영유아기 자녀를 둔 아버지들의 가족친화제도 이용현황: 육아휴직제도, 육아기 근로시간 단축제도, 아동관련 수당 지원제도를 중심으로

김낙흥,국소영,김다영,오은희 한국영유아교원교육학회 2024 유아교육학논집 Vol.28 No.1

This study aimed to understand the use status of the family-friendly system of fathers with young children. This study surveyed a total of 1, 045 fathers in eight regions across the country who were raising young children(born in 2017-2023). Data were analyzed through frequency analysis and descriptive statistic analysis using SPSS 28.0 PROGRAM. The results of this study were as follows. First, the response rate to the use status in the case of the ‘parental leave system’ and the ‘reducing system of working hours during parenting period’ of the family-friendly system was less than half, while the utilization rate of support system for child-related allowance was higher than 60%. Second, realistic paid leave support, extension of shortening working hours, and increasing child-related allowances were proposed as improvements to the family-friendly system for fathers’ work-family balance support. These findings can provide basic data for improving the family-friendly system. Furthermore, this study is expected to contribute to creating a social environment that supports a balanced work-family life of fathers raising young children.

영유아교원교육 정책 및 제도 성찰 에 대한 토론문

김낙흥 한국교원교육학회 2018 한국교원교육학회 학술대회자료집 Vol.2018 No.08

미국 공립 유아학교(Universal Pre-Kindergarten)에 대한 정책과 평가 조지아 Pre-Kindergarten 프로그램을 중심으로

김낙흥 한국영유아교원교육학회 2008 유아교육학논집 Vol.12 No.1

Since 1995, the state of Georgia has provided the state lottery-funded Pre-K program in order to provide educational services for all 4-year-old children. The purpose of this study is to examine the educational policy and the evaluation of the Georgia Pre-Kindergarten program which is the first universal state-funded Pre-K program in the United States. This study reviewed and analyzed the literature about the historical background, the operating guidelines, the policy processes and traits about Georgia Pre-K program. Based on the review of the literature, the suggestions were offered for the implementation of Korean early education policy. According to the findings, Georgia Pre-K program has offered the service to all 4-year-old children in the state and have utilized the state lottery funds for financing universal Pre-K program. Georgia Pre-K program has also integrated private providers into the public programs in the state and have monitored and improved the program quality and teacher quality. Most of all, the success of Georgia's Pre-K program has been due to the powerful leadership of the policy makers and administrators with the passion of early childhood education and the knowledge of legislative dynamics and budgetary policy. The analysis of the establishment and growth of Georgia's universal Pre-Kindergarten program provides applicable examples and ideas for Korean administrators and early childhood policy makers who seek to establish an universal free early care and education system. 본 연구는 1995년부터 미국 조지아주에서 최초로 시작되어 현재까지 시행되고 있는 만4세를 위한 전면 무상 Pre-Kindergarten 프로그램에 대한 역사적 배경과, 프로그램 운영방식, 프로그램에 대한 정책 과정과 특성을 고찰하고 한국의 유아교육정책방향과 관련된 평가 내용을 분석. 정리하여 시사점을 도출하고자 하였다. 연구 결과, 조지아 Pre-K 프로그램은 전면무상교육을 시행하기 위해 복권 수익을 Pre-K 프로그램을 위한 교육재정으로 사용하였으며 시설 확충을 위해 공립학교와 사립기관을 통합하는 정책을 세웠고, Pre-K 프로그램의 질과 교사의 질을 향상시키기 위해 프로그램 규정을 강화했음을 알 수 있었다. 또한 정책입안자의 유아교육에 대한 신념과 추진력, 재정의 효율적 사용 등이 Pre-K 정책의 성공요인이었다고 볼 수 있다. 본 연구의 결과를 통해 알게 된 Pre-K 프로그램을 위한 정책 수행과정과 정책에 대한 평가는 앞으로 만5세를 위한 전면무상 유치원교육 및 무상교육 연령의 하향화 등 국가적 차원의 유아교육지원과 다양한 정책을 마련하고 있는 우리나라 정부와 정책에 관여한 유아교육자들에게 시사점을 줄 수 있을 것이다.

유아의 마음이론, 정서 능력 및 도덕적 판단능력이 갈등 해결능력에 미치는 영향

김낙흥,박수진,김성현 한국영유아교원교육학회 2019 유아교육학논집 Vol.23 No.6

The purpose of this study was to analyze the relationships and correlations between conflict resolution ability, the theory of mind, emotional ability, and the moral judgement ability of young children. The subjects of this study were 222 whose mean age was 62.4 months. The research data were collected by the 'Children's Conflict resolution ability test', the 'Children's Theory of mind test', the 'Children's Emotional ability test', and the 'Moral judgment ability test for young children'. Pearson correlation and Step-Wise Multi Regression were used to analyze the data. The results showed a positive correlation among conflict resolution ability, theory of mind, emotional ability, and moral judgement ability. Secondly, emotional ability was revealed to be most predictive factor of conflict resolution ability, and the theory of mind and moral judgement ability is an additional positive variable that predicts the conflict resolution ability of children. Moreover, the results of this study indicate that the 'internalization of emotions', which is a subordinate factor of emotional ability, is the most significant predictor of conflict resolution ability in children. In addition, the 'externalization emotion', which is a subordinate factor of emotional ability, the 'positioning task', which is a subordinate factor of theory of mind, and the 'conventional domain', which is a subordinate factor of moral judgement ability were found to be an additional predictive factor. 본 연구는 유아의 갈등 해결능력 제반 변인을 분석하기 위해 마음이론, 정서 능력, 도덕적 판단능력을 중심으로 관계성을 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 유치원에 재원 중인 만 3, 4, 5세 총 222명이었으며, 평균 월령은 62.4개월이었다. ‘갈등인식 및 해결능력’, ‘마음이론’, ‘정서 능력’, ‘도덕적 판단능력’ 검사 도구들을 통해 연구자료를 수집하고, 수집된 자료는 Pearson 적률상관관계 분석과 단계적 중다회귀분석을 통해 검증하였다. 연구결과, 유아의 갈 등 해결능력과 마음이론, 정서 능력, 도덕적 판단능력 간에는 정적상관이 있는 것으로 나타났 다. 유아의 정서 능력은 갈등 해결능력에 가장 강력하게 영향을 미치는 예측 변인으로 나타 났으며, 다음으로 마음이론, 도덕적 판단능력이 추가적인 예측 변인으로 밝혀졌다. 또한 하위 영역 별로 분석한 결과, 유아의 정서 능력의 하위영역인 내재화 정서가 갈등 해결능력을 가 장 강력하게 설명하는 예측 변인으로 나타났으며, 다음으로 외현화 정서가 갈등 해결능력을 설명하는 추가적 예측 변인으로 밝혀졌다. 이어서 마음이론의 하위영역인 위치이동과제가 갈 등 해결능력을 설명하는 예측 변인으로 나타났으며, 도덕적 판단능력의 하위영역인 인습적 영역도 추가적인 예측 변인으로 밝혀졌다.

사립유치원 원장의 생애에 대한 연구

김낙흥,김대욱 한국영유아교원교육학회 2014 유아교육학논집 Vol.18 No.5

The aim of this study is to examine the life-long cycle of principals in private kindergartens and inquire into the meanings that the careers of principals possess to their life-long cycle. For the study, 4 private kindergarten principals with careers of 20 years of management have been selected as study participants. Data have been collected through in-depth interviews from each participant. Participating principals were interviewed 3 to 5 times for 1 to 2 hours each interview. According to the collected data, life-long careers of private kindergarten principals are found to be inseparable from kindergarten. Private kindergarten principals consider their careers in kindergarten as their lives. The meanings of principals’ life-long cycle based upon the collected analysis from interviews are drawn to be ‘attempts for survival’, ‘learning to have attentiveness’ and ‘firmly following one’s own motto’. 본 연구의 목적은 사립유치원 원장들의 생애가 어떻게 전개되는지를 살펴보고, 사립유치원 원 장의 생애가 어떠한 의미를 갖고 있는지를 알아보는데 있다. 이를 위해 20여년간 사립유치원을 운영한 원장 4명을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집방법으로 개별 심층면담이 사용되었다. 개별 심층면담은 연구참여자별로 3-5회씩 실시되었고, 면담시간은 1시간에서 2시간 사이로 포화표집될 때까지 실시하였다. 연구결과, 사립유치원 원장의 생애는 유치원과 분절할 수 없는 것으로 나타났다. 사립유치원 원장은 오랫동안 유치원을 운영하면서 유치원 일이 곧 자신의 일이라고 여기고 있었다. 수집된 자료를 분석한 결과를 바탕으로 도출해 낸 사립유치원 원장으로서의 삶의 의미는 ‘생존하기 위한 몸부림’과, ‘경청하는 습관 가지기’을 거쳐, ‘고목으로 살아가기’로 완성되는 것으로 나타났다.

보육시설 주임교사가 지각한 조직풍토와 직무만족도와의 관계

김낙흥,서영민 한국영유아교원교육학회 2010 유아교육학논집 Vol.14 No.4

The purpose of this study was to investigate the organizational climate of child-care centers and the effects of the organizational climate on head teachers’ job satisfaction. The subjects were 167 head teachers who worked at child-care centers in Korea. They were asked by using the survey instruments about the organizational climate including 6 types of sub-constructs and head teachers’ job satisfaction including 7 types of sub-constructs. The data were analyzed by descriptive data analysis, ANOVA and post-hoc (LSD), and Pearson r and multiple regression analysis using PASW 17.0. The results of this study indicated that the head teachers perceived that the child-care teachers formed a close friendship with one another and committed their educational work, but the directors had a bureaucratic relationship with other teachers. The results also indicated that the child-care teachers had relatively higher job satisfaction in terms of the relationship with colleagues and work itself than job satisfaction in terms of working condition, salary and promotion, and welfare. Finally, the results showed that there were close relationships between the organizational climate and head teachers’ job satisfaction. In particular, the results revealed that child-care teachers’ commitment to their work and directors’ humane approach had a strong impact on head teacher’s job satisfaction. 본 연구의 목적은 보육시설 주임교사가 지각한 조직풍토와 직무만족도와의 관계를 분석하는 것이었다. 연구대상은 보육시설에 근무하는 주임교사 167명이며, 연구도구는 한국판 조직풍토지(OCDQ-KOR)와 유치원 교사의 직무만족도 측정 설문지를 수정·보완·삭제하여 사용하였다. 자료분석은 기술통계 분석을 통하여 보육시설 주임교사가 지각한 조직풍토와 직무만족도를 분석하였고 주임교사의 일반적 배경에 따른 조직풍토와 직무만족도의 차이를 밝히기 위해 일원변량분석을 실시하였다. 조직풍토와 직무만족과의 상관관계는 Pearson r을 통해 분석하였고 조직풍토가 직무만족에 미치는 영향력을 분석하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 조직풍토와 관련하여 주임교사는 보육교사의 친교적, 헌신적 행동이 높게 나타나며 시설장의 관료 지향적 행동이 높게 나타나는 것으로 지각하였다. 또한 주임교사의 배경변인 중 보육시설유형에 따라 조직풍토에 대한 지각에 유의미한 차이가 있었다. 직무만족과 관련하여 주임교사는 동료교사의 관계 만족도가 가장 높고 복지 후생에 대한 만족도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 주임교사의 배경변인 중 보육교사 경력, 학력, 담당 학급 유아 연령에 따라 직무만족에 유의미한 차이가 있었다. 조직풍토와 직무만족도와의 관계는 조직풍토 하위요인 중 보육교사의 친교적, 헌신적 행동 및 시설장의 인간 지향적, 목표 지향적 행동과 정적 상관을 보였고, 보육교사의 방관적 행동과 시설장의 관료 지향적 행동과는 부적 상관을 보였다. 특히 조직풍토 하위요인 중 보육교사의 헌신적 행동과 시설장의 인간 지향적 행동은 주임교사의 직무만족도에 영향을 미치는 주된 요인으로 밝혀졌다.

영유아기 자녀를 둔 다문화가정 아버지의 양육태도 및 양육참여, 양육효능감에 관한 연구

김낙흥,장소정 한국영유아교원교육학회 2012 유아교육학논집 Vol.16 No.4

본 연구는 다문화가정 아버지의 양육태도 및 양육참여, 양육효능감의 정도를 알아보고 배경변인별 차이를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 서울, 경기지역에 있는 영유아기 자녀를 둔 다문화가정 아버지 207명이며, 연구도구는 양육태도, 양육참여, 양육효능감 설문지를 연구대상에 맞도록 수정·보완·삭제하여 사용하였다. 자료 분석은 PASW 18.0을 이용한 기술통계 분석을 통하여 다문화가정 아버지의 양육태도, 양육참여, 양육효능감 정도를 분석하였고, 다문화가정의 일반적 배경에 따른 양육태도, 양육참여, 양육효능감의 차이를 밝히기 위해 t검증, 일원분산분석(ANOVA)을 실시하였다. 연구결과, 다문화가정 아버지의 전반적인 양육태도, 양육참여, 양육효능감 모두 보통 이상으로 인식하였고, 다문화가정 배경변인에 따른 다문화가정 아버지의 양육태도, 양육참여, 양육효능감에는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나 하위요인을 살펴본 결과, 자녀수에 따라 적대적 태도에 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 연구결과는 영유아기 자녀를 둔 다문화가정 아버지의 자녀양육에서 요구되는 복지적․교육적 지원방안을 모색하는데 기초자료를 제공할 것이다. The purpose of this study was to examine the perceptions on child-rearing attitudes, parental involvement levels, and parenting self-efficacy of young children' fathers in multicultural families, and the relationships among those variables. To conduct this research, the survey data were collected from 207 fathers of young children in multicultural families in Seoul and Gyeonggi province. Three instruments were used in order to measure the fathers' perceptions on child-rearing attitudes, parental involvement levels, and parenting self-efficacy of fathers with young children. The collected data were analyzed by descriptive data analysis, a t-test, one-way analysis of variance, and the Pearson correlation coefficient The results indicated that the fathers' perceptions on child-rearing attitudes, parental involvement levels, and parenting self-efficacy were relatively higher than average. In terms of child-rearing attitudes, the fathers had higher perceptions on democratic guidance and warmth than active participation and hostility. In terms of parent involvement level, the fathers had higher perceptions on praise and affection, mother support, providing, and school encouragement than time and talking together and discipline. In terms of parenting self-efficacy, the fathers had slightly higher perceptions on role-confidence than role-difficulty.

유아를 위한 뉴스 리터러시 교육

김낙흥 한국어린이미디어학회 2018 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2018 No.6

보육시설 주임교사의 역할수행과 역할갈등과의 관계

김낙흥,손수민 한국영유아교원교육학회 2010 유아교육학논집 Vol.14 No.2

The purpose of this study was to investigate the relationship of head teachers' role performance and role conflict in child-care centers. The subjects were 167 head teachers who worked at child-care centers in Korea. They were asked by using the survey instruments about teachers' role performance including 6 types of role performance and teachers' role conflict including 5 types of role conflict. The data were analyzed by descriptive data analysis, ANOVA and post-hoc (LSD), and Pearson r using PASW 17.0. The results of this study indicated that the head teachers were more likely to perform 'child-care administration role' among the 6 types of role performance and to have 'role conflict' among the 5 types of role conflict. The results also showed that there were statistically significant differences in head teachers' role performance in terms of their teaching experience, educational experience, type of child-care center, and class age, and in head teachers' role conflict in terms of their age, type of child-care center, and class age. Finally, the results showed that there were statistically negative relationships between head teachers' role performance and role conflict. 본 연구의 목적은 보육시설 주임교사의 역할수행과 역할갈등의 정도를 알아보고 주임교사 역할수행과 역할갈등과의 관계를 분석하고자 하였다. 연구대상은 보육시설에 근무하는 주임교사 167명이며, 연구도구는 유치원 원감의 역할수행과 역할갈등을 조사한 설문지를 보육시설에 맞도록 수정·보완·삭제하여 사용하였다. 자료분석은 기술통계 분석을 통하여 주임교사의 역할수행과 역할갈등의 정도를 분석하였고, 주임교사의 일반적 배경에 따른 역할수행과 역할갈등의 차이를 밝히기 위해 일원변량분석 및 사후검증을 위한 LSD검증을 실시하였다. 주임교사의 역할수행과 역할갈등의 상관관계는 Pearson r을 통해 분석하였다. 연구결과, 주임교사는 역할수행의 6개 하위요인 중 ‘보육시설 운영관리’에 대한 역할수행 정도가 가장 높았으며 주임교사의 일반적 배경 중 보육교사 경력, 학력, 시설유형, 담당학급 유아연령에 따른 역할수행 정도의 차이가 있었다. 또한 주임교사 역할갈등의 5개 하위요인 중 ‘역할갈등’으로 인한 역할갈등의 정도가 가장 높았으며 주임교사의 일반적 배경 중 연령, 시설유형, 담당학급 유아연령에 따른 역할갈등 정도의 차이가 있었다. 주임교사의 역할수행과 역할갈등은 전체 하위영역 간에 부적 상관을 보였다.

유아기 자녀를 둔 아버지의 자기분화와 부모효능감의 관계에서 배우자지지의 매개효과

김낙흥,박영숙 한국어린이미디어학회 2016 어린이미디어연구 Vol.15 No.4

본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지의 자기분화, 부모효능감 및 배우자지지 간의 관계에서 매개효과 를 검증하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 서울, 경기도, 충청도, 전라도, 경상도 그리고 제주도 지 역의 어린이집과 유치원에 재학 중인 만 3, 4, 5세 유아기 자녀를 둔 아버지 396명이다. 본 연구에서 수집된 데이터는 SPSS 24.0을 이용하여 Pearson 상관분석을 실시하고 Baron과 Kenny의 매개효과 검 증법에 따라 회귀분석을 실시하고, 마지막으로 Sobel test를 실시하여 매개경로의 유의성을 검증하였 다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 아버지의 자기분화, 부모효능감 그리고 배우자지지 간의 상관관계를 살펴본 결과 아버지의 자기분화와 부모효능감, 아버지의 자기분화와 배우자지지, 배우자지지와 부모 효능감 간에는 정적인 상관관계를 보여 서로 간에 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 자기분화와 부모효능감의 관계에서 배우자지지의 매개효과를 살펴본 결과, 자기분화가 부모효능감에 직접적으로 영향을 미침과 동시에 배우자지지를 매개로 하였을 때에도 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 연구결과를 통해 아버지의 자기분화를 통해 심리적인 성숙과 건강한 정체성 확립을 이루는 것과 공동양육자인 어머니의 지지적 역할의 필요성을 확인하고, 아버지의 부모효능감을 높이기 위한 아버지를 대상으로 이루어질 교육의 내용과 방향에 대해 논의하였다.