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정정희 한국의류산업학회 2024 한국의류산업학회지 Vol.26 No.2
This study examines the creation method using parody in fashion, which has changed from the first half of the 20th century to the present day, by considering the creation method expressed in art. A literature review and case studies were conducted for this research method. The scope of this case study was to examine designer works that attempted an artistic approach, focusing on contemporary fashion in the 20th century to the present. First, it was found that parody, as a creative method in fashion, creates works that reflect designers' new perspectives or perspectives in the form of variations that vary from time to time. Second, the forms of variation that vary from time to time demonstrate Poire's imitation technique in the modernist era. Imitation and critical parody techniques were used in the postmodern era. In the post-contemporary era, the extended parody-type appropriation and re-transmission techniques were used. Third, when comparing creation techniques using parody in art and fashion by period, it was found that the fashion technique, which followed the creation technique in art, adopted the same method as the art technique, as it approached recently
유아교사를 위한 교사효능감 향상 프로그램의 효과성에 관한 메타분석
정정희,윤미승,서봉언,홍희주 한국영유아교원교육학회 2014 유아교육학논집 Vol.18 No.6
This study explored the effect on teaching efficacy resulting from teacher training programs for early-childhood education teachers. Meta-analysis was conducted using 97 effect sizes from 44 studies. The results were as follows: First, the overall effect size was 1.330 (U3=91), which represented a large effect according to Cohen’s standard. Such a result means that the early childhood teacher training programs have a positive effect on the development of teaching efficacy. Second, from meta-ANOVA analysis of teaching efficacy types, there was no discernible difference between personal teaching efficacy and general teaching efficacy. The effects were consistent across both types. Third, the extent to which teacher training programs were effective in improving teaching efficacy among early-childhood educators was most evident in science teaching, followed by multicultural studies teaching, mathematics teaching, and student-teaching. In particular, the effect size for mathematics teaching efficacy was generally smaller than in other subjects because most early-childhood teachers were female who reportedly suffered limitations in developing mathematics teaching efficacy. Fourth, meta-ANOVA analysis using program participants as a moderator showed that in-service teachers had a larger effect size than pre-service teachers. For both of them, however, the programs had statistically positive effects. In summary, the findings of this study suggested that teacher training programs for early childhood teachers have helped them improve their teaching efficacy, but the programs should be organized according to teachers’ needs. Further research is recommended. 본 연구의 목적은 학위논문과 학술지 논문을 중심으로 2005년부터 2014년 2월까지 국내에서 수행된 교사효능감 프로그램의 효과를 살펴본 개별 연구의 결과를 메타분석을 통해 종합하는 것이다. 메타분석을 위해 연구자가 설정한 일련의 기준에 따라 44편의 연구를 설정하고, 이들 연구에서 97개의 효과크기를 계산하였다. 97개의 효과크기로부터 계산한 전체 평균 효과크기는 1.341(p<.001)로 나타나 교사효능감 프로그램은 유아교사들의 교사효능감을 향상시키는데 상당한 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 하위변인으로 일반적 교수효능감(결과기대)과 개인적 교수효능감(개인효능), 기타(자신감, 자기조절, 과제난이도)에서도 프로그램의 효과크기는 모두 큰 것으로 나타났다. 이는 교사효능감 프로그램을 통해 교사의 질이 향상됨으로 인해 교육의 질 또한 향상될 수 있음을 시사한다. 한편 예비유아교사보다 현직유아교사를 대상으로 한 연구에서 효과크기가 큰 것으로 나타나, 교육대상자에 따라 효과크기의 차이가 있는 것을 나타났다. 이러한 결과는 유아교육 현장에서 교사효능감 향상을 위한 교사교육을 계획할 때 예비교사와 현직교사에 맞는 교사교육을 계획할 필요가 있음을 시사한다.
정정희,배정옥,김정희,이지연,이효림 한국유아교육학회 2022 정기학술대회 논문집 Vol.2022 No.2
본 연구에서는 유아의 사회정보처리과정을 측정하기 위해 개발된 Schultz Test of Emotion Processing-Preliminary Version (STEP-P) 척도를 국내 실정에 맞게 수정 보완하여 한국판 척도를 개발하고 타당화하는 것을 목적으로 하였다. STEP-P 원 척도는 총 64개의 짧은 비디오 클립으로 구성된 비디오 기반 측정도구(video-based assessment)로, 국내 활용을 위해 한국판 척도에서는 원 척도의 비디오 클립에서 영어로 이루어진 대화를 한국어로 번역하였고, 우리나라 유아들과 친숙한 얼굴인 한국인 유아들이 주로 등장하는 비디오 클립을 제작하였다. 2020년 8월 중 영상 촬영을 진행하였으며, 촬영된 영상은 유아교육, 아동, 심리, 영어교육 등의 전문가 10인이 원본 영상 클림과 함께 검토를 하였으며, 이를 통해 내용타당도를 검증받아 한국판 STEP-P를 제작하였다. 한국판 STEP-P 척도가 한국 유아들에게 적절한가를 살펴보기 위해, 2020년 12월 03일 I 유치원에서 부모로부터 연구 참여 동의를 얻은 만 5세 유아 4명을 대상으로 예비검사를 실시하였다. 검사의 집중도를 높이기 위해 검사자와 유아 간 1:1 방식으로 진행되었으며, 내부의 독립된 공간에서 검사를 실시하였다. 정서(Emotion)와 도발(Provocation), 목표 형성(Goal acquisition)에서는 태블릿 PC를 통해 녹화된 동영상을 제시하고, 유아가 대답하면 검사지에 체크하는 방식으로 진행하였다.
어린이집 형태로 운영하는 예체능 학원의 운영실태와 학부모의 인식에 관한 연구 : 대구·경북지방을 중심으로
정정희,김수영,최효정 한국영유아보육학회 2003 한국영유아보육학 Vol.0 No.35
Increasing numbers of children are being served in more formal, academic instructional institution. The purpose of this study was to investigate the phenomena of early private education for preschool children at private institution. The subjects of this study were 94 directors, 88 teachers, and 197 parents who were selected by random sample from private institution in Taegu and Kyungpook area. Major findings were as follows: (1) 88% of institutes had no playground and their classrooms were placed on the second or third floors of the buildings. (2) Most of the institutes had educational objectives, but the goal content was not balanced, especially social-emotional development was over-stressed in comparison with other educational objectives. (3) Many parents were shown to have high and unrealistic expectations regarding achievement of preschool children. The parents' main reason for having their children early private educations were helping children for their academic achievements.