의류제품 구매자의 추구혜택에 따른 제품평가기준 및 의복이미지에 관한 연구 -Jean 제품을 중심으로

박나리,박재옥 한국의류학회 2006 한국의류학회 학술대회논문집 Vol.2006 No.-

학문적 목적의 외국어로서의 한국어 교재 개발

박나리,조선경 한국외국어교육학회 2003 Foreign languages education Vol.10 No.1

누리과정 기반의 대화식 책 읽기 활동이장애 유아의 단어 읽기 능력과 이해력에 미치는 영향

박나리 한국유아특수교육학회 2018 유아특수교육연구 Vol.18 No.2

본 연구는 일반유치원에 통합된 유아 3명을 대상으로 대상자간 중다간헐 기초선 설계를 사용하여 누리과정 기반의 대화식 책 읽기 활동이 장애 유아의 단어 읽기 능력과 이해력에 미치는 효과를 확인하였다. 서울시 2개 유치원, 3개 학급에서 중재를 실시하였으며, A유치원에서는 연구자가 중재 전략을 지원하고 특수 교사가 중재를 실시하였고, B유치원에서는 연구자가 중재를 실시하였다. 장애 유아의 단어 읽기 능력과 이해력 평가는 3명의 유아 교사가 자유 선택 활동 시간에 실시하였고, 중재 종료 2주 후에 중재 효과가 유지되는가를 평가하였다. 연구 결과, 누리과정 기반의 대화식 책 읽기 활동 장애 유아의 단어 읽기 능력과 이해력 향상에 긍정적 영향을 미쳤고, 중재 이후에도 유지되었음을 알 수 있었다. 본 연구는 첫째, 누리과정을 기반으로 유아기 이후 읽기, 쓰기의 기초가 되는 초기 문해력에 있어 중요한 기술인 단어 읽기 능력과 이해력을 향상시켰다는 점, 둘째, 통합된 유치원의 일과와 활동의 흐름을 방해하지 않고 개별 장애 유아의 교수적 목표를 달성했다는 점, 셋째, 통합된 유치원 일과에서 대화식 책 읽기 단계별 절차와 장애 유아를 위한 조절 및 수정 전략을 적절하게 실행하였다는 점, 넷째, 중재 목표가 유지되었다는 점에서 의의를 가진다. The purpose of the present study was to investigate the effect of the Nuri curriculum-based dialogic reading intervention on the word reading and comprehension of children with disabilities throughout their daily routine in their integrated settings. Three children from three separate classes in two preschools participated in the study and a multiple probe baseline design across subjects was used to examine the children. Data were collected during free activity time for five to six weeks, and the maintenance of the research effect was measured two weeks after the end of the intervention. The results showed that the dialogic reading strategies embedded in the Nuri curriculum had a positive effect on improving the word reading and comprehension of children with disabilities, and this effect was upheld after the end of the intervention. The significance of this study is as follows. First, the intervention was integrated in the Nuri curriculum to improve the word reading and comprehension of children with disabilities, which is an important foundation for early literacy after infancy. Second, the Nuri curriculum-based dialogic reading strategies and the instructional modification for individual children with disabilities were appropriately implemented in the integrated kindergarten routine. Third, the goals for individual children with disabilities were successfully achieved without interfering with the integrated kindergarten’s daily activities. Lastly, the intervention effect continued even after the end of the intervention.

학문목적 한국어학습자의 학술논문에 나타난 자기의견표현담화 분석

박나리 한국문예창작학회 2013 한국문예창작 Vol.12 No.1

족부 골절수술 후 한방 재활치료의 효과: 증례보고

박나리,이윤진,안희덕,양두화 한방재활의학과학회 2019 한방재활의학과학회지 Vol.29 No.3

The objective of this study is to propose postoperative rehabilitation for foot fracture in Korean Medicine and to report its effectiveness. There were three patients who were got foot fracture surgery received korean medicine with acupuncture, herbal medicine, cupping and exercise treatment. Patients were evaluated numeric rating scale (NRS), range of motion (ROM), American Orthopaedic Foot and Ankle Society (AOFAS) ankle hindfoot score, foot function index (FFI) and EuroQol-5 dimension (EQ-5D) index. Case 1 and 2 were improved NRS from 6 to 3. Case 3 was improved NRS from 5 to 2. These cases were improved ROM in all directions, AOFAS score, FFI, EQ-5D and walking status. This study suggest that Korean medicine rehabilitation could be effective for patients who have received foot fracture operation. (J Korean Med Rehabil 2019;29(3):165-172)

학습자 중심의 학술적 글쓰기 교육방안 마련을 위한 텍스트 분석 — 대학생들이 생산한 각주를 중심으로

박나리 한국문예창작학회 2016 한국문예창작 Vol.15 No.3

자폐 범주성 장애 아동의부모 참여 중재에 관한 국외 연구 분석 : 1996년부터 2007년까지의 실험연구를 중심으로

박나리 이화여자대학교 특수교육연구소 2008 특수교육 Vol.7 No.1

This article provides a systematic overview of the current empirical researches (1996-2007) on Parent education/Parent training for Autism Spectrum Disorders. Twenty- one studies coded for overview. This article was compared in three main areas: (1) purpose of Parent education/Parent training intervention, (2) research methodology, age of participant children and method used to assess outcome (3) Parent education/Parent training procedures: setting of Parent education/Parent training, format of Parent education/Parent training, instructional methods and Parent education/Parent training program contents. Results indicate that there are three main results: (1) The areas targeted in intervention is improving parenting practices, increase child development, improve child behavior management, improve parent-child relationship and increase parental stress management. (2) The most frequently used experimental design was a single subject design and almost age of participant childrens was under age 5. (3) The most frequently used setting of Parent education/Parent training was home, The most frequently used format of Parent education/Parent training was individual family. Instructional methods were employed at least two techniques that include manual or written materials, didactic instruction, trainer modeling, role-playing and feedback. Parent education/Parent training program contents were various for individual family and children. The practical implications of this research and future study were recommended. 본 연구는 자폐 범주성 장애 아동의 부모 참여 중재에 관한 국외 연구들을 분석하여 부모 교육/훈련의 목표, 부모 교육/훈련 환경, 양식, 방법, 내용 요인들을 고찰 하였다. 1996년 이후부터 2007년까지 부모 참여 중재가 포함된 국외 연구들이 분석 대상이 되었으며, 연구 대상에 부합한 논문은 총 21편이었다. 부모 참여 중재의 목표로는 가정에서 부모의 교육적인 역할/기능, 아동의 발달에 관한 연구가 가장 많았고, 그 외의 아동의 문제 행동 조절, 올바른 반응, 부모와 아동의 상호작용, 부모의 정신 건강을 중재 목표로 하였다. 연구 방법으로는 단일 대상 연구가 대부분이었고, 대상 아동의 연령은 5세 미만의 영유아가 많았다. 중재 환경은 주로 가정과 기관을 함께 병행하였으며, 중재 양식은 개별적인 교육/훈련이 가장 빈번하였다. 중재 방법은 강의, 교재, 시범, 역할 놀이, 피드백 제공 등 다양한 방법이 사용되었으며, 중재 내용은 중심축 반응 훈련(PRT)이 가장 빈번하였고 그 외 개별 아동과 부모에게 적합한 다양한 내용의 중재가 이루어졌다.

경추성 현훈에 대한 추나요법의 치료 효과 : 체계적 문헌고찰

박나리,최수민,양두화,우창훈,안희덕 척추신경추나의학회 2018 척추신경추나의학회지 Vol.13 No.2

Objectives : To evaluate the evidence for effectiveness of Chuna manual therapy, for cervicogenic dizziness Methods : We conducted a search across 6 electronic databases to find all randomized controlled clinical trials(RCTs) that discuss Chuna manual therapy till September 2018. Results : 7 RCTs were selected for our inclusion criteria. The systematic review showed positive results for using Chuna manual therapy, for treating cervicogenic dizziness. Conclusions : Our systematic review found that effectiveness Chuna manual therapy for cervicogenic dizziness. However, our systematic review had several limited evidence. We recommend an additional research to test the effectiveness of Chuna manual therapy.

초급 한국어 교재의 ‘여행’ 텍스트에 대한 장르 기반적 분석

박나리 이화어문학회 2014 이화어문논집 Vol.32 No.-

The purpose of this study is to analyze an account of a trip suggested in beginning Korean textbooks in view of genre-based grammar model. Even though accounts of a trip can be surely seen in beginning Korean textbooks for its learner’s great needs and are different from typical accounts of a trip, these accounts in beginning Korean textbooks are not researched, yet. Thus, this study analyzes its own genre-based language phenomenon according to genre-based model which are highly adopted in ESL education areas and suggests several guidelines in its production for beginners based on these analyses results. On the grounds of genre-based analysis on account texts regarding a trip, suggestions of more various kinds of text genres, the insertion of both description and explanation for the sake of self-sufficiency in the text, the variety of discourse order, the variation of expressions are suggested for desirable directions for composing account texts regarding a trip in the beginning Korean textbooks. These guidelines can be considered when producing account texts regarding a trip not only in beginning Korean textbooks but workbooks or sub-textbooks for beginners. 본 연구는 초급 한국어 교재에서 주요하게 다루어지는 주제이되, 아직까지 텍스트 분석이 제대로 이루어지지 못한 여행 주제 관련 텍스트를 장르 기반적으로 분석하여 그 양상을 규명하고, 이를 바탕으로 앞으로의 텍스트 개발에 대한 방향성을 제안하고자 하였다. 분석 결과, 여행 텍스트는 여행 계획과 여행 경험이라는 주제에 따라 그 유형이 나누어졌다. 여행 경험을 담은 텍스트에서는 서사하기가 핵심을 이루고 그 앞뒤에 기술하기가 들어가는 액자식 구성과 서사하기로만 이루어지는 구성으로 구분되었다. 그러나 두 유형 모두 인물이나 배경에 대한 묘사 없이 바로 서사의 국면으로 진입하고, 동작동사를 시간적으로 나열한 후 형용사를 통해 서사적 경험을 정리하거나 논평하는 것으로 마무리되는 특징을 보였다. 한편 여행 계획을 담은 텍스트의 경우는 ‘기술하기 → 설명하기 → 기술하기’로 이루어졌는데, 설명하기가 중간에 오고 기술하기가 그 앞뒤에 위치한다는 점에서 서사하기와 기술하기의 액자식 구성과 비슷한 점이 있으나, 설명하기가 텍스트의 핵심이 되지 않고 기술하기의 부차적인 근거를 제시한다는 점이 이질적이었다. 유형에 관계없이 공통적으로 나타나는 텍스트 현상으로는 1인칭 주인공 화자 시점의 선호, 여행에 대한 1인칭 화자(또는 3인칭 주인공)의 긍정적 취향을 텍스트의 개시 문장으로 삼는 구성, 과정적 장르의 조합 순서와 표현의 전형성, 서사하기와 설명하기에서 연결어미 및 복합적 표현항목과 동사 어간의 결합형 선호, 시간부사절에서의 직시적 표현의 선호, 주장하기의 텍스트 말미 분포의 고정성 등이 지적될 수 있었다. 이들 분석결과를 바탕으로 앞으로의 초급 한국어 교재 및 워크북에서의 여행 텍스트에 대한 개발 방향으로 보다 다양한 텍스트 장르의 제시, 텍스트의 내용적 자족성을 위한 묘사하기나 설명하기의 삽입, 구성 담화의 조합 순서와 표현의 다양화를 제안하였다.

국어 평서문 종결어미의 서법의미에 대하여 : 격식체와 비격식체의 비교대조를 중심으로 Comparison Formal Forms with Informal Forms

박나리 이화여자대학교 이화어문학회 2000 이화어문논집 Vol.18 No.-

The ultimate goals of this study can be summarized as follow. First is to search for the meanings of informal sentence ending forms-'Haeche', which are'-e','-ji','-ne'. Those are chosen respectively according to speaker's psychological attitude about the proposition(mood). The second purpose of this study is to try to estabilish each formal counterpart of informal '-e', '-ji’, '-ne', which is 'Haeche'. This approach is on the basis that hearer elevation is further divided into formal speech level and informal speech level in Korean. The third purpose of this study is to compare formal sentence ending forms(Haerache) with its counterpart-informal ones(Haeche) in each pairs. It is 【e : da = ji : danda = ne : guna】 Which this study set up as pairs.