진로진학상담교사의 진로독서 실태분석과 진로독서 활성화 방안에 관한 연구

최영임 ( Youngim Choi ) 경북대학교 중등교육연구소 2017 중등교육연구 Vol.65 No.3

이 연구의 목적은 진로진학상담교사가 근무하는 학교의 진로독서 실태를 분석하여 진로독서 활성화를 위한 방안을 제시하는데 있다. 이를 위해 충청남도 지역의 진로진학상담교사를 연구 대상으로 하였고, 이들을 대상으로 설문조사를 실시하여 회수된 100명의 설문지를 분석하였다. 설문조사 결과 진로진학상담교사의 진로독서에 대한 관심도는 88%로 상당히 높게 나타났고, 진로진학상담교사 대부분은 진로독서가 진로교육에서 필요하다고 느끼고 있었다(98%). 하지만 실제 진로독서는 44%가 운영하지 않은 것으로 나타났다. 이는 현재 진로독서와 관련한 사례 부족, 책에 대한 정보 부족, 학생의 진로상황에 적합한 도서를 선별하는 전문성 부족으로 인해서 어려움을 느끼고 있었다. 이는 아직까지 진로독서의 올바른 체계가 미흡하여 발생한 차이라 해석되며, 앞으로 진로독서를 지속적으로 개발할 필요가 있다. 진로진학상담교사가 진로독서를 효과적으로 수행하기 위해서는 진로진학상담교사들의 적극적인 노력도 필요하지만 진로독서 가이드북 개발, 체계적인 진로독서 프로그램 제공, 진로독서 관련 연수 및 연구회 지원 등이 이루어질 필요가 있다. 본 연구가 앞으로 진로독서 활성화에 큰 역할을 할 것을 기대한다. The purpose of this study is to analyze the current situation of career reading in the schools that provide career advance counseling, and to suggest ways to activate career reading. For this purpose, the researchers studied career guidance counseling teachers in the Chungcheongnam - do region. 100 questionnaires were collected and analyzed. According to the results of the questionnaire, 88% of the career counseling teachers were interested in career reading, and most of career counseling counselors felt that career reading was necessary in career education (98%).However, 44% of the actual career reading was not utilized. This was due to a lack of case studies related to career reading, lack of information about books, and lack of expertise to select books appropriate to the students' career situations. This can be interpreted as a car that has not been developed in the right system of career reading, and it is necessary to continuously develop career reading. In order for career guidance counseling teachers to be effective in carrying out career reading, it is necessary to actively seek career guidance counseling teachers, but it is also necessary to develop career reading guidebooks, provide systematic career reading programs, and support training courses and research meetings. This study is expected to play a big role in the activation of career reading in the future.

자유수강제 상황에서의 진로독서 방안 연구 : 인문계 고등학교 학생을 대상으로 한 단계별 진로 심화 독서

김명종(Kim myung jong) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.20

본 연구는 ‘2015 개정교육과정’이 전면적으로 실행됨에 따라 도입된 ‘한 학기 한 권 읽기’를 ‘진로독서’와 연계하여 ‘한 학기 한 권 읽기’를 활성화시킴과 동시에 학생들이 자신들의 진로를 심층적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공하고자 하는 데 그 목적이 있다. ‘진로독서’가 실제적이면서 효율적으로 이루어질 수 있도록 하기 위해 기존의 ‘진로독서’의 단계를 변형하여 ‘학교 급별에 따른 진로독서 단계’를 설정해 학교 급별에 맞는 진로독서의 방향을 제시했다. ‘자유수강제’의 도입으로 인해 ‘진로독서’ 환경이 변함에 따라 인문계 고등학교 학생들이 자신의 진로를 탐색하고 확정하는 데 도움을 주기 위해 ‘자기선택적 독서’를 활용한 ‘단계별 진로 심화 독서’ 프로그램을 구안하여 2019학년도 2학기에 경기도 소재 인문계 고등학교 학생 80명을 대상으로 ‘단계별 진로 심화 독서’ 프로그램을 운영한 결과 ‘단계별 진로 심화 독서’ 프로그램이 독서교육의 목표를 달성하면서도 인문계 고등학생들이 진로를 선택하는 데 도움을 줄 수 있는 유의미한 프로그램이라는 것을 확인하였다. This study is designed to activate the ‘one semester/one book reading’ movement which was introduced with the full implementation of ‘2015 revised educational course’ by linking it to ‘job career reading’ and provide the students with the opportunity of making in-depth research on their future jobs. For the practical and effective implementation of ‘job career reading’‘, the existing ’job career reading’ stage was changed to set up the ‘job career reading stage according to the school grading’ in order to propose the job career reading which is proper for the school grading. Due to the ‘free course selection system’, the environment for job career reading has changed. So, in order to give the assistance to the humanities high school students’ searching for and confirming their own future job, the ‘self-selective reading’ was used to device the ‘stage-by-stage job career advanced reading’ program was devised. In 2nd semester of 2019 school year, the ‘stage-by-stage job career advanced reading’ program was implementted to 80 students in humanities high school located in Gyeonggi-do, Korea. It was found that the ‘stage-by-stage job career advanced reading’ was a significantly meaningful program as it helps the humanities high school students to achieve the goal of reading education and look for their future jobs.

중학생의 독서와 진로 탐색의 관계

류보라 ( Ryu Bo Ra ),김소현 ( So Hyun Kim ) 한국독서학회 2014 독서연구 Vol.0 No.33

이 연구의 목적은 진로발달 단계에서 진로 탐색기에 속해 있는 중학교 학생들을 대상으로, 진로 탐색을 위한 도구로서 독서가 갖는 의미에 대한 인식을 분석하고, 이를 바탕으로 중학생들의 진로 지도에서 독서를 활용하 기 위한 방안을 제안하는 것이다. 이 연구에서는 서울.경기 지역의 중학생 299명을 대상으로 설문조사를 실시하여 독서 현황과 진로 교육, 진로 탐색에서 독서를 활용하는 방식 등을 분석하였다. 연구 결과를 정리하면, 첫째, 중학생의 독서 흥미는 보통 수준이 었으며 진로성숙도는 약간 그러하다의 수준을 보였다. 독서 흥미와 진로성 숙도가 통계적으로 유의한 상관이 있어 진로성숙도를 높이기 위해 독서 흥미를 높이고 독서를 즐겨할 수 있도록 하는 것이 학생들에게 도움이 될 수 있다. 둘째, 독서를 활용한 진로 지도 경험은 많지 않아 진로프로그램에서 독서를 적극적으로 활용하는 것이 필요하겠다. 또한 학교 전체의 진로교육 이 통합적으로 이루어질 수 있도록 체계적인 진로교육프로그램을 구안할 필요가 있다. 셋째, 중학생들의 진로 탐색에서 독서를 활용하는 방식을 분석 한 결과 상당수 학생들이 진로에 대한 정보 제공원으로서 인쇄매체의 자료 들을 긍정적으로 신뢰하고 있는 것으로 나타났으므로, 중학생들이 인쇄매체 에서 자신의 희망 진로와 관련된 다양한 도서를 찾아 읽을 수 있도록 하는 도서 검색 방법에 대한 지도가 필요하다. 중학생들의 진로성숙도가 독서와 밀접한 상관을 맺고 있으므로, 중학생 들의 진로 교육에서 자아 성찰적이며, 다양한 탐색 활동을 가능하게 하는 독서 활동을 더욱 적극적으로 활용되어야 하겠다. The purpose of this study is to search the meaning of reading in middle school students`` career exploration, and to suggest the way of using reading for career education. This study is a survey of 299 students of 3 middle schools in Seoul and Kyeonggi-do, and an analysis of reading for career education and career exploration. The result of research is that reading interest is in middle level, and the degree of career maturity is a little higher than middle level. Reading interest has a meaningful correlation with the degree of career maturity, so it is useful to read pleasantly and make reading interest higher for career maturity. The students`` experiences of career instruction through reading activity are not enough, so it is necessary to expand using reading for career education. And it is necessary to make a system of career education program for integrated career education for school. The analysis of how middle school students use reading for career exploration is that they depend on the printed media for the source of career information. So it needs to teach middle school students how to search books that suits for their expected career.Middle school students`` reading has a meaningful correlation with the degree of career maturity, so it is necessary to use reading for various exploration of career and self-reflection.

초등 진로 독서의 현황과 지향

조재윤 ( Jae Yoon Cho ) 한국독서학회 2014 독서연구 Vol.0 No.33

이 연구의 목적은 초등 진로교육 목표와 독서의 관련성을 바탕으로 초등 진로 독서의 현황을 알아보고, 초등 진로 독서교육의 지향점을 모색하는 것이다. 진로교육의 목표는 ‘자기 이해, 일과 직업 세계의 이해, 진로 탐색, 진로 디자인’ 역량을 기르는 것이다. 이러한 목표를 달성하기 위하여 ‘진로와 연계 한 독서교육 운영’이 핵심이라고 할 수 있다. 먼저, 초등 진로 독서의 현황을 살펴보면, 초등 진로 독서의 개념이나 교수.학습 방법 등에 대한 연구는 거의 없었고, 진로 프로그램 중에서 특별 히 진로 독서 프로그램은 없었으며, 초등학교 현장에서 진로 독서를 실행하 기 위한 전문성 지원은 매우 부족하였다. 다음으로, 초등 진로 독서교육을 위해서는 지향은 진로 독서의 개념에 대한 깊이 있는 학술적인 논의를 해야 하고, 특정 역량에 중점을 두는 추천 도서 선정은 탈피해야 하며, 진로 독서교육의 활성화를 위하여 전문성 신장 프로그램과 지원책을 다양하게 마련해야 하며, 초등학교의 발달 단계에 맞 추어 진로 독서 관련 이벤트를 적극적으로 활용하여 초등학생들의 흥미와 동기를 유발하도록 해야 한다. The purpose of this study is to investigate the present state of elementary career reading and propose a direction for elementary career reading education on the basis of the correlation between the objective of elementary career education and reading. Career education aims to cultivate competence in 갻self-understanding, understanding of work and an occupational world, career exploration, and career design.갽 To do this, it can be essential to 갻operate reading education in connection with career.갽 As for the present state of elementary career reading, few studies have been conducted on the concept or teaching쩶earning methods of elementary career reading; there was no specific career reading program among career programs; and very limited support was given to expertise in providing career reading in elementary schools. As for a direction for elementary career reading education, it is necessary to make an in-depth and academic discussion about the concept of career reading, avoid making a reading list with the focus on a specific type of competence, develop a diversity of programs and policies to improve and support expertise through activation of career reading education, and positively use the events related to career reading to meet the developmental stage of elementary school children with the objective of arousing their interest and motivating them.

‘한 학기 한 권 읽기’ 수업 시간에 진로독서 운영을 통한 교과수업 내 진로교육의 가능성 탐색

김명종(KIM MYUNG JONG) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.21

목적 본 연구는 교과 수업시간에 진로 탐색을 하길 원하는 학생들의 요구를 해결하기 위한 방안의 하나로 2015 개정교육과정에 도입된 ‘한 학기 한 권 읽기’ 시간에 진로독서를 실시하여 학생들이 독서를 하는 과정에서 자신의 진로를 설정해 볼 수 있도록 하고자 했다. 방법 ‘한 학기 한 권 읽기’가 적용되는 2015 개정교육과정 『국어』 교과군에 포함된 중·고등학교 교과서들을 분석한 후 진로독서가 성취기준으로 설정되어 있는 고등학교 1학년 ｢국어｣과목을 선정해 경기도 소재 인문계 고등학교 학생 205명을 대상으로 국어 수업 시간에 ‘진로독서’를 실시한 후 ‘진로독서’가 학생들의 진로 설정에 도움을 주었는가를 확인했다. 결과 학생들은 ‘한 학기 한 권 읽기’로 진로독서를 가장 선호하는 것으로 나타났으며, 진로독서를 통해 자신의 진로를 설정하는 데 도움을 받았다고 응답해 ‘한 학기 한 권 읽기’ 시간을 통한 진로독서가 학생들의 진로설정에 도움을 준다는 것을 확인하였다. 결론 ‘한 학기 한 권 읽기’에서 진로독서를 활성화해 학생들의 진로 설정에 도움을 줄 필요성이 있다는 점을 제안하고자 한다. Objectives What students worry about the most in school is their future career path. Students want to explore their future careers in class, and there is actually a lot of information about careers in the curriculum. Methods As a way to address the needs of students who want to explore careers in the curriculum, this study attempted to enable them to set their careers in the course of reading career-related books in the ‘Reading one Book per Semester’ class introduced by the 2015 revised curriculum. To this end, after analyzing the textbooks included in the 『Korean Language』 subject under the 2015 revised curriculum, this study selected 1st year high school students who were reguired to take career reading and conducted ‘career reading’ in Korean language class for 205 students of a high school in Gyeonggi-do to check whether ‘career reading’ helped students set their careers. Results As a result, the study found that students preferred career reading for ‘Reading one Book per Semester’, and they said it helped them set their careers, confirming that career reading through ‘Reading one Book per Semester’ helped students set their careers. Conclusions Through this, I would like to suggest that there is a need to help students set their career path by activating career reading in the ‘Reading one Book per Semester’ program.

‘한 학기 한 권 읽기’ 진로독서 프로그램이 중학생의 진로결정자기효능감에 미치는 효과

임현정(Lim, Hyun-jung),최지연(Jiyeon, Choi),이건남(Gun-Nam Lee) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.19

이 연구의 목적은 ‘한 학기 한 권 읽기’ 방법으로 진로독서 프로그램을 진행하여 중학생의 진로결정자기효능감에 미치는 효과를 규명하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 진로독서와 진로결정자기효능감 관련 선행연구를 비교·분석·종합하여 진로독서 목록과 진로독서 방법을 기반으로 진로독서 프로그램의 초안을 구안하였다. 구안된 진로독서 프로그램에 대해 전문가 협의회를 거쳐 수정·보완한 후 진로독서프로그램을 최종적으로 확정하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘한 학기 한 권 읽기’ 진로독서 프로그램이 중학생의 진로결정자기효능감을 향상시키는데 효과가 있었다. 둘째, ‘한 학기 한 권 읽기’ 진로독서 프로그램은 중학생의 진로결정자기효능감의 전체 하위 영역을 향상시키는데 유의미한 효과가 있었다. 진로결정자기효능감의 하위영역으로는 목표 선택, 직업 정보, 문제 해결, 미래 계획의 4요인으로 나뉜다. 이 네 영역이 향상되었다. 셋째, ‘한 학기 한 권 읽기’ 진로독서 프로그램은 실험집단의 선택도서(유형)에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 진로 비전도서를 선택한 집단이 진로 탐색도서를 선택한 집단보다 진로결정자기효능감 점수가 높게 나타났다. 학생들은 등장인물의 삶의 모습을 보며 꿈이나 비전을 찾을 수 있는 도서, 진로에 대한 내적인 동기를 강화할 수 있는 도서인 진로 비전도서에서 진로결정자기효능감이 더욱 향상되었음을 알 수 있었다. 넷째 학습자 반응 질문지 결과를 보면 먼저 진로독서 프로그램의 효과 반응에서는 진로목표 설정에 긍정적 영향을 주었다. 다시 참여하고 싶다는 의견을 많이 주었고, 다양한 직업 정보를 습득할 수 있어서 좋았다는 의견도 많았다. 그리고 진로독서 프로그램 자체에 대한 반응으로는 학습자 활동 중심으로 이루어져서 좋았고, 적극적으로 참여했으며 개별 과제나 수준, 모의 토의의 수준이 적합했다고 응답하였다. 이 연구의 진로독서 프로그램은 독서와 진로의 융합 프로그램의 사례로 학교 현장에서 활용될 수 있을 것이다. The purpose of the study is to establish the effect on the Career Decision Self-Efficacy of Middle School Students by conducting a career-reading program through the Read one Semester method. A prior study was analyzed to achieve the research objective. And we did expert verification. Through this process, the final career reading program was derived. The results of the study are as follows. First, the ‘Read one Semester’ Career reading Program has been effective in improving middle school students’ career-setting self-efficiency. Second, the ‘Read one Semester’ Career reading Program had a significant effect on improving the entire sub-area of middle school students career-setting self-efficiency. Third, the ‘Read one Semester’ Career reading Program showed significant differences depending on the choice of the group of experiments (type) The study could be used as a methodological improvement case for reading education at school sites.

진로교육과 독서,작문교육의 관련성과 상호 발전 방안

김봉순 ( Bong Soon Kim ) 한국독서학회 2014 독서연구 Vol.0 No.33

이 연구는 진로교육과 독서 및 작문교육의 관련성과 상생적 발전 가능성 을 검토하는 것을 목적으로 한다. 2009 교육과정을 중심으로 학교교육에서 다루어지는 진로교육의 내용을 ‘나의 발견’, ‘직업세계의 이해와 진로 탐색’, ‘진로 의사 결정과 계획 및 준비’의 세 가지로 정리하여, 각 항목별 독서와 작문과의 관계를 살폈다. 그 결과 독서와 작문이 이들 진로교육의 내용을 성취하는 데에 필수적이며 효율적인 활용이 될 것임을 말하였다. 또한 국어 교과에서 다루는 독서와 작문의 지도에도 진로교육의 내용을 도입함으로써 이들 지도가 더울 내실 있게 이루어질 수 있음을 말하였다. 진로교육과 독 서.작문교육을 상호 의미 있게 실천하기 위해서는 적합한 진로 독서 프로그 램을 진로교육 전공자와 독서.작문교육 전공자가 공동으로 협력하여 개발 하여야 하며, 독서와 작문이 진로교육과 연결될 때는 ‘독서의 목적’과 ‘작문 의 주제’가 독서 및 작문의 다른 교육 요소보다 중요하게 다루어져야 함을 제안하였다. The purpose of this paper is to investigate the correlation between career education and teaching reading and writing and suggest their interactive cooperation. For this purpose, I classified the contents of career education in 2009 school curriculum into three focuses: Self awareness, learning about career and decision making, and planning and preparing of career. I investigated the correlations between career education and teaching reading and writing on each focus. I concluded that it was explained that reading and writing contribute very effectively to the achievement of its goal in career guidance. Also, career guidance can make reading and writing authentic activities. Therefore, I suggest that we need to develop an effective career reading programs by career majors and reading majors cooperating together. Also, I remind and stress that we should clarify the purpose of reading when reading materials for career guidance, and pay attention not to genre characteristics but to writing tasks or writing topics when writing for career guidance.

진로독서의 특징과 지도 방향

김명순 ( Myoung Soon Kim ) 한국독서학회 2014 독서연구 Vol.0 No.33

진로는 삶 전체에 걸치는 경험세계의 문제로 직업에 한정될 수 없다. 진로 독서는 진로를 돕기 위한 독서이다. 진로독서는 독서를 통해 개인이 삶의 나아갈 길을 이해하고 진로를 탐색하고 개척하는 데 목적이 있으며 내용을 본위로 하는 성격이 강하다. 진로독서의 제재는 직업이나 직종 위주로 선정 되고, 내용상 사회적으로 성공한 모델을 제시하며, 시기상 이 시대의 출간물 이 많은 특징이 있다. 진로독서의 지도는 내용 전문성도 필요하므로 독서 교사가 전담하는 것 보다 여러 교과 교사, 상담 교사 등이 함께 참여하는 것이 적절하다. 현재 진로교육이 직업 선택 교육에 치중하고 있으므로 진로독서에서는 폭넓게 삶의 방향을 세우는 데 중점을 두고 지도해야 한다. 그리고 독서를 통하여 자기를 이해하고 환경과의 상호작용 능력을 기르는 데도 중점을 두어야 한다. 진로독서의 제재는 도서 자료 외에 짧은 글들도 풍성하게 사용되어야 하며, 성공담 위주에서 벗어나 삶에 대한 진지한 고민을 일으키는 내용으로 선정되는 것이 바람직하다. The purpose of reading for career is to understand the world of career and to explore and develop career through the reading activity. Reading for career is focused on the content of text because the content is closely relevant to the world of career. The materials in reading for career are mainly selected on the basis of occupation. They are intended to present those who achieve great success in our society or all over the world. And they are mostly publications in these days. It is desirable that reading for career in school is guided by content area teacher and counselling teacher as well as reading teacher. It has need to teach reading for career focused on the design of entire life, self-understanding, and interaction with environment. In reading selections for career, it should include various writings in addition to book materials. For career guidance, it has appropriate to use reading materials which are able to facilitate deep thinking about life and self.

독서를 활용한 진로교육의 가능성 탐색

황매향 경인교육대학교 교육연구원 2013 교육논총 Vol.33 No.2

이 연구에서는 학교 진로교육의 목표를 달성하기 위해 독서활동을 어떻게 적용하고 활용 할 수 있을 것인가에 대해 살펴보았다. 이를 위해 먼저, 진로독서교육 활성화의 배경이 되는 진로교육 활성화가 어떻게 진행되고 있는지 알아보고, 독서교육의 내용이 구체적으 로 어떻게 구성되어야 할 것인지를 현재 우리나라 학교에서 실시되는 진로교육의 목표를 중심으로 검토하였다. 모든 학교급별 교육목표의 근간이 되는 자기이해, 일과 직업세계의 이해, 진로탐색, 진로디자인과 준비 등 네 가지 영역에서의 진로교육 목표를 성취하기 위 해 독서활동이 어떻게 적용될 수 있을지 검토하였다. 마지막으로 현재 교육 현장에서 실 시하고 있는 진로독서교육의 내용을 살펴보고, 앞으로 과제를 제안하였다.

초등학교 진로독서 교육과정 연구

강성숙 ( Kang Seongsook ),이상우 ( Lee Sangwoo ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.4

본 연구의 목적은 사회적으로, 정부 정책적으로도 진로교육에 대한 관심이 고조되고 있는 현실에서, 초등 진로 독서교육의 현황과 실제 수업계획안 등을 통해 바람직한 초등 진로 독서교육의 활성화 방향을 정립하는 데 있다. 연구결과 현행 진로독서 교육이 초등학교 `진로와 직업` 교과의 목표에 미흡한 점이 있음을 알 수 있었다. 따라서 진로독서교육의 활성화를 위해서 2009 개정 교육과정에서 적시한 진로교육 목표에 맞춰 진로독서교육이 이뤄져야 함을 검토하였다. 즉, 진로독서교육은 자기이해와 관계이해, 진로직업탐색, 진로계획과 진로체험 등 세 가지 영역에서 독서 활동을 통해 어떻게 진로교육 목표를 이룰 수 있을 것인가에 초점을 맞춰야 한다. 이런 측면에서 교육과학기술부 및 서울시 교육청 그리고 공공도서관 진로독서프로그램의 비판적 검토를 바탕으로 새롭게 학년별 선정도서 및 진로독서프로그램 계획안을 제시하였다. The purpose of this study is to establish a direction for the invigoration of a desirable, elementary reading education by looking at the present situation of the elementary career-related reading education through an actual class plan proposal and others of the like in the reality in which the interest in the career-related education has been heightening socially and in the government policy. As a result of the research, it was able to find out that the current, career-related reading education had a point that was inadequate in relation to the goal of the elementary school subject `Career Path and Job.` As a result, for the invigoration of the career-related reading education, it was examined that a career-related reading education must take place to fit the goal of the career education which was pointed out in the curriculum that was revised in the year 2009. Or, in other words, the career reading education must focus on how the reading activities can be applied in order to accomplish the goals of the career-related education in the three domains of self-understanding and the relationship understanding, the career and vocational searches, the career path plans and the career path experiences. In this regard, based on the critical examinations of the Ministry of Education, Science, and Technology, the Seoul Metropolitan Office of Education, and the career-related reading programs of the public libraries, the selected books by grade and a proposal regarding a plan for a career-related reading program were newly presented.