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주조 알루미늄 합금의 변형거동 해석을 위한 통계적 모델링
송준수(Jun-Su Song),윤형섭(Hyung-Sop Yoon),김석준(Seok-Jun Kim),김태원(Tae-Won Kim) 대한기계학회 2009 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2009 No.5
A micro-mechanics based statistical material model for the heterogeneous microstructure of cast aluminum alloy is presented. The experimentally measured stress-strain behavior is compared with the model prediction during tensile deformation. The model has been implemented into finite element software, and thus the effect of distributions of void size and volume fraction on the deformation behavior can be investigated. As shown in the results, the non-uniform microstructural evolution is sufficient to lead to the development of different levels of deformation and failure.
宋俊秀 경상대학교 중등교육연구소 1994 현대교육연구 Vol.6 No.-
The Main function of university are research, teaching, and social service. And a university would be developed only when all the three functions are organically interacted. In this view, Korean universities, in general, have relatively weak point in their social service function. In consideration of the nature and functions of university, we should start to pay attention to the improvement of the university’s social education programs as a way of promoting its social service function. We can not avoid the criticism on our present social education programs in university that they are usually poor organized, money oriented, and routinized. Thus. university’s social education programs should expand their target groups toward working youth, women. and aged people. However, this expansion should be carried out in regard to role clarifications between other social education institutions and university. Also university’s social education programs should search both for their quality and popularity. In order to improve the university’s social education programs, university should provide and develop various programs to meet the community’s educational demands positively and should, in the long run, open its facilities to the community to become a center of lifelong education.
송준수,신재영 한국교육학회 2003 敎育學硏究 Vol.41 No.4
지난 8년간 학교교육 개혁이 어떻게 진행되어 왔는지 학교 공문을 통해 살펴보고자 하였다. 공문 속에 나타난 학교는 닫힌 체제이다. 많은 주요 열린 개혁방안들이 닫힌 체제에 제대로 적응을 하지 못하고 왜곡․변형되거나 부작용을 낳고 있다. 위로부터의 개혁은 현장의 자발성을 확보하지 못했고, 개혁의 이념은 ‘현장의 이념’을 뛰어넘지 못한다. 두 이념의 대립 속에 현장은 ‘모순과 아이러니’, ‘혼돈과 파국’의 모습을 연출하고 있다. 그리고 애초 기대했던 이상적 학교교육의 모습은 ‘이루어지지 않는 꿈’으로 남아있다. 교사 양성과정에서의 개혁적 교사 양성이 현장의 자발성을 확보할 수 있는 방안으로 기대되며, 이를 위해 교육현장 개혁과 관련한 대학의 역할 제고가 필요하다.