하브루타 온 작품 읽기 수업모형 개발

정경임 ( Jung¸ Kyeong Im ),이상수 ( Lee¸ Sang Soo ) 부산대학교 과학교육연구소 2020 교사교육연구 Vol.59 No.4

기존의 독서교육은 인지적 독서를 중시하고 파편적이고 분절된 작품을 제시하여 작품 전체의 맥락을 이해하지 못하는 문제점들이 노출되었다. 본 연구는 연속적인 질문을 통해 깊이 있는 사고를 끌어내고 온 작품을 천천히 깊이 있게 읽도록 하는 하브루타 온 작품 읽기 수업 모형을 개발하는데 목적이 있다. 수업모형을 구안하기 위하여 문헌연구를 통해 하브루타 학습전략과 온 작품 읽기 전략을 분석하고 수업모형 설계원리를 도출한 후, 각 단계별 주요활동과 사고과정을 생성하여 수업모형 초안을 개발하였다. 그 후 전문가 형성평가를 통해 모형의 내적타당도를 확인하고, 개선점에 대한 의견을 반영하여 모형을 수정·보완하였다. 이와 함께 수업 모형을 적용하는 파일럿 수업을 실시하여 학생들의 반응과 피드백, 교사일지 등을 반영하여 수업모형을 정교화 하였다. 본 연구를 통해 개발된 하브루타 온 작품 읽기 수업모형은 작품의 가치를 탐구하여 자신의 삶과 연결해보는 읽기 본질에 대한 접근을 목표로 하며 하브루타라는 상호 소통의 전략을 접목하여 한 학기 한 권 읽기 수업에 적용할 수 있도록 제안하였다는 점에서 의의가 있다. Existing reading education emphasizes cognitive reading and presents fragmented and segmented works, exposing problems which do not understand the context of the whole work. The purpose of this study was to develop an instructional model for reading whole works using the Havruta learning theory which draws in-depth thoughts through continuous questions while reading the work slowly and deeply. In order to devise an instructional model, the Havruta learning strategy and the reading strategy of all works were analyzed through literature research, and the design principle of the instruction model was derived. Afterwards, the internal validity of the model was checked through an expert formation evaluation, and the model was corrected and supplemented by reflecting opinions on points of improvement. In addition, the pilot model was applied to the instruction model to refine the instruction model by reflecting students' responses, feedback, and teacher journals. An instructional model for reading whole work using the Havruta learning theory developed through this study which attempts to approach the essence of reading that explores the value of the work by connecting it with one's life, over a period of one semester, and combining the strategy of mutual communication called Havruta. It is significant in that it is proposed to be applied to classes.

원작을 활용한 시 고쳐쓰기 지도 방법-백석 시를 중심으로

노철 ( Noh¸ Cheol ) 청람어문교육학회 2021 청람어문교육 Vol.- No.82

본 논문은 학습작가의 발화 텍스트인 초고를 작품으로 완성하는 과정을 지도하는 방법을 탐구하였다. 초고를 학습작가의 시에 대한 이해도와 일상적인 언어의 표출로 창작에 대한 이해와 창작 과정에서 창작학습을 할 수 있는 기초 자료로 설정하였다. 창작 지도의 초점은 학습작가의 초고와 창작 노트를 비교하여 창작 의도의 효과적 발현 정도를 살펴 문제를 진단하고 해결하는 방법을 지도하였다. 학습작가의 초고는 경험, 대상, 감정의 표현을 효과적으로 구성하지 못하는 경우가 대부분이었다. 이런 점을 고려하여 경험을 구성한 시, 대상을 묘사한 시, 감정을 표현한 시로 구분하여 창작지도 방법을 구분하여 실행하였다. 지도는 실제 학습작가의 초고, 창작 노트, 학습작품 모델을 통해 학습작가가 수정 전략과 방법을 탐구하여 수행하도록 하였다. 학습 모델 작품은 백석의 시를 활용하였으며 백석 시의 여러 창작 방식을 학습자의 창작 방법 학습 내용으로 제시하였다. 그 결과 학습작가는 시에 대한 이해도와 창작 방법에 대한 실행 능력의 향상을 확인할 수 있었다. In this paper, the writer focuses on the process of teaching how to make rough draft, learner-writers' text of articulation, into a complete work. Rough draft was set up as a basis to estimate the learner-writers' understanding of poetry, creative writing, and to be used as means to study creative writing through the expression of everyday language. The main focus was on the comparing of rough draft and brain-storming, in order to see how effectively the writer's intentions were displayed, and also to pick up and solve problems. The learner-writers were guided to study poetry of Baek Suk as a text to learn how to edit their first draft. Most of the learner-writers' first draft did not show effectiveness in organising experiences, objects, and emotions. To overcome the problem, poems that describe objects, poems made out of experiences, and poems that express emotions were taught separately. The learner-writers were advised to find ways to correct their problems by studying their predecessors' model works. Baek Suk's poetry was made use of in the model works. Varied ways of poetry writing by Baek Suk were proposed as study material for the learners. The result was an advancement in the learner-writers' understanding and writing of poems.

셰익스피어 작품의 온라인 교육모형 평가

장진태 인문사회 21 2019 인문사회 21 Vol.10 No.4

이 논문의 목적은 셰익스피어 작품을 온라인 교양과정으로 개발하여 그 가치를 평가하는 데에 있다. 구체적인 평가 항목으로는 1) 이것이 온라인 교양교육 모형으로서 적절한지, 2) 심리학과 연계된 융・복합 모델로서 효율적인지, 3) 온라인 영어학습과정으로서 효과가 있는지를 이 과목의 수강생들을 대상으로 설문지와 전화 인터뷰를 통하여 조사하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 우선 이 교육과정은 일반인을 대상으로 한 교양과목으로서 적합하며, 고전적인 셰익스피어 과목도 얼마든지 온라인 학습으로 개발될 수 있다는 긍정적인 결과를 보여 주었다. 또한 심리학과 연계된 이 과정을 통하여 수강생은 셰익스피어의 전형적인 인간성을 쉽게 이해할 수 있다는 응답결과를 얻었다. 그러나 셰익스피어 작품을 통하여 실용영어를 학습할 수 있다는 점은 높은 지지를 얻지 못하였다. 이 논문은 온라인 교양과정으로서 셰익스피어 교육을 논의하였고, 향후 4차 산업의 교육과정에 필요한 융・복합 콘텐츠의 하나인 교육모형을 제시하였다는 점에 의의가 있다. The purpose of this paper is to evaluate Shakespeare’s work as an online liberal arts curriculum. The specific evaluation items are 1) whether this is appropriate as an online liberal arts teaching model, 2) efficient as a multidisciplinary education model linked to psychology, and 3) whether it is effective as an online English language learning course. The survey was conducted through questionnaires and telephone interviews, and the following conclusions were made. The result showed that the course is suitable as a liberal arts and any classical Shakespeare’s work can be developed as an online learning. The researcher has also received a positive response that students could understand a concept of humanism through this curriculum connected with psychology. However, the fact that students could learn practical English through Shakespeare’s work was not highly supported. This paper discusses the Shakespeare education as an online liberal arts curriculum and suggests a teaching model in various types of converged contents for the 4th industry.

문학 작품을 통한 한국어와 한국문화의 병행적 학습 모형 연구 - 현대소설(우리들의 일그러진 영웅)을 중심으로 -

김해옥 ( Haeok Kim ) 연세대학교 언어정보연구원(구 연세대학교 언어정보개발원) 2016 언어사실과 관점 Vol.38 No.-

This study aims to develop a parallel learning model of Korean and Korean culture through literary works. With regard to selection of a literary work, I established the cultural syllabus of lectures focusing on the perspective culture which has become an important factor of cultural clash and culture shock and plays a pivotal role in circumstances of Korean communication. This research also suggested the parallel learning model of Korean and Korean culture(literature) through literary works. In this study, I selected the literary works mainly regarding the contemporary novels which has high level of preference among the entire literature genres based on the results of learners’ demand survey. Here in the sample research, I examined it by its part of speech using excel, constructing Yi Munyol’s <Our Twisted Hero> as a corpus. Based on the outcomes of the examination, I classified them into cultural meaning groups focusing on nouns. At the same time, I analyzed them based on the cultural syllabus of lectures of the preceding research which applied the Stewart’s culture theory, Patrick R. Moran’s culture learning theory and onion-like research showing a variety level of Hofstede’s culture. Here, I created texts in order to easily comprehend Korean by adding modern languages as for the vocabularies which are not used in modern daily life culture to increase foreigners’ accessibility regarding texts. In the examples of learning model, I suggested the assignments for each levels in order to make it possible for basic, intermediate and advanced learners to study appropriately and have a parallel learning model of literatures. This study increased the possibility of applying the literary works to language education through classification of part of speech by making contemporary novels as a corpus material. I also tried to enhance the applicability of literary works for professors’ language education by controlling learners’ vocabularies via meta-quantitative research methods. This methodological approach can contribute to increase the usefulness of literary works in a language course. In addition, I believe it has great significance in that we can establish the basic foundation in terms of not only language culture integrated education but also Koreanology via Korean literary works.

보문 : 졸업작품 패션쇼 모델의 치수에 적합한 원형 연구

박상희 ( Sang Hee Park ),강경희 ( Kyoung Hee Kang ) 韓國衣類學會 2008 한국의류학회지 Vol.32 No.6

한국어 문학 교육의 실제 : 유학생 전용 교과목으로서의 전망

신영지(Shin, Young-ji) 우리말교육현장학회 2011 우리말교육현장연구 Vol.5 No.1

최근 한국의 대학교에 입학하는 외국인 유학생이 크게 늘고 있다. 그에 따라 각 대학교에서는 전용 과목의 개설 등을 통해 그들의 학업을 지원하고 있다. 이 논문은 대학 교양과목으로서의 문학 강의에 대한 외국인 유학생의 요구를 조사하여 분석하고 실제 수업을 통해 교육의 효과를 가늠해 보았다. 2장에서는 한국어 문학 교육에 대한 논의를 검토하고 한국어 문학 교육의 현황을 교재와 대학교에 개설된 유학생 전용 과목을 중심으로 살펴보았다. 3장에서는 학생들의 요구를 설문을 통해 파악하고 한국어 문학 교육 대상 작품의 선정 기준을 정했다. 수업 대상 한국 문학작품의 기준은 한국문학으로서의 가치, 학습자들의 한국어 능력, 외국어 교육 자료로서의 적합성, 학습자들의 흥미와 요구였다. 다음으로는 단계별에 따른 실제 수업 자료를 제시했다. 4장에서는 학기 말에 실시한 수업의 효과와 영향에 대한 조사 결과를 소개한다. 학습자들은 수업을 통해 한국문학과 한국문화에 대한 이해가 높아졌으며, 한국어 능력 특히 읽기 능력이 크게 향상되었다고 응답했다. 이러한 결과는 대학교 유학생 전용 수업으로서 한국어 문학 수업이 대학교의 교양과목으로 적합하며, 한국문학과 한국어 교육에 대한 효과가 높다는 점을 증명하여 과목 개설의 필요성을 뒷받침한다. Recently, the population of the foreign students studying at University has been remarkably increased. This article researches the reality of the effectiveness of education through analyzing the foreign students’ request for Korean literature education as a part of general education. The chapter 2 presents the present state of the Korean literature education for the foreign students and the state of various institutions teaching Korean language by analyzing textbooks and researching the Korean literature courses exclusively established for the students from abroad. It is also noticed that the colleges do not open enough numbers of courses for the sake of educating the foreign students. The chapter 3 analyzes what the students studying abroad want from the course and introduces how the course can be set up in the classroom. By means of surveying the foreign students enrolling courses as the subject, this chapter explains what they are actually expecting to learn from the courses. Next, the actual teaching model in accordance with the developmental stages of students’ understanding the course is proposed. The class is, with following the general principle of Korean literature education, mainly focused on how to make the foreign students understand the works effectively. After putting the proposed teaching model into practice in the actual course, the survey result of the effectiveness and influence of actual teaching at the end of the semester is introduced in the last chapter. This survey result tells us that teaching Korean language and literature in the general education course is highly effective, and proves the necessity of opening the general courses on Korean language and literature for the foreign students.

미술시장에서 인지도 상승의 가격효과 분석 - 국내 미술 경매시장의 단색화 사례를 중심으로

유은지,이용관 한국문화경제학회 2018 문화경제연구 Vol.21 No.1

The studies related to the price of artworks have focused on how factors that are determined on production level, such as artists and the artwork materials of the studies, affect the artwork prices. As ‘Dansekhwa’ is in the spotlight within local Korean art auction matket, this study would like to analyze the trend of the price changes of ‘Dansekhwa’ with its growing popularity among the public. We have estimated the price changes based on 4,199 auction data of 20 artists with top 20 auction prices selected by the Korean Art Price Appraisal Association, between 2005 and 2016. Also, in order to compare and analyze the price changes of the ‘Dansekhwa’ products, we have classified the 20 artists into groups of Dansekhwa and non-Dansekhwa. Starting from 2013, when Dansekhwa has first appeared, we applied the Difference in the Difference model(DiD) to estimate the result. As a result, the difference between two groups showed 71% of price difference due to the increase in popularity of Dansekhwa. This result proves that recognition level has an important role for increase in price of an artwork. Moreover, the fact that the formalized style of Dansekhwa has linked to the appreciation of the price means that production of information could play an essential role in growth of art market. As recognition level of Korean artists and their artworks is considerably low within the local art market, putting in the effort to increase the popularity of artworks among the public might be a helpful way to magnify the potential demand. 미술품의 가격결정 요인에 대한 연구는 그 동안 작가나 작품 소재 등 변하지 않는 요인들이 주로 다루어져 왔다. 그러나 미술품은 자산의 기능을 가지고 있고 거래 가능하기 때문에 다양한 외부 요인 변화에 의해 가격이 영향을 받게 된다. 본 연구는 국내 미술 경매 시장에서 주목을 받고 있는 ‘단색화’가 대중에게 인지도가 상승함에 따라 작품 가격이 변화하는 양상을 분석하고자 한다. 이를 위해 (사)한국미술시가감정협회에서 선정한 낙찰 총액 상위 20명 화가의 12년간의 미술 경매 자료(4,199개 표본)에 이중차감모형(DiD)을 적용하여 추정하였다. 분석 결과, 단색화 인지도 상승으로 인해 약 71%의 가격 효과가 나타났다. 또한 작가의 특성에 따라 인지도 상승으로 인한 가격 효과가 다르며, 시간이 지남에 따라 인지도가 가격에 미치는 효과가 증가하는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 인지도, 시장 저변 등에 영향을 미칠 수 있는 정보 제공이 예술시장 정책에 있어 중요하다는 것을 보여준다. 현재 한국 미술계나 미술시장에서 한국 작가 및 작품의 인지도 및 평가가 상당히 저조한 것을 볼 때 미술품의 대중적 인지도 상승 노력이 미술시장의 대중화와 함께 시장규모를 확대시키는데 유용한 방안이 될 수 있다.

문학 교재 구성에서 문학사 교육의 재인식

박윤우(Park Yoon-woo) 우리말글학회 2008 우리말 글 Vol.44 No.-

Literary history education make literary learners not only view literary value of individual works deeply but cultivate discernment to settle them in the system of whole literature, in so far as to fulfill the role to unify literary value and their lives. In this regards, Literary history education must be accomplished positively in the process of interpretation and understanding of individual works, not with literary history already written. Although the 7th curriculum of 〈Literature〉 includes the education of literary history in the content of 'literature culture', presenting important educational moment that recognize literary history as a unification of mental history and generic history, the textbooks show mixture of generic theory and historical theory, or chronological enumeration of canons. As the descriptive method of literary history can generally be classified to organic model or dialectic model, they all have a defect for the conformity of literary history education. So, we must reconsider the descriptive method of literary history within the thought of literary education. In this regards, revised curriculum of 〈Literature〉 shows us progressive aspects especially in teaching-learning method plan, as for requiring the recognition of standards of literary history, critical prospects, transferable works, creativity and imagination adding the typicality, life experience of learners, various sub-realms of Korean and world literature and so on. After all, literary history education must be reconstructed to the direction of enlarging the meta-discourse of value and politics, or human and sociological unified thought. To fulfill this, subjective approach including various sub-genres and unified approach based on inter-textuality are essential in the process of constructing textbook.

선택적 기금제를 중심으로 한 건축물 미술작품 제도화과정 연구 :Kingdon의 정책흐름모형을 적용하여

이수현,신계균 단국대학교 융합사회연구소 2023 공공정책과 국정관리 Vol.17 No.2

Following the revision of the law in 2011, the government implemented “a selective funding system” that allows builders to contribute a certain percentage of construction costs to the Culture and Arts Promotion Fund instead of installing artworks themselves. The selective fund system has received a significant attention since the revision of the law in 2011. The institution of the building artwork system was subject to regulatory reform in 1997, and the selective funding system has been discussed and analyzed. A bill of the Korean National Assembly was proposed in 2005, however, but it failed to pass the plenary session. As a result, the selective funding system was not legislated until 2011, more than a decade after discussions began under the Lee Myung-Bak’s government. This study examines the legislative dynamics in which a selective funding system was introduced in the building art work system through Kingdon's Multiple Policy Streams Framework (MSF). Based on Kingdon's MSF, we suggest policy implications by examining how the selective fund system was institutionalized as a way to ease regulations during the Roh Moo-Hyun’s government and the Lee Myung-Bak’s government. 2011년,「문화예술진흥법」개정을 통해 건축주가 미술작품을 직접 설치하는 대신 건축비의 일정 비율에 해당하는 금액을 문화예술진흥기금으로 출연할 수 있도록 하는 ‘선택적 기금제’를 도입하였다. 선택적 기금제는 건축물 미술작품 제도가 정부의 규제개혁의 대상이 된 1997년부터 논의되어왔고, 노무현 정권인 2005년 국회의 법률안이 발의되었으나 본회의를 통과하지 못하였으며, 이명박 정부에 들어서 논의가 시작된 지 십여 년이 흐른 2011년 법제화되었다.본 연구는 Kingdon의 정책흐름모형(Policy Stream Model)을 통해 건축물 미술작품 제도에서 선택적 기금제가 도입된 입법상의 동태적 과정을 분석한다. Kingdon의 정책흐름모형을 분석틀로 하여 어떠한 맥락에서 선택적 기금제가 제도화되었는지 노무현 정부와 이명박 정부를 두 시기로 나누어 구체적으로 살펴봄으로써 이론적·정책적 시사점을 제시하고자 한다.

Big6 모형의 단계별 읽기 전략을 통한 창의성 신장 방안

신재한(Jae-han Shin) 성신여자대학교 교육문제연구소 2011 교육연구 Vol.50 No.-

본 연구에서는. 학생들이 글 읽기 활동에 흥미와 관심을 갖고 적극적 감상 활동을 즐기도록 유도하기 위하여 국어과 읽기 영역 수업 과정에 BIG6 모형의 단계별 읽기 전략을 적용하여 창의성을 길러주는데 그 연구의 목적이 있다. 본 연구의 결과를 통해 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학생들이 문학작품의 글을 읽고 창의성을 신장시키기 위해서는 BIG6 모형의 단계별 읽기 전략 수업을 실시해야 한다. 둘째, BIG6 모형의 단계별 읽기 전략 수업은 국어 교과 외에도 다른 교과에도 적용함으로써 학생들의 읽기 능력의 향상뿐만 아니라, 창의성도 신장시킬 수 있다. The purpose of this study was to help the students increase their creative thinking abilities by applying the stepwise reading strategy of the Big6 Model to Korean reading classes so that they would be encouraged to take interest in reading activities and enjoy active appreciation activities. Based on the findings, the following conclusions were drawn: first, it is required to incorporate the stepwise reading strategy of the Big6 Model into classes in order to help the students read literary works and enhance their creativity; and secondly, the stepwise reading strategy of the Big6 Model can also be applied to other subjects as well as Korean, thus helping the students increase their reading skills and creativity. The conclusions led to the following suggestions for follow-up study; first, there is a need to explore ways to help the students increase their creativity through the stepwise reading strategy of the Big6 Model as they read a variety of texts that convey information or try to persuade the readers in addition to literary works such as poems and stories; and secondly, it is needed to combine qualitative study with quantitative study that tests the degree of creativity enhancement through the stepwise reading strategy of the Big6 Model with a measuring instrument.