중학생의 구강보건교육 프로그램 방법에 따른 효과검증

장은희 삼육대학교 2017 국내석사

본 연구는 중학생의 구강보건교육 프로그램 방법에 따른 구강보건인식과 구강보건행동에 미치는 효과를 확인하기 위해 시행되었다. 연구 설계는 사전-사후 통제집단 설계법이며, 자기기입식 설문지를 사용하였다. 연구 대상은 서울특별시 N구 소재한 S중학교에서 1학년 6개 학급 중 3개 학급 전체 86명을 실험군으로 나머지 3개 학급 전체 93명을 대조군으로 임의 표출하였다. 연구도구는 구강보건인식 13문항, 구강보건지식 20문항, 구강보건행동 18문항으로 구성되었다. 자료 수집은 2016년 10월부터 2016년 11월까지 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 이원분산분석(Two-way ANOVA), 독립표본 T-test로 분석하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 이론 중심 구강보건교육과 이론 및 실습을 병행한 구강보건교육 프로그램에 따른 구강보건인식의 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 이론 중심 구강보건교육과 이론 및 실습을 병행한 구강보건교육 프로그램에 따른 구강보건행동의 차이는 나타나지 않았다. 본 연구는 제한된 지역의 중학교 1학년 학생을 대상으로 하므로 연구 결과를 일반화하기에 한계점이 있고, 구강보건교육 프로그램은 이론 중심 구강보건교육과 이론 및 실습을 병행한 구강보건교육으로 구분하였으나 교육시간은 모두 45분씩 2회로 제한하였으므로 다양한 지역과 학습자를 대상으로 지속적인 연구가 이루어져야 할 것이다. 주요어 : 중학생, 구강보건교육 프로그램, 구강보건인식, 구강보건지식, 구강보건행동 This study was conducted to confirm the effect of oral health education program method on oral health cognition and oral health behavior among middle school students. The study design was pretest-posttest control group design method. The survey asked the participants to write in their own opinions. Data collection was done 1 classes in S middle school in Seoul Metropolitan City from October to November, 2016. The total number of participants was 179, allocated conveniently. The number of participants was 86 of experimental group from 3 classes, and 93 of control group from 3 classes. The study tool consisted of 13 items of oral health cognition, 20 items of oral health knowledge, and 18 items of oral health behavior. Collected data were analyzed with frequency, Two-way ANOVA and t-test using SPSS WIN 18.0 program. The main result of this study showed as follows; First, there was no difference in oral health cognition according to the oral health education program in combination with theory and practice of theory-based oral health education. Second, there was no difference in oral health behavior according to the oral health education program in combination with theory and practice of theory-based oral health education. The result of this study can't be generalized because the subjects were from only one middle school. The oral health education program was divided into theory-based oral health education and oral health education combined with theory and practice. However, since the education time was limited to two every 45 minutes, it should be continuously studied in various areas and learners. KEYWORDS : Middle school students, Oral health education program, Oral health cognition, Oral health knowledge, Oral health behavior

결혼이주여성을 위한 구강보건교육 프로그램의 효과

최미숙 영남대학교 대학원 2013 국내박사

The purpose of this study was to provide the oral health education program developed in this study with proven effectiveness for immigrant women who married Koreans, for which the oral health education was developed and implemented to facilitate the formation of firm idea among such immigrant women with respect to oral health vital for enhancing oral health, and furthermore, the effect on the knowledge and attitude towards the oral health was analyzed to determine the changes in oral health conditions before and after the implementation of oral health education. To achieve this objective, the purpose of this study was, firstly, to develop oral health education designed to help improve the oral health of immigrant women who married Koreans, and secondly, to analyze and validate the effect of this oral health education program. For that, the following research questions were raised: 본 연구는 구강건강 증진을 위한 구강건강신념의 형성을 위해서 결혼이주여성들은 대상으로 구강보건교육 프로그램을 개발․실시하여 구강보건교육 실시 전과 실시 후가 구강건강 지식 및 태도에 어떤 효과가 있는지 진단해 보고 실제적으로 구강상태를 조사하여 구강건강증진 어떤 변화가 있는지 알아봄으로써 본 연구에서 개발한 결혼이주여성을 대상으로 한 구강보건교육 프로그램의 효과를 검증하여 추후 결혼이주여성을 위한 검증된 구강보건교육 프로그램을 제공하고자 한다. 이를 위한 구체적인 연구의 목적은 첫째, 결혼이주여성들의 구강건강증진을 위한 구강보건교육 프로그램을 개발하고 둘째, 본 구강보건 교육 프로그램의 효과를 분석․검증하고자 한다.

구강보건교육이 노인의 구강위생관리에 미치는 영향

김준완 아주대학교 2016 국내석사

65세 이상 노인을 대상으로 인구통계적 변인에 따라서 구강보건인식, 구강보건행위, 구강보건 교육경험, 구강보건 위생관리에 나타나는 현상을 실증적으로 분석하여 노인의 구강보건교육에 필요한 기초자료를 제공하는 것에 있다. 대상은 경기도 수원지역에 거주하는 노인복지관 소속(유당마을 복지관, 서호 노인복지관, 광교 노인복지관) 65세 이상 노인들을 대상으로 무작위로 추출하였으며 2016년 4월 27일부터 5월 4일까지 8일 동안 120명 남자 32명, 여자 88명에게 일대일 면접설문조사를 실시하였다. 노인들의 구강보건 인식에 수준은 평균 3.21 이상으로 높게 나타났다. 일반적 특성에 따른 잇솔질 방법에 관해서 살펴본 결과 높은 교육수준과 연령이 높은 노인의 경우 상대적으로 잇솔질 방법을 잘 이해하고 있는 것으로 나타났다. 현재 노인들이 사용하고 있는 구강위생용품은 의치세정제와 치실이 주를 이루고 있는 것으로 나타났다. 구강보건교육 경험자를 대상으로 구강보건교육 장소에 대해서는 치과와 보건소의 비율이 높은 것으로 나타났다. 그러나 노인의 특성상 움직임을 싫어하고 이들이 주로 함께 행동하는 장소가 경로당이나 복지관이라는 점을 고려할 때 노인들을 위한 구강 보건 교육의 장소로 경로당과 복지관을 적극 활용할 수 있는 방안을 마련할 필요가 있다. 구강보건교육 경험자를 대상으로 구강보건교육 횟수에 대해서 질문한 결과 1회가 가장 많은 것으로 나타났다. 즉, 현재의 구강보건교육은 1회성 교육이 되고 있는데 향후 노인들을 대상으로 한 구강 교육은 주기적으로 반복되어야 할 것으로 생각된다. 향후 노인들을 대상으로 한 구강교육에서는 구강위생용품 사용에 관한 교육이 필수적으로 포함되어야 할 것으로 보인다. 구강보건 위생관리의 필요성에 대해서 분산분석을 실시한 결과에서도 구강건조증에 도움이 된다, 잇몸예방에 도움이 된다, 정신건강에 도움이 된다, 등의 평균 점수가 2.5점 이상을 상회하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합해 보면 노인들을 위한 구강교육은 현재 보다 더 활발하게 진행되어야 한다.

치과서비스 이용고객의 구강보건교육의 효과성 연구

박진희 연세대학교 보건환경대학원 2016 국내석사

본 연구는 치과서비스이용 고객의 구강보건을 향상시키는데 있어 교육의 중요성을 확인하기 위해 실시하였다. 본 연구의 조사대상자는 강원도 춘천지역에 소재한 Y치과에서 치과서비스를 이용하는 고객들이며 표본의 선정은 편의 추출법에 의해 이루어졌다. 실험군과 대조군으로 나누어 각각 118명씩 추출하였으며, 실험군 조사는 구강보건교육 전과 후의 2회에 걸쳐 진행하였고 대조군 조사는 구강보건교육을 시행하지 않고 1회만 진행하였다. 연구 자료의 수집은 조사의 취지와 작성법을 설명하고 이에 응한 고객들을 대상으로 구조화된 설문지를 성별. 연령. 인구사회학적 특성 5문항, 구강보건관련지식 15문항, 구강보건교육 행태 15문항, 구강보건교육 후 만족도 3문항, 구강보건교육 요구도 1문항으로 총 39문항으로 구성하여 연구자가 직접 나누어준 다음 자기기입식으로 작성하게 한 후 수거하는 형식을 취하였다. 구강보건교육 전후 실험군과 대조군을 비교한 결과 지식, 행태 변화 모두 유의하게 긍정적으로 변화하였으나 일부 항목에 있어서는 변화가 나타나지 않았다. 이는 하루 세 번 3분간 칫솔질 등 알면서도 실천하기가 번거로워 행동으로 이어지지 않는 항목들로써 이에 대한 교육방법 및 전략의 개발이 필요할 것으로 판단된다. 또한 구강보건행태에 영향을 미치는 요인을 다중회귀분석을 통해 파악해 본 결과, 구강보건지식(B=0.576, p<.01)만이 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며 모형의 설명력은 19%였다(F=5.48). 이는 교육을 통한 구강보건지식의 향상이 구강보건행태의 변화를 가져 오게 하는 가장 강력한 도구임을 말해 주는 것으로 교육의 효과성을 지지하는 결과로 해석할 수 있다. 본 연구는 강원도 춘천 Y치과에 내원한 환자만을 대상으로 설문조사만으로 얻어낸 정보이기 때문에 한계가 있으며, 향후 전국적인 표본을 대상으로 한 객관적인 자료와 함께 비교할 필요가 있다. 그러나 이러한 한계에도 불구하고, 본 연구의 결과는 실험군과 대조군의 비교라는 보다 과학적인 방식으로 구강보건교육의 중요성을 입증한 연구라는 점에서 그 가치를 평가할 수 있다. This study purports to evaluate the effect of oral health education for dental clients, and find out the significant factors which affect the healthy oral behavior. Data were collected from the clients who visited a dental clinic located at Chuncheon city, Gangwon province, Korea, through self-administered questionnaires. The respondents were divided into a experimental group who had an oral health education, and control group who had not. Each group consists of 118 clients. Collected data were analyzed by a statistical package using t/F test, -test, correlation and multiple regression. The main findings of the study are as follows: First, after the implementation of the oral health education, the knowledge and behavior of oral health of experimental group were significantly higher than the control group. However, some knowledge items, such as 3 times toothbrushing a day, 3 minutes each brushing time, were found not to be connected to actual behavior, because of the difficulty of making it a habit. Second, the knowledge of oral health was found to have a significant positive effect on the healthy oral behavior. This result supports the existing belief that oral health education is an effective tool to improve the oral health of the clients. In conclusion, the study results suggest that more sophisticated and client-oriented education method needs to be developed for making the current oral health education more effective.

주한미군과 카투사의 구강보건교육 요구도

박금옥 연세대학교 보건대학원 2004 국내석사

우리나라는 급속한 경제성장으로 인한 생활수준 향상에도 불구하고 치아우식증이 지속적으로 증가하고 있다. 치아우식증에 높은 이환율을 보이는 20대 연령대에 대한 구강보건사업이 시급하며, 특히 구강보건교육에 대한 접근도는 낮으나 조직의 특성상 교육에 따른 효과가 높을 것으로 예상되는 군 조직에 대한 구강보건사업의 필요성이 제기되고 있다. 그러나 현재 우리나라의 경우 구강보건에 대한 인식부족과 군 조직을 위한 정부의 정책부재로 인해 주한미군 내 카투사를 비롯한 우리나라의 군 조직에 대한 구강보건사업은 매우 미흡한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 경기도 북부 소재의 한 부대 내 내과 및 치과에 내원한 주한미군과 카투사 380명을 대상으로 구강보건 및 건강행위 실태, 구강관리 지식수준을 파악하고 구강보건교육 요구도를 조사하여 군 조직의 효과적인 구강보건사업 프로그램 개발을 위한 기초 자료로 제시하고자 하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. 먼저 주한미군과 카투사의 구강보건지식 수준은 주한미군이 2.35점, 카투사는 2.60점으로 카투사가 주한미군에 비해 구강관리 지식수준이 다소 높았으나 통계적으로 유의하지는 않았다. 구강보건관리 실태에서는 주한미군의 경우 하루 중 잇솔질 횟수가 ‘2회’(59.2%)인 경우가, 카투사는 ‘3회’(34.3%)인 경우가 통계적으로 유의하게 많았다. 치과 의료서비스를 최근 언제 이용했는지에 대해서는 주한미군에 비해 카투사(36.2%)에서 최근 치과 내원시기가 오래된 사람의 분포가 유의하게 높았다. 건강행위 실태는 흡연여부와 음주량, 주관적 구강건강도, 구강건강 정보원에서 주한미군과 카투사간의 유의한 차이를 보였다. 흡연의 경우 주한미군은 48.6%, 카투사는 29.8%로 주한미군에서 흡연하는 사람이 통계적으로 유의하게 많았고, 음주량은 주한미군의 경우 ‘소주 1~2잔’(51.4%), 카투사는 ‘소주 3~4잔’(33.3%)이 가장 많아 카투사의 1회 평균 음주량이 주한미군보다 통계적으로 유의하게 많았다. 주관적 구강 건강도는 카투사(78.5%)에 비해 주한미군(93.8%)에서 주관적 구강 건강도를 ‘건강하다’로 평가한 사람의 분포가 유의하게 높았으며, 주한미군은 의료기관(47.1%)에서, 카투사는 주변사람들(35.2%)을 통해 정보를 얻는 경우가 통계적으로 유의하게 많았다. 구강보건교육 실태에서는 주한미군(40.9%)에 비해 카투사(71.3%)에서 구강보건교육을 받은 경험이 없는 사람의 분포가 유의하게 높았으나, 구강보건교육 요구도 에서는 주한미군(93.7%)이 카투사(77.1%)보다 구강보건교육이 ‘필요하다’라고 응답한 경우가 통계적으로 유의하게 많았다. 구강보건교육 요구도에 영향을 미치는 요인으로는 조사대상자의 연령(OR=0.127, 95% CI=0.015-1.068), 하루 잇솔질 횟수, 음주여부, 구강보건 지식수준(OR=1.983, 95% CI=1.309-3.004)으로 조사되었다. 따라서 효율적인 구강질환 예방과 구강건강의 인식변화를 통한 구강증진을 위해서는 각 집단의 특성 및 요구에 맞는 구강보건교육 프로그램 개발이 필요하다고 본다. 아울러 20대 연령의 구강질환의 증가 추세를 감소시키기 위해서는 정부의 정책마련이 시행되어야 하며, 특히 주한미군에 비해 낮은 구강보건교육 요구도를 갖고 있는 카투사를 대상으로 한 효과적인 구강보건 교육 사업이 이루어져야 한다고 본다. In the nation, dental caries are on the increase in spite of improvement of living standard by rapid economic growth. It is urgent to implement an oral health programs to the people in their 20''s who are having a high morbidity rate against dental caries. Especially, there is an necessity of oral health programs raised for the army, which is low in accessibility to oral health education but the outcome subsequent to the education is expected to be high by its organization nature. In the nation, however, oral health programs in KATUSA and even in US force in Korea is very poor due to the lack of recognition on oral health and the absence of government policies. Thus, in the study, a total of 380 US force in Korea and KATUSA who have ever came to help to the internist and the dentist inside the force located in the north part of Kyonggi-do were surveyed about their oral health, status of health behaviors, and knowledge on oral health, and investigated their request for oral health educational program to use in developing an effective oral health program for the army. Major findings were as follows. Level of oral health knowledge was higher in KATUSA with 2.60 than the US force in Korea with 2.35, but not of statistical significance. In the status of oral health care, statistically significant frequency of tooth brushing was ''twice a day'' in the US force(59.2%) and ''three times a day'' (34.3%) in KATUSA. As to when the recent use of dental care service was, KATUSA(36.2%) was significantly higher in the distribution of whose most recent visit to dental clinic was long ago than the US force. As to the health behaviors, there was a significant difference between the US force and KATUSA in smoking, alcohol intake, subjective level of oral health, and information source of oral health. Smoking was 48.6% in the US force and 29.8% in KATUSA, indicating that smokers were significantly more in number in the US force than in KATUSA. Most common alcohol intake was ''less than a bttle of beer '' (51.4%) in the US force and ''3 bottles of beer, 5 shots f liquor'' (33.3%) in KATUSA, indicating that average alcohol intake per time was significantly larger in the US force than in KATUSA. As to the subjective level of oral health, distribution of who answered ''healthy'' was higher in US force (93.8%) than in KATUSA. Statistically significantly, the US force took medical service in the medical institutes(47.1%), and KATUSA obtained necessary information through the fellows(35.25%). In the status of experience of oral health education, KATUSA was significantly higher in the distribution of who has never taken any oral health education than in the US force(40.9%), but in the request for such education, more US force(93.7%) answered that such education is ''necessary'' than KATUSA(77.1%). Factors influencing on the request for oral health education turned out the respondents'' age (OR=0.127, 95% CI=0.015-1.068), tooth brushing frequency (times a day), whether or not having alcohol, and level of oral health knowledge (OR=1.983, 95% CI=1.309-3.004). Thus, in order for effective prevention of oral disease and for improvement of oral health through change in recognition on oral health, it is required to develop a program fit to the characteristics and request of each group. In addition, to reduce the increasing rate of oral disease in the population in their 20''s, it is necessary to make a policy by government, especially to perform an effective oral health education projects for the KATUSA who have lower request for oral health education than the US force.

치간칫솔 중심 구강보건교육 프로그램 개발 및 적용 효과

최명주 건국대학교 교육대학원 2016 국내석사

이 연구는 치간칫솔 중심 교육 프로그램을 개발 하여 구강보건교육효과를 파악하고 나아가 치간칫솔 사용 확대에 기여하는데 그 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 실시한 구체적인 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 치간칫솔 교육 프로그램을 개발한다. 둘째, 개발된 프로그램을 환자들에게 적용한 뒤 구강보건교육 효과를 파악한다. 본 연구를 위한 교육 프로그램 개발과정은 ADDIE모형과 구강보건교육학(장기완 외, 2013)의 내용을 참고하여 성인의 교수-학습 계획안을 개발하였다. 성인 10명을 대상으로 적용과정을 거쳐 수정안을 도출한 후 최종 교육 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 프로그램 적용을 위해 성인40명을 실험집단 20명과 통제집단 20명으로 나눈 뒤 실험집단에는 개발된 치간칫솔 교육 프로그램을 적용하였고, 통제집단에는 개발된 치간칫솔 교육 프로그램에서 치간칫솔만을 제외한 교육프로그램을 적용하였다. 본 연구에서 개발된 프로그램 효과 평가를 위해 설문지를 통해 성취도 평가를, 전문가 평가를 통해 교육 유효도 평가를, O'Leary index(치면세균막지수)와 구강미생물검사(싸이토페리오)를 통해 구강보건증진도를 평가하였다. 이를 검증하기 위해 일반선형모델(GLM)분석과 대응표본 t검증으로 분석하였다. 이 때 통계치의 유의도 수준은 p<.05에서 이루어졌으며 통계처리는 SPSSWIN(ver.12.0) 통계 프로그램을 이용하였다. 그 결과 대조군 및 실험군모두 향상되는 결과가 나타났으며 실험군에서 성취도 평가는 일부 유의미한 향상이 나타났다. 전문가 평가를 통해 본 연구에서 개발된 프로그램이 구강보건교육효과를 향상시키기에 적절하게 구성되어 있으며 다양한 프로그램 도구를 활용함으로써 학습자의 동기유발을 촉진한다고 긍정적으로 평가하였다. 구강보건증진도 평가에서는 본 연구 결과에서도 개발된 교육 프로그램이 효과적인 프로그램이라고 판단되었다. 요약 본 연구는 성인 환자들의 구강보건교육효과를 파악하는 동시에 치간칫솔 사용 확대에 기여할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 치간칫솔 교육 프로그램을 개발하고 그에 대한 반응 및 프로그램의 효과를 파악하고자 하며, 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 실시한 구체적인 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 치간칫솔 교육 프로그램을 개발하였다. 둘째, 개발된 프로그램을 환자들에게 적용한 뒤 구강보건교육 효과를 파악하였다. 본 연구를 위한 프로그램 개발과정은 다음과 같이 진행되었다. 가장 먼저 칫솔 교육 프로그램을 통한 실험이 이루어져도 좋다는 사전 동의를 얻은 성인 40명을 대상자로 확정하였다. 이들을 대상으로 사전 설문을 진행하여 단편적인 요구분석만이 아닌 다양한 분석을 통해 ADDIE모형의 일부를 채택하여 수업설계를 진행하여 치간칫솔 교육 프로그램을 개발하였다. 성인환자 10명을 대상으로 적용을 거쳐 수정안을 도출한 후 최종 치간칫솔 교육 프로그램을 개발하였다. 학습자에게 적용하기 위해 관련 연구 설명서 및 동의서와 설문도구는 건국대학교 기관생명윤리심의위원회(IRB)의 심의를 거쳐 의생명과학연구의 승인을 받았다. 본 연구에서 개발한 프로그램의 적용은 송파구 소재 P동의 치과에 내원하는 성인환자를 대상으로 2015년 8월부터 10월 초까지 3차에 걸쳐 적용하였다. 적용 차시를 단순히 프로그램 적용 전 후로 그치는 것이 아니라 3차에 의한 교육 즉, 반복 적용으로 구강 관리 능력의 유지 및 증진을 기대 할 수 있었다. 교육프로그램의 효과를 기대하기 위해 적용기간은 단기간 보다 장기간 적용할수록 효과적이나 실현 가능성을 고려하여 본 연구에서는 3차시에 걸친 교육과정으로 진행하였다. 성인 40명을 실험집단과 통제집단 각각 20명씩으로 나눈 뒤 실험집단에는 개발된 치간칫솔 교육 프로그램을, 통제집단에는 개발된 프로그램에서 치간칫솔을 제외한 교육 프로그램을 적용하였다. 본 연구에서 주로 사용된 시범실습은 학습자들의 실천 확률을 향상 시킬 수 있는 기회가 됐으며 매차 시 O'Lealy index와 큐레이뷰를 통해 부족한 부분을 눈으로 확인하고 점수화하여 관리 능력의 유지 및 증진을 기대할 수 있었다. 본 연구에서 개발된 프로그램의 평가를 위해 첫 번째 성취도 평가로 실험집단과 통제집단의 교육 전후 치주질환 증세 지식의 차이, 치주질환 예방 지식의 차이, 칫솔질 횟수의 차이를 평가하기 위해 사전사후 설문을 조사하였다. 일반선형모델(GLM)분석을 실시하였고, 각 영역 하위요소 중 결과에 영향을 미치는 요소를 확인하기 위해 대응표본 t 검증으로 분석하였다. 이 때 통계치의 유의도 수준은 P<.05에서 이루어졌으며 모든 통계처리는 SPSSWIN(ver.12.0) 통계프로그램을 이용하였다. 그 결과 두 집단 모두 치주질환 증세 지식, 치주질환 예방 지식 , 태도 및 행동 모두 증가했으며 집단간 유의미한 차이가 나타났다. 교육 유효도 평가는 전문가 평가로 진행됐으며 교육학 전문가와 구강보건교육학 교과목을 담당하는 치위생과 교수 및 치과 임상 실무자의 피드백이 이루어졌다. 그 결과 개발된 치간칫솔 교육프로그램은 전체적으로 매우 적절하다고 평가를 받았다. 구강보건증진도 평가는 구강환경관리 점수로 O,Leary index 를 사용하였으며 구강 내 유해 세균 감소 여부를 위해 사전사후 구강미생물검사(싸이토페리오)를 사용하였다. 두 집단 모두 구강미생물과 치면 세균막은 감소했다. 그러나 치면세균막 점수는 집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았으며, 3차검사 시에만 집단 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나 결과적으로 집단 간 차이가 나타나지 않은 것으로 확인하였다.

특수학교 교사의 구강지식과 구강보건교육 인식도 조사

황유진 연세대학교 보건대학원 2008 국내석사

본 연구는 학교 교육의 장에서 교사들의 태도 및 행동이 학생들에게 모범적 역할을 하게 된다는 점에서 특수학교에 재직 중인 교사의 구강보건지식과 구강보건교육 인식도를 분석하고, 구강보건교육에 대한 실태 및 개선방안을 조사하여 학교 내 구강보건교육 계획을 수립하는데 기초를 마련하고자 시도되었다. 본 연구의 대상은 서울시에 소재한 12개 특수학교 교사 199명을 대상으로 하였으며, 연구도구는 대상자의 특성을 묻는 11문항, 구강보건지식 6문항, 구강보건교육인식도 7문항 등을 포함한 총 37문항으로 구성하여 우편으로 배포하였으며 자료수집기간은 2008년 4월 7일부터 5월 9일까지였다. 수집된 자료는 SAS 9.1을 이용하여 빈도, 백분율, 평균 및 표준편차, t-test, ANOVA(F-test)로 분석하였고, 관련요인분석은 multiple regression analysis를 실시하였다.본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.1) 조사대상자의 구강보건지식은 평균 17.25점으로 100점으로 환산 시 71.86점, 구강보 건교육인식도는 평균 23.60점으로 100점으로 환산 시 67.42점으로 분석되었다.2) 일반적 특성과 구강지식의 관계를 보면, 성별에서는 여자 교사가 평균 17.38으 로 남자교사 16.86보다 조금 높았다. 연령대는 40세 이상이 17.74점으로 가장 높 았고, 교직경력은 10년 이상(p=0.0229)이 통계적으로 유의하게 많았다. 교육영역으 로는 중복장애가 평균 18.80로 가장 높았으며, 다음으로 정신지체 17.43점, 청각 장애 16.77점 순이었다. 구강보건교육을 받은 적이 있는지에 대해서 ‘있다’고 응 답한 대상자의 구강지식점수가 ‘없다’고 응답한 대상자 보다 약간 높았다(p=0.5918).3) 대상자의 일반적 특성에 따른 구강보건교육 경험 여부에 대한 구강보건지식의 관계 를 보면, 성별에서는 여자 교사가 구강보건교육 경험이 있는 경우가 없는 경우에 비해 평균점이 약간 높았다(p=0.2992). 연령대는 40세 이상에서 구강보건교육 경험 이 있는 경우 평균점이 20-29세에 비해 약간 높다(p=0.3714). 교육영역에서는 청각 장애를 지도하고 있는 교사 중 구강보건교육 경험이 있는 경우가 구강보건지식 평 균 점수가 높음을 볼 수 있다(p=0.0560).4) 일반적 특성과 구강보건교육 인식도는 연령대, 구강보건교육 경험 여부, 세미나 참석 의향에서 유의한 차이를 나타내었다. 40세 이상(평균 24.65)의 구강보건교 육 인식도 점수가 가장 높았고, 20-29세, 30-39세 순이었다(p=0.0033). 교육경험 있는 경우(평균 25.17) 교육경험이 없는 경우보다 높았고(<.0001), 세미나 참 석의향 있는 경우(평균 24.15) 없다고 답한 경우(평균 22.71)보다 높은 점수를 보였다(p=0.0012).5) 대상자의 일반적 특성에 따른 구강보건교육 경험 여부에 대한 구강보건교육인식 도는 성별, 연령대, 교직경력, 교육영역, 세미나 참석 의향에서 유의한 차이를 나타내었다. 전체적으로 구강보건교육 경험이 있는 경우가 유의하게 높은 인식 도를 보였다.6) 대상자의 구강보건지식에 대한 요인분석 결과 조사 대상자의 교육영역이 통계적 으로 유의한 요인으로 확인되었다. 즉, 성별, 연령대, 교직경력, 구강보건교육 경 험 유·무 등의 요인을 보정한 상태에서 청각장애 학생을 교육하는 교사에 비해 중복장애 학생을 교육하는 교사의 지식점수가 높았다(p=0.0149).7) 대상자의 구강보건교육 인식도에 대한 요인분석 결과 조사 대상자의 연령대, 교 육 경험 여부, 세미나 참석 의향에서 통계적으로 유의한 요인으로 확인되었다. 즉, 성별, 교직경력, 교육영역을 보정한 상태에서 40세 이상 교사가 20-29세 교사 보 다 유의하게 높았다(p=0.0045). 또한 교육경험(<.0001)과 세미나 참석 의향 (p=0.0001)이 있는 경우가 없는 경우보다 통계적으로 유의하게 긍정적인 태도를 나 타내었다.결론적으로 특수학교 교사를 대상으로 한 구강보건지식과 구강보건교육 인식도는 높은 수준이었다. 이는 건강에 대한 관심이 높아지면서 매스컴, 인터넷 정보와 치과 방문 시 구강전문 의료인을 통한 교육 등 다양한 경로를 통한 지식습득이 가능하기 때문인 것으로 사료된다. 구강보건교육 실태 및 개선방안을 통해 장애아동을 교육하기 위해서는 점심시간에 담임교사가 매일 지도하는 것이 가장 효과적이지만 구강보건교육에 대한 교사의 이해와 지식 및 전문성 부족이 문제점으로 지적된다. 따라서 이에 대한 대책으로 특수학교 교사를 대상으로 한 구강전문 의료인의 교육을 통해 교사의 인식 개선과 함께 학교구강보건교육 체계를 정립하고, 학생의 장애 특성에 맞는 효과적인 구강보건교육 활성화 및 계속적 학교구강건강관리를 통한 노력이 필요할 것이다. This study was intended to provide the base of an oral health education plan in special schools for the education of physically or mentally handicapped children by checking the teachers' knowledge of oral health and the actual state, a plan for improvement and perception of oral health education. In the study, the data had been collected from 199 special teachers in 12 special schools in Seoul. The method of the study was the questionnaires consisting of 37 questions including 11 questions of general features, 6 questions of knowledge about oral health and 7 questions of perception for oral health education. The data was collected from the 7th of April in 2008 to the 9th of May in 2008. The collected data was analyzed for the frequency, percentage, t-test and ANOVA(F-test) by SAS 9.1 program, for relating factor by multiple regression analysis.The results were as follows1) In the analysis of oral health knowledge of teachers, the average score was 17.25, 71.86 of 100, and perception for oral health education, the average score was 23.60, 67.42 of 100, which seemed they were relatively on a high level.2) In the analysis of relationship between general features and oral knowledge, in gender the average score of women teachers was 17.38, that was higher than men teachers' , 16.86. Over 40s(average score 17.74) in ages and over 10 years(p=0.0229) in career, were valuable statistically. In the educational part, multiple disabilities were on the highest level, the average score was 18.80. The second, mentally handicapped, average 17.43, and the next, hearing impairments, 16.77. In the status of experience of oral health education, the correlation who answered 'yes' has got the higher score of oral knowledge than who answered 'no', were little bit high(p=0.5918).3) In the analysis of relationship of oral health educational experience by general features, in gender, women teachers were on the higher average score of oral knowledge, the more got experience of oral health education. In age, over 40s, who has got experience of oral health education, the average score was little bit higher than 20-29s'(p=0.3714). In educational part, the average score was on the higher, where they've got experience who teach hearing impairments(p=0.0560).4) There were significant differences in the general features and perception for oral health education in age, experience of oral health education and an intention of attending seminar. The score, perception for oral health education of over 40s was the highest. The second was 20-29s and the next was 30-39s(p=0.0033). The case has got experience of the education, the average score was 25.17, was higher than the other hand(<.0001). The case has got an intention of attending seminar(average 24.15) seemed be on a higher score(p=0.0012) than the other hand(average 22.71).5) There were significant differences in the perception for oral health education by the general features of experience of that, in gender, age, career of the education, part of the education and an intention of attending seminar. Totally, the case of having experience of oral health education seemed high perception statistically.6) The correlation's part of education was more meaningful among other factors statistically. The knowledge score of teachers who teach multiple disabilities was higher than who teach hearing impairment(p=0.0149).7) The correlation's perception for oral health education by analyzing factors were meaningful among other factors statistically in age, experience of the education and an intention of attending seminar. Teachers over 40s was on the higher score statistically than 20-29s(p=0.0045), and the cases of having educational experience(<.0001) and an intention of attending seminar (p=0.0001), seemed they were relatively optimistic.In conclusion, knowledge of oral health was on a higher level than the perception for oral health education to teachers in special schools. That is why, it is possible to learn knowledge through several ways, mass communications, information by internet and education by oral medical adviser when visit dental clinic. It is the most effective that teacher teaches disabilities by the realities and the improvements of oral health education everyday. However shortage of understanding, knowledge and a speciality in oral health education was pointed out as a problem. Thus, for considering a counterplan, it is needful, education for a triangular position of oral health education in school by oral medical adviser, effective education of oral health and effort by supporting interests and care.

평생교육시설에서의 중년여성을 위한 구강보건교육프로그램의 효과

장정유 단국대학교 대학원 2011 국내박사

By conducting oral health education to middle-aged women at lifelong education facilities, this study aims to verify effects of such education on increasing their knowledge and recognition of oral health. Based on the result of such education provided, this study intends to develop an education program for lifelong education facilities relation provide empirical data, aimed at improving middle-aged women's oral health conditions. The research problem for a dignity research goal achievement with afterwords is same. First, how much demand do middle-aged women have for oral health education? Second, are there any differences in middle-aged women's recognition and knowledge of and behaviors for oral health in accordance with their demographic characteristics? Third, is an oral health education program for middle-aged women effective in improving their recognition and knowledge of and behaviors for oral health? The object of this research on women aged 35 to 45 with children who have participated in education programs at Currently with the life-long education facilities, and conducted an oral health education program to them from April 2 to August 21, 2010. Clearly, three life-long education facilities located in Seoul were selected and a total of 60 women were chosen with twenty women from each facility. In the object strong will and experience education was in parallel, also the question and answer process chance provided. Research tools are: questions were made based on a modified and complemented version of a measurement tool Completion․applied, by Lang (1989) regarding items on subjects' knowledge of oral health; questions were made based on a modified and complemented version of a measurement tool used by Baik Dae-il (1994), Lee Hong-soo (1996), and Hong Hyen-hee (1998) regarding subjects' recognition of and behaviors for oral health; and the data which is collected analysis used SPSS Windows 18.0 programs and analyzed. For statistical verification of the research issues, the chi-square test (χ2), an independent sample t-test, and the analysis of variance (ANOVA) were performed etc. The results are as follows. First, middle-aged women's preferences in oral health education content were methods to prevent tooth decay, followed by tooth brushing methods, methods to prevent gum diseases, importance of teeth, and functions of teeth. Among them, methods to prevent tooth decay and tooth brushing methods were content desired by almost all subjects. As for locations for oral health education, they preferred schools and life-long education centers at universities. Regarding methods of oral health education, they liked lectures accompanied by practical education most. Regarding oral health educators, they preferred dentists, followed by dental hygienists and specialists for women's education. Second, as for middle-aged women's recognition of oral health, high-income middle-aged women who were employed, had two or more children, and whose monthly average household income was more than 4 million won had high level of recognition of oral health. Third, regarding middle-aged women's knowledge of oral health, their employment, number of children, or monthly household income did not make any significant difference. Fourth, concerning oral health behaviors, those with a nuclear family of two generations living together more frequently visited dentists than those with an extended family of three generations living together. Regarding when they brushed teeth, all of them brushed teeth after breakfast and before going to bed regardless of variables such as employment, family type, number of children, and monthly average household income. As for how to use their toothbrush (including electric toothbrushes), all were using an appropriate method of moving their toothbrush downward to clean the upper teeth and upward to clean the lower teeth. When asked whether they used toothpastes with fluoride, middle-aged women with a larger number of children tended to use such toothpastes more often than those with a smaller number of children. Fifth, the participants frequently used dental flosses and mouth fresheners among oral hygiene aids but they did not use other oral hygiene aids much. They also answered that their use of oral hygiene aids was irregular. From the above result it is implied that they do not know oral hygiene aids or do not feel the need to use them; Even though they use them, they do not know how to use them. Regarding the reasons why they brushed their teeth, the most response was that they intended to prevent tooth decay and periodontal diseases, followed by that they did not want to trigger discomfort to others due to smell, that they wanted to have a refreshing feeling, that they wanted to make their teeth clean and look good, and that they habitually brushed their teeth because they felt as if missing something when they did not. Specially, middle-aged women's it did not make much difference whether they were employed, what their family type was, how many children they had, and how much their monthly average household income was. Sixth, an lifelong education facilities oral health education program was found to be effective in enhancing middle-aged women's recognition and knowledge of oral health. Specially, concerning effects of an oral health education program for middle-aged women on their oral health behaviors, their oral health behaviors changed into appropriate ones in all items including the number of brushing teeth a day, when they brushed their teeth, how to brush their teeth, brushing teeth within three minutes after meal, utilization of oral hygiene aids, purposes of brushing teeth, whether they made efforts to prevent oral diseases. Like above and effect of the oral health education program for the middle-aged woman from the life-long education facility therefore an oral health education program can produce positive effects for the other family members as well as middle-aged women themselves. Hereupon the oral health education program from life-long education facility will come to be activated, not only middle age for a proper oral health act in who must come to be activated. 이 연구는 평생교육시설에서 중년기 여성을 위해 구강보건교육을 실시한 후, 구강보건지식과 인식의 증대에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이 결과를 토대로 중년 여성들의 구강보건상태 개선을 위한 평생교육시설에서의 교육프로그램 개발 관련 실증적 자료를 제공 하는데 이 연구의 의의를 두었다. 위의 연구 목적 달성을 위한 연구문제는 다음과 같다. 쳇째, 중년여성들의 구강보건교육의 요구도는 어떠한가? 둘째, 인구사회학적 특성에 따른 중년여성의 구강보건인식, 구강보건지식, 구강보건행위에 차이가 있는가? 셋째, 중년여성을 위한 구강보건교육프로그램 실시 후 구강보건인식, 구강보건지식, 구강보건행위에 효과가 있는가? 이 연구의 대상은 현재 평생교육시설 교육프로그램 참여자로 자녀를 둔 35~45세의 중년여성을 선정하여, 2010년 4월 2일부터 8월 21일까지 구강보건교육프로그램을 실시하였다. 구체적으로 서울시에 소재한 3개의 평생교육시설을 선정하였고, 각 시설마다 20명씩 전체 60명을 대상으로 강의식 및 체험식 교육을 병행하였으며, 질의응답과정 기회도 제공하였다. 연구도구는 중년기 여성 주부의 구강보건지식에 대한 항목은 Lang(1989)이 개발한 측정 도구를 구강보건인식과 행위에 대한 문항은 백대일(1994), 이홍수(1996), 홍현희(1998) 등에서 사용한 측정도구를 수정보완하여 질문지를 완성․활용하였으며, 수집된 자료는 SPSS Windows 18.0 프로그램을 사용하여 분석했다. 그리고 분석결과 검증을 위해 교차분석(chi-square test : χ2), 독립표본 t검증(independent sample t-test), 변량분석(ANOVA)등을 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중년여성들이 구강보건교육의 요구에서 선호하는 구강보건교육 내용은 치아우식증 예방법, 칫솔질 방법, 치주질환 예방법, 치아의 중요성, 치아의 기능 순으로 나타났으며, 그중에서 치아우식증 예방법과 칫솔질 방법은 대부분의 연구대상자들이 희망하는 것으로 나타났다. 구강보건교육의 장소는 학교 및 대학의 평생교육원을 가장 많이 선호하고 있는 것으로 나타났고, 구강보건교육의 방법은 실습을 병행하는 교육을 가장 많이 선호하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 구강보건교육의 담당자는 치과의사, 치과위생사, 여성교육 전문강사의 순으로 많이 선호하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 중년여성들의 구강보건인식 수준은 취업주부이며 자녀 수가 2명이상이고 가구 월평균 수입이 400만원이상의 고소득 중년여성들일수록 구강보건인식 수준이 더 높은 것으로 나타났다. 셋째, 중년여성들의 구강보건지식 수준은 중년여성들의 인구사회학적 배경특성변인 중 취업여부별, 자녀 수별, 가구 월평균 수입별로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 구강보건행위는 정기적인 구강검진 횟수에 대해서는 가족 3세대 구성보다 2세대 구성에서 치과 방문 횟수가 많아짐을 알 수 있었다. 하루 중 칫솔질 시기는 취업여부, 세대구성, 자녀수, 가족월평균소득에 차이 없이 모든 변인항목에서 아침식사 후와 잠자기 전에 칫솔질을 하는 것으로 나타났다. 칫솔질(전동칫솔 포함) 사용방법은 윗니는 아래로 아랫니는 위로 칫솔을 돌리면서 닦는다로 적절한 칫솔질방법을 선택하고 있는 것으로 조사되었다. 불소가 함유된 치약을 구매하여 사용하는가의 질문에서 중년여성은 자녀수가 많을수록 불소가 함유된 치약을 구매하여 사용하는 것으로 나타났다. 다섯째, 구강위생보조용품 사용은 치실과 가글만이 중년여성들에게 사용빈도가 높고, 이외의 구강위생보조용품을 사용하지 않아 사용빈도가 낮은 것으로 조사 되었다. 그리고 구강위생보조용품의 정기적인 사용보다 불규칙적으로 사용하고 있다고 응답하였다. 그리고 중년여성들이 칫솔질을 하는 가장 중요한 이유는 ‘치아우식증과 치주질환의 예방을 위해서’라는 응답에 가장 비율이 높았으며, 다음으로 ‘냄새가 나서 다른 사람에게 불편함을 주므로’, ‘기분을 상쾌하게 하기 위해서’, ‘치아를 깨끗이 하며 보기 좋게 하기 위해서’, ‘안 닦으면 허전하여 습관적으로’ 순으로 나타났다. 특히, 중년여성들의 취업여부, 세대구성, 자녀수, 가족월평균소득 등에 따른 큰 차이는 없는 것으로 나타났다. 여섯째, 평생교육시설 내의 구강보건교육프로그램은 중년여성들의 구강보건인식과 구강보건지식 수준 증대에 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 구강보건 교육프로그램이 구강보건행위에 미치는 효과를 살펴보면, 구강보건행위 중 하루 중 칫솔 횟수, 칫솔질 시기, 칫솔질 방법, 식 후 3분 이내 칫솔질, 구강위생보조용품 사용, 칫솔질 목적, 구강질환을 예방처치의 유·무의 모든 항목에서 올바른 구강보건행위로 변화되었음을 나타내었다. 이상과 같이 평생교육시설에서 중년여성을 위한 구강보건교육프로그램 실시 효과는 중년여성 개인 뿐 만 아니라 가족구성원 전체에도 긍정적인 효과를 기대 할 수 있다. 이에 평생교육시설에서의 구강보건교육프로그램 제공은 중년뿐만 아니라 누구에게나 올바른 구강보건행위를 위하여 활성화 되어져야 할 것이다.

치과내원 환자의 구강위생용품 사용 관련요인

김수진 인제대학교 보건대학원 2013 국내석사

대전시 미취학 아동 교육기관 교사의 구강보건행태와 구강보건교육 실태

정경희 원광대학교 보건환경대학원 2009 국내석사

유아의 구강건강관리에 중요한 영향을 미치는 유아교육기관 교사의 구강보건 지식, 태도, 행동을 조사하고 교사들의 유아교육 현황을 파악하여 유아구강보건교육 매체 개발 등 유아의 구강건강을 증진시키기 위한 교육적 방안을 마련하는데 기초자료로 활용하고자 대전광역시에 소재한 유아교육기관에 근무하는 교사 248명을 대상으로 조사연구를 시행하였다. 조사대상은 편의표본추출법에 의거하여 선정하였고, 조사방법은 개별자기기입법에 의한 설문 조사법이었다. 조사내용은 교사들의 일반적 특성 및 직업관련 특성, 구강보건행태, 유아구강보건교육 현황이었다. 조사결과는 빈도와 백분율, 평균 등 기술 통계학적 지표를 이용하여 요약하였으며 조사대상자의 일반적・직업적 특성에 따른 차이는 교차분석과 t-검정, 분산분석을 사용하여 분석하였다. 주요 결론은 다음과 같다. 1. 구강보건지식을 측정한 문항에서 정답률이 대부분 50%를 넘지 못해 유아 교육기관의 교사들의 구강보건지식 수준은 낮은 것으로 추정되었다. 또한 구강보건교육 참여의사를 묻는 항목에서도 ‘꼭 받을 것이다’라고 응답한 비율이 23.6%로 나타나 구강보건교육에 대한 관심 역시 적은 것으로 판단되었다. 2. 유아구강보건교육 내용으로 가장 선호하는 내용은 ‘우식발생 원인과 진행 과정’, ‘식이지도(치아의 유해음식)’, ‘잇솔질과 우식의 관계’이었으며 인형극ㆍ구연동화를 ‘가장 효과적인 구강보건교육 동기유발 매체’로 생각하는 것으로 나타났다. 3. 대부분의 교사는 잇솔질 지도를 하고 있었으며, 잇솔질 지도 시 유아 잇솔질 교육방법으로는 ‘교사의 잇솔질 시범’이라는 응답이 77.5%로 가장 많았다. 4. 유치원 불소용액양치사업의 찬반 의견에서는 찬성이 83.9%로 반대율 보다 높았다. 5. 우식예방법의 효과에 대한 인식조사에서 매우 효과적인 우식예방법은 불소 이용법보다 ‘정기적인 구강검진’이라는 응답이 가장 많았을 뿐만 아니라, ‘수돗물불소농도조정사업’이 효과가 없다고 생각하는 사람의 비율이 7.3% 이어서, 우식예방법의 효과에 대한 정확한 지식이 필요한 것으로 나타났다. 이상의 결과를 종합할 때, 적절한 유아구강보건교육이 이루어지기 위해서는 유아교육기관의 교사에 대한 구강보건교육이 강화되어야 할 것으로 판단되었다. Objective : The aim of this study is to survey the knowledge, attitude and practice about the oral health education of preschool teachers. Method : The questionnaire are distributed to 248 teachers of preschool located in Daejeon city. The selection of the teachers are based on the convenient sampling method. Result : In the questions about the oral health knowledge, the correct answer rates are no over 50%, which mean that the level of the oral health of the teachers in the children's educational institutions is supposed to be low. In the question that 'I am sure to participate' in oral health education program is 23.6%, this also means that the concern about the oral health education turns out to be low. The sequences of the preference for the educational contents of the oral health are 'the cause and process of caries', 'the diet guidance', 'the relation between tooth brushing and caries'. Puppet drama and story telling are considered to be the most motive provoking medias for the most effective oral health education. Most teachers are guiding tooth brushing. As a teaching method of tooth brushing, 'The teacher's sample tooth brushing' item gets 77.5%, this is the highest percentage 83.9% of the people are agreed with the use of the fluoride mouth rinsing program. As the most caries preventive measure, regular oral examination gets the most agreeable response. The people who think community water fluoridation program is not effective is about 7.3%, this rate means that the exact knowledge is necessary for caries preventive measure. Conclusion : The oral health education to the teachers in preschool should be intensified for the suitable oral health education for the children.