통일조국의 미래상과 통일교육의 과제

김국현 한국국민윤리학회 1997 倫理硏究 Vol.37 No.1

예비교사를 위한 컴퓨터 기반 수업시뮬레이션의 적용효과에 대한 메타분석

김국현,신아람,류지헌 부산대학교 과학교육연구소 2020 교사교육연구 Vol.59 No.3

The purpose of this study was to analyze the effect size of computer-based teaching simulation for enhancing pre-service teachers’ teaching competency. It is difficult for pre-service teachers to make an appropriate decision on complicated classroom situations because they do not have enough experience to interact with students throughout the lesson. Teaching simulation is a computer-based program for the pre-service teachers to experience and interact with virtual students and challenging situations in a virtual classroom setting. The purpose of this study was to identify how this simulation has affected the teaching efficacy of pre-service teachers. For this study, 1,067 published articles for pre-service participants from 2010 to 2020 in Korea and abroad were collected. The final 7 studies (2 in Korea, and 5 in international) were selected. Three variables were analyzed: teaching efficacy, presence, and usability which were the key elements for identifying the effect of teaching simulation. As a result, the Hedges’g of teaching efficacy was .2 (group comparison) and .4 (a single group). In addition, the effect size in presence was Hedge’s g=.3 (group comparison) and .4 (single group). Hedges’ g=.6 (group comparison) and .1 (single group) for usability were shown. The effect sizes in the three variables were from small to medium. These results are regarded that it is too short to show the effect of teaching simulation because it requires rapid decision making in a complicated situation where many considerable elements need to be understood all at once. 이 연구는 예비교사의 수업역량 증진을 위해서 개발된 컴퓨터 기반의 수업시뮬레이션의 효과를 분석하기 위한 것이다. 이 연구에서는 2010년에서 2020년 사이에 출판된 국내외 수업시뮬레이션에 대한 연구결과에 대한 메타분석을 실시했다. 예비교사들은 교실에서의 학생 상호작용에 대한 경험이 부족하기 때문에 복잡한 수업상황에서 적절한 의사결정을 못한다. 따라서 이러한 수업판단을 위한 훈련 방법으로 컴퓨터 기반 수업시뮬레이션이 활용되어 왔다. 수업시뮬레이션은 가상의 수업상황을 구현해서 학생과의 상호작용이나 문제 상황을 경험할 수 있도록 만들어 놓은 컴퓨터 프로그램이다. 이 연구의 목적은 이런 수업시뮬레이션이 실제 예비교사들의 수업능력에 어떤 영향을 미쳤는가를 종합적으로 확인하려는 것이다. 이 연구의 분석을 위해서 예비교사를 대상으로 실시된 수업시뮬레이션 적용효과 연구들을 분석했다. 기초문헌조사를 통하여 2010년과 2020년 사이에 발행된 연구논문 중에서 1,067개를 대상으로 검토 작업을 실시했으며, 7개의 분석 대상 논문을 도출했다. 이 연구에서 사용한 적용효과 측정 변수는 예비교사의 수업효능감, 수업시뮬레이션이 제공하는 교실상황에 대한 실재감, 수업시뮬레이션의 사용성평가였다. 메타분석 결과에 따르면 수업효능감의 Hedges’ g=.2(집단 간 비교), .4(단일집단)인 것으로 나타났다. 집단 간 비교에서는 작은 효과크기를 보였지만, 단일집단비교에서는 중간 효과크기를 보였다. 또한 실재감에서의 Hedges’s g=.3(집단 간 비교), .4(단일집단)로 나타나 집단 간 비교에서는 작은 효과크기였지만, 단일집단비교에서는 중간 효과크기였다. 사용성평가에 대한 Hedges’ g=.6(집단 간 비교), .1(단일집단)로 나타났다. 작은 효과크기나 중간 효과크기가 나타난 것은 수업시뮬레이션의 일반적인 특징 때문인 것으로 볼 수 있다. 수업시뮬레이션은 구조화된 절차를 습득하는 일반적인 시뮬레이션과 달리 복잡한 상황 속에서 신속하게 의사결정을 내리는 판단력을 학습하는 수업시뮬레이션의 특징 때문에 단기간에 적용효과가 나타나지 않기 때문으로 보인다.

한국민주주의의 공고화와 민주시민교육의 과제 : 교수 학습전략의 도덕 윤리교육적 탐색

김국현 한국국민윤리학회 1997 倫理硏究 Vol.36 No.1

고위공무원단제도의 평가에 관한 연구: 공무원과 전문가의 인식을 중심으로

김국현 한국행정학회 2009 한국행정학회 학술발표논문집 Vol.2009 No.-

안와 내벽 골절의 정복시 변형된 Z-절개법을 이용한 작은 반흔 절개선의 고안

김국현,최환준,김용배,김미선 대한두개안면성형외과학회 2006 Archives of Craniofacial Surgery Vol.7 No.1

Blow-out fracture is frequently encountered in facial bone trauma. And the frequency of medial orbital wall fracture in Asia is high. Various approaches have been reported for medial orbital wall fractures. The field of medial orbital surgery is difficult due to lack of visualization of fracture site, blind dissection of orbital wall, susceptibility of injury of orbital structures. Recently, endoscopic reduction of orbital wall was provided good fuctional and cosmetic results. In order to address this shortcoming we have explored the use of endoscopic external short scar approach in medial orbital wall dissection to allow direct visualization of orbital content and nearly whole fracture components. In this study a direct local approach through a 2cm, modified Z-shaped incision on superior medial orbital area was used as a consistent method to reconstruct medial blow-out fractures. The incision line consist 3 limbs. The angle of the limbs is to 110 degrees. First, 1cm sized line exsists frontonasal line. Second, 5mm sized 2 limbs of the incision line were placed parallel or oblique to the relaxed skin tension line. During the follow-up period of 6 to 12 months, excellent functional and cosmetic results were observed with an inconspicuous scar. Therefore, a direct external short scar incision approach with endoscope on the superior medial orbit may be a consistent method to gain the surgical goal in treatment of blow-out fractures of the medial orbital wall.

통일을 대비한 민주시민교육의 과제

김국현 한국사회교과교육학회 1998 사회과교육연구 Vol.5 No.-

초등학교 도덕과 반편견 교육과정 개발

김국현,추병완 한국교육과정평가원 2008 교육과정평가연구 Vol.11 No.1

This paper discusses anti-prejudice education and anti-prejudice curriculum. Anti-prejudice education help all students reject prejudice and discrimination directed toward outgroup. Anti-prejudice curriculum is a type of curriculum aimed specifically at preventing and stopping prejudice and discrimination of all kind. It encourages students to analyze morally their own prejudice and social prejudices. And it is implemented systematically and in integrated way at elementary school education. Because children's prejudice such as gender, racial and ethnic are more or less crystallized by age 10-12. In this paper, educational thought, educational thought, the ideal profile of educated person, contents, teaching-learning methods designed to help students overcome prejudice and stereotyping such as to use superordinate categories, dilemma discussion, writing essays supporting minority groups, arranging visits to the class by representatives of various groups, role playing being a member of another group, UCC, Brief Dramas using racial and ethnic themes field experiences and evaluation of anti-prejudice curriculum are suggested. 한국사회는 다문화사회로 이행하고 있다. 앞으로 다문화현상이 더욱 심화되어 갈 것으로 예측되는 상황에서 이 논문은 반편견교육과 반편견 교육과정을 논의하고 있다. 반편견교육은 모든 학생들이 편견과 차별을 거부하게 하는 교육이다. 이를 위한 구체적인 교육의 틀인 반편견 교육과정은 모든 종류의 편견과 차별을 방지하고 중지시키는 교육과정이다. 반편견 교육과정은 근본적으로 학생들이 자신과 사회의 편견과 차별들을 도덕적으로 분석하도록 고무한다. 반편견 교육과정은 특히 초등학교 교육에서 체계적으로, 그리고 도덕과 교육을 중심으로 통합적인 방식으로 실행되어야 한다. 아동의 편견은 대체로 10~12세경에 구체화되기 때문이다. 이 논문에서는 반편견 교육과정의 교육이념, 교육적 인간상, 편견과 고정관념을 극복하기 위해 수업에 적용되어야 하는 교수·학습 방법, 평가 방안을 제안하고 있다.

<주제 발표 2> 역량 중심 교육과정과 도덕적 시민

김국현,이병기,김남준 한국윤리교육학회 2020 한국윤리교육학회 학술대회 Vol.2020 No.11

원위지골 결손을 동반한 제 5수지의 선천성 무조갑증의 치험례

김국현,김철한,강상규,탁민성 대한성형외과학회 2007 Archives of Plastic Surgery Vol.34 No.3

Purpose: Despite a high frequency of acquired nail disease, congenital absence of the nail, also called as anonychia, is a rare anomaly. It may be seen as an isolated of phalangeal bone(ectrodactyly), nail-patella syndrome, birth trauma, impaired peripheral circulation, alopecia areata, and pemphigus, idiopathic atrophy of the nail, bullous drug eruptions, periodic shedding, lichen planus, Stenvens-Johnson syndrome and so forth.Methods: We have experienced a rare case of 40-day-old neonate, suffering from intrauterine growth retardation, but without familial history, chromosomal anomalies or any other diseases.Results: There was no nail on left 5th finger and distal phalangeal bone of same finger. So, We diagnosed as Congenital Anonychia with ectrodactyly of 5th Finger.Conclusion: We report this case as congenital anonychia of 5th finger which have developed from underlying distal phalangeal ectrodactyly. We also review other reported cased in the literatures.

A Study on Unification Education for Peace Building in Moral Education

김국현 한국윤리학회 2016 倫理硏究 Vol.110 No.1

This paper discusses on the unification education, the direction of unification education building up peace competency as a common disciplinary framework for the reunification, and the approaches of unification education in Moral Education strengthening peace competency. Therefore, this paper also searches for the new approaches of the unification education for the young generation who is difficult to be taught the meaning of the division based upon the principle of proximity and who does not have emotional involvement about the problem of the division because of the long-standing social conflicts over the unification in the prolonged separation. The proposal delivered by this paper can be a theoretical foundation preparing a educational plan which leads the unification education not to be a purely ornamental and rhetorical modifier in the nation unification process while indifference about the reunification and the unification education pervades in the society, and the policy and the education for the unification keep producing