부모-자녀놀이치료 관련 학위논문 분석

이은하 한국아동심리재활학회 2016 놀이치료연구 Vol.20 No.2

In this study, I analyzed 35 pieces of domestic dissertation in connection with Filial Therapy. As a result, first, dissertation were classified 1 paper to literature review and 34 paper to effectiveness. They then were to begins 1 paper of master thesis and 1 paper of doctor thesis in 1998. Since 2000, they has increased constantly. Second, research variables were about parent, child, parent-child, and family variables. Specifically, there were a lot of effectiveness about children problem behavior, parents empathic ability, and parent-children interaction. Third, most of thesis was based on literature of Guerney(1964), Jang(1998), Landreth(1991, 2002), and Landreth & Bratton(2008). Forth, framework of research design were to lots of mother-child pairs, preschooler children, once per week, group of 5 pairs and total 8 sessions. Through the result of the research, I discussed what FT had in play therapy and education counselling programs designed to promote change in parent-child relationship. 본 연구는 부모-자녀놀이치료 관련 우리나라 학위논문 35편을 연구내용을 분석하여 연구의 의의를 탐색하고 시사하는 바를 논의하고자 하였다. 분석 결과, 첫째, 부모-자녀놀이치료 논문은 문헌고찰 1편과 프로그램 적용 34편, 그리고 1998년 석․박사 논문 각각 1편으로 시작하여 2000년 이후 지속적으로 논문이 증가되어 배출되고 있다. 둘째, 연구 변인은 부모, 자녀, 부모-자녀, 가족 관련 순이었으며, 자녀의 문제행동, 부모의 공감능력, 부모-자녀 상호작용에 대한 효과검증이 많았다. 셋째, 프로그램 구성의 문헌 근거는 장미경(1998), Guerney(1964), Landreth(1991, 2002), 그리고 Landreth & Bratton(2008)의 순으로 기초하고 있었다. 넷째, 프로그램 구성에서는 모-자 대상, 유아기 자녀, 주 1회 실시, 5쌍의 소집단, 총 8회기 실시가 가장 많이 나타났다. 연구 결과를 토대로 부모-자녀관계 개선을 위한 놀이치료 및 교육상담 분야에서의 다양한 적용 프로그램으로 논의하였다.

예비유아교사의 그림저널쓰기 활동에 나타난 경험 탐색

이은하,이소영 한국생태유아교육학회 2011 생태유아교육연구 Vol.10 No.1

This study investigated the experiences of preservice early childhood teachers who wrote journals and made drawings. Data were collected from 72 students at the early childhood education department of a provincial college in GyeongBuk. The results of the study showed that the students used the activities to develop their own tree of knowledge as well as self-knowledge and the ability to make relationships. The tree allowed them to develop sympathy with others and with the natural world; self-knowledge, obtained through reflection, gave them the ability to develop from within and to monitor their attitudes. They also obtained inner peace and confidence. All these benefits were ascribed to drawing and journal writing, and the findings suggest that the activity should be part of the curriculum for all preservice early childhood teachers.

초등 고학년 대상 이성교제 프로그램 개발과 실행연구

이은하 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.20

목적 본 연구는 초등 고학년을 대상으로 이성교제 프로그램을 개발하고 실행하면서 프로그램에 참여하는 학생들이 무엇을 경험하고 어떻게 변화하는지 탐구하는 과정에 대해서 관찰하고 성찰한 내용을 기술하기 위하여 실행연구를 선택하여 진행하였다. 방법 충남 Y군에 소재 초등 6학년 중 한 반에 16명씩 두 반을 모집하여 총 32명을 선정, 1차 16명을 대상으로 3월부터 4월까지주 1회 40분씩 총 5회기 실시 후 결과 분석하여 프로그램을 수정하고 2차 16명을 대상으로 5월부터 6월까지 주 1회 40분씩 총5회기 실시하였다. 프로그램을 진행하면서 학생들의 회기별 특징적인 행동과 인상적인 말들을 기록했고 그 외 경험했던 일들을 빠짐없이 자세하게 기록하여 분석하였다. 연구자 자신을 도구로 사용하여 프로그램을 진행하면서 각 회기마다 프로그램 실행 후 연구자의 성찰 일지를 작성하였다. 모든 자료들은 회기별 반성자료로써 다음 회기 프로그램 실행연구에 반영하였다. 결과 본 프로그램의 효과는 참여자들의 반응, 프로그램 실시 전중후의 변화, 연구관찰자의 관찰 등의 방식을 통해 확인하였다. 이성교제의 여러 가지 상황 중 이성을 좋아하는 마음을 알 수 있는 방법, 좋아하는 이성에게 고백하는 방법, 사귀는 사이에서 가능한 신체접촉에 대한 반응, 사귀는 사이에서 가능하지 않은 신체접촉에 대한 반응, 사귀는 친구가 사랑한다며 입술에 뽀뽀하려고 하는데 나는하고 싶지 않을 때 반응에 대한 참여자의 사전, 중, 사후 변화가 있었다. 결론 연구자는 이성교제 프로그램을 통하여 초등 고학년의 이성교제에 대해 배울 수 있었고 이 프로그램이 초등학생의 건강한 이성교제에 도움을 줄 수 있다는 것을 알게 되었다. 본 연구에서 개발된 이성교제 프로그램은 초등 고학년의 이성교제에 관한 지식과 태도를 참여자들이 서로 나눔으로써 배울 수 있으므로 초등 고학년의 건강한 이성교제를 위한 프로그램 개발 및 적용시 활용할 수 있을것이다. Objectives This study was conducted by selecting an implementation study to describe the observations and reflections on the process of developing and implementing heterosexual intercourse programs for primary and senior grades while exploring what students participating in the program experience and how they change. Methods A total of 32 students were selected by recruiting 16 students from one class of the primary 6th grade in Y County, Chungnam, and a total of 5 sessions were conducted for 16 primary students from March to April for a total of 5 sessions of 40 minutes per week, and then the results were analyzed and revised and the program was revised, and the 2nd 16 students were conducted a total of 5 sessions of 40 minutes once a week from May to June. Over the course of the program, the students' characteristic actions and impressive words were recorded and analyzed in full detail. The researchers themselves used the program as a tool to keep a reflective journal of the researcher after the execution of the program at each session. All the materials were reflected in the next session program action research as a reflection on a per-session basis. Results The effectiveness of the program was confirmed through the response of the participants, the changes before and after the implementation of the program, and the observation of the study observers. Among the various situations of heterosexual relationship, there was a pre-, middle, and post-mortem change in the participant's response to how to know the heart likes the opposite sex, how to confess to the opposite sex that is liked, how to respond to possible physical contact between a relationship, a reaction to an unforeseen physical contact between a relationship, and a reaction when a friend in a relationship is trying to kiss me on the lips saying that I love and I don't want to. Conclusions Through the heterosexual relationship program, the researchers were able to learn about heterosexual relationship in the upper elementary grades and found that the program could help in the healthy heterosexual relationship of elementary school students. The heterosexual relationship program developed in this study can be used in the development and application of programs for healthy heterosexual relationship in the upper elementary grades as participants can learn from sharing with each other the knowledge and attitudes of heterosexual relationship in the upper elementary grades.

박완서 소설에 나타난 전쟁체험과 글쓰기에 대한 고찰

이은하 한국현대문예비평학회 2005 한국문예비평연구 Vol.- No.18

코메니우스의 교육사상이 생태유아교육에 주는 시사점

이은하 한국생태유아교육학회 2002 생태유아교육연구 Vol.1 No.1

본 연구는 생태계 위기에 직면한 인간 삶을 극복하기 위해 유아교육의 현장에서 강조되고 있는 생태유아교육의 중요성을 코메니우스의 교육사상을 통하여 모색해 보았다. 이를 위해 먼저 코메니우스의 교육사상 형성배경을 고찰하였고, 교육사상의 기초인 인간관, 자연관, 그리고 유아관과 그의 교육사상의 목적, 내용, 방법을 살펴본 후 마지막으로 생태유아교육과 코메니우스의 교육사상과의 관계성을 통하여 생태유아교육에 주는 시사점을 제시하였다. 생태유아교육에서는 자연친화적 교육이어야 한다는 것을 강조하여쏙, 코메니우스도 자연의 질서와 조화의 순리에 따라 교육하여야 한다는 것을 강조하였는데 이러한 측면에서 볼 때 '자연과의 교육'이라는 점에서 관계성을 가지고 있따. 생태유아교육에 주는 시사점으로 생명존중 교육, 인간성 회복 교육, 자연조화 교육, 전인교육, 사물을 통한 교육 그리고 감각을 통한 교육이다.

아동중심 놀이치료 수업이 예비유아교사-유아의 상호작용 행동에 미치는 영향

이은하,고은경 한국아동심리재활학회 2007 놀이치료연구 Vol.11 No.2

본 연구는 유아교육과 3학년 예비유아교사 31명을 대상으로 아동중심 놀이치료 수업을 한 학기 실시하고 자유놀이 상황에서 예비유아교사의 유아에 대한 상호작용 행동의 변화를 알아보고자 하였다. 수업 전후의 변화를 알아보기 위하여 예비유아교사의 상호작용 행동 평가지를 사용하여 그 결과를 비교하고 그 변화양상을 구체적으로 기술하였다. 연구결과, 아동중심 놀이치료 수업은 예비유아교사의 유아에 대한 상호작용 행동에 통계적으로 긍정적인 변화를 보였음을 알 수 있었다. 하위영역별 구체적인 행동변화 특징을 보면, 첫째, 주도성에서 유아에게 놀이를 선택하고 주도할 수 있는 기회를 제공하는 것은 증가하였으나 다양한 기회를 제공하지는 못하였다. 둘째, 함께 놀이하기에서 아동의 놀이에 부적절하게 개입하는 것은 줄어들었으나 적절한 개입은 놓치고 있었다. 유아의 새로운 반응을 이끌어 내기 위해 아동의 행동을 읽어주는 것은 증가하였으나 반응을 확장시키지는 못했다. 아동의 감정표현에 대한 공감적 반영은 증가하였으나 공감적 경청의 기회를 놓치거나 깊은 공감적 반영은 이루어지지 않았다. 셋째, 정서적 유대감에서 유아의 행동에 대한 격려와 지지는 증가하였으나 구체적이지 못했다. 마지막으로 즐거움에서 유아가 시도한 놀이에 참여하여 즐거움을 표현하지만 유아의 즐거움을 언어 또는 행동으로 읽어주는 것은 부족한 것으로 나타났다. This study examines the effect of a child-centered play therapy course for pre-service early childhood teacher-child interaction. The participants in this study were 31 early childhood education majors at a three-year college. The results show that a child-centered play therapy course is effective in improving a pre-service teacher's interaction behavior. The results show qualitatively that: First, in initiative, pre-service teachers give each child the opportunity to select toys or to play, but not variously with toys or games. Second, in orientation to play, pre-service teachers decrease extremely inappropriate involvement, but miss appropriate moments. They guide each child's reaction by tracking, but not extensively. Pre-service teachers do empathetic reflection, but unsatisfactorily. Third, in emotional bonding, pre-service teachers encourage and support each child, but not specifically. Finally, in pleasure, they show pleasure, but not by language and gesture.

Teaching Grammar to Improve EFL Learners’ Written Production Skills: Traditional vs. Communicative Approach

이은하 팬코리아영어교육학회 2008 영어교육연구 Vol.20 No.2

The present study aims at investigating a more effective way of teaching the grammar to improve EFL learner’s written productions. Two different approaches to grammar teaching were employed throughout one semester. The subjects were Korean college students, and Divided into two groups, they were taught (Class A and Class B). Throughout one semester, traditional approaches to grammar teaching were employed for Class A, and more communicatively-oriented grammar teaching was used for Class B. After teaching the grammar in two different ways, three types of written productions were collected to measure the efficacy of the two approaches: a quiz given right after each grammar instruction, a comprehensive test given at the end of the semester, and a writing assignment also given at the end of the semester. The results of data analysis indicate that a communicatively- oriented approach to grammar teaching (Class B) is more effective than traditional grammar teaching (Class A). It is concluded on the basis of the following: (a) The subjects in Class B made less errors than those in Class A (i.e., effective in terms of quality); and (b) The subjects in Class B produced more sentences than those in Class A (i.e., effective in terms of quantity) in their tests and writing assignment. The result implies that the subjects in Class B became more confident and motivated to write in English after taking the grammar instructions (i.e., a communicatively-oriented approach to grammar teaching).

중소병원 간호사가 지각하는 간호관리자의 리더십과 간호사의 회복탄력성, 내재적 동기 및 간호업무성과의 관계

이은하,권성복 한국웰니스학회 2019 한국웰니스학회지 Vol.14 No.2

본 연구의 목적은 중소병원 간호사가 지각하는 간호관리자의 리더십과 간호사의 회복탄력성, 내재적 동기, 간호업무성과의 관계를 파악하는데 있다. 연구대상자는 일개 광역시 소재 5개 중소병원에 근무하는 간호사 275명이었다. 자료수집 기간은 2018년 6월 13일부터 7월 7일까지였으며, 자료분석은 SPSS 22.0 Program을 이용하여 독립표본 t-test와 ANOVA, Scheffe 사후분석, Pearson's Correlation Coefficient, 다중회귀분석을 하였다. 결과는 중소병원 간호사들은 간호관리자의 리더십 중 거래적 리더십을 약간 더 높게 지각하였으며, 간호관리자의 변혁적 리더십은 거래적 리더십보다 회복탄력성, 내재적 동기, 간호업무성과와 더 높은 상관관계를 나타냈다. 간호업무성과에 영향을 미치는 요인은 간호관리자의 변혁적 리더십, 간호사의 회복탄력성, 내재적 동기와 근무부서였으며 전체 설명력은 45.3%였다. 또한 간호업무성과에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 간호사의 회복탄력성이었다. 결론적으로 중소병원 간호관리자들이 간호현장에서 거래적 리더십보다 변혁적 리더십을 더 발휘하고 간호사의 회복탄력성과 내재적 동기를 높이는 것이 간호업무성과에 영향을 미치므로 조직 차원에서는 간호관리자의 리더십과 간호사의 회복탄력성 향상을 위한 프로그램 개발 및 지속적인 교육 지원이 필요하다고 하겠다. The purpose of this study was to recognized the leadership in nurse managers perceived by nurses in small and medium-sized hospitals and the resilience, intrinsic motivation, and nursing performance in nurses. The data collection period was from June 13, 2018 to July 7, 2018, and data analysis was conducted using the SPSS 22.0 program, using independent sample t-test, ANOVA, Scheffe post-analysis, Pearson's Correlation Coeffident, and multiple regression analysis. The results showed that nurses in small and medium hospitals perceived transactional leadership slightly higher in the leadership of nursing managers, and the transformational leadership of nursing managers showed a higher correlation with resilience, intrinsic motivation, and nursing performance than transactional leadership. The factors affecting nursing performance were the transformational leadership of nursing managers, resilience, intrinsic motivation and nursing performance of nurses and overall explanatory power was 45.3%. In addition, the most important factor in nursing work performance was the resilience of nurses. Therefore, since the nursing managers of small and medium-sized hospitals have more transformational leadership than the transactional leadership in the nursing field and the improvement of the nurse's resilience and intrinsic motivation affect the nursing performance, the organization needs to develop programs and continuous education support to improve the nurse's resilience.

에니어그램 아동용 성격검사를 활용한 아동인성 패턴사례에 관한 연구

이은하 한국에니어그램역동심리학회 2014 에니어그램심리역동연구 Vol.1 No.1

아동기는 삶에서 기초적인 틀을 만들어가는 시기이다. 아동기는 초기 대인관계의 질, 애착, 양육자와의 대상관계의 상호작용이 필요하다. 각 아동마다 원하는 욕구에 따라 만족한 대상관계, 애착이 다르고 이를 위해 9가지 대상관계와 애착과 상관을 갖는 에니어그램은 아동기이해에 도움이 된다. 본 연구는 아동기에 관한 선행연구와 에니어그램에 따른 아동기특성에 관한 선행연구를 하였다. 관련연구에 따르면, 아동기는 성격형성의 시기이므로 성격유형규정보다 발달할 수 있는 9가지 인성의 패턴으로 볼 수 있다. 본 연구에서는 877명의 아동을 대상으로 에니어그램 아동용검사를 활용하여 아동기에서 보일 수 있는 각 유형의 패턴을 조사하였다. 또한 인성의 패턴 1요인~9요인의 특성을 정의하고 인성에 따라 나타나는 주된 그래프패턴을 아동상담에 활용할 수 있는 방안을 제공하였다. 향후 성품훈련, 자아존중감 향상, 관계의 질 높이기 등에 에니어그램을 어떻게 활용할 수 있는지에 대한 가이드를 제공하였다.

이준연 환상동화의 서사구조 연구 -『도깨비나라 로봇 대통령』을 중심으로

이은하 한국문예창작학회 2012 한국문예창작 Vol.11 No.3