초등 국악수업에서 전통춤을 활용한 신체표현활동의 효과

박주만 ( Joo Man Park ) 민족음악학회 2010 음악과 현실 Vol.39 No.-

2009 개정 교육과정에 따른 초등 음악교과서의 대취타 지도내용 연구

박주만 ( Joo Man Park ) 한국예술교육학회 2015 예술교육연구 Vol.13 No.3

The objective of this study is to investigate the lessons of Daechwita appreciation music presented in 6 types (volumes) of elementary school textbooks in accord with 2009 revision of the national music curriculum. The contents analysis was divided mainly to learning objectives and activities of Daechwita units, composition of musical instruments, types of musical scores, and rhythms. The study findings are as follows: First, depending on the textbooks, 2 to 3 learning objectives of Daechwita units were presented and 3 to 4 specific activities under each objective. Main contents included distinguishing tone colors of musical instruments, representing with body movements, talking about uses and features, beating time with knees, etc. Second, as for composition of musical instruments, some of the textbooks presented 6 instruments - Zabara, Jing, Nabal, Nagak, Taepyeongso, and Yonggo - and some presented 7 - 6 above and Janggu. Third, as for types of musical scores, some textbooks used melodic line scores and some combinations of melodic line scores and picture scores. Fourth, as for rhythms, some textbooks presented Janggu clefs, oral sounds, and Se of Jangdan in a horizontal Jungganbo type while some presented oral sound scores that imitated sounds of musical instruments.

동해 울진 연안의 어류 자치어 종조성과 계절변동

박주면 ( Joo Myun Park ),김종훈 ( Jong Hun Kim ),명세훈 ( Se Hun Myoung ),정윤환 ( Yun-hwan Jung ),이대원 ( Dae-won Lee ),최동문 ( Dong Mun Choi ),이희갑 ( Hee Gab Lee ) 한국어류학회 2024 한국어류학회지 Vol.36 No.2

This study investigated the temporal patterns of species composition and abundance of larval fish assemblages through seasonal samplings in the coastal waters off Uljin, East Sea from April 2022 to February 2023. A total of 27 taxa of larval fishes were collected in the study area. The dominant fish larvae were Pseudopleuronectes herzensteini, Sebastes inermis, Ammodytes japonicus, Pseudopleuronectes yokohamae, Rudarius ercodes and Parablennius yatabei constituting 86.6% of total larval fish abundance. The number of species, abundance, and diversity index fluctuated according to season, showing the highest species number and abundance in April (spring) and diversity in July (summer). Larval fish assemblages were divided into three seasonal groups, including spring, summer and winter groups based on relative abundance of each fish larvae. Among abundant fish larvae, P. herzensteini predominated during spring, while P. yatabei and R. ercodes were abundant during summer. S. inermis, A. japonicus and P. yokohamae constituted the most abundant larval fish group during winter. These temporal changes in larval fish assemblages were attributed to seasonal changes in surface water temperature. The results from this study may elucidate our understanding of larval fish diversity and contribute to evaluating the nursery function of coastal habitats in the East Sea.

위내용물 분석과 안정동위원소 분석을 이용한 겨울철 동해 북부 연안에 출현하는 명태 (Gadus chalcogrammus)와 대구 (G. macrocephalus)의 먹이분할 연구

박주면 ( Joo Myun Park ),정해근 ( Hae Kun Jung ),이충일 ( Chung Il Lee ),박현제 ( Hyun Je Park ) 한국어류학회 2022 한국어류학회지 Vol.34 No.2

This study investigated dietary habits and intra- and inter-specific food resource partitioning of co-occurring walleye pollock (Gadus chalcogrammus) and Pacific cod (G. macrocephalus) from the waters off the north-eastern coast of South Korea using stomach contents and stable isotopes (δ¹³C and δ¹⁵N) analyses. Both species are mesopelagic carnivores that consumed mainly benthopelagic crustaceans, but teleosts were also abundant in the diet of Pacific cod. Non-metric multidimensional scaling (nMDS) ordination and permutational multivariate analysis of variance (PERMANOVA) of dietary data revealed significant intra- and inter-specific dietary differences, i.e., food resource partitioning. Nitrogen stable isotope values (δ¹⁵N) were similar between walleye pollock and Pacific cod, but carbon stable isotope values (δ¹³C) were significant different, suggesting different trophic positioning. Canonical analysis of principal coordinate (CAP) ordination plot further demonstrated that differences in the type and range of prey ingested by the two species contributed such an inter-specific difference in the diet compositions. Ontogenetic changes in diet compositions were evident. As walleye pollock, they preyed more upon carid shrimps and cephalopods, but no such trend was observed in the diets of Pacific cod. While stable isotope values indicated that large-sized specimens of both species were significantly enriched in 15N relative to smaller conspecifics thus supporting these data. Consequently, in this study, both methodologies, i.e., stomach contents and stable isotope analyses, provided evidence of inter- and/or intra-specific dietary segregations and trophic niche partitioning between co-occurring walleye pollock and Pacific cod off eastern Korean waters.

초등학교 음악 교과서 국악 창작활동 내용 고찰 : 2015 개정 교육과정 5~6학년을 중심으로

박주만(Park, Joo-man) 성신여자대학교 교육문제연구소 2020 교육연구 Vol.77 No.-

본 연구의 목적은 국악 창작교육과 관련된 기초 연구로 현재 초등학교에적용되고 있는 5~6학년 음악 교과서 국악 창작활동의 내용을 분석하고 그에 따른특징을 고찰하는 것이다. 이에 따른 연구 내용과 방법으로는 2015 개정 교육과정에따른 초등 5~6학년 음악 교과서 8종을 분석하여 국악 창작영역의 비중, 창작활동유형, 타 활동의 연계 현황, 기보법, 평가 방식 등의 내용을 살펴보았다. 분석 결과로는첫째, 초등 5~6학년 음악 교과서의 국악 창작활동 비중은 20%를 차지하고 있었고, 가장 높은 비중을 차지한 국악 가창활동(42%)에 이어 두 번째로 높게 제시된 영역으로나타났다. 둘째, 국악창작 관련 학습활동의 유형은 노랫말 창작, 붙임새 만들기, 리듬및 장단 창작, 가락 창작, 즉흥 연주, 음악극 만들기가 제시되었고, 활동의 비중은노랫말 창작 37%, 가락 창작 19%, 리듬 및 장단 창작 16%, 붙임새 창작 9%, 음악극8%, 즉흥 연주 6%의 순으로 나타났다. 셋째, 국악 창작활동과 타 활동의 연계 현황결과로는 가창 연계 41%, 생활화 연계 16%, 기악 연계 14%, 감상 연계 3%로 나타났고, 창작 중심의 활동은 전체 26%로 나타났다. 넷째, 국악 창작활동 기보법으로는 정간보가 52%로 가장 높게 나타났고, 그림 악보 14%, 가락선 악보 13%, 오선보 19% 등으로제시되어 활용되고 있었다. 마지막으로 국악 창작활동의 평가 방식을 분석한 결과, 창작과 관련된 평가 내용을 제시하지 않은 활동이 67%, 평가의 방향만을 제시한 활동이 28%, 평가 기준 및 관점을 제시한 활동이 5%로 나타났다. This is a basic study related to creative education for Korean traditional music in school and it analyzes the contents of creative activities for Korean traditional music in music textbooks of 5th and 6th grade currently applied to elementary schools and it examines associated characteristics. Using related research contents and methods, analysis was conducted on 8 types of music textbooks for the 5th and 6th grades in elementary school for the curriculum revised for 2015 and observations were made of contents such as the importance of the creative field in Korean traditional music, activity types, connections with other activities, music notations, and evaluation methods. Analysis results showed that first, the importance of creative activities in Korean traditional music for the 5th and 6th grades of elementary school was 20% of the entire curriculum, making them the second highest presented domain after Korean traditional music songs that occupied the greatest amount of importance (42%). Second, lyric writing, buchimsae creation, rhythm and beat creation, melody creation, improvisation, and musical play creation were presented as Korean traditional music creation related activity types and activity importance was 37% for lyric writing, 19% for melody creation, 16% for rhythm and beat creation, 9% for buchimsae creation, 8% for musical plays, and 6% for improvisation, in that order. Third, connections between creative activities of Korean traditional music and other activities showed a 41% connection with songs, a 16% connection with habituation, a 14% connection with instrumental music, and a 3% connection with appreciation and creation focused activity showed a total of 26%. Fourth, with Korean traditional music creative activity music notations, Jeongganbo was being utilized the most at 52%, pictorial music scores were being utilized 14%, melody line notations were being utilized 13%, and staff notations were being utilized 19%. Lastly, analysis of Korean traditional music creative activity evaluation methods showed that 67% of the activities did not present evaluation contents related to creation, 28% were activities that presented only evaluation direction, and 5% were activities that presented evaluation standards and perceptions.

융합인재교육(STEAM)을 위한 초등학교 국악 수업방안 탐색

박주만(Park, Joo-man) 한국국악교육학회 2017 국악교육 Vol.43 No.43

본 연구는 최근 창의․융합인재 양성의 필요성이 부각되면서 교육계에 크게 강조되고 있는 STEAM 교육을 적용한 초등학교 국악수업의 학습방안을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구에서 제시된 융합인재교육 수업활동의 특징은 국악을 중심으로 타 교과와의 연계를 통해 다른 영역에 대한 이해를 돕고 음악적 지식과 다양한 경험을 통하여 학생들의 창의적이고 융합적인 사고력을 키우는데 중점을 두었다. 또한, 교육과정에 충실한 심화학습을 통해 관련 교과 내용이 국악을 중심으로 자연스럽게 융합될 수 있도록 구성하였다. 이러한 방향에 기초하여 제시된 국악 중심 STEAM 융합학습 방안의 유형은 크게 세 가지이며 그에 따른 내용은 다음과 같다. 첫째, 국악 교과 내 융합수업형으로, 이 유형은 국악내용을 바탕으로 관련 타 교과 요소를 연계한 학습이다. 예로 국악과 과학, 사회, 수학, 공학, 역사, 언어 등의 다양한 교과의 내용을 국악수업 활동과 융합하는 것이다. 둘째, 국악 교과 연계수업형으로, 이 유형은 국악과 관련된 하나의 주제를 중심으로 여러관련 교과 내용을 연계하는 학습이다. 예로 국악과 타 예술교과 연계활동, 국악과 과학 관련 교과 연계활동, 국악과 인문학 교과 연계활동 등의 융합학습이 있다. 셋째, 국악 중심의 교육과정 재구성형으로, 이 유형은 하나의 주제를 중심으로 전체 교육과정을 재구성하거나 별도의 프로그램을 계획하는 학습이다. 이때 주제는 국악 관련 내용을 포함하는 포괄적인 제목이 선정되며, 연계된 각 교과 시간에 소주제를 중심으로 한 융합수업을 순차적으로 시행하는 것이다. 예로 국악, 사회, 수학, 미술, 과학 등이 함께 하나의 대주제로 엮어 프로젝트 형태의 방법으로 수업을 진행할 수 있다. 이렇게 제시된 국악 중심 STEAM 학습방안은 새로운 교육 패러다임으로 제시되고 있는 융합인재교육을 이해하는 데 기초가 될 것이며, 창의적 인재양성을 목적으로 하는 STEAM 융합교육의 학교현장 적용 및 실천에 도움이 될 것이다. The purpose of this study is to provide a learning method for elementary school Korean traditional music class for STEAM education that has been highly stressed nowadays as the necessity of cultivating creative, convergent persons of ability is being highlighted. The characteristics of STEAM class activities suggested here in this study help students understand other fields by combining Korean traditional music with other subjects and also cultivate their creative, convergent thinking skills through musical knowledge and a variety of experiences. Also, through in-depth learning faithful to the curriculum, related subject contents are organized in a way that can realize natural convergence with Korean traditional music. Based on this purpose, this author organized Korean traditional music-centered STEAM learning methods largely into three types. The findings are as follows: The first type is convergent class within the subject of Korean traditional music. It is combined with other subject elements centering around the contents of Korean traditional music. For example, various subject contents including science, society, math, engineering, history, or language are integrated with the activities of Korean traditional music. The second type is class relating Korean traditional music with other subjects. This is a type of learning relating a certain topic of Korean traditional music with other subject contents. The examples include the activity relating Korean traditional music with art subjects, activity relating Korean traditional music with science, or activity relating Korean traditional music with humanities-related subjects. The third is the type of curricular reorganization centering around Korean traditional music. This is a type of learning to reorganize the entire curriculum with a certain topic or plan programs additionally. For this, the topics are selected as inclusive topics involving Korean traditional music-related contents, and at the class of subjects related, subtopics are learned in order in the convergent class. For example, the class proceeds as a form of project by combining Korean traditional music with society, math, art, or science with a single major topic. This method of STEAM learning centering around Korean traditional music will lay the grounds for helping students understand STEAM presently being suggested as a new paradigm of education and also aid the application and practice of STEAM education intended to cultivate creative persons of ability in the field of school education.

2015 개정 초등학교 음악 교과서 민요 제재곡 분석 : 5~6학년을 중심으로

박주만(Park, Joo-man) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7

본 연구는 2015 개정 교육과정 따른 초등 음악 교과서에 제시된 민요 제재곡의 비중과 학습내용을 비교, 분석하는 데 그 목적이 있다. 연구의 방법 및 내용은 현재 현장에 적용되고 있는 초등 5~6학년 검인정 음악 교과서 8종을 대상으로 하였으며, 분석 범주는 국악 제재곡 중 민요의 비중, 수록된 민요곡의 현황, 민요의 지역 및 토리별 분류, 학습내용 및 활동에 근거하여 실시하였다. 이에 따른 분석 결과를 제시하면, 첫째, 8종 교과서에 제시된 민요의 평균 비중은 77%로 높게 나타났고, 그 외 악곡의 비중으로는 창작국악동요 14%, 시조 7%, 전래동요 2%로 수록되어 있었다. 둘째, 8종 교과서에 제시된 민요 중 출현 빈도가 높은 민요 제재곡은 ‘늴리리야’, ‘도움소’, ‘쾌지나칭칭나네’, ‘금다래꿍’ 등으로 확인되었다. 셋째, 민요의 전승 지역 및 토리에 따른 분석 결과, 남도민요 31%(육자배기토리 35%), 동부민요 24%(메나리토리 26%), 경기민요 21%(경토리 23%), 서도민요 15%(수심가토리 16%), 그리고 제주민요 9% 순으로 확인되었다. 넷째, 6종 교과서 민요 제재곡의 학습내용을 분석한 결과, 활동 측면에서 가창과 창작 영역이 가장 많이 제시되었고, 8종 교과서 모두 교육과정의 학습요소와 성취기준을 충실하게 반영되어 있었다. 한편, 초등학교 민요 학습의 효율성을 높이기 위해서는 편중되지 않은 다양한 지역의 민요곡 수록, 악곡에 특징을 살린 창의적인 학습활동의 제시, 민요 수업에 흥미를 갖게 하는 교수·학습자료의 개발이 필요하다는 점을 시사 받을 수 있었다. This study aims to compare and analyze the importance and learning contents of folk songs presented in elementary school music textbooks of the 2015 revised curriculum. Research methods and contents were based on 8 officially approved music textbooks for the fifth and sixth grades in elementary school that are currently being applied and analysis was based on the categories of the weight of folk songs among Korean traditional songs, the current conditions of included folk songs, categorizations according to folk song regions and regionally musical characteristics, and learning contents and activities. Associated analysis results show that, first, the average weight of folk songs in the 8 types of textbooks appeared high at 76% and the weight of other musical pieces were 15% for creative Korean classical nursery rhymes, 7% for traditional poems, and 2% for traditional children’s songs. Second, folk songs that appear frequently in the 8 types of textbooks were ‘Nuilniliya’, ‘Doumso’, ‘Kwejinachingchingnane’, and ‘Geumdaraeggoong’. Third, analysis of folk song transmission regions and regional musical characteristics showed that 31% were south Gyeonggi folk songs (35% yukjabegitori), 24% were Eastern folk songs (26% menaritori), 21% were Gyeonggi folk songs (23% gyeongtori), 15% were Northwestern folk songs (16% sooshimgatori), and 9% were Jeju folk songs, in that order. Fourth, analysis of folk song learning contents in 6 types of textbooks showed that singing and creation domains were presented most in activity aspects and all 8 textbooks faithfully reflected learning elements and achievement standards of all curriculum. On one hand, implications were made that the inclusion of folk songs of various regions, creative learning activities that emphasize song characteristics, and the development of teaching and learning materials that bring about interest in folk song classes are needed to increase the effectiveness of folk song learning in elementary schools.

초등 음악 교과서에 제시된 민요 제재곡 분석 연구

박주만(Park, Joo-man) 한국국악교육학회 2015 국악교육 Vol.40 No.40

본 연구는 ‘2009 개정 교육과정’에 따른 초등 5~6학년 음악 교과서에 제시된 우리나라 민요 제재곡의 비중과 학습활동을 비교, 분석하는 데 있다. 이를 위해 본 연구자는 ‘2009 개정 교육과정’의 특징을 살펴보고, 현재 현장에 적용되고 있는 초등 5~6학년 검정 음악 교과서 6종의 민요 제재곡 내용을 고찰하였다. 이를 통한 결론은 다음과 같다. 첫째, 민요 제재곡 분석에 앞서 민요를 포함한 국악 단원의 비중을 살펴본 결과, 6종 교과서에 제시된 주제별 단원 비율은 국악 39.3%, 양악 50%, 통합(국악+양악) 6.1%, 다문화 음악 단원이 4.6%로 제시되어 있었다. 둘째, 각 교과서에 따른 민요 제재곡의 수록 현황을 살펴본 결과, 6종 교과서 민요의 전체 평균 비중은 약 70%로 나타났다. 그 외 악곡의 비중으로는 창작국악동요 20.83%, 시조 5.33%, 전래동요 3.83%가 수록되어 있었다. 셋째, 6종 교과서에 제시된 민요의 전체 악곡 수는 평균 13.5곡이었고, 민요의 전승지역과 토리에 따라 분류한 결과 남도민요(육자배기토리) 37%, 경기민요(경토리) 21%, 동부민요(메나리토리) 19%, 서도민요(수심가토리) 13% 그리고 제주민요 10%의 순으로 수록되어 있었다. 넷째, 각 교과서에 따른 민요 학습내용을 살펴본 결과, 6종 모든 교과서에 제시한 민요 관련 학습은 대체로 ‘2009 개정 교육과정’의 학습요소와 성취기준을 충실하게 반영하려 노력하였고, 교과서별로 특징적이고 창의적인 활동과 삽화, 구체적인 학습활동의 예시가 독보였다. 한편, 앞서 제시한 내용을 바탕으로 한 초등 음악교과서 민요학습의 질적인 제고를 위한 개선 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 특정 토리에 편중되지 않게 여러 지역의 민요가 골고루 수록되어 학생들로 하여금 우리 민요의 다양성을 알게 하는 것이 필요하다. 둘째, 민요 제재곡의 특징에 맞는 보다 창의적이고 효율적인 학습활동이 제시되어 학교 민요수업의 흥미를 높여줄 필요가 있다. 셋째, 많은 부분의 교과서 민요 관련 학습활동이 가창 중심으로 이루어져 있었는데, 가창뿐만 아니라 기악, 감상, 창작 그리고 음악 내적․외적인 통합 활동 등의 다양한 음악활동 영역에서의 학습내용 제시가 요구된다.

동해 남부 연안해역 통발에서 채집된 어류 군집의 계절변동과 연간변동

박주면 ( Joo Myun Park ),허성회 ( Sung Hoi Huh ) 한국어류학회 2015 한국어류학회지 Vol.27 No.4

The seasonal and interannual variation in the species composition and abundance of the fish assemblage were studied. Fish samples were collected seasonally over 4 year (2005 to 2008) using pots in the southern coast of East Sea. During the study period, a total of 32 fish species belonging to 24 families were collected. The dominant species were Conger myriaster, Paracentropogon rubripinnis, Liparis tanakae, Parapercis sexfasciata, Eptatretus burgeri and Clupea pallasii pallasii, which accounted for 91.9% of the total number of individuals collected. The number of species, number of individuals, biomass, and diversity fluctuated with season. The peak number of species and number of individuals occurred were in August 2008, whereas the biomass was the highest in August 2005 and diversity was in May 2008. The abundance of dominant species also showed some seasonal and interannual changes. A one-way analysis of similarity (ANOSIM) showed that the fish assemblage in 2008 was significantly different from those of 2005, 2006 and 2007, whereas there was no significant difference among seasons over 4 years.

보강판의 해석모델에 따른 좌굴 및 소성거동 평가

박주신(Joo-Shin Park),고재용(Jae-Yong Ko),오영철(Young-Cheal Oh) 한국항해항만학회 2007 한국항해항만학회지 Vol.31 No.3

선체구조는 기본적으로 판부재의 조합으로 이루어져 있으며, 이러한 판부재의 하중분담 능력 혹은 최종강도 평가는 선체구조의 합리적인 설계 및 구조의 안정성 평가에 있어서는 아주 중요하다. 또한 선체구조를 구성하고 있는 구조요소들은 작용외력에 대하여 개별적으로 작용하지 않으며 전체적으로 연속거동을 하게 된다. 실제 선박에서의 붕괴형태 중 한가지는 종방향 굽휩에 의해서 갑판 혹은 선저부에 좌굴 및 소성붕괴이다. 그래서, 합리적인 설계 에서는 이러한 급작스런 붕괴형태를 방지하기 위하여 좌굴 및 소성붕괴 거통을 파악하는것이 아주 중요하며, 실제 선박에서는 갑판부와 선저부에서는 하중분담 능력을 증가시키기 위하여 여랴개의 종보강재를 가진 보강판 구조의 설계를 하게 된다. 본 연구에서는 선체 판넬구조의 모델링 방법에 따른 최종강도 거동의 차이를 분석하여, 합리적인 모델링영역을 규명하고자 한다. 사용된 해석모델은 실제 상선의 이중저구조에서 사용되는 판넬에서 채택하였으며 유한요소해석 모벨링 시 3가지 단면형상에 대해 각각 6가지 서로 다른해석모델올 적용하였으며, 이때 보강재의 단면형상을 변화하였다. 본 연구의 목적은 압축하중이 작용하는 선체 보강판구조에서 해석영역에 대한 좌굴 및 최종강도 거동의 특성을 분석하였다. Ship structures are basically an assembly of plate elements and estimation load-carrying capacity or the ultimate strength is one of the most important criterion for estimated safety assessment and rational design on the ship structure. Also, Structural elements making up ship plated structures do not work separately against external load One of the critical col/apse events of a ship structure is the occurrence of overall buckling and plastic collapse of deck or bottom structure subjected to longitudinal bending. So, the deck and the bottom plates are reinforced by a number of longitudinal stiffeners to increase their strength and load- carrying capacity. For a rational design avoiding such a sudden collapse, it is very important to know the buckling and plastic behaviour or collapse pattern of the stiffened plate under axial compression In this present study, to investigate effect of modeling range, the finite element method are used and their results are compared varying the analysis ranges. When making the FEA model. six types of structural modeling are adopted varying the cross section of stiffener. In the present paper, a series of FEM elastoplastic large deflection analyses is performed on a stiffened plate with flat-bar, angle-bar and tee -bar stiffeners. When the applied axial loading, the influences of cross-sectional geometries on collapse behaviour are discussed The purpose of the present study is examined to numerically calculate the characteristics of buckling and ultimate strength behavior according to the analysis method of ship's stiffened plate subject to axial loading.