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논문 : 무용과 새로운 테크놀로지: 무대에서의 무용과 새로운 테크놀로지의 통합
조양숙 ( Yang Sook Cho ) 한국무용기록학회 2001 무용역사기록학 Vol.1 No.-
최근 집중적인 조명을 받고 있는 디지털 댄스 분야는 많은 질문들을 이끌어낸다. 그 이유는 무용은 감성, 느낌 및 표현력을 가진 신체를 토대로 한 생물(biology)인 반면, 컴퓨터는 응용과학 기술, 수학이자 궁극적으로는 추상관념인 무생물이기 때문이다. 그렇다면 무용가는 어떻게 컴퓨터와 같은 기계들을 이용한 작업을 할 수 있을까? 본 논문은 안무가들이 광범위하게 실험하고 있는 기술들을 간략하게 설명하였다. 예를 들자면, 애니메이션 프로그램 제작, 교육 및 기록 방법으로 사용되는 CDRom, 가장 쉽고 빠르게 움직임을 포착 할 수 있어 애니메이션 기술을 획기적으로 발전시킨 모션 캡쳐 시스템(Motion Capture Systems), 특정 공간에서 특정한 음악, 조명 및 영상을 발생시킬 수 있는 제스처 매핑 시스템(Gesture Mapping Systems)과 같은 기술들이 있다. 공연 형식으로는 극장 무대 외에 입력된 무용인 설치물 (Installation) 및 화상회의(Video-conference) 기술을 사용한 텔레프레젠스 (Tele-presence) 형식 등이 있다. 본 연구는 사회과학계열의 행동연구(Action Research) 방식으로 2000년에 공연한 작품인 Survival Game을 위주로 디지털 댄스를 시작하게 된 동기, 사용한 기술, 협력 작업 과정, 상호 교류 공연 형식, 안무 형식, 특정 장소에서의 공연 및 그 결과를 설명 및 평가하였다. 혼혈(hybrid) 예술 형태인 디지털 댄스는 극장예술 외에 영상화된 움직임을 절대적으로 필요로 하는 기록학, 로봇 공학 및 애니메이션 등의 기술 발전 방향을 모색하는데 영향을 미치리라 제언하는 바이며, 무용 테크놀로지를 사용하는 안무가로서 다음 연구를 위해 먼저 Survival Game에 대한 공연 분석 및 비평을 통해 세부 기술을 발전시킬 수 있는 방법을 모색하였다. 예술은 항상 역사를 반영해왔다. 그렇기 때문에 예술가들이 우리 삶의 환경을 부정적인 시각이 아닌, 긍정적인 시각으로 받아들인다면 21세기 예술 형식이 보다 진보할 수 있을 것으로 생각된다. 이렇게 볼 때 디지털 댄스는 로이 풀러의 정신을 계승하고 마르셀 뒤샹의 레디메이드를 업그레이드하며 백남준의 예술을 다른 매체로 진화시킨 것이 아닐까?
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조양숙(Cho, Yang Sook),이윤식(Lee Yun Sik) 한국교육행정학회 2015 敎育行政學硏究 Vol.33 No.4
이 연구의 목적은 학교컨설팅 프로그램의 질 관리 및 개선을 위해, CIPP 평가모형의 상황, 투입, 과정, 산출적 국면에 따라 학교컨설팅 실행과정을 포괄적으로 평가하는 학교컨설팅 평 가준거를 개발하는데 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 선행연구를 분석하여 학교컨설팅의 평가요인 및 평가문항을 도출하고 전문가 의견조사 및 내용타당도를 분석하였다. 또한, 개발된 평가 준거의 타당성 검 사를 위해 평가요인과 평가문항에 대한 탐색적 요인분석 및 신뢰도 분석을 하였으며 확인적 요인분석을 통해 평가모형의 적합성을 검증하였다. 연구의 결과는 첫째, 선행연구 및 전문가 의견조사 과정을 거쳐 학교컨설팅 평가 준거로 11개 평가요인과 74개의 평가문항을 개발하였다. 둘째, 개발된 평가준거 대해 탐색적 요인분 석과 확인적 요인분석을 실시하였으며 적합지 않은 요인 및 문항을 삭제하여 학교컨설팅 평 가 준거로 11개의 평가요인과 70개의 평가문항을 최종 개발하였다. 셋째, 최종 평가준거에 대 해 확인적 요인분석 결과 절대적합지수 및 상대적합지수 모두 기준치 이상이거나 기준치에 근접하여 이 연구에서 개발한 학교평가 준거는 평가도구로 타당성을 갖는 것으로 나타났다. This study aimed to develop evaluation criteria for school consulting based on the CIPP evaluation model. Collection of evaluation items for exploring tentative evaluation factors and an opinion survey(432 teachers in 14 Incheon schools) for extracting the content validity of the evaluation factors and items were conducted. An exploratory factor analysis was conducted to test the validity and the reliabilities of selected factors and questions. The evaluation criteria for school consulting was developed through a confirmatory factor analysis. The findings of this study are summarized as follows: First, based on the review of previous research on school consulting, initially 17 evaluation factors and 96 evaluation questions were selected. Through opinion surveys of experts, 11 evaluation factors and 74 evaluation questions were selected. Second, using exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, among the 74 evaluation questions, 4 evaluation questions were excluded because of its low factor loading. Finally, evaluation factors and questions for school consulting based on the CIPP model were extracted(Context evaluation section: 3 factors and 18 questions; Input evaluation section: 3 factors and 17 questions; Process evaluation section: 3 factors and 22 questions; Product evaluation section: 2 factors and 13 questions). This study is significant in the sense that it has developed the evaluation criteria for school consulting by identifying each factor in school consulting inter-contextually and systematically based on the CIPP evaluation model.
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전미현,조양숙,조세홍 한국무용기록학회 2003 무용역사기록학 Vol.5 No.-
한국춤 가운데 민속무용은 궁중무용에 비해 춤 기록 및 재현 작업이 체계적으로 이루어지지 못하고 있는 것으로 평가되고 있다. 또한, 많은 민속춤들이 원형과는 다르게 변형되어 가고 있으며, 그나마도 점차 사라져가고 있다는 사실은 민속무용의 기록화작업의 시급함을 보여준다. 이 논문의 목적은 이러한 연구 과제를 해결하기 위한 하나의 방법으로 한국 민속무용가운데 봉산탈춤을 연구대상으로 하여 멀티미디어 기술을 적용한 새로운 기록방법을 제시해 보고자 하는 것이다. 이 새로운 기록방법은 텍스트 데이터(text data)를 비롯하여, 사진, 동영상, 사운드, 라바노테이션(Labanotation) 스코어를 비롯하여 3D모델링을 포함한 멀티미디어 데이터로 구성될 것이다. 본 논문에서는 이러한 멀티미디어 기록방법 개발을 위한 하나의 출발점으로 3D모델링을 제외한 데이터들을 컴퓨터 화면상에 구축하여 봉산탈춤의 과학적인 기록, 재현 및 전승을 시도하여 보았다. 이러한 과학적 기록화 작업은 유사무용들에 대한 기록들을 데이터 베이스화 함으로써 춤동작의 비교, 분석에 대한 풍부한 자료를 제공하여 체계적인 무용 학술 발전의 토대를 마련하게 될 것이며, 디지털 기록화 및 멀티 미디어 콘텐츠 개발을 위한 하나의 초석이 될 것으로 사료된다. This research presents a method of documenting Korean traditional folk dances with implementation of Labanotation and multimedia technology. Bong-San Mask Dance had been notated by Prof. Baek-Bong Kim and Kyung-Hee Song without three dimensional emphasis and details of body-parts. Labanotation, one of the well accepted notation systems, is to incorporate both kinesthetic knowledge and intellectual understanding toward a truly holistic process of dance transmission. The implementation of multimedia technology is to emphasize the three-dimensional aspect of dance which will provide visual materials for foreign dance notators, scholars, students as well as Koreans. Korean traditional folk dances are very dynamical and improvisational and in the process, some difficulties resulted but was resolved; 1. To capture movements and dynamical patterns in a closed space(a large dance studio, not a recording studio) required several camera set-up points which would place a dancer within an appropriate screen scope. 2. To remake digitally visual material was to provide three dimensionality to two dimensional video captured materials. 3. To provide the insight of Labanotation to the public as well as dance professionals, we added some layers in the Labanotation score as a device. In this paper, Part 1 covers the purpose of research and method. Part 2 presents the theoretical backgrounds of this research for both dance and the multimedia technology. As the main part, Part 3 describes the process of documentation and then, the result material of it. Finally, the conclusions and suggestions for dance documentation with the implementation of multimedia technology will be presented.
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초등학교에서 물질관의 오개념 교정을 위한 과학사 프로그램의 적용
이희순,김도욱,조양숙 한국초등과학교육학회 1996 초등과학교육 Vol.15 No.2
The teaching program of the history of science was applied on primary school students to investigate the effect on rectification for misconception on the nature of matter. The concept on the nature of matter was varied to particulate concept from continuous one as science developed. The main idea of this teaching program is to reveal the preconcepts of students, to compare their concepts with the conceptions which were varied in historical circumstances and to vary to correct concept from their misconcepts. Students had their own concepts on the nature of matter and the number of 47.7% of students' misconcepts was corrected through the teaching program of the history of science. 85.7% of students thought that this program was effective in learning science concepts and 71.4% of them showed the affirmative responses on the program. Thus it can be deduced from the result of this study that the teaching program on history of science is effective on rectification on misconceptions. It is demanded that teachers understand the various types on misconcepts of students and that the various teaching programs must be developed and supplied to teachers.
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