뎅기열 유행지역 여행자로부터 분리한 dengue virus의 혈청형 및 E 유전자 염기서열 분석

김연희 성균관대학교 2007 국내석사

뎅기열은 dengue virus에 감염된 매개모기에 의한 흡혈을 통해 사람에게 전염되는 질병으로 열대지역에서 증가하고 있다. 이러한 지역에서 네 가지 혈청형이 동시에 공존하고 있음으로 dengue hemorrhagic fever의 위험이 증가할 것이라고 예상하고 있다. 검체는 뎅기열 유행지역으로 해외여행 후 뎅기열 의심증세를 보이는 환자의 혈청을 수집하였다. 선정한 10개의 검체로부터 C6/36 세포 배양을 통해 4개의 dengue virus (Denkor-01, Denkor-02, Denkor-05, Denkor-06)를 분리하였으며 혈청형과 E gene의 염기서열을 분석하였다. 전체 E gene에 대한 Denkor strain의 염기서열을 다른 24개의 dengue virus type 1과 비교 하였다. Phylogenetic tree 분석 결과 Denkor-01 strain은 genotype V에 Denkor-02, 05, 06 strain은 genotype I에 속하였다. Denkor-02는 염기서열이 COL96 strain(1996년 colombia에서 분리)과 비교하였을 때 가장 큰 차이(10.6%)를 나타냈으며 가장 염기서열이 유사한 것은 FJ04로 2004년 중국에서 분리된 dengue virus 이다. 본 연구는 dengue virus 진단을 위한 유전자 검출법과 바이러스 분리법을 확립하였으며 국내최초로 해외여행자로부터 dengue virus를 분리하였다.

초등도덕과에서 윌슨(J. Wilson)의 '학교 공동체' 적용방안에 관한 연구

김연희 한국교원대학교 교육대학원 2006 국내석사

생명과학 기반 STEAM 교육프로그램이 과학영재의 미생물에 대한 개념과 과학탐구능력에 미치는 영향

김연희 부산대학교 교육대학원 2014 국내석사

The purpose of this study is to develop STEAM program based on biology and investigate the effects of STEAM program on science gifted students. For this study, research questions include the following: First, how does the STEAM program influence on gifted students’ concepts of microorganisms? Second, how does the program influence on their science inquiry skills? Third, how does the program influence on career awareness in the field of biology? Research methods employed in this study are: First, literature review focusing on STEAM program, microorganisms concepts, and science inquiry skills. Second, STEAM program based on biology was developed and applied to 18 science-gifted middle school students. Third, the effects of STEAM program investigated microorganisms concepts, science inquiry skills, and career awareness. The improvement of microorganisms concepts and career awareness were analyzed with mind map and questionnaires. The improvement of science inquiry skills was analyzed with the ability of hypothesis generating and finding variables. The results are as follows: First, this program improves the concepts of microorganisms using mind map. Gifted students have a higher level of cognition of concepts of microorganisms (p<.01). Second, this program improves problem finding ability, identifying variables (independent variables and control variables), and hypothesis generating ability (p<.05). Third, STEAM program proves effective in the career choice of the students. This program improves students' interest and perception of fields related to biology, technology, and engineering. These results show that the STEAM program using science inquiry skills is effective in finding science issues in life and raises interest and motivation in science. In conclusion, research results imply the necessity of development of STEAM program for gifted students using socio-science issues and this study can be a good model for the next research. The students will certainly make significant contributions in raising up excellent science inquiry talents to solve socio-scientific issues in the future and be expected to be a science literate person.

秋史 金正喜의 書畵 硏究 : 實學思想의 影響을 中心으로

김연희 경기대학교 2006 국내석사

Kim, Jeong-hee's calligraphy and painting developed on the basis of the idea of Silhak. He accepted epigraphy and Cheophak through academic exchanges with Chinese scholars based on the studies and ideas of the late Joseon dynasty and achieved academic and calligraphic accomplishments. He put a high value on the fragrance of characters and the energy of books with regard to transcribing the characters. Following the principle of the Yin and Yang, he created his own energetic style of calligraphy through the utilization of methods of Yongpil, Gyeolku, and Jang. The key point of Mr. Kim's theory of calligraphy was that the object of expression was accessed by the following three methods: the spirits of the fragrance of characters and the energy of books that put purpose and interest before similarity in shape; the creation of the beauty of Eumyu and the beauty of Yangkang through the application of the principle of the Yin and Yang to the dot and the stroke; the utilization of appropriate tools through the harmony of brush and Chinese ink. He also sought the unique method of Pilhoek utilizing the principles of the method of Yongpil of Jungbong and Pyeongbong and explored the beauty of organization. Furthermore, he sought for the beauty of emptiness through the combined method of Jang. Overall, his theory of calligraphy was not confined to imitating the shapes similarly, but extended to the expression of the inner world containing the intentions and interests. Kim, Jeong-hee was also knowledgable about Sikhak, epigraphy and Buddhism. His in-depth knowledge of epigraphy was directly related to his arts. That is, he demanded that people deepen their learning by speaking of intentions of literary men based on the fragrance of characters and the energy of books. He said arts can never be created by hand techniques. He has accomplished remarkable achievements in all the areas of poetry, calligraphy and painting. He left numerous calligraphy works and established his own style even in the area of Muninhwa. In order to illuminate the characteristics of Mr. Kim's studies and arts, his ideological background and the concept of Silsagusi were examined through the views and definitions of other scholars of previous generations. The idea of Silhak, epigraphy and his view of art formed the basis of his theory of calligraphy and painting. His view of calligraphy and painting is considered to be based on Confucian Bihak that emphasized mental purity and moral integrity of human beings and the embodiment of ideology that put a high value the fragrance of characters and the energy of books. His idea that put inner mentality and practical experience before external appearance indicated that people could complete their character and acquire culture only after they realized the philosophy of life and the principle of nature through lots of reading and training. Therefore, if Kim's idea of Silhak is modernized and reconstructed for the educational purposes for the various classes, it will significantly contribute to establishing the images of desirable human beings as well as arts. Kim, Jeong-hee have exercised a significant influence on the descendants by seeking for subjective and scientific studies through thorough investigation based on comprehensive and complementary old examples and learning from teachers. 김정희 학문 및 예술의 성격을 조명하기 위해 그의 사상적 배경과 실사구시의 개념이 갖는 포괄성을 역대 학자들의 견해와 연구자들의 정의를 통해 김정희의 이념적 토대가 되었던 실학사상 및 금석학의 학문과 예술사상이 그의 書畵論에 전반적 기조를 이루는 것이다. 그의 書畵觀은 인간의 정신적 순수성, 도덕적 성실성을 중시하는 유가비학에 근거하여 문자향과 서권기를 중시하는 지고한 이념 미의 구현에 근본을 두고 있다고 할 수 있다. 외면적 형태보다는 내면적 정신과 실천적 경험을 중시한 그의 사상에는 독서와 많은 연마를 이룬 후에야 인생에 대한 철학과 자연의 섭리를 깨달아야 인격과 교양이 완성된다고 보는 것이다. 따라서 김정희의 실학사상을 현대화시키고 再構成하여 여러 계층의 교육용으로 활용한다면 예술적인 면은 물론 바람직한 인간상을 정립하는데 크게 기여할 것으로 생각한다. 김정희는 여러 학문에 대하여 종합적이고 절충적이며 存古와 師承을 바탕으로 철저한 고증을 통해 주체적이고, 과학적인 학문을 하려고 함으로써 후대에 많은 영향을 주었다고 할 수 있다.

콤팩트 정칙공간의 반거리화 가능성에 관한 연구

김연희 檀國大學校 大學院 1992 국내석사

콤팩트 정칙공간의 반거리화가능성에 관한 연구 수학과 김연희 지도교수; 장영식 한 공간에 주어진 위상이 적당한 반거리 함수에 의하여 유도된 위상과 일치할때 그 위상을 반거리화가능위상(semimetrizable topology)이라 하고 그 공간을 반거리화가능공간(semimetrizable space)이라 한다. 본 논문은, 한 정칙 공간이 제2가산공간일때 반거리화가능공간이 된다는 보제를 이용하여 콤팩트 정칙공간의 반거리화가능성에 대하여 밝혔다. 그 주요 결과는 다음과 같다. THEOREM 3.4. 콤팩트 정칙공간의 대각선이 G_□집합 일때 그 공간은 반거리화가능공간이 된다. THEOREM 3.6. T。반거리화가능공간이 정칙공간이 되고 그 대각선은 G_□집합이 된다. The metrization problem in toplogy is to find a necessary and sufficient condition for a topological space to be metrizable. This problem has been studied by many mathematicians. The purpose of this note is to investigate on a semimetrizability of compact regular space. The main theorems of this note are as follows ; THEOREM 3.4 Let X be a compact regular space such that the diagonal △ is a G_□-set in X×X then X is semimetrizable. THEOREM 3.6 Let a space X be a T。semimetrizable space. Then X is a regular space and the diagonal △ is a G_□-set in X×X.

청소년의 스마트폰 과의존과 학교생활과의 관계에서 사회적 지지의 매개효과

김연희 호남신학대헉교 상담대학원 2021 국내석사

ABSTRACT Mediated effect of Social Support in the Relationship Between Teenagers’ Dependence on Smartphones and School Life Adaptation KIM, YEON-HEE Department of Counseling and Psychology Honam Theological University & Seminary The major purpose of this research is to analyze the correlation between teenagers’(mainly high school students) dependence on smartphone and adaptation to school life, and to further scrutinize whether social support plays a mediating role in the relationship between school life adaptation and teenagers’ dependence on smartphone. The research questions to achieve the purpose of research are: First, what is the relationship between the teenagers’ dependence on smartphones, school life adaptation, and social support? Second, is there any mediating effect of social support in the relationship between teenagers’ dependence on smartphones and adaptation to school life? For the purpose of this research, 328 freshmen, sophomores, and juniors from two highschools in Gwangju were subjected to a self-report survey to measure the degree of dependence on smartphones, social support, and adaptation to school life. For the collected data, frequency analysis and descriptive statistical analysis were collected by using the statistical program SPSS 25.0, Cronbach’s ⍺ verification allowed to confirm the reliability of the measurement tool, and correlation analysis was utilized to understand the relationship between variables. Additionally, T-test, analysis of variance (ANOVA), and post-test Scheff were performed to verify the difference of variables, and multiple regression analysis and Sobel test were also utilized to verify the mediating effect. The major results of this research are as follows. First, as the survey conducted different levels of smartphone dependence, 217 people (66.2%) were in the general group, 104 people were (31.7%) in the potential risk group, and 7 people (2.1%) were in the high-risk group. In terms of smartphone overdependence, both the potential risk group and the high risk group accounted for 33.8% in total. The result indicates that 3 out of 10 high school students are overly dependent on smartphones. The survey epitomizes a relatively similar result of the rate of dependence on smartphones for young people in Korea that the Korea Intelligent Information Society Agency has conducted in 2020. Second, as a result of a study on the correlation between teenagers’ dependence on smartphones and school life adaptation shows, the relationship between teenagers' dependence on smartphones and school life adaptation was found to have a significant negative (-) correlation. This suggests that over-dependence on the phone can have a negative effect on adaptation to school life. Third, in the correlation analysis between smartphone dependence and social support, there was a significantly negative (-) correlation between smartphone dependence and social support, indicating that social support can lower the level of smartphone dependence. Fourth, in a survey result of the correlation analysis between social support and adaptation to school life, the relationship between social support and adaptation to school life was found to have a significantly positive (+) correlation. This indicates that social support can have a positive effect on school life adaptation, and as more teenagers recognize that they are receiving more social support, they tend to have a higher level of adaptation to school life even though they are dependent on smartphones. Fifth, in the relationship between teenagers’ dependence on smartphones, adaptation to school life, parents’ support, teachers’ support, and friends’ support are significant sub-factors of social support that account for teenagers’ school life adaptation. In addition to social support, in order to ensure students’ healthy academic adaptation, adequate academic curricula, peers, and school teachers are significant as well. It was found that there was a significant positive (+) correlation in balancing all of these relationships to ensure students’ healthy lifestyles. Through this, it can be seen that the over-dependence of smartphones can directly influence the adaptation to school life and indirectly affect social support. Assuming that teenagers’ dependence on smartphones affects school life adaptation, it is understood that there is a level of difference in school life adaptation based on the level of social support, and social support can act as a mediating variable to predict school life adaptation. Based on these research from above, the policy and practical implications of this study are as follows. First, it is essential to regularly conduct education related to smartphone use in schools so that teenagers can use smartphones correctly. Second, it is necessary to provide various social support to teenagers who have difficulty adapting to school life due to their over-reliance on smartphones. In particular, active support from parents, teachers, and friends is significant for kids. When parental support, teacher support, and friend support are provided appropriately, school life is more likely to have positive consequences even for teenagers who have difficulty adapting to school life due to their dependence on smartphones. Third, it is necessary to educate students to actively utilize the prevention and counseling center for smartphone overdependence that are operated in the local community. If students actively engage with experts in these institutions, it will not only mitigate the issues of over-dependence on smartphones, but it will also help students to be able to adjust to their school lives and focus on academic curricula, without having to worry about being overly dependent on smartphones. As a result, this research is significant in analyzing the relationship between teenagers' dependence on smartphones and adaptation to school life and demonstrating the mediating effects of social support, which include both environmental and relational factors. 국문초록 청소년의 스마트폰 과의존과 학교생활적응과의 관계에서 사회적 지지의 매개효과 김연희 상담심리학과 호남신학대학교 대학원 본 연구의 목적은 청소년(고등학생)의 스마트폰 과의존과 학교생활적응의 관계에 대해 알아보고, 스마트폰 과의존과 학교생활적응의 관계에 있어서 사회적 지지의 매개효과를 확인하는데 있다. 연구목적을 이루기 위한 연구문제는 첫째, 청소년의 스마트폰 과의존, 학교생활적응, 사회적지지 사이에는 어떤 관계가 있는가? 둘째, 청소년의 스마트폰 과의존과 학교생활적응과의 관계에 있어서 사회적 지지는 매개효과가 있는가? 로 선정하였다. 이를 검증하기 위하여 G광역시에 소재한 고등학교 2곳 1, 2, 3학년 남학생과 여학생 328명을 대상으로 자기보고식 설문지를 통해 스마트폰 과의존, 사회적지지, 학교생활적응의 정도를 측정하였다. 자료통계분석은 통계프로그램 SPSS 25.0을 이용하였다. 빈도분석과 기술통계분석을 실시했고, Cronbach’s ⍺검증을 통해 측정도구의 신뢰도를 확인했다. 또한 변수 간 상관관계를 분석하고 T-test, 분산분석(ANOVA), 사후검정 Scheff를 실시하여 변수의 차이를 검증했다. 아울러 매개효과 검증을 위해 중다회귀분석과 Sobel test를 실시하였다. 본 연구의 주된 결론을 제시하자면 다음과 같다. 첫째, 본 연구대상자의 스마트폰 과의존 유형을 살펴보면 스마트폰 과의존 일반군은 217명(66.2%), 잠재적위험군은 104명(31.7%), 고위험군은 7명(2.1%)으로 나타났고, 스마트폰 잠재적위험군과 고위험군을 합친 스마트폰 과의존 위험군은 전체의 33.8%로 나타났다. 이는 연구대상자 고등학생 10명 중 3명이 스마트폰 과의존에 속하는 것으로 한국지능정보사회진흥원에서 조사 발표한 2020년 우리나라 청소년 스마트폰 과의존 비율 35%와 거의 비슷한 수준임을 나타낸다. 둘째, 청소년의 스마트폰 과의존과 학교생활적응과의 상관관계에 대한 연구결과, 청소년의 스마트폰 과의존과 학교생활적응과의 관계는 유의한 부의(-) 상관으로 나타났는데 이는 청소년의 스마트폰 과의존이 학교생활적응에 부정적 영향을 끼칠 수 있음을 말해준다. 셋째, 스마트폰 과의존과 사회적 지지의 상관관계분석 결과, 스마트폰 과의존과 사회적 지지는 유의한 부의(-) 상관으로 나타났으며 이는 사회적 지지가 스마트폰 과의존 수준을 낮출 수 있음을 나타낸다. 넷째, 사회적 지지와 학교생활적응과의 상관관계 분석결과 사회적 지지와 학교생활적응과의 관계는 유의한 정의(+) 상관으로 나타났다. 이는 학교생활적응에 사회적 지지가 긍정적인 영향을 미치며 청소년이 자신이 받고 있는 사회적 지지를 크게 인식할수록 학교생활적응을 잘 할 수 있음을 나타낸다. 다섯째, 청소년의 스마트폰 과의존과 학교생활적응과의 관계에서 사회적 지지의 구성요소인 부모지지, 교사지지, 친구지지는 학교생활적응의 구성요소인 학교공부, 학교교사, 학교생활, 학교친구의 관계에서 유의한 정의(+)상관으로 나타났다. 이를 통해 스마트폰 과의존은 학교생활적응에 직접적으로 영향을 미치면서 또한 사회적 지지를 매개로 하여 간접적으로도 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 이는 청소년의 스마트폰 과의존이 학교생활적응에 영향을 미친다고 가정했을 때, 사회적 지지의 정도에 따라서 학교생활적응에 차이가 있으며, 사회적 지지는 학교생활적응을 예측하는 매개변인으로 작용함을 알 수 있다. 이상의 결과를 근거로 제언하자면 다음과 같다. 첫째, 청소년들이 스마트폰을 올바르게 사용할 수 있도록 학교에서 스마트폰 사용 관련 교육을 정규적으로 진행할 필요가 있다. 둘째, 스마트폰 과의존으로 인해 학교생활 부적응을 겪는 청소년들에게 다각도의 사회적 지지가 지원될 필요가 있다. 특히 부모, 교사, 친구의 적극적인 지지가 중요한데 부모지지, 교사지지, 친구지지가 충분히 제공될 때 비록 스마트폰 과의존으로 인해 학교생활적응에 어려움을 겪는 청소년이라 할지라도 긍정적 지지를 힘입어 학교생활적응 수준을 끌어올릴 수 있게 된다. 셋째, 지역사회에서 운영되고 있는 스마트폰 과의존 예방 및 상담 센터를 적극 활용할 필요가 있다. 전문성을 갖춘 이러한 기관들을 잘 알아보고 적극 활용한다면 스마트폰 과의존 문제와 스마트폰 과의존으로 인한 학교생활부적응의 문제를 해소하는 데 많은 도움이 될 수 있을 것이다. 본 연구는 고등학생을 대상으로 스마트폰 과의존과 학교생활적응과의 관계에서 환경적, 관계적 보호요인인 사회적 지지의 매개효과를 입증하였다는데 의의가 있다. 주요 주제어: 스마트폰 과의존, 학교생활적응, 사회적 지지

보육교사와 학부모의 협력이 교사효능감에 미치는 영향에 대한 연구

김연희 순천대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구는 보육교사와 학부모의 협력은 교사효능감 간에 어떠한 상관관계가 있는지, 보육교사와 학부모의 협력이 교사효능감에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지 알아보는데 목적이 있다. 본 연구 대상은 전남 동부지역 순천 ‧ 여수 ‧ 광양에 위치한 다양한 형태의 어린이집 현직 보육교사 207명이다. 본 연구의 도구로는 첫째, 보육교사와 학부모의 협력을 정도를 측정하기 위하여 Ware, Barfoot, Rusher, Owen(1995)이 제작하고 Owen, Ware, Barfoot(2000)가 수정한 The Caregiver-Parent Partnership Scale(교사용)을 안선희와 임우영(2011)이 번안한 도구로 사용하였다. 본 도구는 3개의 하위 요인에서 총 14개의 문항으로 구성되어 있고 정보공유(Sharing information)는 6문항, 정보 추구(Seeking information)는 3문항, 성인관계(Adultrelations)는 5문항으로 구성되어 있다. 둘째, 보육교사의 교사효능감을 알아보기 위해 김해리(2019)에 의해 개발 및 타당화를 거친 보육교사 교사효능감 측정도구를 사용하였다. 보육교사 교사효능감 측정도구의 하위영역은 크게 3개의 하위요인에서 총 30개의 문항으로 구성되어 있고 개인효능감 영역의 자신감, 정서효능, 자기주도성은 12문항, 교수효능감 영역의 수업지도, 과제난이도 선호는 8문항, 양육효능감 영역의 돌봄, 영유아 상호작용은 10문항으로 구성되어 있다. 각 문항은 Likert 5점 척도로 전혀 그렇지 않다(1점), 그렇지 않다(2점), 보통이다(3점), 그렇다(4점), 매우 그렇다(5점)으로 구성되어 있고 점수가 높을수록 보육교사 교사효능감이 높은 것을 의미한다. 개인효능감의 하위영역인 자신감 1,2,3번 문항과 정서효능 4,5,6번 문항과 교수효능감의 하위영역인 과제난이도 선호 18번 문항을 각각 역채점하였다. 수집된 자료는 통계 프로그램인 SPSS Statistics 22.0 활용하여 다음과 같은 분석을 실행하였다. 분석방법으로는 먼저 연구대상자의 인구사회학적 변인에 따른 일반적인 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율, 평균, 표준편차로 기술통계 분석을 실시하였다. 다음으로는 연구도구의 신뢰도를 검증하기 위해 Cronbachˊs ɑ 계수를 산출하였다. 그리고 연구대상자의 인구사회학적 변인에 따른 협력관계, 교사효능감의 수준의 차이를 알아보기 위해 독립표 본 t-test와 One-way ANOVA 분석을 하였고 사후검정으로는 Scheffe 검정을 실시하였다. 학부모와 교사의 협력관계와 교사효능감의 관계를 알아보기 위해 상관관계 분석(correlation analysis)을 실시하였으며, 연구대상자들의 일반적 특성을 통제하고 학부모와 교사의 협력관계가 교사효능감에 영향을 미치는지 알아보기 위해 다중회귀분석(multi-regressio analysis)을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구 결과, 보육교사가 미혼보다 기혼일 때, 학력이 높을수록, 연령이 높을수록, 경력이 높을수록, 직급이 높을수록 보육교사와 학부모의 협력은 높다는 것으로 예측되었다. 둘째, 보육교사와 학부모의 협력과 교사효능감에 대한 결과는 협력의 하위요인에서 정보공유, 성인관계가 전체 교사효능감과 하위요인인 교수효능감, 양육효능감에 통계적으로 정적인 영향력이 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 연구를 바탕으로 보육교사와 학부모의 긍정적인 협력의 중요성을 다시 한 번 인식시키며, 협력 강화 및 보육교사의 교사효능감 증진을 도울 수 있도록 방안의 모색을 위한 기초자료로 제공하고자 한다.

Studies on the syntheses of P-acylcalix [4] arenes

김연희 숙명여자대학교 1988 국내석사

캘릭스아렌이 실제 Enzyme 과 유사한 촉매로 이용되기 위해서는 착물형성 능력 뿐 아니라 실제로 촉매로 작용할 수 있는 기능기들이 구조적으로 적절한 위치에 존재하여야 하므로 최종 연구 목표인 효소 모형 연구에 이용하기 위하여 캘릭스아렌의 파라 위치에 기능기를 도입시키는 방법에 관한 연구가 필요하다. 카르보닐기는 산화, 환원, Wittig 반응 그리고 Grignard 반응과 같은 작용기 상호 전환 반응에 의해 다양한 작용기로 전환이 가능하기 때문에 파라-아실캘릭스 [4] 아렌은 캘릭스아렌의 파라 위치에 여러가지 기능기를 도입하는데 유용한 출발 물질로 이용 가능하다고 생각된다. 따라서 본 연구에서는 Fries 전위 반응을 이용하여 캘릭스아렌의 파라 위치에 카르보닐기를 도입시키는 방법에 관한 연구를 진행하였다. 지금까지 합성된 캘릭스아렌 중 합성 및 분리 정제가 비교적 용이한 p-t-부틸캘릭스 [4] 아렌 2 를 합성하고, 이 화합물의 t-부틸기를 탈알킬화시켜서 파라-치환기가 없는 캘릭스 [4] 아렌 3 을 얻은 후, 산무 수물과 반응시켜 캘릭스 [4] 아렌 아실 에스테르 (4 - 8)을 합성한 후 Fries 전위 반응시켜 직접 치환 반응으로 얻을 수 없었던 파라 위치에 카르보닐기가 도입된 다양한 파라-아실캘릭스 [4] 아렌 (9 - 13)을 합성하였다. 따라서 본 연구로 합성된 파라-아실캘릭스 [4] 아렌들은 여러가지 기능기를 갖는 캘릭스아렌을 합성하는 유용한 출발 물질로 사용할 수 있을 것이다. As part of a larger program directed to the development of enzyme models, the present work explores a method for the synthesis of para-functionalized calyx-[4]arenes. Due to the fact that carbonyl group can be converted to various functional groups by functional group interconversion, such as oxidation, reduction, Wittig reaction and Grignard reaction, the p-acylcalix[4]arene can serve as admirable precursors for functional group introduction into the calix[4]arene. However direct introduction of carbonyl group into the calixarene via Friedel Crafts acylation reaction or Reimer-Tiemann reactions were unsuccessful. As an alternate route for the introduction of carbonyl function into the para positions Fries rearrangement route was explored. Starting with the readily available p-tert-butyl-calix[4]arene 2, tert-butyl groups are removed by an AlCl₃-catalyzed de-alkylation reaction, and the calix-[4]arene that is formed is converted to the tetra-acylester 4-8. Various p-acylcalix[4]arenes were synthesized in resonable yields (70-80%) via Fries rearrangement reaction of corresponding acyl esters of calix[4]arene.

3권선 CCVT의 2차 전압 보상 방법

김연희 전북대학교 대학원 2008 국내석사

Coupling capacitor voltage transformers(CCVTs)have been used in extra or ultra high voltage systems to obtain the standard low voltage signal for protection and measurement. For fast suppression of the phenomenon of ferroresonance, three winding CCVTs have used instead of two winding CCVTs. A tuning reactor has connected between a capacitor voltage divider and a voltage transformer to reduce the phase angle difference between the primary and secondary voltages in the steady state. Slight distortion of the secondary voltage has generated when no fault has occurred. However, when a fault occurs, the secondary voltage of the CCVT has significant errors due to the transient components such as dc offset component and/or high frequency components resulting from the fault. This paper has proposed an algorithm for compensating the secondary voltage of a three winding CCVT in the time domain. With the values of the measured secondary voltage of the three winding CCVT, the secondary, tertiary and primary currents and voltages have estimated; then the voltages across the capacitor and the tuning reactor have calculated and then added to the measured voltage. Test results have indicated that the algorithm can remarkably compensate the distorted secondary voltage of the three winding CCVT irrespective of the fault distance, the fault impedance and the fault inception angle as well as in the steady state.

20세기 후반 현대미술에 나타나는 <성모마리아>도상의 차용과 재해석 연구

김연희 인천가톨릭대학교 대학원 2013 국내석사

본 논문은 20세기 후반 현대미술에서 ‘성모 마리아’를 차용하고 재해석한 이유와 이미지의 변화 및 특성을 고찰하는데 목적이 있다. 20세기 후반은 철학과 예술에서 포스트모더니즘이 유행하기 시작하였고 생명과 신에 대한 무관심과 경시가 일상생활 전반에 확대된 시기이다. 이런 시대적 분위기는 종교적 도상 중 성모마리아 도상이 미술에서 손쉽게 차용되고 다양하게 재해석되기 시작한 출발점이다. 성모 마리아는 로마 가톨릭과 동방정교회에서 형상화된 인물로 성모 마리아에 관한 교리적 해석과 찬미를 내재한 이미지이다. 성모 마리아의 이미지는 초기에 교리들을 바탕으로 만들어졌으며 교회와 그리스도교 신앙인들뿐만 아니라 일반대중들에게도 전형적이고 고착화된 모습이었다. 이런 성모마리아의 오랜 이미지는 절대적 교리 중심, 통합된 사고, 남성적 시각에 편향되었던 이미지라 할 수 있다. 현재 가톨릭교회에서 성상으로 사용되는 성모 마리아 이미지는 여러 가지 현대화를 시도하고 있다. 토착화와 함께 민족성을 부각시키기도 하지만 민족적 색채를 감소시켜 어느 민족이나 공감할 수 있는 마리아가 등장하기도 하였다. 또 종교의 상업적 폐단을 드러내듯 키치적인 성모 마리아상이 증가하였으며 페미니즘을 반영하듯 강건하고 중성적인 이미지의 성모마리아도 출현하였다. 20세기 후반 현대미술에서 성모마리아는 ‘어떻게 재현하는가’에서 탈피하여 작가의 의도대로 차용되고 채해석되고 있으며 성모 마리아 이미지는 여러 가지 유형으로 분류할 수 있다. 삶과 죽음, 사회적 관계와 소통, 영적 치유 등 가톨릭 교리와는 무관한 사실들을 교리적으로 재해석한 성모 마리아, 여성이 처한 육체적, 사회적 현실을 알리고자 여성성을 강조한 성모마리아, 모성을 예속으로 보는 시각으로 모성애를 다룬 이미지들을 터부시하며 생소한 주제들로 전환시킨 성모마리아 등이다. 다원성과 불확실성이라 특징짓는 포스트모더니즘 시대에서 생소하고 복합적인 의미를 띈 성모마리아로 변화되었음을 알 수 있었다. 일부 페미니스트들과 작가들이 마리아를 역사속에서 일종의 ‘이중 구속’으로 보았으며 여성이라는 억압된 타자가 성모 마리아라는 기호 안에 숨어있다고 해석한 결과이다. 결국 성모마리아를 여성에게 정신적, 육체적 희생을 요구하던 이전시대와 단절하기 위한 도구이자 수단으로 사용한 것이다. 이 밖에도 성모 마리아를 타자인 여성들과 동일선상에 놓고 현대사회의 불안하고 힘든 현실을 알리고 여성과 소외된 계층을 감싸는 사회적 고발자로 등장시켰다. 이 경우 대부분의 성모 마리아의 이미지는 성스러움보다는 불의와 불평등에 항거하는 능동적이고 도전적이며 나아가 키치적인 모습으로 나타났다. 성모 마리아를 차용하고 재해석해내는 과정에서 이미지의 훼손과 변형은 신성모독이라는 위험성을 가지고 가톨릭 교회에 대한 도전과 관람자들의 불쾌한 감정을 도출해 내기도 하였다. 성모 마리아를 도발적이고 공격적으로 표현한 저의에는 성모 마리아의 지나친 공경, 마리아론에 대한 비가톨릭 신자들의 부정적인 시선과 가톨릭 교회의 비리와 편견에 대한 공격이 숨어 있었다. 20세기 후반 현대미술에서 성모 마리아를 차용하고 재해석하는 기본적인 이유는 첫째, 현대의 많은 작가들이 무신론적인 입장에서 성모마리아의 교리나 신성스러움을 부정하며 성모마리아를 단지 하나의 오브제나 개념적 도구로 취급하였기 때문이다. 이런 신성모독의 위험성은 성모마리아를 차용한 작품에서 쉽게 찾아 볼 수 있으며 매우 다층적이고 복합적인 의미를 포함하고 있다. 둘째, 성모마리아가 갖는 동시성(同時性)과 양가성(兩價性)이 모순적이면서도 다원적인 방향으로 해석이 가능할 수 있다는 사실에 근거하여 포스트모더니즘 미술의 다양한 차용과 재해석에 이용된 것이다. 성모마리아의 성(性)적 모순성이 포스트모더니즘 미술의 성(聖)과 속(俗), 성(聖)과 성(性)의 영역을 걸쳐 다중적이고 모호한 위치에서 표현되었다. 결론적으로 20세기 후반 현대미술에서 성모 마리아의 순종적이고 성스러운 전통적 이미지가 완전히 와해되었음을 확인하였다. 성모마리아는 현대미술에서 다양한 유형의 이미지로 차용, 재해석할 뿐만 아니라 신성모독의 논란까지 야기시키고 있다. 성모마리아는 현대미술안에서 종교적 도상의 역할만이 아니라 개인과 사회의 성(性)적, 문화적, 정치적 코드로 작동하였다.