흙막이벽 설계에 있어서 Strut 적정 단수와 지반강도정수와의 상관성에 관한 해석적 연구

강남욱(Kang Nam Wook),장정욱(Jang Jeong Wook),박춘식(Park Choon Sik) 대한토목학회 2004 대한토목학회 학술대회 Vol.2004 No.10

심질환을 동반한 근긴장성 이영양증 1 예

강남욱(Nam Wook Kang),김미옥(Mee Ok Kim),강창원(Chang Won Kang),김형권(Hyeong Kweon Kim),오성욱(Sung Wook Oh),조만종(Man Jong Jo),심원보(Won Bo Shim),최겸(Gyum Choi) 대한내과학회 1995 대한내과학회지 Vol.49 No.6

Myotonic dystrophy is a multisystemic disorder inherited as an autosomal dominant trait. The characteristic clinical features include the presence of myotonia, atrophy of the muscles of the face and numerous nonmuscular manifestations such as cataracts, frontal baldness, gonadal dysfunctions and cardiac abnormalities. We experienced one case of myotonic dystrophy with atrial fibrillation, intraventricular conduction defect and mitral valve prolapse in 36-year-old male who was admitted because of dyspnea, palpitation and cyanosis. We present this case with reviewing literatures

해수담수화 역삼투막 공정의 무기질오염에 대한 스케일 억제제 효과 연구

강남욱(Nam Wook Kang),이석헌(Seock Heon Lee),권지향(Ji Hyang Kweon) 大韓環境工學會 2011 대한환경공학회지 Vol.33 No.9

역삼투막 공정의 무기질 스케일은 주로 산을 주입하거나 혹은 스케일억제제를 사용하여 제어하고 있다. 특히 최근에는 여러 가지 고분자 형태의 스케일 억제제가 개발되어 사용되고 있는 실정이다. 본 연구에서는 다른 성상의 스케일 억제제 세개를 선택하여 CaCO₃ 무기질 오염에 대한 제어효과를 분석하였다. 농축계수가 1.43, 2.5 및 5일 때 Spectra Guard를 사용하여 회수율, 즉 농축계수에 따른 제어능을 비교하였고 농축계수가 2.5일 때 SHMP, Spectra Guard, Flocon 150 N을 사용하여 억제제별 제어능을 분석하였다. 그 결과 농축계수별 제어능 실험은 농축계수가 증가할수록 더 많은 양의 스케일 억제제를 필요로 하였으며, 필요량은 농축계수 5의 범위까지 거의 선형적인 관계를 나타내었다. 또한 임계값보다 적은 양의 스케일 억제제를 주입했을 경우 일정한 시간 경과 후에 스케일이 형성 되는 경향을 보였다. 실험한 세 종류의 스케일 억제제는 모두 스케일억제 효과를 보였으나, 억제제별로 스케일 제어에 필요한 시간과 적정 주입량 등에 차이를 보였다. Spectra Guard는 주입농도가 0.6 mg/L 이상이면 바로 스케일 제어효과를 나타내었다. SHMP은 적정 농도는 0.4 mg/L로 작았으나 스케일 제어효과가 나타내는 데까지 약 30시간 이상이 걸렸다. Flocon 150 N은 3 mg/L 이상의 주입농도와 30시간 이상의 운전시간이 필요하였다. 이러한 적정 농도 및 제어 반응시간의 차이는 억제제 성분에 따른 억제 기작의 차이로 보이며, CaCO₃ 스케일 억제제로 polyacrylate계의 Spectra Guard가 효과적임을 알 수 있었다. The reverse osmosis membrane processes have several operational problems. Fouling by inorganic scale occurs on membrane surface due to increases in concentrations over solubility by retaining ions on feed side of the membrane. Inorganic scales could be controlled by antiscalants or acid addition. In this study, three antiscalants having different characteristics were selected and evaluated on efficiency of CaCO₃ scale control. The CaCO₃ scale was inhibited by the antiscalants: 0.4 mg/L for SHMP, 0.6 mg/L for Spectra Guard, and 3 mg/L for Flocon 150 N. Increasing concentration factors of simulated sea water resulted in increases in antiscalant doses for the scale control. The increases in doses were positively proportional to the concentrate factors used in this study. Spectra Guard, one of the polyacrylate type antiscalants, was the most effective to control CaCO₃ scale. The antiscalants with the different scale inhibition time and doses implied the different control mechanisms.

근대 초기 한국어 교재의 역동적 정착 과정

강남욱(Kang Nam-wook) 한국학중앙연구원 2009 한국학 Vol.32 No.2

사회 현상으로서 한국어교육(학)의 정체성 재고와 전망

강남욱(Kang, Nam-wook) 국어국문학회 2021 국어국문학 Vol.- No.196

The present study sought to take a broad view and examine the social phenomena of Korean language education, which had grown around the 2000s, and the direction and identity of Korean language education as an academic discipline in response to this phenomena. The image of foreigners learning Korean has been somewhat biased in Korean society in conjunction with nationalism, and has recently evolved into a type of content such as “foreigners’ reaction” on mass contents platforms such as YouTube. The risk of bias and prejudice seen in the phenomena of Korean language education is again closely related to the identity of Korean language education, and it is also having a huge impact on universities that study Korean language education and teacher training. In this study, I divided the internal identity of Korean education into external operations and the difficulties of diachronic academic field, university ecology, administrative system and policy. Ultimately, Korean language education as a academic discipline have to play a significant role to find implications of communication, to overcome native-nonnative dichotomy, to exploring desirable prospects in language diversity community as a nature of language for Korean speakers.

지석영본 <아학편(兒學編)>(1908)으로 살펴본 트랜스링구얼리즘(translingualism)과 교육적 의미

강남욱(姜南旭) ( Kang Nam-wook ) 한국어문교육연구회 2019 어문연구 Vol.47 No.3

The purpose of this study is analysing < A-HAK-PYEON(兒學編) >(rev. by Ji Seok-young(1908)) in a viewpoint of translangualism, which reveals various aspects of trans-linguistic informations such as Chinese, Japanese, English, typeface, fanqie(反切), phonetic transcription. As already known, original version of < A-HAK-PYEON(兒學編) >(by Jeong Yak-yong) is a model of an innovate switching of conventional early-child chinese character textbook. After 100 years later of the publishing original, revised version shows distinctive translingual feature. However, the Korean speakers, the contemporary synchronic users of Korean language, shows interesting cognitive response from a viewpoint of unilingualism. This phenomena conscientize the alternative discussion about exiting frames of Korean Language Education as a subject-curriculum.

북한의 외국어로서의 조선어교육 운영 사례에 대한 면담 조사 연구 -김형직사범대학 연수생 출신의 제보자 면담을 중심으로-

강남욱 ( Nam Wook Kang ) 국어교육학회 2011 국어교육학연구 Vol.40 No.-

The purpose of this study is to investigate how North Korean Government managed the language training program cooperated with Chinese Government. To achieve this, in-depth interview was carried out into two Chinese informants. Through the interview, various aspects and organizations of KFL(Korean as a Foreign Language)education in North Korea were reconstructed. The informants participated in Korean language program from March to December in 2002, even dispatched to North Korea by recommendation of their professors and the authorities. They were selected in 6 universities in China, and placed to 2 university in North Korea-the one is Kim Il-sung University and the other is Kim Hyong-jik Pedagogical University, which was two informants participated in. In the view of macro and micro evaluation in foreign language teaching program, this paper tried to draw a outlines of the North Korean KFL systems in university, such as administrations, class managements, teaching method, teaching materials, accommodation, daily life, extra class, and so on. In the interview, the informants testified diverse facts about North Korean KFL program. They satisfied all programs they were offered generally, however some of the program participants recognized the differences of the language between North and South Korea. They were not motivated to acquire North Korean way of language teaching completely.

가토의 장관골 골결손 부위에 골막 유래 간엽 줄기세포와 함께 주입한 나노 크기 입자 수산화 인회석의 신생골 형성

강남욱(Nam Wook Kang),김휘택(Hui Taek Kim),강정한(Jeong Han Kang),이종서(Jong Seo Lee),안태영(Tae Young Ahn),전은숙(Eun Suk Jun),장희경(Hee Kyung Chang),장석필(Seok Pil Jang),이종국(Jong Kook Lee) 대한정형외과학회 2011 대한정형외과학회지 Vol.46 No.1

온-오프 블렌디드 러닝을 활용한 <한국어교육학 개론> 강좌의 구성과 운영에 대한 사례 연구

강남욱(Kang, Nam-wook) 우리말교육현장학회 2014 우리말교육현장연구 Vol.8 No.1

The purpose of this paper is to study a case of university level course in which blended learning teaching-learning method was applied. In this study, redevelopment backgrounds, main components and major consideration of designing blended-learning course, authoring tools of producing on-line education contents, whole process of production and management were discussed, and primary feed-backs of learners also introduced. Blended learning is not only a physical mixing some teaching-leaning techniques, but also a integration of on and off line, face-to-face and distance, self-directed and cooperative learning. Hence this study can contribute various implications and visible assistants to others who work in educational arena. 이 연구는 최근에 교수-학습 전략으로서 많은 주목을 받고 있는 '블렌디드 러닝(blended learning)'의 기법을 활용하여 학부생 대상의 '한국어 교육학 개론' 강좌의 구성 및 운영 사례를 고찰하는 것을 목적으로 한다. 블렌디드 러닝이란 단순히 기존의 여러 교수 방식을 물리적으로 섞는 것이 아니라 대면과 원격, 협동과 자기주도, 이론과 실제를 통합해 나가는 교수법으로서 의미가 있다. 이 연구에서는 이러한 블렌디드 러닝 기법을 활용하여 교과를 개발한 사례를 중심으로, 개발의 배경, 구성 요소와 고려 사항, 개발 시 사용한 저작 도구, 개발 절차를 다루고, 약 2년 동안 이 블렌디드 교과를 운영하면서 얻게 된 학습자들의 반응과 환류, 또 개선 또는 제언이 필요한 사항을 논의하였다. 이러한 실제 중심의 사례 연구는 앞으로 이와 같은 수업을 구안하는 연구자, 교육자들에게 가시적이고 명확한 도움을 줄 것으로 기대된다.

CEFR에 기반한 ‘매개(mediation)’ 영역의 한국어교육적 활용 방안 연구

강남욱(Nam-wook Kang),신필여(Pil-yeo Shin),김호정(Ho-jung Kim),박민신(Min-sin Park) 우리말교육현장학회 2022 우리말교육현장연구 Vol.16 No.1

이 연구에서는 유럽공통참조기준(CEFR)에서 정초한 개념이자 언어사용능력의 한 갈래인 ‘매개(mediation’를 영역별로 분석하고 그 특성을 도출해 본 다음, 한국어교육의 어떤 지점에서 유의미하게 활용할 수 있는지 구체적인 교육 실례를 들어보고자 하였다. 이를 위해 먼저 CEFR의 최신 버전에서 다룬 매개 영역의 중범주와 소범주의 능력기술문을 말뭉치로 구축한 다음 텍스트 마이닝으로 경향성을 살펴보며 매개를 구성하는 핵심 개념어들에 어떤 것들이 있는지를 보면서 특성을 구체적으로 기술해 보았고, 이어 현행 한국어교육에서 이루어진 교수-학습 활동 중에서 성찰적으로 음미해야 할 지점들을 제시해 보았다. 이를 바탕으로 현장 한국어교육에서 실천적으로 적용해 볼 만한 B2 단계의 교수 자료의 예시를 구성하면서 ‘매개’의 관점을 반영한 학습자 중심의 활동이 이루어질 수 있는 가능성을 제안하였다. In this study, ‘mediation’, a concept that originated from the European Common Reference Standard (CEFR) was analyzed for each scales and its characteristics were derived. Based on this, we tried to give specific educational examples of where this can be used significantly in Korean language education. Firstly, we built a corpus of medium- and small-domain descriptors in the latest CEFR-version and then implemented it as a word cloud to describe the characteristics of each domain in detail, focusing on the key conceptual words constituting the mediation. Secondly, the teaching-learning activities conducted in the current Korean language education were reinterpreted from the perspective of mediation. Based on this, by constructing examples of B2 level teaching materials that can be practically applied in the field Korean education, the possibility of learner-centered activities reflecting the ‘mediation’ point of view was proposed.