An Exploratory Study of Korean Programs in Cambodia: Undergraduate Korean Programs at Four Universities in Cambodia

Bang Yonghwan,Khoun Thavouth 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.6

이 연구에서는 한국 정부가 캄보디아와 국교를 수립한 이후 2000년대 들어서면서 KOICA, 한국학중앙연구원, 세종학당이나 대학들을 중심으로 캄보디아에 증가하고 있는 한국어 교육 수요에 맞춘 캄보디아 대학들의 한국어학과 개설지원사례들을 살펴보고 분석하였다. 캄보디아에서 현재 개설된 한국어 학과들은 국립대학들인 왕립 프놈펜대학교, 바탐방대학교, 민체이대학교 그리고 사립대학교로는 한국 선교단체에 의해 설립된 라이프 대학교가 있었으며 2006년 2007년도에 설립된 사례들이었다. 연구를 통해 각 대학에서 운영되고 있는 한국어 학사과정에 대한 교육과정 분석과 교과목들을 살펴보았으며 그동안 배출한 졸업생들의 수 그리고 대학들이 한국어 학사과정을 운영하면서 겪고 있는 어려운 점들을 도출할 수 있었다. 이 연구에서는 대학들을 중심으로 운영 중인 한국어 교육과정에 대해 분석을 하였다. 연구를 통해 현재 캄보디아 대학에서 운영이 되는 한국어 학과들은 주로 한국 정부 및 관련 기관들의 지원을 통해 개설되었으나 충분한 수요조사가 반영된 교육과정 개발이 필요하다는 부분과 한국어 교육과정의 질 관리를 위해 지속적인 한국 교육 기관들과 캄보디아 대학들과의 교류 협력이 필요하다는 점을 알 수 있었다. 현재 한국으로 오는 캄보디아 외국인 근로자 수와 캄보디아에 진출하고 있는 다양한 한국의 기업들의 한국어 구사가 가능한 캄보디아 인력에 대한 수요는 지속해서 증가하고 있어서 향후 연구에서는 이러한 수요를 맞추기 위해 개설된 일반 학원들의 교육과정 실태 분석도 필요할 것으로 판단된다. After the Korean government established diplomatic relations with Cambodia, in the late 1990s, KOICA (Korea International Cooperation Agency), the Central Research Institute for Korean Studies, King Sejong Institute, and Korean universities supported for the establishment of Korean language departments with Cambodian universities in response to the growing demand for Korean language education in Cambodia. This study analyzed the currently opened Korean department in Cambodia including the Royal Phnom Penh University, Battambang University, Mean Chey University, which are national universities, and Life University, which was established by a Korean missionary organization as a private university. Through the research, the curriculum and subjects of the Korean language course operated by each university, were analyzed as well as the number of graduates produced and the difficulties that universities are experiencing in operating the Korean language course. Through this research, the Korean departments currently operated at Cambodian universities were mainly opened with support from the Korean government and related organizations, but it is necessary to develop a curriculum that reflects sufficient demand surveys and to continuously manage the quality of the Korean language curriculum.

Comparative Analysis of Higher Education Reform on Governance and System : A Case Study of Three Countries (Cambodia, Thailand, and Malaysia) in ASEAN Region

Yonghwan Bang 인하대학교 다문화융합연구소 2021 다문화와 교육 Vol.6 No.1

This study provides a comparative overview of the issues facing higher education in Cambodia, Malaysia, and Thailand. It identified issues and offers recommended for targeting support for higher education development in the region. The study adopted a case study method based on policy document review to examine the Higher Education System in Malaysia, Thailand, and Cambodia and policy reforms and institution‘s response on the policy and their process at each institution comparatively. The difference between the desire of HEI administrators to exercise their own authority and judgment, and the willingness of the government to relinquish that control can be a source of tension, especially when each group defines “autonomy” in a different way. Even though most governments claim they have prepared a coherent infrastructure to support the implementation of new policies granting HEIs more autonomy, differences in definitions of autonomy vary among countries. Many factors must work together if instructional quality is to improve. Ultimately, however, individual instructors are the gatekeepers of what happens in the classroom. Academic staff are the greatest resource of any university. They carry out the mission of the institution and largely determine its quality. HEIs need academic staff with solid content knowledge, effective teaching and communication skills, and, if knowledge creation is part of the mission, some level of research competence. Yet, the rapid expansion of higher education in Asia has resulted in a great shortage of qualified academics, a development that seriously threatens quality of education.

CDN interconnection service trial: implementation and analysis

Bang, Yonghwan,Rhee, June-Koo Kevin,Park, Kyungsoo,Lim, Kyongchun,Nam, Giyoung,Shinn, John D.,Lee, Jongmin,Jo, Sungmin,Koo, Ja-Ryeong,Sung, Jonggyu,Seo, Young-il,Choi, Taesang,Kim, Hong-Ik,Park, Junyo Institute of Electrical and Electronics Engineers 2016 IEEE communications magazine Vol.54 No.6

<P>Content delivery service has become a major traffic load on today's Internet, and this has triggered the interest of ISPs in operating their own content delivery networks (CDNs) to optimize Internet traffic considering both content delivery caching and user-network proximity. ISPs, however, are typically regionally bound or network-domain-wise isolated; hence, their CDN gain is somewhat limited. In order to enhance the gain of ISP CDN services to the level of incumbent global CDNs, a CDN interconnection (CDNI) model is introduced by IETF, where local ISP CDN services can be extended among heterogeneous CDNs across network domains. However, despite the multiple benefits of a CDNI system, it is difficult to apply a CDNI service to the current CDN market due to the platform independence. Hence, we introduced a CDNI gateway model that is standard-capable and platform-independent. With the CDNI gateway model, we design and implement a complete CDNI system and conduct a CDNI service trial with three major ISPs in South Korea. To the best of our knowledge, this is the first CDNI service trial complying with the IETF standard achieved by a multi-ISP collaboration. According to the analysis of experimental results from the service trial, we observe that CDNI can reduce content traffic by about 40 percent at the Internet exchange link compared to a legacy CDN system.</P>

무선 이동 애드 혹 네트워크에서의 노드 이동성 기반 경로 정보 재사용 라우팅 프로토콜

방용환(Yonghwan Bang),정훈민(Hunmin Jeong),김지욱(Jiwook Kim) 한국정보과학회 2007 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.34 No.1A

한국 교육 환경에서 영어강의를 담당하는 원어민 영어 교사들의 문화적 어려움에 관한 탐색적 연구

방용환 ( Yonghwan Bang ),박미정 ( Mijung Park ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.3

이 연구는 한국 교육 환경에서 일하는 원어민 영어 교사(NEST)들의 문화 간 이해를 탐구하기 위해 수행하였다. 연구는 NEST가 한국에서의 경험에 대해 문화적응 3단계(일반적인 문화차이, 교육 문화, 교육 환경)에 따른 설문을 사용하여 한국에서 영어강의 경험이 있는 NEST 20명의 교사에게 이메일로 발송하여 수행하였다. 연구 결과에 따르면 NEST를 채용하는 교육기관들이 적용가능한 워크숍을 제시하였으며 워크샵은 3단계로 구성되어 있다. 또한 NEST와 NEST를 채용하는 교육기관들은 서로간의 온라인 토론 게시판 또는 온라인 채팅 세션을 통해 문화간 이해 간극을 좁힐 수 있다는 결론을 도출하였다. This study is designed to explore the intercultural understanding of Native English Speaking Teachers (NESTs) who are working at Korean Educational settings. The study used questionnaire to survey difficulties that NESTs should expect in Korea by surveying current and former NESTs regarding their experiences in Korea. This includes general cultural conflicts, conflicting educational styles, and other problems. The questionnaires were sent to 20 of teachers by e-mail, and 50% of the recipients answered the questionnaire and returned it. The findings of the study suggest that a workshop could be done through three stages. The initial phase of the workshop for NESTs should start prior to their arrival in Korea through distance-learning. Also, both parties can communicate through on-line discussion boards or on-line chat sessions.

An Exploratory Study of Education Staff Capacity Development in Cambodia: A Case of International NGO Program

방용환(Yonghwan Bang),박경희(Park, Kyunghee) 글로벌교육연구학회 2021 글로벌교육연구 Vol.13 No.2

본 연구는 국제 NGO가 수행해온 캄보디아 교육행정 공무원 대상 전문역량 개발 프로그램에 대한 참여 공무원들의 경험을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 참여공무원 개개인의 경험과 인식을 분석하는 해석주의 패러다임을 적용하였고, 캄보디아의4개 지역 교육청과 교육지원청을 선정하여 교육관계자 28명을 대상으로 초점집단 인터뷰를 수행하였다. 조사 결과, 캄보디아의 교육행정 공무원들은 교육부와 국제개발 다자기구(UNICEF, UNESCO), 국제개발 양자기구 및 국제 NGO를 통해 다양한 형태의 역량개발 프로그램과 연수를 경험하고 있었으며, 이러한 경험들은 교육·훈련 모델, 멘토링·코칭 모델, 그리고 학습공동체 모델 등 3가지 교육 모델로 구조화할 수 있었다. 또한 개별교육 모델에 대한 캄보디아 교육행정 공무원의 다른 인식과 교육적 의미를 확인할 수있었다. 이상의 연구 결과를 통해 한국의 교육 분야가 지원하고 있는 캄보디아의 다양한교육개발협력 사업들의 변화와 성장을 위한 시사점을 제공할 수 있으며, 교육 대상의특성과 요구에 따라 효과적인 교육 모델을 적용할 수 있을 것이다. The main objective of this study was to generate an understanding of the perceptions of education staff at the sub-national level in Cambodia on the capacity development support they received. Individual semistructure and Focus-Group interviews were carried out with the total of 28 directors/deputy directors of Provincial Office of Education (POE) and District Office of Education (DOE) and school directors. The findings of the study demonstrated that education staff, Cambodia Education Administrative Civil Servant, at the sub-national level received a wide range of capacity development activities, some of which were offered by the Ministry of Education Youth and Sports (MoEYS) and others were supported by development partners and NGOs. The study confirmed that the three models of Capacity Development is widely used in the country by NGO’s support and other development partners to improve quality of education in Cambodia.

한국형 2.75인치 로켓 추진기관 개발

안용환(Yonghwan Ahn),이용범(Yongbum Lee),염용일(Yongyeol Yeom),방기복(Gibok Bang),양영준(Youngjun Yang) 한국추진공학회 2013 한국추진공학회 학술대회논문집 Vol.2013 No.12

본 논문은 한국형 2.75인치 로켓 추진기관의 독자 모델 개발에 관하여 기술하였다. 개발된 한국형 2.75인치 로켓 추진기관은 추진제 그레인의 형상변경을 통하여 화염안정성을 증대시켰으며, 점화장치에 EMI 필터를 장착하여 우발점화 방지기능을 추가하였다. 그리고 노즐 형상 변경 및 날개 수 증가를 통하여 비행안정성의 향상을 가질 수 있었다. 지상연소시험 및 온도충격시험을 통해 추진제의 성능을 검증하였으며, 약 210발의 비행시험을 통해 기 배치된 추진기관과 비행성능이 동일함을 입증하였다. 성능개량과 더불어 한국형 독자모델 개발로 인한 지적재산권 문제 극복에 기여할 수 있는 근간을 마련했다는데 그 의의가 있다. In this paper, the development of unique model of the 2.75 inch rocket propulsion system is described. Newly developed korean 2.75 inch rocket propulsion system shows the improvement of a flame stability resulted from a change in the configuration of propellant grain, and of an incidental ignition protection function using the EMI filter on ignition system. Moreover it is shown that a directional flight stability is improved by increasing the number of fins and changing the nozzle configuration. Static firing test and thermal shock test were conducted for the validation before flight, and flight test with 210 rounds of rockets was conducted to verify the trajectory uniformity. In addition, intellectual property issues can be overcome with the unique korean 2.75 inch rocket motor as well as the performance improvement.

Greedy Local Routing Strategy for Autonomous Global Load Balancing Based on Three-Dimensional Potential Field

Sangsu Jung,Jihoon Sung,Yonghwan Bang,Kserawi, M,Hyeji Kim,Rhee, June-Koo Kevin IEEE 2010 IEEE communications letters Vol.14 No.9

<P>We discuss a traffic load balancing scheme for three-dimensional (3D) wireless mesh networks (WMNs), which deals with global load balancing through only one-hop local information. With a finite element method (FEM), we derive a distributed form of a solution for 3D Poisson's equation to construct a routing metric sensitive to traffic loads. For practical validation, we implement it on an IEEE 802.11-based WMN testbed platform. Experiment results show that our protocol chooses routing paths more efficiently for network-wide load balancing than a state-of-the-art routing protocol, OLSR-ETX.</P>

Global Citizenship Education Redefined: Systematic Literature Review and Text Mining Analysis

박경희(Park, Kyunghee),방용환(Bang, Yonghwan) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.13

목적 본 연구는 2000년부터 2020년까지 발표된 세계시민교육 연구들에 대한 체계적인 문헌 검토를 통해 세계시민교육의 연구경향과 학술 주제영역을 분석함으로써 세계시민교육의 글로벌 쟁점을 도출하기 위해 수행되었다. 방법 이를 위해 SSCI 및 Scopus 수준의 문헌들을 중심으로 ‘Global Citizenship Education’과 관련된 주요 키워드 검색을 통해 본 연구의 목적에 부합하는 문헌들을 선정하고, 체계적인 문헌분석과 텍스트 마이닝 분석방법을 활용하였다. 결과 먼저 Oxley와 Morris (2013)의 세계시민의식 범주화 관점에서, 21세기 세계시민교육은 주로 정책적, 문화적, 비판적 쟁점을 중심으로 논의되었다. 그리고 지난 20년 동안 세계시민교육의 글로벌 쟁점은 2015년 UN의 지속가능발전목표(SDG)가 발표된 시점을 기준으로 변화가 있었다. 이전의 세계시민교육 연구들이 주로 다루던 ‘고등교육’과 ‘국제화’ 그리고 ‘글로벌 역량’이라는 쟁점에서, 최근에는 ‘지속가능성’과 ‘변혁’ 그리고 ‘인권’과 ‘환경’ 등의 새로운 쟁점들이 다양해지는 양상이 나타났다. 결론 이상의 연구결과를 바탕으로 글로벌 의제와 세계시민교육 간의 긴밀한 연관성에 주목하여 향후 세계시민교육 연구동향을 예상하였으며, 도덕적, 환경적 쟁점에서의 세계시민교육 논의의 확장을 제안하였다. Objectives This study conducted a systematic conceptual literature review on Global Citizenship Education (GCED) over the last 20 years (From 2000 to 2020) to analyze the patterns of contemporary research on GCED and to reveal the themes from the current academic discourse. Methods The main search keywords related to “global citizenship education” were selected to analyze the characteristics of research trends in GCED studies in the 21st century, and it narrowed down to SSCI and Scopus level articles which met the predetermined criteria for this study. For the systematic literature review, text mining analysis and keyword network analysis were chosen in the four-step processing model for this study. Results First, from the perspective of categorizing global citizenship by Oxley & Morris (2013), global citizenship education (GCED) in the 21st century was discussed mainly on policy, cultural, and critical issues. And over the past 20 years, global issues of global citizenship education have changed as of the time when the UN s Sustainable Development Goals (SDG) were announced in 2015. From the isues of ‘higher education’, ‘internationalization’ and ‘global competence’, which were mainly dealt with in previous studies on global citizenship education, new issues such as ‘sustainability’ and ‘transformation’, and ‘human rights’ and ‘environment’ have been diverse in recent years. Conclusions Based on the research results, the global agenda and the relationship between global citizenship education were expected to predict future trends in global citizenship education, and the expansion of the global citizenship education discussion on moral and environmental issues was proposed.

Epitaxial Growth of Crystalline Silicon Wafer Using a Self-Releasing Seed Layer

Ji-Eun Hong,Yonghwan Lee,Sung-In Mo,Hye-Seong Jeong,Jeong-Ho An,Hee-Eun Song,Jihun Oh,Junhyeok Bang,Joon-Ho Oh,Ka-Hyun Kim 한국신재생에너지학회 2021 AFORE Vol.2021 No.10