하인리히 만의 『운라트 교수』에 나타난 운라트의 ‘기형적 성장’ 연구

신혜선 한국독어독문학교육학회 2015 獨語敎育 Vol.62 No.62

In den bisherigen Interpretationen wurde der Protagonist Professor Unrat lediglich als ein 'verschlagener Psychopath', der dem Leben seiner Schüler schaden will, oder als ein von Macht besessener Fanatiker aufgefasst. Diese Etikettierungen sind zwar nicht ganz unrichtig, reichen aber zum Verständnis von Unrats konstanter, am Ende eskalierender Idiosynkrasie gegenüber Lohmann und seiner obsessiven Liebe zu Rosa Fröhlich nicht aus. 독일소설의 최근 문화학적 연구들에서는 '청(소)년기 Adoleszenz'라는 개념이 중요한 키워드로 떠오른다. 20세기 전환기에 젊은 작가들에 의해 대두되기 시작한 학교소설(이야기)류에서 다루어진 '청년기'의 주제는 여러 가지 측면에서 흥미롭다. 여기에는 다음과 같이 일련의 문학작품들을 언급할 수 있다. '학교이야기'라는 측면에서 학교드라마를 포함시켜 제시한다. 프랑크 베데킨트 Frank Wedekind(1890/91): 『깨어나는 봄 Frühlings Erwachen』, 막스 할베 Max Halbe(1893): 『청소년 Jugend』, 게르하르트 하웁트만Gerhard Hauptmann(1894): 『하넬레의 승천 Hanneles Himmelfahrt』, 페터 힐레 Peter Hille(1896): 『플라톤주의자의 아들 Des Platonikers Sohn』, 야콥 바써만 Jakob Wassermann(1897): 『찌른도르프의 유대인 Die Juden von Zirndorf』, 라이너 마리아 릴케 Rainer Maria Rilke(1899): 『체육시간 Die Turnstunde』, 게오르그 카이저 Georg Kaiser(1901/02): 『학생 페게작의 사건Der Fall des Schülers Vehgesack』, 토마스 만 Thomas Mann(1901): 『붇덴부르크가』의 마지막 장 Das letztes Kapitel der 『Buddenbrooks』, 에밀 슈트라우스 Emil Strauss(1902): 『친구 하인 Freund Hein』, 프란치스카 레벤틀로프 Franziska Gräfin zu Reventlow(1903): 『엘렌 올레스트예르네 Ellen Olestjerne』, 로베르트 발저 Robert Walser(1904): 『프리츠 코허의 작문 Fritz Kochers Aufsätze』, 하인리히 만 Heinrich Mann (1905): 『운라트 교수 Professor Unrat』 /Heinrich Mann(1906): 『퇴위 Abdankung』, 로베르트 무질 Robert Musil(1906): 『생도 퇴를레스의 혼란 Die Verwirrungen des Zöglings Törless』, 헤르만 헤세 Hermann Hesse(1906): 『수레바퀴 아래서 Unterm Rad』이에 대한 사회문화학적 연구에 대하여는 신혜선(2013) 참조. 근대화로 나아가는 시대상에는 전체주의 및 민족주의의 유지를 위하여 군국적, 보수적 억압이 사회와 문화를 지배하고 있었으며, 국가가 교육기관의 '주인'역할을 독점하였다.하지만 또 다른 한편에서는 이러한 억압적 사회에서 일탈하고자 하는 자아관이 움트고 있었고, 이는 '젊은이들 즉, 아돌레스첸츠'의 특성과 맞물려 있다. 이렇듯 학교소설에서는 억압적 사회·문화의 담론과 근대 개인화과정의 담론이 중첩되어 대위법적 서술구조를 이루고 있다.

민영 미디어렙 지배구조

신혜선 관훈클럽 2010 관훈저널 Vol.- No.114

현실의 성매매와 성노동자 : 『노동하는 섹슈얼리티: 자본주의 사회의 성 상품화와 성노동』

신혜선 숙명여자대학교 아시아여성연구원 2007 아시아여성연구 Vol.46 No.2

Effect of the addition of zeolite into Ni-Mg-alumina catalyst on the catalytic activity in CO₂ methanation

신혜선,김준우,정천우,김태훈,김성중 한국공업화학회 2020 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2020 No.-

The methanation of CO₂ is an important catalytic process with respect to potential commercial application for the reduction of CO₂ emission in recent decades. Among the various metal-based heterogeneous catalysts, supported Ni catalysts have been widely investigated for industrial purposes due to their low cost and versatile availability. The catalyst supports including silica, alumina, zeolites, CeO₂, TiO₂, MgO, etc. were generally used independently or as a mixed form, where the mixed oxide materials exhibited high catalytic performance in the previous literature. In the present work, the Ni-Mg-alumina catalyst was prepared using a co-precipitation method. Moreover, the smallpore zeolite (5-10 wt%) was added to the Ni-Mg-alumina catalyst and physically well-mixed. The catalyst containing zeolite exhibited the higher CO₂ conversion with a comparable selectivity to CH₄ at 300-400℃ in comparison with the Ni-Mg-alumina counterpart.

유아 그림책<누가 내 머리에 똥 쌌어?>의 기호학적 분석

신혜선 한국유아교육학회 2006 유아교육연구 Vol.25 No.6

Using semiotic theories, this study analyzes the children’s picture book Who Pooped On My Head?  by Werner Holzwarth & Wolf Erlbruch, and examines the meanings constructed in the book.  The study provides a new basis for framing picture book analyses and illuminates both appropriate level-based educational content for use with young children and the different viewpoints in varied educational approaches. The analysis of Who Pooped on My Head? yields  the following:  first, the explicit structure of the story is cyclic, having repeated incidences featuring excretion; second, the mole, who is the main actor of the story, plays the role of guide to the characteristics of animals according to their excretions by showing excrement on its own head and comparing it to the other animals’ excrements; third, the implicit structure of the story suggests that excrements are neither strange nor dirty, nor are they something to be hidden, rather, excrement is portrayed as  the product of animals’ natural and necessary bodily functions by contrasting familiarity with the act of excretion with various exotics; fourth, in the story, all the animals produce excretions and excretions are seen as symbols that represent  the animals as being in the larger category of living beings. The main message of the book is, after all: excretion is a natural and familiar act that all living animals, including humans, do. 본 연구의 목적은 기호학적 이론을 토대로 그림책「누가 내 머리에 똥 쌌어?를 분석해 어떠한 의미가 생성되는지 고찰해 보는 것이다. 이는 앞으로 그림책 분석 틀에 대한 새로운 기준점을 제시하고 유아들에게 수준별 교육 내용과 교육적 접근방법을 다양한 관점에서 조명해 볼 수 있는 계기가 될 것이다. 연구 결과 첫째 이야기의 명시적 구조를 보면 배설행위와 배설물 탐색이라는 반복을 통한 순환 구조를 이루고 있다. 둘째 이야기의 주체가 되는 두더지는 자신의 머리에 있는 배설물과 다른 동물의 배설물을 비교해 보여 줌으로써 배설물에 따른 동물의 특성을 탐색해 볼 수 있는 안내자 역할을 한다. 셋째 이야기의 잠재적 구조는 배설행위에 대한 친숙함과 새롭고 다양한 배설물을 대비시킴으로서 배설물은 낯설고 지저분하고 다른 이들에게 숨겨야 하는 대상이 아니라 동물의 자연스러운 행위의 결과물이라는 것을 제시하고 있다. 넷째 신화(myth)를 보면 모든 동물은 배설물을 생산해 내며 배설물은 생물체임을 표상하는 일부분으로 등장하는 동물을 대변한다. 결국 배설행위는 나만이 하는 것이 아니라 살아 있는 동물 모두가 하는 자연스럽고 친숙한 현상이다.

Mixed Feed Catalytic Cracking for Light Olefin Production over Phosphorus Modified Zeolite Nanocrystals with Different Framework Type and Morphology

신혜선,강나영,이유진,김철웅,박용기 한국공업화학회 2019 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2019 No.1

Light olefins such as ethylene and propylene are key basic chemicals in the industrial production of various petrochemical products. Conventionally, the light olefins mostly have been from steam cracking of naphtha at high temperature range, resulting in high energy consumption and excessive byproduct production. Catalytic cracking of naphtha using phosphorus modified ZSM-5 has been investigated at the lower reaction temperature, which still required to reduce the energy consumption and production of side product. To compensate energy consumption in the endothermic cracking reaction, the conversion of hydrocarbons coupled with exothermic methanol-to-olefins reaction has been tried. In this study, we investigated the catalytic function of P-modified zeolites such as ZSM-5 (MFI), ZSM-11 (MEL) and ZSM-35 (FER) in the mixed feed cracking reaction. The P-ZSM-5 possessing high crystallinity and uniform crystal morphology showed superior catalytic performance, exhibiting high olefin yields.

모더니즘의 메타퍼로서의 청년기 - 헤세의 『수레바퀴 아래서』 와 무질의 『생도 퇴를레스의 혼란』을 중심으로 -

신혜선 한국헤세학회 2016 헤세연구 Vol.35 No.-

Die adoleszenten Protagonisten der um die Jahrhundertwende entstandenen Schulromane erscheinen als Entwurf der Moderne. Sie verkörpern den signifikanten Widerspruch der Moderne zwischen ‘Individualisierung und Normierung’: Bewältigen oder Nicht-Bewältigen der Krise und Gelingen oder Misslingen der Bildung einer Ich-Identität. Beispielhaft können in den behandelten Schulgeschichten Unterm Rad und Die Verwirrungen des Zöglings Törleß und den darin beschriebenen adoleszenten Prozessen gewissermaßen die vielfältigen Facetten der Moderne abgelesen werden. Die gesellschaftliche Modernisierung prägt sich hier vor allem in ihrer Ambivalenz aus: Fortschritt und Rückschritt, Anbeten der Krankheit oder der Vitalität, Gewinn und Verlust. Dabei werden diese Merkmale im Sinne der Liminalität oder “Scharnierbedeutung” der adoleszenten Lebensphase mehrfach analog zur Moderne in den Schulgeschichten ausgestaltet. Unter diesem Blickwinkel stellt Adoleszenz oder ‘moderne Jugend’ in der Schulgeschichte nicht nur den Verlauf des physisch-psychischen Entwicklungsvorgangs des Individuums dar, sondern zugleich den Entwurf eines zwischen Individuum und Gesellschaft stets neu auszuhandelnden Spielraums.

영국혁명기 올리버 크롬웰(Oliver Cromwell)의 스코틀랜드 인식

신혜선 대구사학회 2019 대구사학 Vol.134 No.-

This article deals with how Scotland was perceived by Oliver Cromwell, the most powerful leader of England during the War of Three Kingdoms. Cromwell’s perspective of Scotland shifted dramatically, as the position of Scottish governing bodies changed. Even though he was a very committed providentialist, he never liked the Scottish presbyterian system. Therefore, his attitude on the Scots was a result of political consideration not that of religious conviction. In the 1640s, Cromwell felt uneasy with Scottish religious imperialism towards England. In the early stage of the Solemn League and Covenant, Cromwell was initially reluctant to sign up.He did sign the document because the Covenanters were perceived as an political ally against the popish royalists. Disappointed with Cromwell’s reluctance to accept the Presbyterian system in England, the Scottish Engagers army invaded England in 1648. Cromwell defeated the Engagers at the Battle of Preston. However, the execution of Charles I made the Scots to prepare another invasion. Cromwell saw it as an opportunity to eliminate the threat from Scotland. He crossed the border in 1650, and conquered Scotland. Cromwell’s religious conviction did not go along with the Presbyterian system. The rule of Scotland by the Cromwellian regime, however, was more tolerant to the Scottish royalists and the rigid Presbyterians. Cromwell had to minimize the rebellion in Scotland in order to concentrate on the war against the Netherlands and to justify and stabilize the newly established Protectorate. 영국혁명기 올리버 크롬웰(Oliver Cromwell)과 스코틀랜드인들의 관계는 복잡 미묘했다. 스코틀랜드의 정치적 주도권이 바뀜에 따라 크롬웰의 인식과 대응은 시시각각 달라졌다. 그러나 크롬웰이 스코틀랜드와 동맹관계를 유지할 때조차 그는 스코틀랜드에 결코 우호적이지 않았으며, 시종일관 위기의식을 느끼고 있었다. 1640년대 크롬웰은 스코틀랜드 언약파와의 지속적인 종교 갈등을 겪어왔다. 1641년 장기의회에서의 스코틀랜드 언약파의 장로교 도입 요구와 1643년 엄숙동맹과 언약에의 서명 요구에 대하여 크롬웰은 명백한 반감과 적의를 가지고 있었다. 그럼에도 불구하고 크롬웰은 위태로운 상황과 불안정한 자신의 입지로 인해 스코틀랜드와 불편한 동맹을 유지할 수밖에 없었다. 1640년대 말 국왕과 손을 잡은 스코틀랜드 약정파가 잉글랜드를 침공하자, 크롬웰은 이를 스코틀랜드에서의 위협의 가능성을 제거할 기회로 여겼다. 크롬웰이 프레스턴 전투에서 약정파를 궤멸시킴과 함께 양국 간의 동맹과 언약은 사실상 파기되었고, 이후 크롬웰은 전쟁의 명분 찾기에 돌입하였다. 1649년 스코틀랜드인들의 찰스 2세 옹립과 그들의 범장로교주의적 제국주의는 크롬웰에게 있어 명백한 정치·종교·군사적 위협이자 전쟁 선포로 받아들여졌다. 이에 따라 크롬웰은 1650-51년 던바전투와 우스터전투에서 스코틀랜드를 완전히 정복하였다. 그러나 정복 초기 네덜란드와의 전쟁과 이후 호국경체제의 정당화 및 안정화를 위해 크롬웰은 정복지에서의 반란을 최소화해야만 했다. 1650년대 크롬웰의 관용정책은 신교 형제국가에 대한 호의가 아닌, 잉글랜드가 처한 대내외적 위기로 인한 불가피한 선택이었다.

티셔츠 제품유형과 의복추구혜택이 구매행동에 미치는 영향 : 브랜드 패러디 티셔츠와 카피 티셔츠를 중심으로 Comparing Brandparody Tshirts with Brandcopy Tshirts

신혜선,이윤경 한국의류학회 2006 한국의류학회지 Vol.30 No.5

탈북 청소년 대상 문화예술교육에 대한 질적 내용 분석 연구

신혜선,윤현경 한국예술경영학회 2020 예술경영연구 Vol.0 No.55

This research aims to identify current issues of arts education programs which have designed for North Korean Refugee Youth in South Korea and then navigates further steps to better serve the group. The purpose of study also pertains to the '2010 Seoul Agenda: Goals for the Development of Arts Education’ announced at the Second World Conference on Arts Education, particularly, to the third Goal indicating how arts education practices can contribute to resolving social and cultural issues and promoting social cohesion and intercultural dialogues (UNESCO, 2010). This research engages with critical theory approach and adopts qualitative content analysis for collected documents and interview data. Based on the findings of this research, interview participants found its need of current arts education program for North Korean refugee youth become more value-driven and participant-centered. Currently, those programs available seem to incline to helping their adjustment to the South Korean society through arts-related activities, such as enhancing Korean language skills and learning Korean culture. Rather, it has been addressed that providing emotional and psychological supports and opportunities to search their own ‘voice(s)’ should be core objectives of the arts education programs. Moreover, when it is offered, arts educators and administrators need to make sure that participants can feel safe and secure as being present at the space for programs in order to express and encounter their true inner voice(s). 본 연구는 탈북 청소년 대상 문화예술교육 프로그램의 현재를 성찰하고 향후 나아가야 할 방향성을 모색하는 데 목적을 둔다. 이는 ‘2010 서울어젠다: 예술교육 발전목표’ 이행안(로드맵)의 세 번째 목표인 지역 내 소수자와 이민자들을 포용하는 예술교육 전략에 주목한 것이다. 연구방법은 비판 이론(critical theory)을 바탕으로, 문헌분석과 전문가 인터뷰를 통한 질적 내용 분석(qualitative content analysis)으로 하였다. 분석을 통해 문화예술교육이 지향하는 본질적 목적과 가치를 실현하기 위해서는 탈북 청소년이 체감하는 사회와 정체성 고민에 대해 보다 심도 있는 접근방법과 이해가 필요한 것으로 나타났다. 이에 따라 향후 탈북 청소년 문화예술교육 프로그램 설계 시, 학습대상자에 대한 이해가 보다 강조되어야 할 것이다. 아울러 그들이 자신을표현할 수 있는 기회를 제공하면서 한 개인으로의 성장에 도움을 줄 수 있는 전인적프로그램의 필요성이 요구된다. 동시에 탈북 청소년을 구분 짓는 프로그램이 기존의대상화를 강화시킬 수 있다는 우려에 대한 고민도 필요해 보인다.