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고등학교 진학에 대한 가정 배경, 학생 노력, 학교 경험의 영향력 분석
김성식,류방란 한국교육사회학회 2008 교육사회학연구 Vol.18 No.2
This study investigated the extent to which the opportunity of high school education is depend on student's backgrounds, effort, and experience of schooling. Especially, this study focused on whether student's backgrounds have still influence on probability of his/her access to three type of high school education after his/her academic achievement level controlled. Given the concerns, this study analyzed the educational path of 9,133 graduates in 174 middle schools. The result confirms that student backgrounds are more positively associated with access to “selective high school” or general high school rather than vocational high school. Also it is supported that student's effort and school experience could be effective. However, the effects of effort and school variables have significantly shrunken when the student achievement is controlled. In short, we have implication that student background factors would be still influential in a differentiated high school system. 이 논문은 우리나라 중학생들의 고등학교 진학 과정에서 가정 배경, 학생 개인의 노력, 그리고 학교 경험이 어느 정도 영향을 미치는가를 분석하였다. 학생들의 성취 수준을 통제하고 진학 경로를 일반고, 전문고, 특목고 등으로 세분화할 때, 이들 변인들의 영향력이 어떻게 나타나는가에 초점을 두었다. 이를 위하여 2004년 174개 중학교 3학년 학생 9,133명의 진학 결과를 사용하였다. 분석 결과, 가정 배경 요인은 개인의 노력이나 성취 수준과 무관하게 학생들의 진학 과정에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다른 변인들의 수준이 동일하더라도 특목고나 일반고 진학은 상위 계층 학생에게 좀 더 유리하였다. 수업 태도와 같은 긍정적인 학교 경험은 일반고 진학에 영향을 미치지만, 특목고 진학에 대해서는 별다른 영향을 미치지 못하였다. 특목고 진학은 학교 수업이나 개인의 노력이외에도 가정에서의 추가적인 지원이 필요하다. 요컨대, 특목고나 자사고와 같은 “선별된 학교” 진학에 대해서 학생 노력이나 학교 경험의 효과가 나타나기는 하지만, 가정 배경의 영향력을 넘어서는 정도는 아니라고 할 수 있다. 이는 고등학교 진학 단계에서도 교육 계층화를 보완하는 정책이 필요하다는 점을 시사해주고 있다.
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민주 시민 교육을 위한 교육용 네트웍 시뮬레이션 게임에 관한 기초 연구
김성식,박종오,구정모 한국컴퓨터교육학회 2001 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.4 No.2
현대 사회의 여러 문제들을 극복하기 위해서 민주 시민의 자질을 향상시키는 것은 중요하다. 민주 시민의 자질에는 합리적이고 민주적인 문제 해결력, 의사결정력, 인간의 존엄성, 대화, 그리고 타협과 같은 민주적 태도 및 기능이 포함된다. 시뮬레이션과 게임 그리고 네트윅의 장점을 가진 교육용 네트윅 시뮬레이션 게임을 이용한다면 민주 시민의 자질을 향상 시키는 민주 시민 교육에 도움이 될 것이다. 본 연구는 이러한 민주 시민 교육을 위한 교육용 네트윅 시뮬레이션 게임의 구조와 절차, 시스템, DB, 인터페이스, 교수-학습용 도구 등에 대해 살펴본다.
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김성식,유형근,이채영,조성환 한국교육과정평가원 2009 교육과정평가연구 Vol.12 No.1
To prevent the reverse function of the internet, information society's student have the right consciousness of information and communication ethics. For this, above all things, they need to know their level of the consciousness of information and communication ethics. At this points, the purpose of this study is to develop the test items to measure the consciousness of information and communication ethics for middle school students. For this, First, based on expert's conference and the studies, we newly build up the index of consciousness of information and communication ethics - the moderation, respect, responsibility, participation. Second, the dephi research was done, we selected contents of the measurement by domain and developed the test items. Third, the preliminary survey and the main survey which was done 3 times has taken for the middle school students, in this process, we refined the test items. Last, the consciousness of information and communication ethics test was done with 736 students from middle school, we made norm for measurement score analysis. 인터넷의 역기능을 예방하기 위해서는 무엇보다 먼저 청소년들의 올바른 정보통신윤리의식 함양이 필요하며, 이를 위해서 먼저 자신의 정보통신윤리의식 수준 파악이 선행되어야 한다. 이에 본 연구에서는 청소년의 정보통신윤리의식 수준을 타당하고 신뢰롭게 측정할 수 있는 문항을 개발하고자 하였다. 이를 위하여 첫째, 전문가 협의와 문헌연구를 통해 정보통신윤리의식 지표를 새로 구성하였다. 둘째, 델파이 조사를 실시하여 영역별 측정영역을 선정하여 문항을 개발하였다. 셋째, 중학생을 대상으로 예비검사와 본검사를 실시하여, 통계적 분석을 통해 문항을 정제하였다. 또한, 개발된 문항으로 정보통신윤리의식 검사를 실시하여 측정 점수 비교 및 해석을 위한 준거인 검사요강을 작성하여 검사결과를 표준화하였다.
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김성식 한국교육개발원 2008 KEDI Journal of Educational Policy Vol.5 No.2
This study investigates how much a student’s educational experience depends on his or her social background, and whether disparity of students’ experience for learning makes a difference in achievement. The 7,672 6th grade students of 175 elementary schools were used for the sample of this analysis. The results indicate that the disparities which exist in student achievement correspond to their backgrounds. Student achievement seems to depend on a number of factors: student backgrounds, learning experiences at both home and school, and quality of schooling. In short, considering both opportunities to learn within and outside school, various efforts should be made to ensure that a level of poor students’ learning could be increased in order to close the existing educational gaps.
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김성식,강성국 한국컴퓨터교육학회 1999 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.2 No.2
1995년 중반 WWW이 세계적으로 돌풍을 일으킨 이후로 웹 기반의 기술은 상상을 초월하는 속도로 발전을 이루어 왔다. 그 기술은 사회 각종 분야에 신개념들을 창출하였고, 비교적 보수적이라 할 수 있는 교육분야도 예외로 두지 않았다. 가상교육시스템은 이러한 패러다임 속에서 새로이 탄생한 개념의 하나로 볼 수 있다. 이미 국내 65개 대학이 독자적으로 혹은 연합의 형태로 가상대학 시스템을 시범적으로 운영하고 있고, 기업이나 사회단체 등에서 운영하는 가상교육시스템을 포함한다면 그 수는 이미 헤아림의 차원을 넘는다. 그러나 대다수의 가상교육시스템이 그 교육적 특성을 살리지 못하고 일반 웹게시판 수준에 머무는 경우가 많으며, 그 개발기술과 운영에 대한 공유가 이루어지지 않아 저마다 시행착오를 반복하는 실정이다. 따라서 본고에서는 한국교원대학교에서 운영중인 가상연수원의 기술적 분석을 통하여 가상교육시스템 구축 전반에 걸친 문제점과 요구사항에 대한 하나의 안을 제시하고자 한다.
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