엘리트 라켓 스포츠 선수의 경기 중 스포츠자신감 영향 요인 및 대처전략 탐색

김태훈 인천대학교 일반대학원 2021 국내석사

본 연구는 엘리트 라켓 스포츠 선수의 경기 중 자신감의 촉진 및 저해 요인을 탐색하고, 스포츠자신감이 떨어졌을 때 이를 회복하기 위한 대처전략을 알아보고자 하였다. 이를 위해 대학 및 실업 라켓 종목(배드민턴, 탁구, 테니스) 선수 7명을 대상으로 심층 면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 전사 후 귀납적 내용분석 방법을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 경기 중 스포츠자신감을 촉진하는 요인은 총 43개가 도출되었고, 이들은 승리 기대, 상대 비교 우세, 자기 수행 만족, 수행 결과 만족, 지도자의 긍정 피드백, 컨디션 호조, 긍정적 경기 환경으로 범주화되었다. 둘째, 경기 중 스포츠자신감을 저해하는 요인은 총 45개가 도출되었고, 이들은 경기 준비 부족, 수행 실패, 불안감, 부정적 생각, 상대 비교 열세, 지도자의 부정 피드백, 불리한 상황, 열악한 경기 환경, 체력 부족으로 범주화되었다. 셋째, 경기 중 떨어진 스포츠자신감을 회복하기 위한 대처전략은 총 47개가 도출되었고, 이들은 주의집중 하기, 긍정적으로 생각하기, 경기 변화 주기로 수렴되었다. 이러한 결과는 스포츠자신감에 대한 비교문화적 관점의 보편성 측면 및 현장에서 선수의 심리 상담자료로 활용할 수 있는 현장 적용적 관점에서 논의하였다. This study was to investigate the factors of promoting and debilitating confidence in elite racket sports players during the match and to find out the coping strategies to recover when sports confidence is low. For this purpose, data were collected through in-depth interviews with seven college and works team racket players (badminton, table tennis, and tennis). The collected data were analyzed by using inductive content analysis method after transcription. The results of the study are as follows: First, 43 factors that promote sports confidence during the match were derived, and they were categorized into expectation of victory, relative comparative advantage, self-performance satisfaction, performance result satisfaction, leader's positive feedback, good condition, and positive match environment. Second, 45 factors were derived that debilitate sports confidence during the match, and they were categorized into lack of preparation for the match, failure to perform, anxiety, negative thoughts, inferior relative comparison, leader’s negative feedback, adverse situation, poor match environment, and lack of physical strength. Third, a total of 47 coping strategies were derived to restore the sports confidence that fell during the match, and they were converged into attention, positive thinking, and cycle of change. These results were discussed from the perspective of universality of cross-cultural perspective on sports confidence and from the perspective of field application that can be used as psychological counseling materials for athletes in the field.

스포츠자신감 형성요인과 다차원스포츠자신감의 타당도 및 모형검증

김재훈 경기대학교 대학원 2013 국내박사

본 연구의 목적은 Vealey 등(2002, 2008)이 체계화한 다차원스포츠자신감 모형을 토대로 고등학교 운동선수의 형성된 자신감요인 및 유형을 분석하고, 이들의 관계를 검증하는데 있었다. 이를 위해 대한체육회에 등록된 고교운동선수 633명을 편의표집하고, 질문지를 통해 조사하였다. 구체적으로 <연구 1>에서는 스포츠자신감 형성요인과 다차원스포츠자신감의 개념구조를 검증하기 위해 불성실한 응답으로 판단되는 55부를 제외하고, 323부의 자료를 사용, 이들의 관계를 검증한 <연구 2>에서는 불성실한 자료 18부를 제외한 237부의 사용, 총 560부를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0과 AMOS 18.0 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 상관분석, 다중회귀분석, 경로분석을 실시하였고, 구체적인 결과는 다음과 같다. 첫째, 국내 고등학교 운동선수의 스포츠자신감 형성요인과 다차원스포츠자신감의 개념구조를 검증한 결과, 스포츠자신감 형성요인은 6요인 23문항(숙달, 능력입증, 신체적/정신적 준비, 사회적 지지, 대리적 경험, 지도자 리더십)으로 최종 확인되었고, 3요인 18문항(신체적 자기표현, 환경적인 편안함, 상황의 유리함)이 삭제되었다. 또한 다차원스포츠자신감은 스포츠숙련자신감, 스포츠인지효율자신감, 스포츠회복탄력자신감 3요인 12문항이 다차원적 개념으로 최종 확인되었다. 둘째, 고등학교 운동선수의 배경변인에 따른 스포츠자신감 형성요인이 다차원스포츠자신감에 미치는 영향을 분석한 결과, 사용하는 요인의 순서에 따른 차이는 있었으나, 숙달, 능력입증, 신체적/정신적 준비는 정적 영향으로 작용하는 것으로 나타났고, 사회적 지지, 지도자 리더십, 대리적 경험은 부적 영향으로 작용하는 것으로 나타났다. 셋째, 스포츠자신감 형성요인과 다차원스포츠자신감의 경로분석에서 스포츠자신감 형성요인의 하위변인 중 숙달, 능력입증, 신체적/정신적 준비는 다차원스포츠자신감에 정적인 영향을 미쳤으며, 사회적 지지, 지도자 리더십, 대리적 경험은 부적 영향을 미쳤다. 그리고 다차원스포츠자신감의 하위요인 중 스포츠숙련자신감은 스포츠회복탄력자신감과 스포츠인지효율자신감에 정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 토대로 본 연구에서는 국내 고등학교 운동선수들의 자신감이 어떻게 형성되었고, 이렇게 형성되어진 요인은 선수의 자신감 유형에 어떠한 영향을 미치는지에 중점을 두어 논의하였으며, 특히 운동수행과 밀접한 관계가 있는 이 두 요인을 예측하고 평가하는 데 있어 세분화된 도구 개발의 필요성을 제기하였다. 또한 다른 문화와 정서 차이의 중요성을 인식하여 국내선수들만이 가지고 있는 자신감의 요인과 유형들을 알아볼 필요가 있음을 시사하였다.

유도선수의 학년별 체력훈련정도와 성취동기 및 경쟁상태불안이 스포츠자신감에 미치는 영향

김병찬 서남대학교 대학원 2012 국내박사

본 연구의 목적은 고등부유도선수들의 성별과 학년에 따른 체력훈련정도와 성취동기 및 경쟁상태불안이 상태스포츠자신감에 미치는 영향과의 관계를 분석, 파악하는 것이었다. 본 연구의 피험자는 2011년 대한유도협회에서 주최하는 청풍기 전국 초, 중, 고등학교 유도대회 기간은 2011년8월17일-19일 장소 충북, 충주실내체육관에 출전한 전국 고교 유도선수들을 대상으로 450부의 설문지를 각 코치들에게 설명한 후 경기 전 1시간 전에 실시하여, 작성 소유시간은 보통 15분 정도밖에 소요되지 않았으며, 신뢰성이 없는 설문지를 제거 한 다음 SPSS Statistics 18.0의 프로그램으로 자료 분석의 목적에 따라 전사적 통계처리를 실시하였다. 본 장에서는 연구가설과 방법에 소정의 절차에 따라 자료를 수집하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 고등부유도선수는 기초배경변인의 성별과 학년별에 따라서 체력훈련정도는 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 체력훈련정도에서 성별은 훈련기간의 참여정도는 남자가 여자보다 훈련참여기간이 높은 것으로 나타났다. 학년별은 훈련빈도에서 1학년이 가장 높게 나타났다. 둘째, 고등부유도선수는 기초배경변인의 성별과 학년별에 따라서 성취동기와 경쟁상태불안은 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 성취동기에서 성별은 여자는 노력수준, 남자는 포부수준동기가 높은 것으로 나타났다. 경쟁상태불안에서 학년별은 상태자신감에 3학년이 경쟁상태불안에서 상태자신감이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 고등부유도선수는 기초배경변인의 성별과 학년별에 따라서 상태스포츠자신감은 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 상태스포츠자신감에서 학년별은 3학년이 스포츠자신감이 높은 것으로 나타났다. 반면, 1학년이 스포츠자신감이 낮은 것으로 나타났다. 넷째, 고등부유도선수는 체력훈련정도가 성취동기, 경쟁상태불안, 스포츠자신감에 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 성취동기에서 체력훈련정도(강도)는 포부수준의 3시간 이상, (빈도)는 포부수준의 6일 이상, (기간)은 포부수준에 1달이 높은 것으로 나타났다. 경쟁상태불안에서 체력훈련정도(강도)는 인지적상태불안은 3시간 이상, 상태자신감은 3시간 이상이 높은 것으로 나타났다. (기간)은 신체적상태불안은 1달이 높은 것으로 나타났다. 상태스포츠자신감에서 체력훈련정도는 모두 통계적으로 유의한 차이를 나타내지 못하였다. 다섯째, 고등부유도선수는 체력훈련정도가 성취동기, 경쟁상태불안, 스포츠자신감에 부분적으로 유의한 영향이 미치는 것으로 나타났다. 체력훈련정도가 성취동기(포부수준)를 향상시키기 위해서는 훈련강도는 강화시키고 훈련기간은 약화시켜야 하는 것으로 나타났다. 경쟁상태불안(인지적상태불안)을 해소시키기 위해서는 훈련강도를 강화시켜야 하는 것으로 나타났다. 경쟁상태불안(신체적상태불안)을 해소시키기 위해서는 훈련강도를 강화시켜야 하는 것으로 나타났다. 상태스포츠자신감에 미치는 영향 요인은 없는 것으로 나타났다. 여섯째, 고등부유도선수는 성취동기가 경쟁상태불안과 스포츠자신감에 미치는 영향은 없는 것으로 나타났다. 일곱째, 고등부유도선수는 경쟁상태불안이 스포츠자신감에 모두 유의한 영향이 미치는 것으로 나타났다. 경쟁상태불안이 상태스포츠자신감에 유의수준 0.001에서 상태자신감이 정(+)의 영향을 미치며, 유의수준 0.05에서 인지적상태불안, 신체적상태불 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 상태스포츠자신감을 향상시키기 위해서는 상태자신감을 강화시켜야 하는 것으로 나타났다. 또한, 상태스포츠자신감을 향상시키기 위해서는 인지적상태불안과 신체적상태불안을 약화시켜야 하는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to analyze and identify the effect of grade-level physical training, ahievement motivation and competitive state anxiety on the sport confidence of judo players. The subjects of this study were the judo players of high schools across the nation who participated in the Phoenix Cup Games elementary school, middle school and high school held by the Korea Judo Association in Choongju Gymnasium, Choongbuk from August 17th-19th, 2011, wherein 450 questionnaires were distributed 1 hour before games with 15 minutes for completing the survey after explaining coaches. After excluding questionnaires without reliability, the enterprise statistics were treated with SPSS Statistics 18.0 Program according to the purpose of data analysis. In this chapter the data were collected and analyzed according to the specific procedure for the hypotheses and methods, and it was concluded as follows: First, it was shown that high-school judo players had partially significant difference in the level of physical training depending on gender and grade of basic backgraound variables. With respect to the level of physical training, it was shown that men had longer training period than women. As for grade-level, 1st grade showed the highest frequency of training. Second, it was shown that high-school judo players had partially significant difference in ahievement motivation and competitive state anxiety depending on gender and grade of basic backgraound variables. With respect to ahievement motivation for gender, it was shown that women had higher motive for the effort level and men for ambition-level motivation. With respect to competitive state anxiety for grade level, 3rd grade showed the highest state confidence. Third, it was shown that high-school judo players had partially significant difference in state sport confidence depending on gender and grade of basic backgraound variables. With respect to state spport confidence for grade level, 3rd grade showed the highest sport confidence. On the contrary, 1st grade showed the lowest sport confidence. Forth, it was shown that physical training levels of high-school judo players had partially significant difference in ahievement motivation, competitive state anxiety and sport confidence. With respect to ahievement motivation, the degree of physical traning(strength) with 3 hours or longer, (frenquency) with 6 days or longer and (period) with a month showed higher ambition level. With respect to competitive state anxiety, the degree of physical traning(strength) with 3 hours or longer showed higher cognitive state anxiety; with 3 hours or longer showed higher state confidence; and (period) with a month showed higher physical state anxiety. With respect to state sport confidence, the degree of physical training showed no statistically significant difference. Fifth, it was shown that physical training levels of high-school judo players had partially significant influence on ahievement motivation, competitive state anxiety and sport confidence. It was shown that the training strength should be reinfored and the training period should be reduced to ensure that physical training levels can enhance achievement motivation(ambition level). It was shown that the training strength should be reinfored to eliminate competitive state anxiety(cognitive state anxiety). It was shown that the training strength should be reinfored to eliminate competitive state anxiety(physical state anxiety). It was shown that there were no factor that influenced on state sport confidence. Sixth, it was shown that achievement motivation of high-school judo players had no influence on competitive state anxiety and sport confidence. Seventh, it was shown that competitive state anxiety of high-school judo players had significant influence on sport confidence. With respect to competitive state anxiety, it was shown that state confidenc had positive influence on state sport confidence with significance level of 0.001 and negative influence on cognitive state anxiety and physical state anxiety with significance level of 0.05. That is, it was shown that state confidence should be reinforced to enhance state sport confidence. Also, cognitive state anxiety and physical state anxiety should be reduced to enhance state sport confidence.

골프경기에서 스포츠자신감과 운동수행과의 관련성

서종영 大邱가톨릭大學校 敎育大學院 2001 국내석사

The primary aim of this thesis is to understand, based on sports-confidence theory of Vealey, not only the relationship of the athletes' play and the frequency of putting but the difference between their age, the average shots and their career records, and the self-confidence, if there is any psychological factors that can affect to play golf seriously. To get this purpose the athlete's confidence before and after rounding and the frequency of putting will be surveyed. The results of the analysis show that sports-confidence affects to play golf which requires the delicate athletic skill. As for the psychological factors, the confidence can be ascending after being qualified and it can be declined after being disqualified for the preliminary match. And they can affect more critically especially if the athletes' age and the career records are high and shots are low. It seems that the experienced athletes can have less psychological burden than the beginners can have, and older players can have more social experiences, higher circumstantial judgement and cognitive ability than younger ones have. However this study shows that the analysis of the athlete's sports-confidence and putting has about 9% relations with 회귀방정식 모형, but the rate 9% is very little and has no importance to the result. In other words, it seems to be thought other factors such as psychological, physiological, and environmental factors affect more seriously to the play. To summarize this study, sports-confidence in playing golf tends to be strong in case the athletes are old and average shots are low, and they have lots of experiences. Therefore if they want to have good results in the matches, they must practice many times in the actual condition of games. That is the most effective way to improve sports-confidence.

중·고등학교 씨름선수의 자기관리행동이 스포츠자신감에 미치는 영향

박현우 목포대학교 교육대학원 2013 국내석사

The self-management of athletes shows improvement in sport confidence and performance. Therefore, this study was to examine the effects of self-management on sport confidence. In order to achieve this research purpose, data was collected from middle and high school korean wrestling athletes. Total 230 elite korean wrestling athletes responded to questionnaires. The data was analyzed with an exploratory factor analysis, an internal validity test, a one-way MANAVA, and a multiple regression analysis. The results of this research are as follows; First, the self-management and sport confidence by grade were not statistical different. Generally, high school students that were successful and had more experiences did better than middle school students. Second, it showed that the levels of self-management and sport confidence rose, as success rose. Third, the levels of self-management, and sport concentration in elite athletes were higher than those of non-elite athletes. It is known that there are differences in self-management, psychological skills, and concentration between elite and non-elite athletes. Elite athletes have a positive affect such as, such vitality, and it is known that anxiety levels about games are lower. Finally, self-management influenced sport confidence significantly. As the results of multiple regression analysis, there were statistical significances in all the regression formulas of sport confidence. 운동선수들의 자기관리행동은 스포츠 자신감 향상과 밀접한 관련이 있다고 한다. 따라서 본 연구의 목적은 중·고등학교 씨름선수와 자기관리행동이 스포츠자신감에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여, 중등부, 고등부 선수들을 대상으로 자료를 수집하였다. 총 230명의 자료가 분석에 활용되었으며, 탐색 요인분석(exploratory factor analysis; EFA)과 내적일관성검사, 일원다변량분산분석 (one-way MANOVA), 다중회귀분석(multiple regression analysis), 단순회귀분석(simple regression analysis)을 실시하였다. 이와 같은 연구과정을 거쳐 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 중학생과 고등학생 집단에 따른 자기관리행동 및 스포츠자신감은 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 전반적으로 중학생 보다 경력과 경험이 풍부한 고등학생들이 더 높은 자기관리행동 수준과 스포츠자신감을 보였다. 둘째, 자기관리행동과 스포츠자신감은 전반적으로 경력이 증가함에 따라 높은 수준을 보였다. 셋째, 우수선수의 자기관리행동과 스포츠자신감은 비우수선수에 비해 높은 수준을 보였다. 우수선수와 비우수선수간에는 일반적으로 높은 수준을 보인다고 알려져 있다. 우수 선수는 활력과 같은 긍정적 정서를 많이 가지고 있으며 경기에 대한 불안수준이 낮다고 알려진다. 마지막으로, 운동선수의 자기관리행동은 스포츠자신감 수준을 향상시킨다. 자기관리행동이 스포츠자신감에 미치는 영향을 알아본 결과, 스포츠자신감에 대한 모든 회귀식이 통계적으로 유의하였다.

생활스포츠지도사의 멘토링이 스포츠자신감 및 운동몰입에 미치는 영향

고예곤 원광대학교 교육대학원 2019 국내석사

주니어 골프선수들의 성취목표성향이 스포츠자신감과 운동몰입에 미치는 영향

황진철 경희대학교 2011 국내석사

국문초록 주니어 골프선수의 성취목표성향이 스포츠자신감과 운동몰입에 미치는 영향 경희대학교 대학원 황 진 철 본 연구의 목적은 주니어 골프선수의 성취목표성향이 스포츠자신감과 운동몰입에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하고, 주니어 골프선수의 인구통계학적 특성에 따른 차이를 비교 분석하여 변화하고 있는 주니어골프선수의 경기력향상에 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 위하여 2010년 현재 서울, 경기지역에 거주하고 있는 중·고등학교 골프 선수들을 대상으로 비확률표본추출법 중 편의표본추출법(convenience sampling method)을 사용하였으며 모든 설문 문항에 대하여 자기평가기입법(self-administration method)으로 응답하도록 하였다. 자료처리는 SPSS(Statistical Package for the Social Science) Version 18.0을 이용하여 분석하였으며 자료 분석을 위해 사용된 통계기법은 빈도분석, 요인분석, 독립표본 t-test, 일원변량분석(One-way ANOVA), Scheffe의 사후검증, 다중회귀분석을 실시하였다. 이와 같은 자료수집 및 분석과정을 통하여 얻어진 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 주니어 골프선수의 성취목표성향이 스포츠자신감과 운동몰입의 인구통계학적특성에서 성별에 따른 차이를 알아본 결과 성취목표성향 중 자아성향, 스포츠자신감 중 상태자신감, 운동몰입 중 인지몰입에서 남자가 여성보다 높게 평가하는 것으로 나타났다. 학년에 따른 차이를 알아본 결과 성취목표성향 중 과제성향에서 고 3이 가장 높게 나타났다. 골프경력에 따른 차이를 알아본 결과 성취목표성향에서는 과제성향이, 스포츠자신감에서는 특성자신감, 운동몰입에서는 인지몰입과 행위몰입에서 6년 이상이 경력을 가진 그룹이 높게 평가하는 것으로 나타났다. 입상경험에서는 성취목표성향에서는 과제성향이, 스포츠자신감에서는 상태자신감과 특성자신감, 운동몰입은 행위몰입에서 입상경험이 있는 그룹에서 높게 평가하는 것으로 나타났다. 둘째, 주니어 골프선수의 성취목표성향이 스포츠자신감에 미치는 영향을 알아본 결과 자아성향목표가 높을수록 특성스포츠 자신감이 높은 것으로 나타났다. 과제성향목표가 높을수록 인지몰입이 높은 것으로 나타났으며 과제성향목표가 높을수록 행위몰입이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 상태스포츠자신감과 특성스포츠자신감이 높을수록 상태 몰입의 수준이 높은 것으로 나타났다. ABSTRACT Effect of Achievement Goal Orientation of Junior Golfers on Confidence and Flow in Sports Hwang Jin Chul Major in Sports and Taekwoodo Graduate School of Physical Education KyungHee University The purpose of this study is to research the effect of goal-oriented attitude of junior golfers on confidence and absorption in sports and provide data for the improvement of their play levels based on a comparative analysis of demographic characteristics of junior golfers. To achieve the purpose of this study, the convenience sampling method of non-probabilistic sampling method was used on golfers of middle and high schools who reside in Seoul and Gyeonggi Province currently in 2010, and they were asked to respond in self-administration method for all questionnaire. Data analysis was done by SPSS (Statistical Package for the Social Science) Version 18.0, and statistical methods, such as frequency analysis, factor analysis, independence sampling t-test, one-way ANOVA, and evaluation of Scheffe, and multiple regressional analysis, were conducted. The conclusion obtained through such data collection and analysis are as follows. First of all, men scored higher than women in self-construal of achievement goal orientation, the status confidence of sports confidence, and flow experience of exercise flow, as a result of examining the gender difference in demographic characteristics of sports confidence and exercise flow for the achievement goal orientation of junior golfers. For the difference by grades, the senior high school students scored the highest in task orientation of achievement goal orientation. As for the difference by golf career experience, the group of 6 years or more experience got the highest score for task orientation of achievement goal orientation, trait confidence of sports confidence, and flow experience and behavioral flow of exercise flow. In terms of receiving awards, the group with awards scored higher in task orientation of achievement goal orientation, status confidence and trait confidence of sports confidence, and behavioral flow of exercise flow. Secondly, as examining the effect of achievement goal orientation of junior golfers on sports confidence, the their trait sports confidence is higher as the self-construal goal is higher. As the score of task orientation is higher, their flow experience is higher, and the score of task orientation is higher, the behavioral flow is higher. Thirdly, the level of status flow is higher when their status sports confidence and trait sports confidence are higher.

중·고등학교 탁구선수의 자기관리행동과 특성 스포츠 자신감에 관한 연구

권수정 용인대학교 교육대학원 2005 국내석사

스포츠에서 성공한 선수들의 공통점 중에 하나는 자기관리에 철저하다는 것이다. 많은 언론보도에서도 성공한 사람들을 기사화할 때 자기관리에 철저하다는 언급은 빼놓지 않을 정도로 성공조건에 중요한 요인임을 나타내고 있다. 또한 선수들은 개인마다 스포츠 상황에서 성공할 수 있는 많은 요인들이 잠재되어 있는데 그 중에서 평상시 선수들이 가지고 있는 스포츠 자신감은 경기를 수행함에 있어서 어떠한 결과를 가져올 수 있을 것인가를 예언하는 중요한 요인 가운데 하나라고 할 수 있다. 따라서 본 연구는 중·고등학교 탁구선수들을 대상으로 자기관리행동 및 특성 스포츠 자신감의 차이를 규명하여 중·고등학교별, 성별, 학년별에 따라 어떠한 차이가 있는지를 조사하는데 그 목적이 있다. 자기관리행동은 정신력관리, 생활관리, 고유행동관리, 훈련관리, 대인관계관리, 몸관리로서 6가지 하위요인으로 구성되어 있다. 연구대상은 총 316명의 탁구선수들로서 중학생 174명(남71명,여103명)과 고등학생 142명(남74명,여68명)으로 구성되었으며 중·고등학교별, 성별, 학년별에 따른 자기관리행동과 특성 스포츠자신감의 차이를 규명하기 위하여 t-검증, 일원변량분석(one-way ANOVA) 및 scheffe’사후검증을 사용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 중·고등학생별에 따라서는 자기관리행동 6가지 하위요인 중 대인관계관리 요인에서만 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며, 특성 스포츠 자신감에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 성별에 따라서는 중학생의 경우 자기관리행동의 6가지 하위요인 중 고유행동, 훈련관리, 몸관리에서 차이가 있는 것으로 나타났고 고등학생은 몸관리에서만 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특성 스포츠 자신감은 중학생은 성별에 따른 차이가 있는 것으로 나타났으나 고등학교 학생들은 성별에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 학년별에 따라서는 중학생의 경우 자기관리행동의 6가지 하위요인 중 대인관리에서만 차이가 나타났으며 특성 스포츠 자신감에서는 차이가 나타나지 않았다. 고등학생의 경우 자기관리행동과 특성 스포츠 자신감에서 모두 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 중·고등학교별, 성별, 학년별에 따른 자기관리행동과 특성 스포츠자신감에 차이를 분석해봄으로써 선수들의 효과적인 자기관리 방법의 발견과 개선 그리고 시합을 준비하는 과정에서 인지행동전략을 세우고 지도자들의 선수관리 등에 의미 있는 자료와 정보를 제공할 것으로 기대된다. Thorough self-management is one of the characteristics that most successful athletes have in common. It is such an important factor that it can be found in almost all media coverage on athletes who have made great achievements in sports. All athletes have their own potentials that can contribute to success, among which their usual confidence in sports is one of the important factors that can be used to make predictions on the accomplishment of competitions. The objective of this study is, therefore, to find out if there are significant differences in athletes' self-management behavior and trait sport-confidence according to their school levels, sex, and grades. Self-management behavior comprises of 6 sub-elements: mental control, life-style control, one's own behavior control, discipline control, personal relationship management, and physical control. A total of 316 table tennis players were included in the study. Those subjects were broken into two groups: 174 junior high school students (71 males and 103 females) and 142 high school students (74 males and 68 females). T-test, one-way ANOVA, and scheffe' post-test were used as tools to investigate differences in self-management behavior and trait sport-confidence among those subjects. The findings of the study are as follows: First, by school levels, the only statistically significant difference was found in personal relationship management. There was no difference in trait sport-confidence. Second, by sex, junior high school students showed some differences in their own behavior control, discipline control, and physical control whereas high school students revealed a statistically significant difference only in physical control. As for trait sport-confidence, there were some differences between male and female junior high school students while no difference was found among high school students. Third, by grades, only difference was found in personal relationship management among junior high school students, revealing no difference in trait sport-confidence. In case of high school students, no significant difference was found in either self-management behavior or trait sport-confidence. It is expected that the findings of this study will provide useful data and information for athletes so that they can find out effective ways of self-management and improve them. The findings will also be helpful to work out useful strategies for cognitive behaviors and the management of athletes in making preparation for competitions.

탁구선수의 스포츠자신감 형성요인과 스포츠자신감과의 관계

이경선 용인대학교 교육대학원 2003 국내석사

스포츠 상황에서 성공적인 선수와 실패한 선수들의 차이점에서 가장 중요한 일관된 요인은 자신감이라고 지적되고 있으며 시합과 연습상황에서 가장 필수적으로 갖추어야할 심리적 요인으로 인식되고 있다. 따라서, 본 연구는 탁구선수들을 대상으로 스포츠자신감 형성요인과 스포츠자신감과의 관계를 규명하여 성별과 소속별에 따라 어떠한 요인들이 스포츠자신감에 영향을 미치는지를 조사하는데 그 목적이 있다. 스포츠자신감 형성요인은 과제숙달, 능력입증, 신체적/정신적 준비, 사회적지지, 코치의 지도력, 대리적 경험요인으로서 6가지 하위요인으로 구성되어 있다. 연구대상은 총 300명의 탁구선수들로서 고교 150명(남75:여75), 대학 86명(남42:44) 그리고 일반 64명(남33:여31) 으로 구성되었으며, 스포츠 자신감 형성요인과 스포츠자신감과의 관계를 규명하기 위해 상관관계분석과 다중회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 선수들의 경우 스포츠자신감 형성요인 6개의 변인이 스포츠자신감을 27.2% 설명하는 것으로 나타났으며 신체적/정신적 준비요이노가 대리적 경험요인이 스포츠자신감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째. 성별에 따라서는 여자 선수들은 스포츠자신감 형성요인 6개의 변인이 스포츠자신감을 36% 설명하는 것으로 나타났고 신체적/정신적 준비요인과 코치의 지도력 요인이 스포츠자신감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 남자 선수들은 15.7%의 설명력을 가지고 있고 신체적/정신적 준비요인만 스포츠자신감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 소속별에 따라서는 고교 선수들은 33.3%의 설명력을 가지고 있고 과제숙달, 신체적/정신적 준비, 대리적 경험요인이 스포츠자신감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 대학 선수들은 15.4%의 설명력을 가지고 있고 신체적/정신적 준비요인이 스포츠자신감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일반 선수들은 14.1%로서 가장 낮은 설명력을 가지고 있는것으로 나타났으며 코치의 지도력 요인이 스포츠자신감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 성별과 소속별에 따라 스포츠자신감에 어떠한 요인들이 영향을 주는지에 대해 분석해봄으로써 선수들의 스포츠자신감 전략을 위한 기초자료를 제공할 것으로 기대된다. It is generally estimated that in the difference between the successful players and failed ones, the most important factor is confidence and it is recognized as the most necessary psychological factor in the competition and practical situation. Therefore, the purpose of this study is to examine what factors affect on the sports confidence in accordance with sex and belonging while identifying the relationship between the sports confidence and its formation-factors on a survey of table tennis players. The sports confidence formation-factors consist of six sub-factors such as task skill, competence demonstration, physical/psychological preparation, social support, leadership of coach, and indirect experience. The subject of the research includes 300 table tennis players in total, 150 high school students (75 males, 75 females), 86 university students (42 males, 44 females), and 64 professional (33 males, 31 females). In order to identify the relationship between the sports confidence and its formation- factors, correlation analysis and multiple regression analysis are performed. The results are following. First, in case of all players, six variables of sports confidence formation-factors affected sports confidence at the level of 27.2%. Physical & psychological preparation and indirect experience affected the sports confidence. Second, in case of sex, six variables of sports confidence formation-factors of female players affected sports confidence at the level of 36%. The physical & psychological preparation and leadership of coach affected sports confidence. For the male players they had 15.7% explanatory power and only physical/psychological preparation affected the sports confidence. Third, according th belonging, high school students had 33.3% explanatory power and task skill, physical/psychological preparation, and indirect experience affected the sports confidence. In case of the university students, they had 15.4% explanatory power and physical/psychological preparation affected the sports confidence. For the professionals, it had the lowest explanatory power, 14.1% and the leadership of coach affected the sports confidence. The result of the study is expected that the basic data would be provided for the strategy of the players sports confidence analyzing what factors affect the sports confidence in accordance with sex and belonging.

스포츠자신감, 경쟁상태불안, 자기효능감이 볼링수행에 미치는 영향

신정택 연세대학교 대학원 2002 국내석사

본 연구의 목적은 개인적 특성변인인 스포츠자신감이(특성스포츠자신감, 상태스포츠자신감), 경쟁상태불안(인지적 상태불안, 신체적 상태불안), 자기효능감이 볼링수행 결과에 미치는 영향과 이들 변인들간의 인과관계를 경로분석을 통하여 규명하는 데 있다. 연구대상은 일정수준 이상의 기술수준을 가지며, 경력이 3년 이상인 고등학교 선수(104)와 대학생 선수(101)로 총 205명이다. 연구 변인 설정은 일차적으로 독립변인을 특성스포츠자신감, 상태스포츠자신감으로 설정하고 종속변인은 인지적 상태불안, 신체적 상태불안, 자기효능감, 볼링 수행결과로 설정하였다. 이차적으로는 독립변인을 특성스포츠자신감, 상태스포츠자신감, 인지적 상태불안, 신체적 상태불안으로 설정하고 종속변인으로 자기효능감으로 설정하였다. 마지막으로는 독립변인을 특성스포츠자신감, 상태스포츠자신감, 인지적 상태불안, 신체적 상태불안, 자기효능감으로 설정하고 종속변인은 볼링수행 결과로 설정하였다. 연구변인들 간의 관계를 규명하기 위한 분석방법으로 적률상관계수(Pearson`s r)를 산출하였으며, 연구변인들간의 집단별 차이를 알아보기 위해 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 또한, 연구변인간의 인과구조는 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 통한 경로분석(Path Analysis)으로 자료를 분석하였다. 그 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 1) 전체집단 (1) 1차 다중회귀분석 결과, 특성스포츠자신감은 자기효능감과 수행결과에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 인지적 상태불안과 신체적 상태불안에는 통계적으로 유의한 부적 영향을 미쳤다. (2) 2차 다중회귀분석 결과, 특성스포츠자신감은 자기효능감에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤다. (3) 3차 다중회귀분석 결과, 특성스포츠자신감과 상태스포츠자신감은 수행결과에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤고, 신체적 상태불안(p=.09)은 수행결과에 p<.05수준에서 통계적으로 유의하지 않지만 부적영향을 미쳤다. 2) 고등학생 집단 (1) 1차 다중회귀분석 결과, 특성스포츠자신감은 자기효능감과 수행결과에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤고, 인지적 상태불안과 신체적 상태불안에는 통계적으로 유의한 부적 영향을 미쳤으며, 상태스포츠자신감은 인지적 상태불안에 통계적으로 유의한 부적 영향을 미쳤다. (2) 2차 다중회귀분석 결과, 특성스포츠자신감은 자기효능감에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤다. (3) 3차 다중회귀분석 결과, 인지적 상태불안은 수행결과에 통계적으로 유의한 부적영향을 미쳤다. 3) 대학생 집단 (1) 1차 다중회귀분석 결과, 특성스포츠자신감은 인지적 상태불안과 신체적 상태불안에 통계적으로 유의한 부적 영향을 미쳤으며, 상태스포츠자신감은 자기효능감과 수행결과에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤다. (2) 2차 다중회귀분석 결과, 상태스포츠자신감은 자기효능감에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤다. (3) 3차 다중회귀분석 결과, 상태스포츠자신감은 수행결과에 통계적으로 유의한 정적 영향을 미쳤고 신체적 상태불안은 수행결과에 통계적으로 유의한 부적영향을 미쳤다. The purpose of this study was to examine the effects of sport confidence(trait-sport confidence, state-sport confidence), competitive state anxiety(cognitive state anxiety, somatic state anxiety) and self-efficacy on bowling performance outcome on the real sport field and the casual relationship between psychological variables through path analysis to develop the model for each of high school and college bowling athletes. The subjects for this study were composed of high school bowling athletes(n=104) and college bowling athletes(n=101) with the bowling career of more than two years. The first variables settings are independent variables of trait-sport confidence and state-sport confidence, and dependent variables of cognitive state anxiety, somatic state anxiety, self-efficacy and performance outcome. The second settings are independent variables of trait-sport confidence, state-sport confidence, cognitive state anxiety, somatic state anxiety, and dependent variables of self-efficacy. The third settings are independent variables of trait-sport confidence, state-sport confidence, cognitive state anxiety, somatic state anxiety, self-efficacy, and dependent variables of performance outcome. This study was computed by Pearson`s to find out the correlation between variables, and the analysis of covarience(ANCOVA) was executed to examine the differences on research variables according to group. Collected data were analyzed using path analysis through the multiple regression analysis to find out the casual structure of research variables. The results the study were as follows: 1. Whole Group 1) The results of the first analysis indicated that trait-sport confidence exerted a significant positive effect on self-efficacy and performance outcome, while trait-sport confidence had a significant negative effect on cognitive state anxiety and somatic state anxiety. 2) The consequence of the second analysis showed that trait-sport confidence had a significant positive effect on self-efficacy. 3) The consequence of the third analysis revealed that trait-sport confidence and state-sport confidence had a significant positive effect on performance, while somatic state anxiety exerted a insignificant negative performance(p=.09). 2. The group of high school bowling athletes 1) The result of the first analysis indicated that trait-sport confidence exerted a significant positive effect on self-efficacy and performance outcome, while trait-sport confidence had a significant negative effect on cognitive state anxiety and somatic state anxiety. Also, state-sport confidence exerted a significant negative effect on cognitive state anxiety. 2) The consequence of the second analysis showed that trait-sport confidence had a significant positive effect on self-efficacy. 3) The consequence of the third analysis revealed that cognitive state anxiety exerted a significant negative performance outcome. 3. The group of college bowling athletes 1) The result of the first analysis indicated that trait-sport confidence was exerted a significant negative effect on cognitive state anxiety and somatic state anxiety, while state-sport confidence had a significant positive effect on self-efficacy and performance outcome. 2) The consequence of the second analysis showed that state-sport confidence had a significant positive effect on self-efficacy. 3) The consequence of the third analysis revealed that state-sport confidence had a significant positive effect on performance outcome, while somatic state anxiety exerted a significant negative performance outcome.