영화관에서의 관람 경험에 관하여: 바르트와 크라카우어의 주관적 관객론

윤혜경,윤혜경 한국미학회 2025 미학(美學) Vol.91 No.1

본고는 주류 영화 담론에서 주목되지 않았던 롤랑 바르트와 지그프리트 크라카우어의 영화 관객론을 재조명하여 영화관에서의 관람 경험의 주관성에 관해 고찰한다. 먼저 바르트의 논의를 면밀하게 고찰하여 영화관의 장소-특정적 환경이 관객의 최면 상태를 유도한다는 것을 밝힌다. 이어서 크라카우어의 논의를 통해 영화의 주변을 접촉하는 관객과 19세기 산보자와의 유사성을 주목한다. 또한 의식 이전의 생리적 반응을 주장한 크라카우어의 꿈꾸는 관객론 속에서 영화가 개별 실재와의 만남을 촉진한다는 것을 도출한다. 끝으로 보들레르의 상응 개념을 재해석한 벤야민에 기대어 영화 관람이 무의식 속에 억압된 무의지적 기억을 끌어내는 아우라적 경험임을 제시한다. 이를 통해 20세기 주류 영화 담론의 일반화된 관객성을 형성했던 영화관의 위상을 재고하고 극장이 개별적이고 분산된 경험을 허용하는 제의적 장소로 기능한다는 것을 주장한다. This article examines the subjectivity of the viewing experience in the movie theater by revisiting Roland Barthes and Siegfried Kracauer’s theories of film spectatorship, which have been neglected in mainstream film discourse. First, I show that the site-specific environment of the movie theater, along with Barthes, induces a state of hypnosis in the audience. Next, I describe similarities between the audience’s contact with the filmic margins and the nineteenth-century flâneur in Kracauer’s discussion. In addition, I argue that films promote an encounter with individual reality from Kracauer’s theory of the dreaming audience, which asserts a physiological response prior to consciousness. Finally, I draw on Benjamin’s reinterpretation of Baudelaire's notion of correspondence to suggest that film viewing is an auratic experience that resuscitates involuntary memories repressed in the unconscious. From this perspective, I rethink the status of the movie theater that has structured the generalized spectatorship in mainstream twentieth-century film discourse, arguing that the theater functions as a cultuel site that allows for individualized and distracted experiences.

탈북여성의 제3국 출생 자녀양육 지원 선교

윤혜경,손동신 개혁주의생명신학회 2023 생명과 말씀 Vol.37 No.3

본고는 탈북여성의 제3국 출생 자녀양육에 대한 교회공동체의 관심을 촉구하며, 교회가 탈북자 가정의 자녀양육 지원 사역과 관련하여 사회적 공동체로서의 선교적 역할을 어떻게 실현할 수 있는지를 논의하였다. 이를 위해 탈북여성의 제3국 출생자녀 현 황과 양육문제 발생요인을 분석하고, 탈북여성의 자녀양육 지원 을 위한 한국 사회의 노력을 검토하여 한국교회가 탈북여성의 자 녀양육을 위한 사역의 방안을 제안하였다. 탈북여성의 제3국 출생자녀 양육문제는 한국사회·문화 부적응 요인, 정신건강 요인, 경제적 요인, 정부지원정책 요인, 제3국 출 생 탈북청소년의 한국사회 부적응 요인, 사회구조적 요인 등으로 다양하다. 북한 출생 탈북청소년 수보다 증가하고 있는 제3국 출 생 탈북청소년 문제와 관련하여 교회의 사명의식과 참여도가 낮 고, 사역의 심화와 전문성 측면 등에서 한계가 있다. 탈북여성들과 제3국 출생 자녀들이 한국사회에 안정적으로 정 착하고 사회의 책임적 존재가 될 수 있도록 한국교회가 인식을 바꾸고, 관련사역에서 역할을 수행해야 한다. 그것은 ‘건강한 가 정 회복 지원’, ‘성경적 어머니 정체성 확립 및 역할 지원’, ‘문화 및 가정교육’, ‘자녀의 정체성확립: 개인의 존엄성과 공동체성’, ‘교회와 사회의 지원 관계 구축’등이다. This paper called for the church community’s interest in North Korean defector women raising children born in third countries, and discussed how the church can realize its missionary role as a social community in relation to the support ministry. For this, this paper analyzed the current status of North Korean defector women’s children born in third countries and the causes of child-rearing problems, reviewed Korean society’s efforts to sup- port North Korean defector women’s child rearing, and proposed a missionary plan for Korean churches to support the women. The child-rearing problems of North Korean defector women for their children born in third countries are caused from various factors such as maladjustment to Korean society and culture, mental health problem, economic difficulties, limitation of governmental support policy, and social structural barriers. The low level of interest and participation of Korean churches, and limi- tations of expertise in ministry in relation to the issue of North Korean defector youth born in third countries, which is rapidly increasing more than the number of North Korean defector youth born in North Korea are revealed. Korean churches must change their perception and play a role in related ministries so that North Korean defector women and their children born in third countries can settle stably in Korean society and become responsible members of society. These are the ‘support for healthy family recovery’, ‘establishment of bib- lical mother identity and role support’, ‘culture and family edu- cation’, ‘establishing a child’s identity: individual dignity and community’, ‘building supportive relationships between church and society’.

초등교사의 시각적 표상 활용 실태 및 시각적 표상의 기능에 대한 인식

윤혜경,박지선,Yoon, Hye-Gyoung,Park, Jisun 한국초등과학교육학회 2018 초등과학교육 Vol.37 No.2

This study surveyed the elementary school teachers' use of visual representations and their perceptions of the functions of visual representations in the teaching of electricity unit. A total of 110 elementary teachers who have experiences in teaching electricity unit responded to online survey. The result showed firstly that most of the teachers use visual representations in their teaching and it is mostly limited to those presented in textbooks or images that they can get easily from internet search. Secondly, elementary teachers thought that they have high ability in using visual representations and low ability in understanding students' visual presentation ability. Thirdly, visual representations are more often preferred to be used as teacher-centered ways than student-centered ways for motivating students and conceptual understanding. However, in case of scientific inquiry, both teacher-centered and student-centered ways were equally preferred. Lastly, the teachers' perceptions of the functions of visual representations were categorized into 'teaching-instrumental function', 'learning-instrumental function', 'communicative-instrumental function' and 8 subcategories were found. The most frequent function was the 'information delivery function' in the 'teaching-instrumental function' category. Implications for teacher education and further studies were discussed.

저소득층 장애모 유아의 지능발달

윤혜경,장유경,박윤조,박혜원,권오식 인지발달중재학회 2011 인지발달중재학회지 Vol.2 No.1

본 연구는 저소득층 장애모 유아의 지능발달 양상을 검토하고자 하였다. 이를 위해서 3~5 세 유아 57명을 대상으로 웩슬러 유아용 지능검사를 1년 간격으로 실시하여 1년 전후의 지 능검사 수행을 분석하고 이를 유동적 지능과 결정적 지능의 상호관계에서 살펴보고자 하였 다. 그 결과, 유아의 전체지능은 평균하 수준으로 1차 조사에서 84.93, 2차 조사에서도 89.51 로 유사하였다. 동작성 지능과 언어성 지능으로 나누어 보면, 언어성 지능은 1년 전후 향상 이 없었으나 동작성 지능은 87.02에서 92.63으로 향상되었다. 또한 언어성 지능은 연령과 더 불어 향상이 없었으나 동작성 지능은 연령과 더불어 나아졌고 1, 2차 간의 향상도 있었다. 또한 1, 2차 검사에서 모두 3세에서는 언어성 지능이 동작성 지능보다 높지만 4, 5세에서는 언어성 지능이 동작성 지능보다 낮았다. 이것은 3세에는 타고난 지적 능력만큼 결정적 지능 을 보이지만 4, 5세가 되면서 유동적 지능을 바탕으로 경험이나 학습의 영향으로 발달하는 결정성 지능이 제대로 발달하지 못한 것으로 볼 수 있을 것이다. 더욱이 1차 검사보다 2차 검사에서 언어성 지능과 동작성 지능의 차이가 더 커진다는 것 또한 저소득층 장애모 유아 의 지능발달에서 유동성 지능에 기초한 결정성 지능의 발달이 누적적으로 지체되고 있다고 해석할 수 있을 것이다.

초등 예비교사의 과학 교수에 대한 태도 조사

윤혜경,나지연,박헌우,Yoon, Hye-Gyoung,Na, Jiyeon,Park, Heonwoo 한국초등과학교육학회 2017 초등과학교육 Vol.36 No.3

The purpose of this study was to investigate pre-service elementary teachers' attitudes towards science teaching using 'Dimensions of Attitude Toward the Teaching of Science (DAS)'. After confirming the factors and reliabilities of the translated questionnaire by pilot test (N=68), the survey was administered online at one national university of education in Korea (N=527). The pre-service teachers generally thought elementary science education is important and did not believe gender difference in students and in teachers. Science education majors than other majors, males than females, and those who completed high school science track than humanity track had more positive attitudes toward science teaching in elementary school. The extent of teacher education curriculum completion had a little effect on the pre-service teachers' attitudes toward science teaching. The implications for teacher education were discussed.

한국어 교육용 구어 어휘 선정 연구 -초급 수준의 일반명사를 중심으로-

윤혜경 한국문법교육학회 2016 한국문법교육학회 학술발표논문집 Vol.2016 No.2

1950년대 한국패션중심의 멀티콘텐츠 개발연구

윤혜경 한복문화학회 2012 韓服文化 Vol.15 No.2

The purpose of this study is to develop resources for the contents of fashion fields of the Korean life style through the industrialization as well as the globalization of the Korean wave by extracting and analyzing the elements of the trends which are displayed in the Korean life style. The extents of this study are the 40 color pictures that have displayed in Korean life style in 1950 and the developing contents are silhouettes, detail and colors. The results are summarized as follows: 1. The silhouettes have developed in 63 different kinds in the basis of the various states of wearing and the postures for the women, men, children and teenagers. 2. The colors are showed with tables and figures of the their values for 550 RGB by analyzing them with RGB mod after collecting the 20 colors in each picture shown the order of rank on the basis of extent that colors occupy. The results of this study shows the possibility of high practical use in the fields that are intended to industrialize the elements of the Korean culture which will increase the interest of the Korean style design, and color pictures in the 1950's. This information about visual data in the fashion color is rare, and it will refocus the Korean life style and trend.

건물 일체형 태양광 발전(BIPV)의 건물 입면 디자인 요소들 및 환기구 : BIPV 전면 환기구 변화에 따른 전력량 측정실험을 바탕으로

윤혜경 대한건축학회지회연합회 2013 대한건축학회연합논문집 Vol.15 No.4

이 연구는 건물 일체형 태양광 발전(Building Integrated Photovoltaic; BIPV)를 건물 입면에 적용하였을 때, 그 디자인 요소들 및 효율적 환기 방안을 규명하고자 한다. BIPV는 건축분야에서 일반적으로 활용하는데 있어서 높은 가격과 건물디자인과의 부조화 문제를 가지고 있다. 이때 BIPV를 건물 외장재로서 사용하는 것이 높은 가격을 낮출 수 있는 방안이고, 그에 따라 태양전지에서 발생하는 열을 방출하는 환기구의 위치가 중요하다. 실험실 실험은 수평면에서 90도로 설치된 태양전지 박스 3개(환기구가 없는 경우, 환기구가 박스 상부에 있는 경우, 환기구가 박스 앞면 상부에 있는 경우)와 박스 없는 태양전지의 발전량을 측정하였다. 실험결과에 따르면 앞면 상부에 환기구가 나 있는 경우가 가장 발전량이 높았다.

초등교사는 과학 수업에서 어떠한 딜레마를 경험하고 어떻게 대응하는가?

윤혜경,한문현 한국초등과학교육학회 2020 초등과학교육 Vol.39 No.2

In this study, we aimed to look at what dilemmas of science teaching elementary school teachers experience and how they cope with their dilemmas in everyday science classes. Three elementary school teachers participated and qualitative data such as class log, class video, and interview materials were analyzed in inductive ways. The main findings are as follows. First, the dilemmas were classified based on the four factors that make up the science class; teacher, student, learning content, environment. However the dilemmas appeared to be not only one factor involved, but the rest of the factors intertwined. Thus, it was interpreted how the main factors causing the dilemmas conflicted with other factors. Second, the types of teachers’ coping strategies to the dilemmas could be largely divided into ‘give-up’, ‘stick to’ and ‘modified’. In some cases, teachers gave up on what they valued and did not take active action (‘give-up’), teachers chose what they valued and made decisions to actively realize it (‘stick to’), and in others, conflicts were adjusted by introducing new methods or elements to their classes (‘modified’). Based on these results, we discussed that the teacher’s dilemmas could facilitate the teacher’s learning or professional development.

사회적 지지가 중년 여성의 생활 스트레스에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과를 중심으로

윤혜경,김정은 가정과삶의질학회 2022 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 Vol.2022 No.10