자발적 양육비혼모의 생애과정 연구 : 슛제의 이야기식 인터뷰 방법을 중심으로

김영신 조선대학교 2011 국내박사

Abstract A Study on the Lives of Mothers Who are Single By Choice - Focusing on the Qualitative-biographical Methodology of Fritz Schütze - Kim Young Shin Advisor: Prof. Kim Yong Seop, Ph. D. Department of Social Welfare Graduate School of Chosun University The purpose of this study is to perform the exploratory research about the meaning of subjective experience which is being felt in life as a result of choosing the voluntary pregnancy, childbirth and child-rearing targeting singles by choice who decided to give childbirth to and raise their child voluntarily in their thirties and forties. It can be said that there is a difference from the existing studies in the sense that they are not the singles by choice as the social and sexual deviant or passive existence who have been dealt with in the existing studies but the women who regarded marriage thoroughly as the matter of ‘choice’ and tried to have voluntary will also in giving childbirth to and raising their child. Therefore, the points to be investigated through this study would be: what is the new awareness that women can obtain in the process of becoming singles by choice and whether the reasons why they chose the life of a child-rearing singles by choice and the child-rearing process make their life re-observed. For four months from its beginning in September 2010 until December 2010, this study collected data by the method of Schütze’s narrative interview with three singles by choice in their thirties and forties who voluntarily gave childbirth to and are raising their child, and the text was analyzed using Schütze’s 4-stage analysis and analysis of biographical process structure. Through such analyses, research text was prepared in two ways of reconstructing the dictated biography and analyzing key themes appearing in the whole biography. The following seven key themes were analyzed as the meaningful findings from the overall biography of the singles by choice. The first theme which commonly appeared in the stage of “becoming singles by choice’ is the ‘voluntary pregnancy.’ Although there are of course some differences by case, it is considered to be the voluntary pregnancy in the regard that singles by choice wanted her children more regardless of the marriage or existence of her children’s real father and that the marriage to the father was not presupposed from the beginning. Secondly, aggressive will of singles by choice themselves was reflected in making a choice for childbirth. In the existing studies, most of the answers were ‘just missed the right time for abortion’ as the biggest reason of childbirth, but parts which cannot be fully explained simply by reason of ‘just missed the right time for abortion’ were found in the cases of this study. In particular, the interesting point in the cases of this study is that, all case women had self-confidence in giving childbirth to their child at any cost even though they were aware of their pregnancy relatively early no matter whatever motivation they had. And, the case women almost did not consider adoption or abortion because they had a strong desire of raising their child from a long time ago separately from marriage and thought highly of the value for their child. They regarded child-rearing as a springboard for life creating a new role as a mother having both of a burden and joy and forming a new family which consists of themselves and their child. From this aspect, it can be said that there is a difference from the existing studies in the sense that they tried to live a subjective life looking at marriage and childbirth as the matters of their choice, not as singles by choice who have been regarded as victims of the fixed idea in the Korean society. Thirdly, it seems that a variable, i.e. their ‘age’ acted in their choosing childbirth and child-rearing ‘voluntarily’. The case women who failed to find suitable spouses for marriage reached the age in their middle and late thirties and such a time made women perceive that they might not able to have their child any longer. Therefore, they could not achieve the goal of marriage, but decided to raise their child as the second best choice. That is, the decision of the women seeking to be a single mother is the result of the failure in finding a suitable marital partner and desire of experiencing maternal love which acted together. That’s because the issues on the marriage could be controversial, delayed and even not happened but many women instinctively want to have their child. Furthermore, in the Korean society, the age in the late thirties and early forties was easy to make people regard the women as a single parent woman who divorced or was bereaved of her husband. Therefore, singles by choice in their late tenth and early twentieth were relatively free from people’s eyes which were routinely received. And, as all case women had the social life experience like work life, the economic base and possibility of self-reliance which were built up through such activities were found to be relatively better child-rearing conditions for raising their child alone than those of young unwed mothers. Finally, as the case women were past the best age to marry or had pains from the past marriage, it was much easier for them to be accepted by their original family than young unwed mothers in case that they voluntarily chose the life as singles by choice while many young unwed mothers disguise the fact of pregnancy or childbirth from their original family or the relationship with their family becomes cut off, requiring a significant amount of time for their existence to be re-accepted by their family. Therefore, it could be seen that the child-rearing singles by choice in their thirties and forties have differences from the young unwed mothers depending on the age, experience in marriage, job, relationship with the unwed father and relationship with their original family, etc. even if they are the same child-rearing singles by choice, and it is suggested that there should be more detailed analysis in the studies on the childbirth and motivation for child-rearing of the unwed mothers differently from the approaching methods of the existing studies. Fourthly, the fathers of a child appeared in this study are the people who are not considered to be appropriate as a spouse or a father, and the case women broke up with the father of their child for mother and child themselves. This thought was hard to find in our society’s way of thinking in the past, i.e. ‘still better to have a husband than being alone’. At the same time, singles by choice are rejecting the social stigma of fatherless families and recognizing themselves as the ‘chosen family’ of their own. Moreover, they are trying to develop the ability to support their family chosen by themselves. They are trying to be independent from the position of wholly responsible caring women, and are emphasizing the point that they are only ‘a little bit different’ from others. Therefore, there must be a limit in the eyes which simply look at them as singles by choice who failed to form a normal family. The next theme appeared in the stage of ‘living as singles by choice’ was widely analyzed in three ways: economic difficulties, perception of the job and social prejudice. Firstly, unlike the adoptive mothers or wed mothers, the economic stability, as the most matter, was found to affect the overall quality of life of the child as well as singles by choice in living expenses, preparation of residence and child-rearing expenses. And, in the capitalistic society like today, more serious problem is that the economic power does not end up simply in having no money but the poverty problem of singles by choice can be succeeded to the generation of their child over identify, social stigma and generation.. Secondly, the economic difficulties are also well revealed in their perception of the job. The child-rearing singles by choice who participated in this study had no jobs or were participating in the free rehabilitation programs like parental leave or vocational training operated by the government. That’s because they must be a student or have no job in order to be selected as the beneficiaries of the national basic livelihood guarantee in order to receive the support from government and therefore they have burdens in finding jobs and working aggressively. However, as the support from the basic livelihood guarantee is ridiculously insufficient even for leading a life, far from preparing for the future of singles by choice and their children. the case women were appeared to become uneasy about the economic instability despite the support. And, as they feel the economic difficulties most seriously and the possible earner is only one person, they preferred stable professional occupation with a good income and were doing their best efforts including going back to school or obtaining certificates. But, they experienced disadvantages such as discrimination in the workplace only by reason of being unwed mother. , Thirdly, as a result of analyzing the cases of this study, the case women were handling other people’s prejudice with confidence, hesitation or hiding, and even the same case women showed different response depending on the people they faced. Although they made an aggressive and independent choice for the pregnancy and childbirth, it did not mean that they were completely free from the social prejudice against unwed mothers. Furthermore, by choosing a life as singles by choice, people who were in relationship with before and after childbirth were changed, and thus they had difficulties interacting with the people around or even experienced isolation. And, as the child grows up, they were thinking a lot about how to explain the absence of the child’ father, but they were hesitant as they did not know how to deal with it when actually raising their child. Though they like the fact that they have no awkward husband and think that their own quality of life is high, they also worried about the possibility of leaving a stain of a single parent to their child as they cannot have help from others at all. Even when depicting their happiness related to their child, they often confessed “it’s so hard”. They did not explain the contradiction-like duality but looked like they were talking to themselves. Therefore, the word “it’s so hard” suggests that there are still not so many options for choice for women. This study specifically presents the experience of the child-rearing singles by choice who voluntarily gave childbirth to their child, and by interpreting such experience process, and has the implications that the meaning of the childbirth of the singles by choice and child-rearing experience have been newly investigated. It can be said that there is a difference from the existing studies in the sense that singles by choice in this study are the women who regarded marriage thoroughly as the matter of ‘choice’ and tried also to have voluntary will in giving childbirth to and raising their child differently from the fact that they were regarded as the social deviant or passive existence in the existing studies. In addition, as the basic data to improve quality of life of singles by choices and their children, the findings of this study contributed to the family welfare policy for the unwed fatherless families and simultaneously made it possible to have a wide discussion about Korea’s welfare system for unwed mothers and single-parent families. Key words: Schütze, life reconstruction, qualitative-biographical methodology, singles by choice, unwed mother, narrative interview 자발적 양육비혼모의 생애과정 연구 -Focusing on the Qualitative-biographical Methodology of Fritz Schütze - 김 영 신 지도교수: 김 용 섭 사회복지학과 조선대학교 대학원 본 연구의 목적은 30-40대에 자발적 의지로 출산하여 아이를 양육하기로 결정한 비혼모들을 대상으로 자발적인 임신과 출산, 양육선택의 결과로 살아가면서 느끼게 되는 주관적 경험의 의미에 대해 탐색적 연구를 수행하는 것이다. 이들은 기존 연구에서 다뤄왔던 사회적․성적 일탈자나 수동적 존재로서의 비혼모들이 아닌 결혼을 철저히 ‘선택’의 문제로 보면서 아이를 출산하고, 또한 아이를 양육함에 있어서도 자발적인 의지를 가지고자 했던 여성들이라는 점에서 기존 연구들과는 차이가 있다고 볼 수 있다. 그리하여 본 연구를 통해 고찰하고자 하는 것은 여성이 비혼모가 되어가는 과정에서 얻게 되는 새로운 인식은 무엇이며, 양육비혼모의 삶을 선택한 이유와 아이 양육과정이 그들의 삶을 재조명하도록 만드는가 하는 것이다. 본 연구는 2010년 9월부터 시작하여 2010년 12월까지 4개월 동안 30-40대로 자발적으로 아이를 출산 후 양육하는 비혼모 3명과 슛제(Schütze)의 이야기식 인터뷰 방법으로 자료를 수집하였으며, 슛제(Schütze)의 4단계 분석과 인생진행과정구조 분석방법을 활용하여 텍스트를 분석하였다. 이러한 분석을 통하여 연구 참여자별로 구술된 생애사를 재구성하고, 생애사 전체에서 나타나는 핵심적인 주제들을 분석하는 두 가지 방식으로 연구텍스트를 작성하였다. 전체적인 자발적 비혼모의 생애사로부터 아래와 같이 총 7가지의 핵심적인 주제가 의미 있는 결과(finding)로서 분석되었다. ‘비혼모 되기’ 단계에서 공통적으로 나타난 주제는 첫째, ‘자발적 임신’이다. 물론 사례별로 차이는 있으나 결혼이나 친부의 존재와 상관없이 아이를 더 원했다는 점, 초기에 임신을 인지한 상태에서도 아이 친부와의 결혼을 처음부터 전제로 하지 않았다는 점에서 자발적 임신이라고 보는 것이다. 둘째, 출산 선택을 함에 있어 본인의 적극적 의지가 반영되었다는 것이다. 기존 연구들에서는 비혼모 출산의 가장 큰 이유로 ‘낙태시기를 놓쳐서’라는 대답이 가장 많았으나, 본 연구의 사례들에서는 단순히 ‘낙태시기를 놓쳐서’라는 사유로는 완전히 설명되지 않는 부분들이 발견되었다. 특히 본 연구의 사례들에서 흥미로운 점은 아이를 가지게 된 동기는 어찌되었던, 사례 여성들은 모두 임신 사실을 비교적 초기에 인지하였음에도 불구하고 출산 전에 아이를 꼭 낳아야겠다는 자기 확신이 있었다는 점이다. 또한 본 연구의 참여자들은 결혼과는 별개로 오래전부터 아이 양육에 대한 강한 욕구를 가지고 있으며, 아이에 대한 가치를 가장 높게 생각했기 때문에 입양이나 낙태에 대해서는 거의 고려하지 않았다. 이들은 아이 양육을 아이에 대한 부담감과 기쁨을 둘 다 가지는 어머니라는 새로운 역할을 창조하고, 자신과 아이로 이루어진 새로운 가족을 형성하는, 즉 삶에 대한 하나의 도약판으로 생각하였다. 이런 측면에서 본다면 이들은 한국사회의 고정 관념에 의해 생각해왔던 피해자로서의 비혼모들이 아닌 결혼과 출산을 자신의 선택의 문제로 보면서 주체적 삶을 살고자 했던 여성들이라는 점에서 기존 연구들과 큰 차이가 있다고 볼 수 있다. 셋째, 이들이 ‘자발적’으로 출산과 양육을 선택하게 된 데에는 그녀들의 ‘나이’라는 변수가 작용했을 것으로 보인다. 이혼과 아이 친부와의 결별 등 결혼에 적합한 배우자를 찾는데 실패한 사례 여성들은 30대 중․후반의 나이에 이르게 되었고, 이러한 시기는 여성 스스로 더 이상 아이를 가질 수 없을 지도 모른다는 것을 지각하게 만들었다. 그래서 결혼이라는 목표는 달성할 수 없었지만, 차선의 선택으로 자신이 아이를 키우기로 결정하였다. 즉, 홀로 어머니 되기를 추구하는 여성들의 결정은 적합한 결혼상대자를 찾지 못함과 모성에 대해 경험하고 싶은 마음이 함께 작용한 결과인 것이다. 결혼에 대한 이슈는 논쟁적일 수 있고, 지연되기도 하며 심지어는 안할 수 도 있지만 많은 여성들이 아이를 갖고 싶어 하는 것은 본능이기 때문이다. 게다가 한국 사회에서 30대 후반과 40대 초반이라는 나이는 사람들로 하여금 이들을 이혼 혹은 남편과 일찍 사별한 한부모 여성으로 생각게 하기 쉬웠다. 따라서 이들은 10대 후반이나 20대 초반 비혼모들이 일상적으로 받는 시선에서 상대적으로 자유로웠다. 그리고 사례 여성들은 모두 직장 생활과 같은 사회생활 경험이 있었기 때문에 이런 활동들을 통해 구축한 경제적 기반과 자립의 가능성은 어린 비혼모들보다 상대적으로 아이를 혼자 양육하기에 나은 조건이 될 수 있었던 것으로 나타났다. 마지막으로 어린 비혼모들의 경우 상당수가 아이를 임신하고 출산하면서 원 가족에게 그 사실을 숨기거나, 혹은 원가족과의 관계가 단절되어 그들의 존재를 다시 받아들여주기까지 상당시간이 걸리는 반면, 본 연구의 사례여성들은 결혼적령기를 넘긴 나이이거나, 이미 한 번의 결혼경험을 통해 아픔을 가지고 있기에 이들의 경우 비혼모의 삶을 자발적으로 선택한다 했을 때 어린 비혼모들보다 원 가족에게 받아들여지기가 훨씬 쉬웠다. 따라서 이러한 30-40대 양육비혼모들의 사례는 같은 양육비혼모라도 비혼모의 나이와 결혼경험, 직업, 비혼부와의 관계, 원 가족과의 관계 등에 따라 차이가 있음을 알 수 있으며, 비혼모들의 출산과 양육동기에 대해 기존 연구들에서의 접근방법과는 달리 좀 더 세밀한 분석이 있어야 함을 시사하고 있다. 넷째, 본 연구의 사례들에서 나타난 아이 친부들은 배우자로서, 아이의 아버지로서 적절하지 않다고 여겨지는 사람들로서, 사례여성들은 자신과 아이를 위해 아이 친부와 결별하고 스스로 비혼모의 삶을 택하였다. 이러한 모습은 아직도 ‘아무리 그래도 혼자보다 남편이 있는 게 낫다’는 과거 우리 사회의 사고방식에서 찾아보기 힘든 것이다. 동시에 이들은 아버지 없는 가정이라는 사회적 낙인을 거부하고 있으며, 자신들을 스스로 ‘선택한 가족’으로서 인식하고 있다. 나아가 이들은 스스로 선택한 가족을 그들 자신의 힘으로 부양할 수 있는 능력을 키우기 위해 노력하며, 여성 돌봄 전담자라는 위치에서 독립하여 단지 남들과 조금 ‘다를 뿐’이라는 점을 강조하고 있다. 그러므로 이들을 단순히 정상가족에 편입되지 못한 비혼모로 보는 시선에는 한계가 있을 수밖에 없다 다음으로 ‘비혼모로 살아가기’ 단계에서 나타나는 주제는 크게 세 가지 인 것으로 분석되었다. ‘경제적 어려움’과 ‘직업에 대한 인식’ 그리고 ‘사회적 편견’이 바로 그것이다. 첫째, 입양모나 기혼모와는 달리 양육비혼모에게는 경제적 안정이 가장 시급한 문제로, 생활비나 주거마련, 아이 양육비 등 비혼모 뿐만 아니라 그 자녀의 삶의 질 전반에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 또한 오늘날과 같은 자본주의 사회에서 경제력은 단순히 돈이 없다는 것에 그치지 않고, 비혼모들의 정체성과 사회적 낙인화와 부모세대를 넘어 그 자녀들의 세대까지 그 빈곤의 문제가 계승될 수 있다는 데 더 큰 문제가 있다. 둘째, 경제적 어려움은 이들의 직업에 대한 인식에서도 잘 드러난다. 본 연구에 참여한 양육비혼모들의 직업을 보면 무직이거나 육아휴직, 직업훈련과 같은 정부의 무료자활사업에 참여하고 있었다. 기초생활수급자로 선정되어 지원을 받기 위해서는 학생이거나 직업이 없어야하기 때문에 적극적으로 일을 하기에는 부담이 있는 것이 현실이기 때문이다. 그러나 기초생활수급비용만으로는 아이와 엄마, 두 사람의 미래를 준비하기는커녕 당장의 생활을 꾸려나가기에도 턱없이 부족한 실정이기에 사례여성들은 지원을 받으면서도 경제적 불안정성에 불안해하는 것으로 나타났다. 또한 이들은 경제적 어려움을 가장 크게 느끼는 데다 생계벌이 가능자가 1인 뿐이기 때문에 안정적이고 수입이 좋은 일자리인 전문직을 선호하였고, 이를 위해 다시 학교에 입학하거나, 전문자격증을 취득하는 등의 노력을 하고 있었다. 그러나 비혼모라는 이유로 직장에서 차별을 받는 등 불이익을 경험하기도 하였다. 셋째, 본 연구의 사례들을 분석해 본 결과 사례여성들은 사람들의 편견어린 시선에 당당함, 망설임, 혹은 숨기기 등으로 대처하고 있었고, 동일한 사례여성이라도 상대에 따라 대응방식은 다르게 나타났다. 임신과 출산에 있어 적극적이고 주체적인 선택을 한 이들이지만, 그렇다고 해서 비혼모에 대한 사회의 편견으로부터 완전히 자유로울 수는 없었던 것이다. 게다가 비혼모의 삶을 선택함으로써 아이를 낳기 전 관계를 맺었던 사람들과 출산 후 관계를 맺게 되는 사람들이 바뀌어, 주위 사람들과 교류가 쉽지 않거나 심지어 고립되는 경험을 하기도 하였다. 그리고 아이가 성장함에 따라 아버지의 부재에 대해 어떻게 설명해야할지 고민은 많지만 정작 아이를 양육할 때 어떻게 대처해야할지를 몰라 망설이고 있었다. 귀찮은 배우자가 없다는 점에서는 환영이고, 자신이 원했던 아이를 키운다는 점에서는 자신들의 삶의 질이 높다고 생각하면서도 다른 사람의 도움을 전혀 받을 수 없기 때문에 아이에게 한부모라는 오점을 남기게 될까봐 걱정하기도 했다. 또한 그들의 아이들과 관련된 행복을 묘사하는 중에도 이들은 종종 “힘들다”라고 고백했다. 그들은 모순과도 같은 이런 이중성에 대해 설명하지는 않았지만 이것은 단순히 그들을 위한 혼잣말로 보인다. 따라서 이 “힘들다”라는 말은 여성에게는 아직도 선택에 대한 옵션들이 그리 많지 않은 현실임을 시사 하는 것이다. 본 연구는 자녀를 자발적 의지로 출산 후 양육하는 비혼모들의 경험을 구체적으로 제시하고 그 경험의 과정을 해석함으로써 비혼모의 출산과 양육경험에 대한 의미를 새로이 고찰했다는 함의를 지닌다. 기존의 연구에서 비혼모를 사회적 일탈자나 수동적 존재로서 바라봤던 것과는 달리 본 연구의 비혼모들은 결혼을 철저히 ‘선택’의 문제로 보면서 아이를 출산하고, 또한 아이를 양육함에 있어서도 자발적인 의지를 가지고자 했던 여성들이라는 점에서 기존 연구들과는 차이가 있다고 볼 수 있다. 또한 본 연구의 결과는 비혼모와 그 자녀의 삶의 질을 향상시키기 위한 기초 자료로서 비혼 모자 가정을 위한 가족복지정책에 기여함과 동시에 우리나라의 비혼모 및 한부모 가족의 복지제도에 대한 폭넓은 논의를 가능하게 하였다. key words: Schütze, life reconstruction, qualitative-biographical methodology, singles by choice, unwed mother, narrative interview

백제 聖王의 王權强化정책

김영신 조선대학교 2000 국내석사

King Sungwang (A.D 523-554 ) transferred the capital to Sabi sixteen years after he acceded to the throne. It was a base of political renovation. He changed the name of the country to Nambuyeo and reformed governmental organizations into twenty sections. He also set local governmental organizations in good condition and accommodated commandments of Buddhism to establish governmental ideas. The studies published relating to reinforcement of sovereign power of King Sungwang are categorized into two parts as follows : the one that emphasized political history and local governmental system of Baekje and the other about Buddhism and commandments. In addition, there are studies on kings, but there are few on Sungwang's transfer of the capital to Sabi and his accomplishments. This is because there are little information that say actual situations of his day. This study intends to examine the background and aims of the transfer of the capital, which is a starting point for establishment of king Sungwang's soverign power, based on the existing information. Then it will discuss and review his reform of federal and local governmental organizations and his governmental intentions through an emphasis on commandments of Buddhism.

교정공무원의 직무스트레스에 관한 연구 : 인천 지역 교정시설을 중심으로

김영신 인하대학교 정책대학원 2015 국내석사

The purpose of this study is to analyze how job stress of correctional officials working in correctional facilities varies with general job stress factors (jobs, demographic characteristics, life habits), and efficiently manage and improve correctional officials’ job stress considering their individual coping measures by decreasing the level of job stress that has a negative effect and increasing job attitude that has a positive effect. To this end, 227 questionnaires were distributed to correctional officials working in correctional facilities located in Incheon, and 197 excluding 30 negligent responses were used for the analysis. The number of survey items was 89. Each factor was scored by using five-point Likert scale, and 2 descriptive items were added for them to be able to describe specific situations more freely. For the analysis method, frequency analysis was conducted by using SPSS 19 program and test for difference and multiple regression analysis were conducted through T-test and ANOVA. In order to examine the effect of job stress on general job stress factors, multiple regression analysis was conducted by setting organizational commitment, job satisfaction, job stress level, coping with physical and emotional abuses, direct coping, age, marriage duration, and years of service as independent variables, and by setting general job stress factors as dependent variables. And for model selection, stepwise selection was conducted. As a result of the analysis, correctional officials’ job stress had significant differences according to academic background, years of service, demographic characteristics, and life habits such as exercise, smoking, and drinking, but had no significant difference according to jobs. Based on the study results, suggestions can be made as below for efficient management of correctional officials’job stress. First, measures to reduce direct coping that has the largest effect on general job stress factors should be provided. Second, measures to reduce job stress and enhance job satisfaction should be provided for college graduates that have high general job stress and low job satisfaction compared to high school graduates. Third, studies should be conducted to reduce general job stress factors that those aged 30s~50s often have so that their job performance can be efficiently maintained. Fourth, the imbalance between high-raking officials (fifth or higher) that have high organizational commitment and low-ranking officials (sixth or lower) that have low organizational commitment should be improved to enhance organizational competency. Fifth, job stress should be gradually reduced by improving life habits of smoking group with low job satisfaction and of non-exercising group with low organizational commitment. Sixth, the common complaint of employees is about a low level of recruitment. To resolve this problem, more frequent recruitment and construction of new correctional facilities are required. Future studies need to analyze the difference of correctional officials’job stress according to regions targeting those working in correctional facilities over the whole country, and examine deeper and more efficient improving measures regarding job stress. Keywords: correctional officials, job stress, stress, Incheon, correctional facilities 본 연구의 목적은 교정시설에 종사하는 교정공무원의 직무스트레스가 전반적 직무스트레스 요인(직무, 인구사회학적 특성, 생활습관)에 따라 어떠한 차이가 있는지를 분석하여 개인이 대처하는 행동 방식에 따라 부적인 영향을 주는 직무스트레스 수준을 감소시키거나 정적인 영향을 주는 직무태도를 증가시켜 교정공무원의 직무스트레스를 효율적으로 관리·개선하는데 있다. 본 연구를 위해 인천시 소재 교정시설에 재직 중인 교정공무원을 대상으로 227부를 배포하였으며, 그중 무성의 설문지 30부를 제외한 197부의 설문지를 토대로 분석을 실시하였다. 설문응답은 총 89개의 문항으로 구성되었으며 각각의 요인별 검사의 채점은 Likert식 5점 척도로 구성하여 채점하였고 서술형 2문항을 추가하여 보다 구체적인 상황을 자유롭게 기술하도록 하였다. 분석방법은 SPSS 19 통계프로그램을 활용하여 빈도분석과 T-test, ANOVA를 통한 차이검정 및 다중회귀분석을 실시하였다. 이 연구에서는 직무스트레스 요인이 전반적 직무스트레스 요인에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 독립변수로는 조직몰입도, 직무만족, 직무스트레스 수준, 신체·정서·학대 대처, 직접적 대처, 나이, 결혼기간, 총 근무시간 년으로 설정하고 종속변수로는 전반적 직무스트레스로 다중회귀분석을 실시하였다. 모형 선택과 관련해서는 변수선택법으로 단계선택(stepwise)을 선택하였다. 연구결과 교정공무원의 직무스트레스는 학력, 근무년수, 연령대별 인구사회학적 특성과 운동유무, 흡연유무, 음주유무 등 생활습관에 따라 유의미한 차이가 나타났지만 직무에 따라서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구결과를 바탕으로 교정공무원의 직무스트레스를 효과적으로 관리하기 위한 함의를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 전반적 직무스트레스에 가장 많은 영향을 미치고 있는 직접적 대처 요인을 감소시키는 방안이 이루어져야한다. 둘째, 고졸이하와 달리 전반적 직무스트레스가 높고 직무만족도가 낮은 대졸이상 학력자에 대한 직무스트레스 감소 및 직무만족도 강화를 위한 검토가 필요하다. 셋째, 30~50세의 연령대에서 높게 나타나는 전반적 직무스트레스를 감소시켜 효과적인 직무 수행을 지속시키는 연구가 진행되어야 한다. 넷째, 조직몰입도가 높은 5급 이상 상급자와 조직몰입도가 낮은 6급 이하 직원간의 불균형을 개선하여 조직역량을 강화해야 한다. 다섯째, 직무만족도가 낮은 흡연집단과 조직몰입도가 낮은 운동을 하지 않은 집단의 생활습관을 개선시켜 직무스트레스를 해소해 나가야 한다. 여섯째, 직원들의 불만의 공통적인 특성은 수용자 과밀에 따른 부족한 직원의 충원이다. 이를 위해 직원 충원 및 교정시설의 신설이 요구된다. 향후 연구에서는 전국 교정시설에 종사하는 교정공무원들을 대상으로 지역별 교정공무원간의 직무스트레스의 차이를 분석하여 직무스트레스에 관한 심도 있고 효과적인 개선방안이 연구되어야 할 것이다. 주제어 : 교정공무원, 직무스트레스, 스트레스, 인천, 교정시설

소나무, 참나무 그리고 볏짚 Acetosolv 리그닌의 化學的 分光分析

김영신 嶺南大學校 1991 국내석사

初等敎科書의 漢字實態와 頻度數 硏究 : 한문교육용 기초한자 1800字와의 관련을 중심으로

金英信 영남대학교 교육대학원 2000 국내석사

한자문화권에서는 과거 한문문화권에서 이루어진 한문학적 문화 유산을 연구하고 이를 창조적으로 계승하기 위해서 한자·한문을 배워야 할 필요성이 당연히 제기되지만 한편 한자문화권에서 정확한 표현 및 의사 전달을 위해서도 한자를 배워야 할 필요성을 가진다. 우리 나라의 경우 1972년 한문교육용 기초한자 1800字가 선정·발표된 이후 이를 기준으로 한문 교과서를 편찬하고 교육하여 왔다. 약 30년이라는 시간이 경과한 지금 과연 기초한자 1800字의 숫자와 선정된 한자가 여전히 유효한지 혹은 기초한자가 선정될 당시에 과연 충분한 조사와 합리적 바탕 위에서 이루어졌는가 하는 문제도 따져볼 필요가 있다. 최근 이 기초한자 1800字에 대한 많은 논란과 문제점이 대두되고 있는 것은 당연하고 자연스러운 일이다. 본 논문은 여기서부터 문제의식을 가지고 출발한다. 본 논문은 한문교육용 기초한자 1800字의 적합성과 효용성을 따져보려는 것이 목적이다. 이를 수행하기 위해 초등학교 교과서 전체에 나타난 한자어의 실태와 빈도수를 조사한다. 필자가 기초한자 1800字의 적합성과 효용성을 따지기 위해 초등학교 교과서를 분석하는 것은 다음과 같은 문제의식에 의해서이다. 첫째, 1800字의 명칭을 무엇으로 호칭할 것인가 하는 문제이다. 둘째, 초등학교 교육은 의무교육이고 기본교육이다. 대부분의 언어교육은 초등학교 교육을 통해서 이루어진다고 생각된다. 초등학교 교과서를 통해 언어(단어)를 학습하고, 이 언어가 우리의 일상생활에서 사용하는 대부분의 언어를 형성·결정한다고 본다. 따라서 초등학교 교과서의 한자어를 통해 한자사용의 실태와 그 빈도수에 대한 조사가 필요한 것이다. 셋째, 한자사용의 실태를 통해 현재 기초한자 1800字가 어느 정도 사용되고 있는가, 사용된 한자 중 1800字의 범위를 벗어나는 글자와 그 숫자가 드러날 것이며, 사용된 글자의 빈도수가 높은 글자부터 1800번까지 순번을 정했을 때 그것이 현재의 기초한자 1800字와 어떤 관계가 있는가 하는 문제가 드러날 것이다. 넷째, 이상의 문제의식에 따른 조사와 분석을 통해서 우리는 학습용 기초한자가 어떻게 선정되어야 하고 그 기준을 어디에 두어야 할 것인가에 대한 기초적 자료를 제공할 수 있을 것이다. 아울러 이러한 작업은 단순히 한자의 문제를 떠나서 한자사용 실태를 통해 초등학교 교과서에서 구사해야 하는 단어의 영역까지 제공하는 자료적 가치를 지닐 것이다. 이상의 결과와 성과를 끌어내기 위해 본 논문은 다음과 같이 서술된다. Ⅱ장에서는 우리의 어문정책 특히 기초한자 1800字의 선정과 관련한 정책 및 그에 따른 문제점을 살펴본다. 아울러 동아시아 한자문화권 各國에서의 기초한자 실태를 타산지석의 방법으로 살펴본다. Ⅲ장에서는 자료 분석 과정에 따른 여러 문제를 언급하고 교과영역별 및 전체 교과서의 종합적 한자실태와 빈도수를 구체적으로 조사·분석한다. Ⅳ장에서는 조사된 한자의 빈도수와 현행 기초한자 1800字와의 관계를 교과영역별 및 교과서 전체를 종합적으로 조사·분석한다. Ⅴ장에서는 이상의 논의와 분석을 통해 얻은 결과를 가지고 앞으로 제정되어야 할 기초한자의 선정기준과 내용에 대해 필자의 소견을 제시한다. 초등학교 교과서 어휘를 통한 한자의 빈도수를 조사한 결과 현행 한문교육용 기초한자 1800字와 초등교과서 어휘에 사용된 한자와는 큰 괴리가 있음을 발견할 수 있었다. 상식적인 말이기는 하나 필자의 생각에는 한문교육용 기초한자 1800字가 가능한 초등교과서 어휘에 거의 사용되어야 한다고 본다. 그럼에도 불구하고 현재의 초등교과서 어휘는 기초한자 1800字의 범위를 벗어나는 한자가 대단히 많이 적용되고 있다. 조사·분석 결과에 의하면 초등교과서 어휘를 통해 사용된 총 한자 數 2,356字 속에 무려 732字가 기초한자 외의 한자이고 1,624字만이 현행 기초한자 1800字에 해당되고 있으며, 한번도 사용되지 않은 기초한자가 176字나 된다. 이러한 현상을 통해 두 가지 문제점을 발견할 수 있다. 첫째는 한문교육용 기초한자 1800字가 문자 그대로 한문교육용일 뿐이지 실제 한자어로 된 우리말을 이해하는 언어 생활에는 크게 도움이 되지 않는 상황에서 선정이 되었다는 것이다. 역으로 보면 우리의 초등교과서가 한자로 쓰지 않고 순한글로 썼기 때문에 그 어원의 난이도는 전혀 고려되지 않은 채 교과서의 지문이 구성되었다는 것을 지적할 수 있다. 예를 들면 초등학교 과정에서 괴리(乖離)·갈등(葛藤)·염탐(廉探)·장려(奬勵)·유도(誘導)·전선(戰線) 등의 단어는 한자와 관련된 어원의 학습이 되지 않으면 의미의 정확한 이해·전달이나 표현은 어려운 것들이다. 학습자는 이러한 단어의 정확한 의미를 모른 채 사용한다는 문제점을 낳고 있다. 둘째는 기존의 기초한자 1800字와 필자가 조사한 1,800순위와는 상당한 편차를 보이고 있다는 것이다. 필자가 조사한 순위와 기초한자 1800字의 출입에 있어 900순위의 대부분에 속해 있어야 될 중학교용 900字 중에서는 오히려 587字만이 사용되고, 液(418회,288위)·箱(368회,324위)·曜(347회,340위) 등을 위시한 기초한자 외의 한자가 65字에 달한다. 1,800순위까지 넓혀보면 356字가 기초한자 외의 한자로 구성되어 있다. 기초한자 1800字이면서 초등교과서에 한번도 사용되지 못한 한자가 176字나 있는데 이러한 한자들은 우리의 언어 생활에서는 거의 사용되고 있지 않은 한자들이지만 한문 학습에 있어서는 기본적인 한자들이기도 하다. 이상에서 살펴본 바와 같이 현행의 한문교육용 기초한자 1800字는 어디까지나 한문교육용일 뿐 언어생활과 상보적인 교환 기능을 하기에는 부적합하다. 필자의 주장은 최소한 상용한자나 기초한자라고 하는 것은 한문교육도 가능하고 동시에 언어 생활에도 도움이 되는 두 가지의 기능이 함께 만족될 수 있는 한자로 선정이 되어야 한다는 것이다. 그러기 위해서는 필자의 조사 결과에 따른 1,800순위 內의 한자와 기초한자 1800字가 적절히 상호 비교되면서 선정될 필요가 있으며, 허자 중 '而·矣' 등과 같은 한자도 적절히 조화시킬 필요가 있다고 여겨진다. 여기서 고려해 보아야 할 것은 일반적 견해의 대부분이 선정 한자의 숫자를 1800字에서 2000字 정도로 언급하고 있는데 필자는 오히려 이에 연연해하지 말고 이보다 적은 수의 한자라 하더라도 우선 순위의 한자를 위주로 하여 선정이 되어야 한다고 본다. 한자문화권 各國에서 도용하고 있는 상용자와 차상용자의 정책처럼 우리도 선정 한자 수를 줄여서 필수적인 한자를 상용자로 사용하면서 기초학습을 탄탄하게 하고, 추가로 차상용자 같은 개념을 도입하여 학습의 효과를 倍加할 필요성도 있다고 생각된다. 이렇게 하여 필수적인 기초한자나 상용자를 배우고 나면 최소한 우리의 언어 생활에서 사용하는 언어의 어원 이해와 정확한 의미 구사 및 의사 전달은 충분히 할 수 있을 것이다. 또한 필요에 따라 차상용자를 익혀 한문 독해의 능력을 길러 한문학적 문화 유산의 연구와 계승·발전에도 일조를 할 수 있을 것이다. In the culture of chinese characters, It is natural that the people in the boundary of chinese have need to learn their languages and succeed creatively to cultural chinese heritage which was composed of chinese literature. And, they also have to learn their language for exact expression and communication. In case of Korea, textbook for chinese composition has been edited and published on the basis of 1800 educational chinese characters since 1972. After the lapse of 30 years, now we must reconsider of whether the selected 1800 characters are available now or were rightly chosen under the rational basis and enough research at the time when they are chosen. This thesis started with the sense of these problems and doubt. The purpose of this thesis is to consider the availability and adoptability of 1800 characters. I researched all elementary books now used in Korea to carry out this purpose. According to the sense of the following problems, I analysed the problems. First, the problem is how to address 1800 chinese characters. Second, elementary education is obligatory and basic education of nation. And, most of the language learning is made through curriculum course of this period. We obtain most of the words through the elementary text books and use them in our daily life. Therefore, it is necessary that we should research for the actual condition of the use and the frequency of chinese characters. Third, I could demonstrate how often 1800 characters had been used and that what characters and how many characters had not been used. From the top-used characters to the lowest, when I set up the sequences, I could found what relationships chosen 1800 characters and now-using characters have. Fourth, according to the above the research and analysis, I could offer the sources where we should put the standard and how we should choose the elementary characters. Also, the sources will be worth limiting how many characters should be used in the elementary text books. This thesis was composed of the followings in order to extract from the above achievement and the results. Chapter II consists of what were the problems of language policy related to the selection of 1800 characters. And, I researched the actual conditions of each nation in the boundary of China's culture. Chapter III consists of What were the problems along with the course of source-analysis and drastic analysis of the scope of each text book and comprehensive conditions of all elementary books. Chapter IV consists of the relations between the frequency of used characters and 1800 characters in respect of the scope of each and every textbook. My conclusion is composed of some remarks of mine and comprehensive results of this research such as followings. I could find the great distance between the common used characters and the selected characters in respect of the result of the research through the elementary school textbooks. In my common sense, I think 1800 characters should be almost used in elementary textbooks. but, through this research only 1624 characters were among basic 1800 characters and 732 characters were excluded. Under these circumstances I could find two problems First, the educational basic characters were only for education of chinese characters, but that elements were not useful for language life to understand our Korean language. In inverse story, because our elementary textbooks are written in entirely pure Korean, their passages are stated regardless of the difficulty-degree of etymology. Second, there were considerable order-differences between the selected 1800 characters and the results of the research. In middle school text books, only 587 were among 900 characters inclusive of 65 characters which should be excluded out of basic characters. within the order of 1800 basic characters, 356 characters were composed of extra characters. And, 176 characters in the 1800 selected characters were not used in the elementary textbooks, which were the things that were rarely used in our daily life, are imperative in education for chinese characters. My conclusion was that it was unreasonable that 1800 basic characters for education and our language life did not help each other. I insist that at least commonly used or basic characters should contribute to our language life and education for chinese characters at the same time. For attainment of this purpose, it is necessary that we should select properly educational 1800 basic characters and the characters within the sequence of 1800 characters under the help of counterparts, including the expletives. One thing we should consider, just as most of the general opinions, is that 1800 to 2000 characters for education should be selected, but I insist that characters which have their priority in the sequence of educational characters should be selected, even though the total numbers are shorter than those under discussion. In the cultural boundary of chinese character, each country has characters by stealth, which was established as their commonly-used characters and borrowed characters. In this respect, we can introduce the concept of these commonly-used characters and borrowed characters, and then increase the effect of learning. After learning of these basic commonly-used characters, we should develop the command of language and etymology and its exact meaning. Also, we should contribute to the research of and the development of and succeeding to the cultural heritage of chinese literature through the enhancement of the capacity of reading comprehension.

7차 고등학교 문학 교과서 창작 영역의 비교 검토

김영신 서울市立大學校 2005 국내석사

Under the 7th National Curriculum, creative writing education has been introduced in the Korean literature subject. However, since it is not long since full-scale studies on creative writing education began to be conducted, few studies have discussed the methods and principles of effective creative writing education. Moreover, the creative writing chapters of the high school Korean literature textbooks under the 7th National Curriculum seem to differ much from each other in terms of their contents and systems. So, it is deemed significant to comparatively review such differences among 18 high school Korean literature textbooks to explore some desirable directions for the creative writing education. The creative writing chapters were also included more or less in the past high school Korean literature textbooks under 1st, 2nd and 3rd National Curriculum. Then, under the 4th National Curriculum manifesting a theory-centered and language commanding skills, the creative writing education was prohibited. As a result, students could only understand the Korean literature passively, appreciating them. Thus, under the 7th National Curriculum emphasizing a balanced education between appreciation and creative writing to correct the problems and normalize the Korean literature education, the creative writing chapters have been introduced again. The reason why the creative writing was not taught in the past Korean literature classrooms may have been that the creative writing education was not specified by the curriculum and the textbooks, but more probably that educators had a wrong perception of the creative writing. Namely, it was believed that only professional writers should be eligible for a creative writing, and therefore, that creative writing could not be taught or learned. The result was exclusion of creative writing from the high school education. However, when we consider that our uses of language is essentially creative, our linguistic activities have both aspects of understanding and expression, and that creative writing should be conceived not from adults' viewpoint but from students' one, the scope of creative writing will cover not only expression of literary understanding and appreciation but also literary imitation, revision and creation. In addition, creative writing not only has outstanding educational advantages such as reflection on one's inside world and improvement of creative uses of language but also allows students to experience the processes of authors' creative writing and thereby, expand their understanding of the literary works. Hence, creative writing should be guided to encourage students to express themselves candidly and enhance their creative thinking to grow into desirable human beings. With such basic conceptions in mind, this study was aimed at comparatively reviewing the creative writing chapters of high school literary textbooks under the 7th National Curriculum. As a result, it was found that most of the creative writing chapters are linked not vertically with the Korean language textbooks and not horizontally with their writing chapters. Moreover, teaching/learning guides for creative writing are very abstract. So, it is necessary to develop some valid criteria and methods for evaluation of students' creative writing. As a result of reviewing the system of the creative writing chapters organized for 18 kinds of high school literary textbooks, it was confirmed that creative writing units are not set separately. Some textbooks handle the creative writing by just adding creative writing tasks to the system of the past textbooks under the 6th National Curriculum, while another textbooks set appreciation and creative writing activities in parallel. And other textbooks attach importance to creative writing activities by setting a separate unit. However, only a small portion of high schools are using the textbooks attaching importance to creative writing. So, it is hoped that this study will be followed up by future studies which will empirically analyze in the classrooms which creative writing unit systems are not turned away from teachers or students to be used for substantial creative writing activities. On the other hand, as a result of reviewing the learning activities for creative writing, it was found that the learning activity guides are too extensive, and that appreciation and creative writing activities are suggested too fragmentarily to reflect the goals of the curriculum for natural conversion of appreciation into creative writing. Another problem is too a high ratio of revision activities. Some guides do not take into consideration students' interests and levels, while criteria and methods for evaluation of students' creative writing are very poor. 7차 교육과정에서는 문학 과목에 창작 교육이 도입되었다. 그러나 창작 교육에 대한 본격적인 연구가 시작된 지 얼마 되지 않아 효과적인 창작 교육의 방법 및 원리에 대한 연구는 아직 충분히 이루어져 있지 않다. 또 창작 교육과 관련한 7차 고등학교 문학 교과서의 내용과 체계도 많은 차이를 보이고 있는데, 18종 문학 교과서의 이러한 차이를 비교 검토해 보는 일은 창작 교육의 바람직한 방향을 모색한다는 측면에서 의의 있는 작업이 될 수 있다. 창작 교육은 과거 1, 2, 3차 교육과정기에도 어느 정도 교육 내용에 포함되어 있었다. 그러다가 학문 중심 교육을 표방한 4차 교육과정기에 이르러 언어 사용 기능을 강조하는 국어 교육관으로 인해 창작 교육이 금지되었다. 그 결과 문학 교육이 수동적인 이해와 감상 교육에 머무르는 문제점을 지니게 되었는데 7차 교육과정에서는 이러한 문학 교육을 바로잡아 수용과 창작을 균형 있게 강조하여 문학 교육의 정상화를 꾀하려는 목적으로 창작 교육을 도입하게 된 것이다. 과거 문학 수업에서 창작 교육이 이루어지지 못한 원인은 교육과정이나 교과서에 창작과 관련한 내용이 없어서이기도 하지만 창작과 관련한 선입견도 한 몫을 하였다. 즉 전문적인 작가의 창조적인 글쓰기만을 창작으로 생각한 결과 학생은 창작을 할 수도 없고 또 창작은 가르치거나 배울 수 있는 대상이 아니라는 인식을 갖게 되어 창작이 문학 교육에서 배제되는 결과를 빚은 것이다. 그러나 인간의 언어 사용이 본질적으로 창조적인 특성을 지니고 있는 점, 언어 활동은 이해와 표현의 두 측면을 포괄하고 있다는 점, 창작을 성인의 눈높이가 아닌 학생의 눈높이에서 바라볼 필요가 있다는 점 등을 고려하면 작품을 이해하고 감상한 결과를 표현하는 활동에서 모작이나 개작, 본격적인 창작에 이르기까지 창작의 개념을 폭넓게 잡을 필요가 있다. 창작은 학생이 자신의 내면을 돌아보는 계기를 제공하고 창조적 언어 사용 능력을 신장시키는 등 우수한 교육적 요소를 지니고 있을 뿐만 아니라 작가의 창작 과정을 추체험하게 함으로써 작품 이해의 폭을 넓히고 깊이를 더할 수 있는 장점을 지니고 있다. 그러므로 앞으로의 창작 교육은 학생들이 자신을 솔직하게 표현하는 실질적인 활동이 되도록 하는 가운데 창조적인 사고 능력을 길러 바람직한 인간으로 성장하는 데 기여하는 방향으로 이루어져야 한다. 이와 같은 관점에서 7차 문학 과목 교육과정의 창작 영역을 검토한 결과 10 학년 국어 과목과의 수직적 연계성과 작문 과목과의 수평적 연계성이 부족하고 창작과 관련한 교수 학습의 내용이 미흡한 수준에 머무르고 있는 실정이다. 또한 창작 교육의 평가와 관련하여 적용 가능하면서도 타당성을 지닌 평가의 기준과 방법을 개발할 필요가 있다. 18종 문학 교과서의 창작 영역의 단원 구성 체계를 검토한 결과, 창작 관련 단원을 별도로 설정하지 않고 과거의 6차 문학 교과서 체제에 창작 관련 문제를 첨가하는 수준에서 창작을 다룬 교과서가 있는가 하면, 수용 활동 단원과 창작 활동 단원을 나란히 설정하여 다룬 교과서도 있었고, 창작 활동을 중요하게 취급하여 이를 중심으로 단원을 설정한 교과서도 있었다. 이와 관련하여 창작 영역에 비중을 두어 단원을 구성한 교과서의 일선 학교 사용 비율이 대체적으로 낮은 실정에 있는데, 창작 영역의 어떠한 단원 구성 체계가 교사나 학생들로부터 외면당하지 않고 실질적인 창작 활동으로 이어질 수 있을지 교실 현장에서의 실증적인 연구가 필요하다. 창작 관련 학습 활동 문제를 검토해 본 결과 전체적으로 학습 활동 문제가 지나치게 많은 문제점이 있고, 작품의 수용 활동과 창작 활동을 분절적으로 제시하여 수용의 결과를 자연스럽게 창작으로 전이시킨다는 교육 과정의 취지를 제대로 반영하지 못한 문제도 이었다. 또 개작 활동이 지나치게 많은 비중을 차지하고 있고, 학생들의 흥미나 수준을 고려하지 않은 문제도 있었으며, 창작 교육의 평가와 관련해서는 여전히 그 기준과 방법이 미흡한 실정에 있다.

육군의 기록정보서비스 개선에 관한 연구 : 육군 기록정보관리단을 중심으로

김영신 중부대학교 대학교 2009 국내석사

This study intends to promote administrative convenience of the military service men and civilian employees in the military by immediately providing them with their utilizable records, including the ones produced as a result of their service, through quick and accurate search when there is a request for utilization The study was carried out in two ways, the system investigation and the current condition analysis, and suggested an improvement plan after diagnosing the problems. For the system investigation, the study analyzed domestic laws and enforcement ordinances regulating records and information service and overseas records management standards. As a result of the analysis, although the record service functions in civil affairs administration, information publicity record management laws, and overseas record management standards differed systematically, but shared a common goal of pursuing satisfaction of the users by actively providing them with their needs. In chapter 2, the study examined ‘Civil Affairs Administration Law,' 'Free Information Law,' 'Records Act' and looked through record management standards of other countries that explained the interrelationship between user and records and information service. In chapter 3, the study diagnosed problem and provided an improvement plan for records and information service, analyzing the actual condition and examples of records and information service. In chapter 4, three suggestions as below were made for efficient improvement of records and information service, based on the diagnosed problems and an improvement plan. 1. Construction of an internet-based service system to facilitate the access. 2. Construction of a 'One-stop' records and information service system. through the merge and abolition of similar administrative functions. 3. Promotion of an on-going database upload mechanism of preserved record to provide information. promptly. This research explored the practical solution by analyzing the related laws and current conditions regarding the ciil affaairs, information publicity, and information providing services of record management institutions, and its significance lies on the fact that it provided the plan for improving the user satisfaction by providing the desirable service efficiently and timely through reorganizing the service with the Army Archive Information Management Group, which preserves and manages record information, as its center. However, in spite of the significance of the study, the lack of precise analysis of overseas examples in the chapter 3 due to limitations on access and acquisition of information and data, and incomplete verification of the magnitude of satisfaction of the users who received records and information service through the improved system in the chapter 4 can be pointed out as limitations of this study. Thus, this study leaves the construction of improved user-based records and information service plan by precise analysis of overseas service examples and evaluation of user satisfaction as the further research subject.

어머니의 양육행동과 유아의 의도적 통제가 문제행동에 미치는 영향

김영신 이화여자대학교 대학원 2015 국내석사

본 연구의 목적은 어머니의 양육행동이 유아의 문제행동에 미치는 직접적인 영향과 어머니의 양육행동이 유아의 의도적 통제를 통해 문제행동에 미치는 간접적인 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 서울시 및 수도권에 거주하는 만 3-5세의 자녀를 둔 어머니 306명을 대상으로 질문지법을 이용하여 자료를 수집하였다. 어머니의 양육행동은 이선희(2012)가 제작한 저학년 부모의 양육행동 척도를 나지혜(2012)가 유아용으로 수정한 것을 사용하여 측정하였다. 유아의 의도적 통제는 Rothbart(2001)가 개발한 Children’s Behavior Questionnaire(CBQ)를 이윤정(2013)이 번안한 척도를 사용하여 측정하였다. 유아의 문제행동은 Achenbach(1991)가 개발한 CBCL(Child Behavior Checklist)을 오경자 등(1997)이 한국 유아에게 맞도록 표준화 작업한 K-CBCL을 박철웅(2002)이 재구성 한 것을 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 사용하여 t-test 및 상관관계 분석을 실시하였고, AMOS 21.0 프로그램을 사용하여 구조방정식 모형(Structural Equation Modeling; SEM)을 분석하였다. 본 연구의 연구문제에 따른 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 양육행동이 유아의 문제행동에 미치는 직접적인 영향과 관련하여 어머니의 온정과 논리적 설명과 같은 긍정적 양육행동은 유아의 문제행동에 유의한 영향을 미치지 않았지만, 개입, 강압, 방임과 같은 어머니의 부정적인 양육행동은 유아의 내재화 문제행동과 외현화 문제행동 모두 유의하게 영향을 미쳤다. 즉, 어머니가 부정적인 양육행동을 더 보일수록 유아는 내재화 문제행동과 외현화 문제행동을 모두 더 보였다. 둘째, 어머니의 양육행동이 유아의 의도적 통제를 통한 유아의 문제행동에 미치는 간접적인 영향과 관련하여, 어머니의 부정적 양육행동이 유아의 의도적 통제를 통해서 유아의 내재화 문제행동에 미치는 영향은 모두 유의하였다. 즉, 어머니의 부정적인 양육행동은 유아의 의도적 통제 능력을 저하시키고, 이는 높은 내재화 문제행동으로 연결되었다. 반면 어머니의 긍정적 양육행동은 유아의 의도적 통제에 영향을 미치지 않아, 이러한 간접효과는 유의하지 않았다. 본 연구를 통해 어머니의 양육행동이 유아의 의도적 통제를 통해 유아의 문제행동에 미치는 경로를 확인하였고, 이러한 과정에서 긍정적인 양육행동보다는 어머니의 부정적인 양육행동이 유아의 문제행동에 더 큰 영향을 미친다는 것을 발견하였다. 본 연구는 유아의 문제행동에 미치는 영향으로 환경적인 요인인 어머니의 양육행동과 개인적 요인인 유아의 기질 중 자기조절 측면을 반영하는 의도적 통제를 함께 고려하는데 의의가 있다. The main purposes of this study were to examine direct and indirect effects of mothers’ parenting behavior (through preschoolers’ effortful control) on preschoolers’ internalizing and externalizing problem behavior. A total of 306 mothers and their preschool-aged children, residing in Seoul, incheon, and Gyenggi-do, participated in this study. Mothers completed the questionnaire that includes their parenting behavior, their children’s effortful control, and internalizing and externalizing problem behavior. The data were analyzed using t-test, correlations, and Structural Equation Modeling (SEM). The main results of this study were as follows: First, mothers’negative parenting had direct effects on preschoolers’internalizing and externalizing problem behavior. However, mothers’ positive parenting did not have direct effects on preschoolers’ problem behavior. Second, mothers’ parenting behavior indirectly influenced preschoolers’ internalizing and externalizing problem behavior. More specifically, indirect effects of maternal negative parenting on preschoolers’ internalizing and externalizing problem behavior through preschoolers’ effortful control were significant. Taken together, preschoolers’ effortful control played a mediating role in the relationship between mothers’ parenting behavior and preschoolers’ problem behavior. Findings from this study would help researchers and practitioners develop a program that was intended to prevent preschoolers’problem behavior.

추상표현주의와 동양정신 관계 연구 : 無의 개념 중심으로

김영신 강릉대학교 교육대학원 2002 국내석사

본 논문의 목적은 동양의 노장사상 중에서 도(道)의 본체론에서 나타나는 유(有), 무(無)의 측면중, 무(無)의 개념을 취해 서양의 추상표현주의 미술을 살펴보는데 있다. 그러나 실제로 동양의 무의 개념을 빌어 서양의 미술을 설명하기란 쉬운 일이 아니다. 그 이유는 무(無)의 개념을 설명하기 위해서는 많은 동양의 사상들과 이론, 그밖에 이와는 대비되는 서양의 존재론적 형이상학의 이해가 우선되어야 하며, 그것으로부터 파생된 마땅히 무엇으로도 규정할 수 없고 실체가 없는 무(無)의 개념을 일목요연하게 설명한다는 것은 그 자체로도 모순과 어려움이 수반될 것이다. 이처럼 설명되기가 쉽지 않은 무(無)의 개념을 파혜치기 위해서는 많은 대체 개념들을 빌려와야 하는 것은 필수적이다 따라서 무(無)의 개념은 논문이 전개되어 감에 따라 차츰 그 윤곽을 드러낼 것이다. 본 연구 논문은 방대하기 이를 데 없는 노장사상에서 무(無)의 개념을 설명하기 위한 최소한의 이론만을 따오고 있다. 왜냐하면 논문의 성격상 동양사상 전체를 거론한다는 것은 너무 산만한 구성과 주제의 핵심이 흐려질 가능성이 있기 때문이다. 그러나 이들을 동양이라는 유사한 맥락으로 보았을 때 완전하게 배제할 수는 없다. 그리하여 부분적으로나마 합당한 이론들을 적용할 것이다. 물론 이러한 방법으로 무(無)의 개념을 완전하게 우려낸다는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 어됐든 이렇게 하여 무(無)의 개념은 세 가지 다른 모습의 의미들로 도출되었고 이를 주축으로 하여 추상표현주의를 대표하는 몇 작가들의 작품세계와 연관지어 볼 것이다 그리하여 추상표현주의가 과연 동양정신과 유사한 면을 가지고 있는지를 밝혀 낼 것이다. 위에서 무(無)의 개념은 세 가지 의미들로 도출되었다고 하였는데, 하나는 노장사상의 도(道)의 실천적 원리인 '무위(無爲)', 동양회화에서 조형성을 나타내는 '무형(無形)과 무한공간(無限空間)'이다 여기서 '무위(無爲)'는 노장사상에서 '일절의 의도된 방해물이 없는 .자연스러운 행위'로 설명되어진다. 그리고 '무형(無形)'은 동양화론 에서 나타나는 '군더더기를 제거하여 회화에서의 필요한 요체를 취한다' 라는 의미이며 '무한공간(無限空間)'은 동양회화의 여백이 품고 있는 은유, 사유, 함축의 뜻으로서 요약된다. 이와 같이 무(無)의 성격을 포함한 각각의 개념들은 동양의 자연관을 함축하고 있는 의미들로서 동양사상을 이해하는 핵심이기도 하다. 추상표현주의의 및 작가들의 회화세계에서는 이와 같은 개념들과 일치점을 보이고 있는데 폴록의 행위의 미술에서 수반되는 자동기술법은 '무위(無爲)'의 특성과 유사하다고 할 수 있다. 특히 로드코나 뉴만, 샘 프란시스의 회화세계는 '무형(無形)과 무한공간(無限空間)'의 세계로서 대변되는 소재이다 물론 여기서의 무형(無形)은 '단순하고 절제시킨 형태'를 말한다. 본 연구논문은 작가들의 범위를 한정시켰기 때문에 회화의 한 장르로서 추상표현주의 전체가 동양정신과 유사하다고 말할 수 없는 연구의 한계점을 가지고 있다. 특히 그 시대에 몇 작가들이 동양에 대한 체험과 심취했다는 객관적 사실의 자료에 근거하여 가정을 했기 때문에 논문의 결과로서 '추상표현주의가 동양적이다' 라는 완전한 단언은 피해야 한다는 전제하에 추상표현주의에 비친 동양정신에 대한 관계의 당위성을 살펴보는 과정으로써 본 논문은 끝을 맺게 된다. 하지만 동, 서문화가 공존하고 화합하는 이 시대에서 바라보았을 때 동양정신에 비추어진 추상표현주의의 투시는 한참 서양에 대한 것을 좋아하고 쫓아가는 우리에게 시사하는 바가 크다고 할 것이다. Modern art is not easy to explain in a word, and a variety of artistic trends coexist. Traditionally, there are painting, sculpture and architecture in art sector, and new forms of art, such as installation or performance art, are emerging owing to the advance of media and techniques. The art history testifies that 'art is a mirror of society,' and taking a careful look at the contemporary art will be a way for us to interpret and understand the world we are living in. The purpose of this study was to discuss the artistic spirits and working method of abstract expressionists, part of the Western art, and to find out how the contemporary culture and situations were reflected and described in their art. As a result of analyzing their works of art, it's found that some of the leading abstract expressionists possessed a way of thinking and spirits that had deep relations to Orientalism and the thought of Lao-tzu and Chuang-tzu. When it comes to the practice of morality and its significance, the thought of Lao-tzu and Chuang-tzu, which is a good example of Eastern spirits, said about unartificial and natural quietism and the concept of formlessness. In addition, there is an unlimited space in this type of Asian paintings that represents endless extra space linked to off-screen world. and we also can fin( profound speculation and metaphor in them. These concepts can virtually be said as the spirit of nothing that unveils the principle of the universe that nature and human are unified. The abstract expressionists who faced the post-war gloomy social circumstances made an effort to rise to the occasion through their paintings. It's ultimately intended in this study to find out whether some of the leading abstract expressionists leaned toward Eastern ideas as a way to overcome the contemporary situations. The 21st century is an era of unity, negotiation, coexistence and harmony between the Western and Asian culture. An independent art could be created b' either sticking to the conventional mode or seeking a new one. But new sensibility is naturally in pursuit of new expression mode. In this sense, the abstract expressionists' ardent pursuit of new expression mode turned their eyes into Asia with deep interest and inquiring mind, and this fact has great implications for us.

유아교육기관의 질에 따른 유아의 문해행동

김영신 이화여자대학교 대학원 1995 국내석사