로타리 킬른형 소각로의 제어에 대한 모델링 및 조업최적화 연구

노성덕,김상욱,장원혁,손성섭,임인순,조욱상 한국공업화학회 1998 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.1994 No.1

연구논문 - 유지 , 계면활성제분과 / 화학공정분과 : 생물학적 폐수처리공정에 대한 지능형 이상 진단시스템의 적용에 관한 연구

노성덕,구본상,조욱상,원종식,김상욱 한국공업화학회 1996 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.1990 No.3

학교 또래상담의 정착 평가 기준에 대한 연구 : 고등학교를 중심으로

노성덕,김계현 한국청소년상담복지개발원 2007 청소년상담연구 Vol.15 No.1

Peer counseling for adolescence has developed since 1990s and it specially has showed growth in school system in Korea. Many professional counselors and school counselors introduce peer counseling as an effective method in school. But, in spite of the practical usefulness, there have not been studies on standards that evaluates establishing in school. The purpose of this study was to identify the standards to evaluate when peer counseling program has been established in high school. The specific research question is ; What are the standards to determine whether or not peer counseling has been established at a high school? We carried out using a Delphi study in which a panel of experts in peer counseling classified by mutual agreement the standards of determining whether or not peer counseling has been established. The experts group consisted of 10 professional counselors who were certified in peer counseling and 10 teachers(school counselors who have experience of running peer counseling programs in school). The survey was carried out 3 times. The 7 standards determined through the survey are as follows: ① The school has a peer counseling club. ② Teacher trained in peer counseling exists in school. ③ Each grade has a peer counseling club. ④ Education is carried out once or twice a month. ⑤ Training and supervision in peer counseling is more than 30 hours a year. ⑥ Students seek peer counselors' help when they have problems. ⑦ Peer counseling club has been operating for more than 4 years at the school. 또래상담은 주로 학교상담의 한 방법으로 활용되고 있으며, 2001년 한국청소년상담원의 조사에 의하면 우리나라 에서는 전국 348개 학교에서 시행 중이다. 또래상담이 각급 학교에서 성공적으로 수행되기 위해서는 또래상담자 의 교육훈련은 물론 또래상담반 조직과 운영, 학교장의 지원 등 여러 요소가 만족되어야 한다는 가정이 유력하 다. 따라서 또래상담을 학교에서 활용하는 현장의 상담교사들과 전문상담자들은 또래상담을 학교 내에 하나의 유기적 시스템으로 정착시키는 일에 관심을 기울이고 있다. 이런 배경을 토대로 본 연구는 학교에서 또래상담이 유기적 시스템으로 정착되었다고 평가할 수 있는 기준들이 무엇인지를 알아보기 위해 수행되었다. 이 연구 문제 는 검증보다는 탐색의 성격이 많기 때문에 또래상담 정착기준이 무엇인지 다수의 또래상담 전문가들이 합의에 의해 결정해 나가는 델파이 연구 방법을 적용하였다. 델파이 전문가패널로는 또래상담전문지도자 자격을 소유한 상담전문가 10명과 학교에서 또래상담을 운영한 경험이 있는 교사전문가 10명 등 20명을 선정하였으며 총 3회 에 걸쳐 델파이 방식의 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 7개의 정착기준이 가장 중요한 기준으로 분석되었으 며 그것은 다음과 같다. ①학교에 또래상담반이 구성되어 있다. ②또래상담 전문 훈련을 받은 담당교사가 배치 되어 있다. ③학년마다 기수가 조직되어 있다. ④월 1-2회 교육이 진행된다. ⑤훈련 및 활동지도 시간이 연간 30 시간 이상 진행된다. ⑥고민이 있을 때 학생들이 또래상담자를 찾는다. ⑦또래상담반이 4년 이상 운영되고 있다. 이상 7개 정착기준의 적합성과 실현가능성을 평가하였으며, 상담전문가집단과 또래상담 지도교사 간 평가 결과 의 유의한 차이는 없었다. 본 연구를 통해 발견된 7가지 정착기준을 기초 자료로 활용하여 또래상담 운영자들 은 스스로 운영 성과를 평가할 수 있을 뿐 아니라, 이후로 또래상담 정착과 관련된 연구를 보다 효율적으로 수 행할 수 있으리라 기대된다.

경화제 함량에 따른 DGEBA / MDA / SN 계의 열적성질

노성덕,조욱상,심미자,김상욱 ( S . D . Roh,W . S . Cho,M . J . Shim,S . W . Kim ) 한국공업화학회 1997 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.1997 No.0

인문계 여자 고등학교 또래상담 정착과정에 대한 근거이론 분석

노성덕(盧星德) 서울대학교 교육연구소 2007 아시아교육연구 Vol.8 No.3

국내 또래상담 성과연구에 대한 메타분석

노성덕,김계현 한국청소년상담복지개발원 2004 청소년상담연구 Vol.12 No.2

The purpose of this study was to analyze the efficacy of peer counseling conducted in Korea using meta-analysis. For this purpose, this study calculated over 157 effect size from 36 studies. The selected studies were conducted in Korea from 1990 to 2003 and were applied pre-post between group design, which means they were selected because they were controlled studies. The abstract section and result section of each article were used as data. The effect sizes were analyzed synthetically and compared in the aspects of the characteristics of the peer counselor(school, role), and other variables(relationship, self-esteem, social skill, communication skill, etc). Major results are as followings : ⑴ Average effect size of peer counseling outcomes was 1.18. This indicates that the peer counseling treatments conducted in Korea were highly effective. ⑵ The effect sizes of school ranged between 0.77 and 1.82. There was a significant difference(p<.05). College students had the highest effects while elementary students had the lowest. ⑶ The effect sizes of roles ranged between 0.99 and 1.40. There was a non-significant difference. ⑷ The effect sizes of variables ranged between 0.67 and 1.86. There was a significant difference(p<.05). These results will contribute in the development and research of peer counseling by showing that peer counseling programs are considerably effective and what the most effective factors and variables are. This study is the first comprehensive meta-analysis on the outcomes of peer counseling conducted in Korea. This study may give informative data to other researches that will follow in the future. 본 연구는 1990년도부터 2003년까지 국내에서 진행된 또래상담의 성과를 분석한 36편에서 나온 157개의 효과크 기를 메타분석에 의해 통합하여 성과의 정도를 비교, 분석한 것이다. 또래상담의 효과를 검증한 성과연구 36편 에서 추출된 157개의 효과크기를 메타분석한 결과 평균 효과크기는 1.18로 나타났으며, 이 효과크기는 상당히 ‘크다’라고 할 수 있다. 활동주체의 연령별로는 대학생일 때 가장 큰 효과를 가져오는 것으로 나타났으며, 초등 학생인 경우에 가장 효과가 적은 것으로 나타났다. 또래상담자가 중학생과 고등학생, 그리고 일반인일 경우에는 큰 차이를 보이지 않았다. 이것은 또래상담활동이 의사소통 능력을 전제로 하고 있어서 또래상담자들이 상대방 과 공감하면서 대화를 주고받는 것에 중점을 두고 있기 때문인 것으로 보여진다. 또래상담자의 역할에 따라서는 유의미한 차이가 없었다. 또래상담자는 훈련생으로, 집단상담의 리더/코리더로, 상담자로서의 역할을 하고 있다. 효과크기에서는 상담자 역할을 수행했을 때, 가장 높은 1.40으로 나타났지만, 통계적으로 유의미하지는 않았다. 또래상담 운영방법과 효과검증 대상간에는 유의미한 차이가 없었다. 검증대상이 또래상담자이든, 또래상담자의 활동 대상이었던 내담자이든 모두에게 효과크기가 비슷했다. 종속변인별로는 유의미한 차이가 있었는데, sheffe 분석 결과 특별히 학교관련 태도가 자아개념에 비해 유의미하게 높은 효과크기 점수를 보이는 것으로 나타났다.

청소년상담기관의 긴급구조 활동에 대한 현행법 고찰

노성덕 한국청소년상담복지개발원 2008 청소년상담연구 Vol.16 No.1

In the field of youth counseling, ‘emergency rescue’ means the activities for emancipating youth from jeopardy such as runaway, domestic violence, sexual assault, prostitution(or sexual trade), substance abuse, suicidal behavior, and etc. This ‘emergency rescue’ activity as a public service has been started by Korean Government's policy since 2005. It is codified at the article 46 and 46-2 on the Fundamental Law of Youth. According to the law, Youth Counseling and Supporting Center(YCSC) should execute ‘emergency rescue.’ Since this law has gone into effect, numerous youth at risk could get some help: in 2007, 3,455 juvenile people had been ‘emergency rescued.’ However, even though the emergency rescue has been executed for years, there is no specific regulations nor acts in the Fundamental Law of Youth. In this situation, the Government has to take the blame that is national policy for youth has taken such a step as the occasion demands. Moreover, the lack of specific regulations makes throw youth counselors into confusions. Then, it would be impossible to offer the appropriate service to the youth at risk. Therefore, this research refers to contemporary regulations and documents, examines all that laws concern with emergency rescue, and then, suggests details those should be considered in order to make new regulations for the following four categories: facilities and equipments, professional and paraprofessional, safety and ethics, and operation and evaluation. 청소년 상담에서의 긴급구조란 “가출, 가정폭력, 성폭력, 성매매, 약물중독, 자살 관련 행동 등으로 긴급을 요하는 상항에 처한 청소년을 위험한 상황에서 벗어나게끔 하는 행위”다. 위기청소년에 대한 긴급구조 활 동은 2005년 이후 정부에서 정책적으로 사업을 전개하면서 청소년기본법 제46조 및 제46조의2에서 청소 년상담지원센터가 업무를 수행하도록 명시하고 있다. 이에 따라 2007년 한 해 동안에도 전국에서 3,455명 의 위기청소년이 긴급구조 되었다. 이처럼 정책 수행의 한 방법으로 긴급구조 등이 이미 수행되고 있는 데 비해 이에 대한 구체적인 내용들은 법이나 지침에 정리되어 있지 않다. 이것은 위기에 처한 아동이나 청소년을 지원하기 위한 정부 정책이 수행자와 수혜자를 잘 고려하지 못하였다는 비판을 받을 수도 있다. 왜냐하면 중요한 정책의 내용이 법에 누락되어 있음으로 해서 정부 정책을 수행하고 있는 청소년상담자 들에게는 불분명한 업무 수행이 될 수 있으며, 결과적으로는 청소년상담 정책의 중요 수혜자인 위기청소 년들에게 최적의 서비스를 제공하는데 문제가 발생할 소지가 많기 때문이다. 따라서 본 연구자는 현행 긴급구조와 관련된 중앙부처의 지침 및 문헌들을 살펴보고, 긴급구조와 관련된 다른 법률들을 검토한 뒤 긴급구조 활동을 위해 법에 명시해야할 내용들을 ‘장비 및 시설’, ‘인력’, ‘안전과 윤리’, ‘활동 내용 및 평 가’로 구분하여 제시하였다.

가족갈등 (학부모개입 지침서 1)

노성덕,황순길,김태성,조은경,김소연,김호정,송은미,박기라 한국청소년상담원 2010 청소년상담문제연구보고서 Vol.2010 No.-

고등학교 또래상담 정착에 영향을 미치는 요인에 대한 질적 분석

노성덕 한국청소년상담복지개발원 2007 청소년상담연구 Vol.15 No.2

Peer counseling has developed since 1990s and it specially has showed great growth in middle / high school system in Korea. Many professional counselors and school counselors introduce peer counseling as an effective counseling method in school. However, in spite of the practical usefulness, there has been little studies on analysing how it has been utilized and established in schools. The purpose of this study was to explore the factors influencing this establishment process by means of interviewing teachers. The specific research question is ; What are the factors to influence on establishing peer counseling at high schools? As a results : the major factors which influenced peer counseling establishment in high school were 1) teachers, 2) peer counselors, 3) school environment, 4) visible outcome, 5) interest and support from outside. The teacher factor and peer counselor factor were the most fundamental factors and visible outcome was resulted from the interaction between these two factors. The school environment factor and the support from the outside were the external factors which influence peer counseling establishment. This study suggested recommendations in regard of institutional support and considerations for peer counseling establishment in schools and youth counseling centers based on the results of this study. 또래상담은 1990년대 이후로 우리나라에 학교상담의 한 가지 방법으로 적용되어 정착되기 시작했다. 특히 한국 청소년상담원에서 국가정책사업의 일환으로 추진하면서 매우 활성화되었는데, 이에 따라 매우 많은 연구들이 진 행되었다. 하지만 또래상담이 학교에 정착되는데는 상당한 어려움들이 있다. 특히나 대학 입시를 강조하는 고등 학교의 경우 교과와 다른 여타의 활동이 원활하지 못한 것이 사실이다. 그러나 그럼에도 불구하고 또래상담은 고등학교에 다양한 방법으로 정착되어가고 있다. 외국이나 우리나라의 경우 또래상담을 학교에서 효율적으로 운 영하고 정착시키고자 하는 방안을 제시한 연구들이 시도되어왔다. 그렇지만 또래상담 정착에 영향을 미치는 요 인들에 대한 탐색연구는 진행되지 않았다. 본 연구는 또래상담을 정착시키는데 영향을 미치는 요인을 질적분석 방법으로 탐색하기 위해 진행되었다. 이를 위해 또래상담 정착 기준에 부합하는 6개 고등학교 교사를 면담하고 그 결과를 분석하였다. 분석결과 고등학교에서 또래상담 정착에 영향을 미치는 주요 요인은 ① 지도교사, ② 또 래상담자, ③ 학교환경, ④ 가시적인 성과, ⑤ 외부의 관심과 지지로 나타났다. 이러한 요인들 가운데 지도교사 와 또래상담자는 또래상담 정착에 있어서 가장 핵심적인 요인이며, 가시적인 성과요인은 이 두 요인의 상호작용 을 통해 나타난다고 할 수 있다. 학교환경과 외부의 관심 및 지지는 또래상담 정착에 영향을 미치는 중요한 외 부요인이라 할 수 있다.

다공성 격막을 이용한 A/O 공정 개발에 관한 연구

노성덕,정종호,전양근 대한토목학회 2003 대한토목학회논문집(정기학술대회논문집) Vol.23 No.1