈당 농도의 정도관리 물질을 이용해 검사내정밀도와 총정밀도 변이계수를구하여 정밀도를 평가하였고, 현장검사 시행 전후의 검사보고시간의 차이를 알아보고자 2004년 5개월간 처리한 전혈 혈당검사17,796건과 2005년의 5개월간 시행한 혈당 현장검사 31,513건을비교하였다. 결과 : 정밀도 측정에서 검사내, 총정밀도 변이계수 모두 10%이하로 나타났고, 혈당 현장검사는 검사실 전혈 혈당측정기를 사용할 때보다 채혈에서 검사실 접수까지의 검사보고시간을 43.6±17.5분에서 28.5± 17.2분으로 의미 있게감소시켰다(P<0.0001). 사용자 설문조사에서 8%의 응답자가 진단검사의학과와 전산망 연결 후 검사결과에 대한 신뢰도가 향상되었다고 응답하였다.
인형의 집 놀이에서 유아의 사회적 능력과 마음 이해능력과의 관계
박애자,김현정,맹운화 한국영유아보육학회 2004 한국영유아보육학 Vol.0 No.39
본 연구는 유아의 마음 이해능력과 유아의 사회적 능력간에 어떠한 관련이 있는지를 알아보고자 만 4-5세 유아 51명을 대상으로 마음 이해능력과 사회적 능력을 조사하였다. 본 연구에 사용된 마음 이해능력과제로는 속임수과제, Smarities과제, Maxi과제를 제시하여 마음 이해능력 유무를 측정하였으며, 사회적 능력의 측정은 인형의 집 놀이상황에서 Bronson 척도를 사용하여 관찰하였다. 본 연구의 결과 마음 이해능력과 ‘사회적 능력’이 유의하게 높은 것을 알 수 있었다. 따 라서 유아의 마음 이해능력과 사회적 능력 간에는 밀접한 관계가 있으며, 본 연구의 결과는 마음 이해능력을 기초로 한 사회적 능력 향상 프로그램 개발에 기초 자료로써 제공될 수 있을 것이다. This study examined the subjects' ability to understand mind and their social capacity with 51 children between four and five years old in order to know relationship between child's ability to understand mind and their social capacities. It measured their abilities to understand mind by presenting tasks to understand mind used in this study included trickery, Smarities and Maxi tasks and their social capacities were observed with Bronson measure at doll house play situation. As a result of this study, it was found that their abilities to understand mind and 'social capacities' were significantly high. Accordingly, there was a close relationship between children's abilities to understand mind and social capacities and the results of this study can be provided as basic materials for developing programs of improving their social capacities based on their abilities to understand mind.