http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 김란영(Ran Young Kim) (검색결과 5 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
-
제주 고지도를 활용한 지역학습 방안 : 중학교 사회과 1학년 지역탐구 단원을 중심으로
김란영(Ran Young Kim) 제주학회 2009 濟州島硏究 Vol.32 No.-
본 연구는 중학교 1학년 사회 「I. 지역과 사회탐구」단원 학습에 있어서 고지도의 활용에 관한 방안을 구안하였다. 즉 고지도를 하나의 학습 매체로 인식하여 「I . 지역과 사회탐구」 단원 중 <1. 지역의 지리적 환경>, <2. 지역 사회의 변화와 발전> 단원에서 여러 가치 지리적 요소들을 추출하여 지역학습방안을 설계하였다. 현존하는 제주 고지도중 매우 사실적이고 내용이 풍부한 <濟州三邑全圖>를 활용하여 자연 지리적 요소를 이용한 학습, 인문 지리적 요소를 이용한 학습, 지역변화학습, 문화유적학습 등의 학습을 구성하고 4차시 교수·학습 과정안과 탐구학습지 자료를 개발하였다. 자연 지리적 요소를 이용한 학습에서는 <제주삼읍전도>를 활용하여 위치, 화산지형, 해안과 하천, 곶자왈의 특징 등의 내용을 학습할 수 있게 구성하였다. 이를 통하여 제주지역의 자연환경의 특색을 파악할 수 있는 학습방안을 제시하였다. 인문 지리적 요소를 이용한 학습에서는 <제주삼읍전도>, 『耽羅巡歷圖』의 <漢拏壯촉>, <山莊狗馬> 등의 고지도를 통하여 제주도의 촌락, 방어시설, 과원, 목장의 특색을 파악하도록 구성하였다. 이를 통하여 제주지역의 인문환경의 특색을 파악할 수 있는 학습 방안을 제시하였다. 지역변화학습에서는 <제주삼읍전도>와 현재 지도를 통하여 행정구역의 변천과정, 시대별 중심지, 교통·통신 수단의 변화, 지명의 변화 등을 학습하고 이러한 변화를 가져온 요인을 탐구하도록 구성하였다. 이를 통하여 제주 지역의 여러 가지 변화 요소들을 시각적이고 공간적으로 파악할 수 있는 학습방안을 제시하였다. 문화유적학습에서는 <제주삼읍전도>, 『탐라순력도』의 <濟州殿最>, <別防操點>, <한라장촉> 등을 통하여 제주목판아, 관방유적, 제주시권 문화유적, 향교 등을 탐구하도록 구성하였다. 이를 통하여 제주지역의 문화유적을 파악하도록 제시하였다. This study is to design a practical use of old map for the lesson of Exploring Regions unit in 1st year middle school Social Studies. I designed a teaching method of Jeju Region using old maps which are recognized as important teaching materials along with various geographical factors taken from 1. Geographical environment of Region and 2. Change and Development of Community in the 1. Region and Society Exploration unit. , one of the old maps of Jeju has graphic description and richness of contents. It was used for 4 period teaching plans including natural geographical factors, human geographical factors, region change, and culture. in the lesson using natural geographical factors, teaching plan was designed so that students could learn location, topography of volcano, seashore and rivers, Gojjawal s characteristic and so on. Through this, teaching method was suggested that learners could grasp specific character of natural environment in Jeju. in the lesson using human geographical factors, teaching plan was designed so that students could grasp specific character of village, defenses, orchard, ranch of Jeju Island through old maps such as , , and of Tamrasunryeokdo , Through these, teaching method was suggested that students could grasp specific character of human environment in Jeju. in the lesson using region change, teaching plan was designed so that students could understand change process of administrative division, center by period, the means of traffic and communication, change of place-name, and so on. These of are compared with those of present map. Through this, teaching method was suggested that learners could grasp various change factors in Jeju visually and spatially. in the lesson using cultural remains, teaching plan was designed that students could research Jejumokkwana, Gwanbangyoujeok Hyangyo in and , , of Tamrasunryeokdo etc. Through this, teaching method was suggested that students could grasp cultural remains in Jeju.
-
책 읽기와 놀이 조건이 말 늦은 영유아와 어머니의 의사소통 행동에 미치는 영향
김란영(Ran Young Kim),이효주(Hyo Joo Lee),이윤경(Yoon Kyoung Lee) 한국언어치료학회 2015 言語治療硏究 Vol.24 No.3
Purpose: The communicative acts of a toddler and a mother can be affected by interactional conditions. The purpose of this study was to examine if communicative acts of late-talking (LT) toddlers and their mothers differed from typicaldeveloping (TD) toddlers and their mothers depending on interactional conditions. Methods: 12 pairs of LTs ranging inage from 18-24 months and their mothers and 12 pairs of TDs wjo were chronological age matched to the LT and theirmothers participated in this study. The interactional behavior samples of book-reading and play of each toddler-mother pair were videotaped. The total frequency and functino of communicative acts between toddlers and mothers were measures, as were the toddlers' amount of speech. Results: (1) The LT group revealed a significantly lower frequency of communicative acts than the TD group, however there was no significant difference between the LT and the TD mothers' group. (2) Both toddler and mother groups demonstrated higher communicative acts in the book-reading samples than the play samples. (3)There was a significant negative correlation between the LT’s amount of speech and their mother’s directing behavior in play, a significant positive correlation between the TD’s amount of speech and communicative acts and their mother’s feedback in the book-reading, and a negative correlation between the TD’s communicative acts and their mother’s calling-attention in the play. Conclusions: The results of this study indicated that the communicative acts of the LT as well as the TD were affected by their mother reciprocally depending on interactional conditions.
-
가변 특성이 우수한 실리콘 기판을 사용한 BST 박막형 가변 커패시터
김기병,윤태순,이종철,김란영,김현석,김호기,Kim Ki-Byoung,Yun Tae-Soon,Lee Jong-Chul,Kim Ran-Young,Kim Hyun-Suk,Kim Ho-Gi 한국전자파학회 2005 한국전자파학회논문지 Vol.16 No.3
In this paper, BaSrTiO$_{3}$(BST) thin film tunable interdigital capacitor using low cost silicon substrate instead of expensive single-crystalline substrate is presented. The tunable capacitor in which BST thin film is deposited by PLD has operation frequency and applied bias up to 4 GHz and 50 V, respectively. The maximum tunability in capacitance is found to be 30$\%$, for an applied field of 5 kV/cm at a bias of 50 V. Therefore, it has been shown that the BST microwave tunable capacitor can be integrated onto Si substrate. 본 논문에서는 고가의 단결정 기판 대신에 저가의 실리콘 기판을 이용한 인터디지탈 구조의BaSrTiO$_{3}$(BST) 박막 가변 커패시터를 제안하였다. 저가의 실리콘 기판 위의 BST 박막은 PLD 장비를 이용하여 증착하였으며, 제작된 가변 커패시터는 4 GHz까지 측정되었다. 또한 최대 인가 전압은 50 V이며, 5 kV/cm 조건에서 약 30$\%$ 정도의 가변율을 얻는다. 저가의 실리콘 기판 위에 BST 박막을 증착, 커패시터를 구현함으로써 BST 박막을 이용한 가변 소자들을 집적화할 수 있는 가능성을 보였다.
-
김란영 제주관광대학 2005 論文集 Vol.11 No.-
2003 ~ 2005년 동안 제주시 보건소 구강보건실에서 학교구강보건실이 설치된 제주남초등학교 학생 전체를 조사한 결과와 2000년 보건복지부의 국민구강건강실태조사 결과 한국 12세 아동 1인 보유 평균우식경험영구치아수를 비교하여 학교구강보건실 운영에 따른 치아우식증 실태를 살펴보았다. 결론적으로 제주남초등학교 학생들은 2003년 학년별 우식경험영구치지수를 살펴보면 1학년 학생이 보유하고 있는 평균 우식경험영구치수가 2003년 0.36개, 2004년 0.05개, 2005년 1.05개를 제외하고는 전체적으로 전년도에 비해 모두 감소되고 있다. 2003년 6학년 아동의 우식경험유치수는 평균 3.74개, 2004년 2.54개, 2005년 2개로, 이는 2000년 보건복지부의 국민구강건강실태조사 결과 한국 12세 아동 1인 보유 평균우식경험영구치아수가 3.3개와 비교할 때 치아건강상태는 개선되었음을 알 수 있다. 그러므로 학교구강보건실을 통한 학교계속구강건강관리사업은 치아우식증을 감소시키고, 초기진료로 만성화될 수 있는 치아우식증으로부터 치아건강을 유지, 증진시켜 주며, 학생의 구강보건의식 향상으로 향후 국민의식 향상에 기초를 마련할 수 있으므로 더욱 적극적인 운영과 설치가 필요하다.
ScienceON
DBpia연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
