여고생의 신체이미지 왜곡과 교복변형행동의 관계

권유민 전남대학교 교육대학원 2008 국내석사

The aim of this research was to examine wether the uniform alteration behaviors of female high school students has a relation with the body image distortion, and to obtain a objective data standing on the examination, helpful for guiding life related to uniform at school. To achieve such aim, the questionnaire was carried out for 676 female high school students at first and second year of 6 academic, special high schools in Gwangju city. The questionnaire data was analyzed by descriptive statistics, analysis of variance, one way ANOVA and Pearson's product-moment correlations analysis using the SPSS WIN 12.0(Kr). Through the above analyses, Following conclusions were taken out. First, the body image distortion of the female high school students who were the subjects of this research was very serious condition. The group that know their body type objectively was only 47.1%, and the groups of slimness distortion(21.6%), fatness distortion(31.3%) were exceeded majority. Besides, unlike expectation, among the body image distortion groups, the rate of slimness distortion group as well as fatness distortion group was quite high, that the female high school students appeared generally not recognize their body types correctly. Second, the female high school students' satisfaction in their bodies was, as a whole, below the average. And the satisfaction in their bodies showed significant difference by each body distortion group, and they distort their bodies the fatter, the lower their satisfaction in their bodies declined. Especially, as the ordre of wight, the fleshy inside of the thigh, the circumference of hips, the circumference of waist showed the big difference by group while they distort their breast the bigger, the more their satisfaction in their bodies raised. This phenomenon means that the pursuit of healthy body issued lately by fitness fever has effect on female high school students' satisfaction in their bodies. Third, most subject groups showed positive reaction on the uniform alteration behaviors, and the case of real experience of it was so much as 85.0%. The type of uniform alteration shows the tendency of altering their uniform cling to their bodies reducing it contour separately. In a purpose & satisfaction of uniform alteration, the answer related with body type factor was high, which reflect their awareness of body type wanting to look tall and skinny. But they pay less attention on the social expressional function such as feeling of belonging, rise of person’s status etc that uniform hold. Fourth, the test results of the relation between the body image distortion phenomenon and uniform alteration behavior appeared that both phenomenon interrelate significaly with each other, The thinner they distort their bodies, the more uniform alteration occurred. And among the factors of satisfaction in their bodied, arms and trunk fatness show significant interrelation, and so it was shown that the higher satisfaction in their waist circumference, abdomen, weight, arms, silhouette, the more tendency of altering these contour of their uniforms was shown. Such uniform alteration behaviors of female high school students were frequently happened as a part of displaying themselves to emboss the body part they satisfied with the more when they think themselves slim. So, it seems to be necessary to reflect the guidance to building up body objectively and uniform wear fit to their body types. 본 연구의 목적은 여고생들의 교복변형행동이 신체이미지 왜곡현상과 관련성을 가지고 있는지 규명하는데 있으며, 이를 토대로 여고생들의 올바른 교복착용을 위한 생활지도와 기술 ? 가정 교과의 의복관련 단원의 지도에 기초자료를 제공하고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해 광주광역시 소재의 인문계, 전문계 고등학교 6개교 1, 2학년 학생 676명의 여고생을 대상으로 설문조사를 하였다. 설문 자료의 분석은 SPSS WIN 12.0(Kr)을 사용하여 기술통계, 일원배치 분산분석(one-way ANOVA), Pearson의 상관계수를 구하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 조사 대상자인 여고생의 신체이미지 왜곡현상이 보편화되어 있는 것으로 나타났다. 자신의 체형을 객관적으로 인식하고 있는 집단은 전체의 47.1%에 불과 했으며, 수척왜곡(21,6%)하거나, 비만왜곡(31.3%)하는 집단이 과반수 이상 으로 나타났다. 또한 예상과 달리 신체이미지 왜곡집단 중 비만왜곡집단 뿐만 아니라 수척왜곡집단의 비율도 높은 것으로 조사되어 여고생들이 전반적으로 자신의 체형을 정확히 인식하지 못하고 있는 것으로 드러났다. 또한 신체만족도는 대체적으로 보통 이하였으며, 자신을 실제보다 비만하다고 왜곡할수록 신체 만족도가 저하되는 양상을 보였다. 둘째, 조사대상의 대부분은 교복변형행동에 대해 긍정적인 반응을 보였으며, 실제 교복변형 경험을 가진 사례도 85.0%나 되어 교복변형이 여고생들 사이에서 매우 일반화된 의복행동임을 보여주었다. 교복변형의 유형은 각 부위별로 줄여서 몸에 밀착된 형태로 변형시키는 경향을 주로 보이고 있었다. 또한 교복 변형의 목적 및 만족도에서 체형요소와 관련된 응답이 높게 나타나 키가 크고 마르게 보이고 싶어 하는 여고생들의 체형의식이 반영된 것으로 볼 수 있다. 셋째, 신체이미지 왜곡집단별 교복변형행동은 유의한 차이를 나타내지 않아 신체이미지 왜곡여부가 교복변형행동의 직접적인 요인으로 작용하고 있지 않음을 알 수 있었다. 여고생의 교복변형행동이 일반화되어 있다는 점에 비추어 볼 때 교복변형행동은 여고생들 사이에서 나타나는 독특한 유행현상의 하나로 간주되어야 할 것으로 보인다. 또한 교복변형의 목적이 체형을 아름답게 보완하는데 있음에도 불구하고 실제 자신의 체형에 대한 고려는 충분히 이루어지고 있지 않았다. 넷째, 신체만족도 요인과 교복변형행동의 관계를 살펴본 결과 ‘팔과 몸통부위’ 요인이 교복변형의 빈도, 변형유형과 유의한 상관관계를 나타내었다. 이 부위는 다른 곳보다 신체의 실루엣이 잘 드러나는 부위이므로 자신의 체형에 만족감을 느낄수록 신체의 실루엣을 더욱 부각시키기 위한 과시적 성향의 교복변형이 이루어지고 있는 것으로 해석될 수 있다. 이상의 연구 결과를 통해 여고생은 신체이미지 왜곡 및 신체불만족을 보완하기 위해 교복변형을 하지 않으며, 교복변형행동은 여고생들에게 나타나는 집단적인 의복현상임을 알 수 있었다. 그러나 교복변형의 목적 및 만족도가 체형의 아름다움을 표현하는데 있으며, 신체만족도가 높을수록 교복변형의 빈도가 증가한다는 점에서 교복변형행동은 여고생이 가진 이상적인 체형을 반영하는 유행현상의 관점에서 이해되어야 할 것이다. 또한 자신의 체형에 대한 고려가 부족한 천편일률적인 교복변형의 유형은 심미적, 활동적 측면에서 오히려 역기능을 낳을 수 있으므로 객관적 신체상 정립과 체형에 어울리는 교복착용을 위한 실용적인 교육내용이 마련되어야 할 것이다.

교복디자인을 통한 생활 속의 디자인 수업방안연구 : 중학교 2학년을 중심으로

강신정 한국교원대학교 교육대학원 2010 국내석사

신체보호와 장식을 위해 의복을 착용하던 원시시대부터 새로운 조형미를 창조하며 자아실현이라는 최상위 목표를 위해 의복을 착용하는 현대에 이르기까지 의복은 인간 삶의 중요한 부분을 차지하여 왔고 현재는 매우 다양한 변화와 발달의 양태를 보이고 있다. 이러한 상황에서 학교의 교복은 큰 변화 없이 항상 비슷한 모양으로 학생들에게 입혀지고 있어 한참 외모와 의복에 관심 있는 청소년기의 학생들에게 불만을 갖게 하고 교복변형과 같은 문제행동을 일으키게도 하며 일면 개성표현의 상실감을 안겨주는 등 문제점도 많다. 이로써 학생들의 교복에 대한 만족도도 상당히 저조한 현실에 직면해 있다. 이런 문제점을 해소시키고 학생들의 창의성을 발휘시키며, 개성표현을 마음껏 해보면서 교복에 대한 긍정적인 마인드를 갖게 할 필요가 있으며 교복으로 인한 학교에서의 학생과 교사간의 불필요한 갈등 또한 완화시킬 필요가 있다. 본 연구는 복식디자인으로의 교복디자인 분야를 중심으로 연구를 진행한다. 교복디자인을 통한 생활 속의 수업방안연구라는 주제를 갖고 수업에 적용하기 위해 이론적 고찰을 하여 효율적인 학습방법을 모색하고 체계적이고 순차적인 수업지도방안을 구체적으로 제시하여 학습자의 창의력을 고취시키고 문제해결력을 높이고자 한다. 또 새로운 디자인에 대한 아이디어를 발상하여 디자인 감각과 디자인적인 사고력을 함양시키고 자신의 교복을 직접 디자인해봄으로써 독창성을 발휘하고 심미성을 추구하며 미적인 표현력을 높이고 장래 포부에 대한 희망을 가질 수 있는 계기를 마련케 하고자 하는데 연구의 목적을 두고 있다. 연구의 방법은 디자인과 관련된 이론적인 내용들은 문헌을 이용하여 고찰하며 생활 속에서의 디자인을 구체화시켜본다. 복식디자인, 복식생활과 관련된 교복디자인에 대한 고찰을 문헌과 설문조사 그리고 선행연구를 통하여 조사한다. 중학교 미술교과서의 디자인 관련 교과내용을 영역별로 분석하고 학생들에게 설문조사를 통하여 교복디자인의 선호도조사 및 실태분석을 한다. 다음은 다섯 단계로 수업체계를 나누어 수업을 실시하는데 단계별 연구방법은 다음과 같다. 기초이해의 단계에서는 PPT자료를 통하여 이론적인 내용을 이해시키고 작품 감상을 통해 학습동기를 부여한다. 기초표현의 단계에서는 인체크로키와 드로잉으로 인체의 구조와 비례를 이해하고 현재 교복의 모습을 그리며 우리교복의 장점과 단점을 파악하고 보완점에 대한 것도 생각해 본다. 창의적표현의 단계에서는 발상과 계획이 이루어지며 창의적인 교복디자인이 이루어지는 단계이다. 유사발상법에 의한 주제어의 발상과 이미지의 구체화, 우리교복 바꿔 디자인하기로 연결되어 자유롭고 독창적인 작품제작이 이루어진다. 교복디자인을 하는 과정에서는 형태결합법과 수정법 등을 활용하여 교복모양의 다양화를 이끌어낸다. 실제화의 단계에서도 표현이 이루어지는데 이때는 자신이 디자인한 교복을 미니모형으로 만들어보는 과정으로 실제 교복으로 만들어졌을 때 자신 있게 옷을 입을 수 있을지 많은 사람으로부터 선택을 받을 수 있을지에 대한 것을 생각하며 제작하도록 한다. 평가의 단계에서는 학생들이 매 과정마다 제작한 실기작품을 포트폴리오로 만들어 발표를 하며 자기평가를 하고 동료평가를 받으며 교사의 평가를 받는다. 이어서 수업결과물에 대한 분석을 한다. 분석을 할 때에는 각 단계별로 연계성과 함께 발전성을 분석하며 학생별로도 단계에 따른 발전과정을 연계하여 관찰하고 분석하도록 한다. 수업 전과 수업 후의 변화와 효과를 객관적인 수치로 알기 위해 설문조사를 하여 분석을 하고 기대되는 효과에 대해서도 분석을 해본다. 본 수업연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 교복디자인의 이해를 위한 작품 감상과 컴퓨터프로그램에 의한 학습을 통하여 작품제작에 대한 동기를 부여하고 제작의욕을 갖게 하였다. 둘째, 체계적인 실기학습을 통해 아이디어 발상과 작품계획을 창의적으로 할 수 있었고 발전적인 제작과정을 경험할 수 있었다. 셋째, 작품표현에 대한 다양한 연습은 결과의 질적 향상을 가져오는 것을 보았다. 넷째, 동료평가표와 작품평가를 통해 작품의 장·단점을 파악하고 아이디어표현과 창의력, 작품에 대한 이해력을 신장시킬 수 있었고, 발표과정을 통해 동료의 제작의도와 제작과정의 문제점을 알고 올바르게 해석하고 판단할 수 있는 비평능력을 기를 수 있었다. 다섯째, 단계적인 학습과정과 교사의 적극적인 개별지도로 학습자는 성취감을 갖는 것으로 판단되었고 디자인에 대한 관심이 증가됨을 알 수 있었다. 이상과 같이 교복디자인을 통한 생활 속의 수업방안연구를 통하여 단계적인 수업방식으로 하나의 주제를 가지고 한 학기동안 기초이해와 계획에서부터 문제해결하기까지의 전 과정을 경험시키고자 했다. 앞으로도 체계적이며 순차적인 수업으로 과정을 중시하는 미술교육이 현장에서 많이 이루어지고 또 그렇게 하기위하여 단계적인 수업방식에 대한 연구와 개발을 제안한다. Clothes have played an important role in human life from the primeval ages when they were worn for the protection and ornament of the body to the modern times when they are used for the creation of artistic beauty and the highest objectives of self realization, displaying a wide variety of changes and development patterns today. In this context, students are supposed to wear school uniforms which have remained unchanged for a long time, ending up getting discontented with them in the period when the adolescents are significantly interested in their appearance and clothes. This gives rise to plenty of problems associated with school uniforms: Problematic behaviors including the transformation of school uniforms can occur and school uniforms can give students a sense of loss when it comes to the expression of individuality. In reality, students are immensely dissatisfied with school uniforms. Therefore, it is necessary that these problems should be solved, and that students should feel free to express their creativity and individuality while having positive attitudes towards school uniforms, and that the unnecessary conflict between students and teachers caused by school uniforms should be eased. The purpose of this study is to conduct research into school-uniform design as part of dress design. In other words, this paper is intended to enhance learners' creativity and problem-solving ability as well by coming up with effective learning methods with the help of theoretical examination and specifically presenting systematic and sequential class instruction plans in order to apply the subject 'A Study of Class Plans for Daily Design through School Uniform Design' to sessions. Also, the aim of this paper is to cultivate a sense of design and the power to think in the design way by stimulating students to create ideas about new design and to directly design their own school uniforms so that they may express their creativity, pursue a sense of beauty, improve their ability to express beauty and have great hopes for the their future. The method of this research is to take a look at literatures about design-related information and to materialize daily design. When it comes to school-uniform design associated with dress design and dress life, this paper will rely on literature and questionnaire research as well as precedent research. Besides, this paper will make an analysis of fine-art middle-school textbooks by area, carry out a questionnaire research of students as a vehicle for looking into the preference of school uniforms and making an analysis of the actual conditions. Sessions consist of five stages. And the following are the research methods by stage. At the stage of basic understanding, students are encouraged to have an understanding of theoretic contents through PPT materials and motivated to learn fine arts through the appreciation of artistic works. At the stage of basic expression, students are urged to understand the structure and proportion of the human body with its croquis and drawing, to draw the appearance of the present school uniforms, to identify the advantages and disadvantages of the uniforms and to come up with complementary measures. At the stage of creative expression, students are to create ideas and plans and to produce creative school-uniform design. They engage in free and original manufacture by connecting the generation of themes and the substantiation of images based on the method of similar ideas with changing the design of students' school uniforms. Students are supposed to induce the diversification of school-uniform appearance by making use of a method of shape combination and a method of modification in the process of designing school uniforms. At the stage of materialization, the representation of students is also allowed, involving a process of creating the miniature models of school uniforms of their own designing. They are required to make them by taking into account questions about whether or not they can feel proud of wearing their own school uniforms or where or not a number of people will choose them when the miniatures are turned into real school uniforms. At the stage of evaluation, students are asked to make the works that they have created in each process portfolios, to give a presentation, to make a self-evaluation, and to get an evaluation from their friends and teachers. The subsequent stage is to make an analysis of the class results. An analysis should be made of the connection between stages and possibilities for development. Teachers should make observations of a stepwise developmental process by student and make an analysis of it. An analysis should be made on the basis of a questionnaire research as well as of the expected effects so as to determine differences between pre-session and post-session in terms of objective data. The following are the findings based on the class research. First, the students are strongly motivated to produce school uniforms through the appreciation of works designed to help them to understand school-uniform design and through learning based on computer programs. Second, the students are able to creatively come up with ideas and work plans through systematic practice learning and to experience improved creative process. Third, a diversity of practice linked with the representation of works leads to a qualitative improvement of the results. Fourth, the students are able to identify the strengths and weaknesses of their works through a table of peer evaluation and work evaluation, to improve their power to express ideas and creativity, to enhance their understanding of works, and to cultivate the power to correctly interpret and judge the creative intention and the productive process of their peers in addition to the recognition of the problems. Fifth, the students prove to have a sense of achievement with the help of stepwise learning process and teachers' positive individual instructions, taking an increasing interest in design. This program is designed to permit the students to go through all the process ranging from basis understanding and plans to the solution of problems during one semester by focusing on one theme via a stepwise class method: a study of class plans for daily design through school uniform design. The education of fine arts emphasizing a systematic and sequential class should be on the increase, and it is necessary to engage in research and development in relation to stepwise class methods.

중ㆍ고등학생의 교복변형행동과 교복치수 맞음새 평가 연구

최미화 한국방송통신대학교 평생대학원 2011 국내석사

중·고등학생의 기성교복 착용이 증가하면서 교복의 맞음새에 따른 외관이 중요해지고 있어 교복의 치수 맞음새가 더욱 부각되고 있다. 더욱이 중·고등학생의 표준화된 치수체계가 미흡한 상황에서 중·고등학생들이 교복의 맞음새를 중시하면서 교복변형이 확산되고 있다. 이에 따라 본 연구에서는 중·고등학생들의 교복만족도를 높이고 교복치수를 개선하기 위한 기초 자료를 제공하기 위해 다음과 같은 연구를 진행하였다. 중·고등학생들의 교복구입 행태, 교복변형 행동, 교복치수 선택 등에 대해 분석하고, 중·고등학생의 교복 각 부위에 대한 치수변형과 교복의 부위별 치수 맞음새 평가 등을 분석한다. 또한 교복변형과 교복치수 맞음새 평가가 남학생과 여학생 및 중학생과 고등학생에 따라 차이가 나타나는지 분석하였다. 이를 위해 2010년 12월 21일부터 12월 30일까지 대구시의 4개 지역에 소재하는 중학교 6개 학교와 고등학교 6개 학교의 남녀 중·고등학교 1, 2. 3학년 학생 511명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, SPSS 12.0을 사용하여 빈도분석, 백분율, t-test, -검증, Pearson 적률 상관관계를 실시하여 자료를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중·고등학생의 착용교복에 대한 구입 행태 조사결과 대부분 기성 교복 형태로 구입하였으며, 구입한 브랜드의 선택 동기는 남학생은 ‘매장이 가까워서’, 여학생은 ‘디자인이 세련되어서’로 응답하여 남학생보다는 여학생이 디자인에 중점을 두었다. 구입한 교복의 재킷과 바지 및 스커트는 1벌 구입이, 셔츠 및 블라우스는 2벌 구입이 가장 많았다. 이는 다른 품목에 비해 비교적 가격이 저렴하며 세탁을 위한 구입으로 분석된다. 둘째, 중·고등학생의 착용교복에 대한 교복변형 행동을 조사한 결과 전체 61.3%가 교복변형 경험이 있다고 응답하였으며, 남학생보다 여학생이, 중학생보다는 고등학생이 변형 경험이 더 많았다. 교복의 변형 부위를 살펴보면, 재킷의 경우 남학생은 재킷길이, 여학생은 허리둘레의 줄이는 변형을 하였으며, 바지의 경우 중학생은 바지 길이 줄임을 고등학생은 바지통 줄임이 많았으며, 스커트의 경우 스커트 길이 줄임이 가장 많았다. 변형 이유는 치수와 디자인문제가 가장 많이 나타나 기성 교복 치수체계의 다양화와 심미적 특성 파악이 필요하다. 변형하지 않는 이유로 번거로워서와 규제 때문에가 가장 많아 교복치수의 불만족이 있음을 의미한다. 교복변형에 관한 견해로 긍정적인 응답이 많았으며, 변형경험이 있는 집단이 없는 집단 보다 더 긍정적으로 나타났다. 셋째, 중·고등학생의 착용교복 치수선택에 대해 조사한 결과 교복의 치수만으로 선택하기에는 어려움이 있으며, 직접 입어보고 선택하며 치수선택 시 남학생이 부모님에게 더 의존하는 경향이 있었다. 교복 상의 치수선택의 기준 부위는 남학생은 길이항목을, 여학생은 둘레항목을 중요시하며, 바지의 경우 바지 길이와 허리둘레를 스커트의 경우 스커트길이를 중요하게 생각하였다. 선호하는 재킷 길이로 남학생은 골반부분, 여학생은 허리부분의 길이를 적합하다고 하였으며, 스커트 길이로 중학생은 무릎 위 5cm로 나타나 갈수록 짧아지는 유행의 경향으로 보였다. 넷째, 교복변형과 교복 치수 맞음새 평가에 대한 조사 결과 재킷, 바지, 스커트의 대부분 부위에서 ‘적당하다’고 응답하였다. 재킷의 경우 중학생보다 고등학생이 치수 맞음새 평가가 높게 나타났으며, 여학생은 허리둘레가 커서 불만인 것을 알 수 있다. 바지의 경우 허벅지둘레에서 차이가 있으며, 스커트의 경우 여자 중학생이 고등학생보다 더 크게 느끼고 있었다. 교복변형 행동과 교복 각 부위별 치수 맞음새 평가를 살펴보면, 재킷은 재킷앞품, 재킷뒤품, 어깨너비에서 차이가 있으며, 재킷 치수 맞음새 평가에 변형경험이 있는 집단이 없는 집단보다 재킷치수를 더 작게 느끼고 있었다. 이상의 결과 중·고등학생들의 교복 치수변형과 교복치수에 대한 불만족은 매우 크다고 볼 수 있으며, 또한 남학생과 여학생, 중학생과 고등학생은 교복선택, 교복 변형행동, 치수선택, 치수 맞음새 등에 차이가 남을 알 수 있다. 따라서 본 연구 결과에서 나타나는 변형률이 많은 부위와 치수 불만족이 높은 부위에 대한 치수는 개선되어야 하며, 이 개선을 통해 중·고등학생들의 교복 및 교복치수에 대한 맞음새를 높여야 할 것이다. As the appearance of the middle and high school students’ uniforms has been continuously important by increasing the demand for wearing ready-made school uniforms, the uniform’s size fit is more standing out. Moreover the lack of the standardized size systems of the school uniform drives students to modify their uniforms being fitted to their bodies. For this reason, the purpose of this study was conducted to improve middle and high school students' satisfaction on their uniforms and to provide basic information for their better size systems. This study analyzed the purchasing and modification behavior, and size decision aspect of students. It also analyzed the modification of each parts of school uniforms and the evaluation of size fit by each part of uniform. And it also analyzed whether or not there would be meaningful difference for its modification and evaluation of size fit between boys and girls students. This study was surveyed in Daegu City from 21st to 30th December 2010 and conducted in 6 coeducational middle and high schools. In this survey, the total numbers of the interviewees were 511, from 1st to 3rd grade and middle and high school boys and girls. The collected materials were analyzed by frequency analysis, percentage, t-test, -test, Pearson's product-moment correlation using the SPSS 12.0 program. The results of this study are as follows; First, most of the middle and high school students answered that they purchase ready-made uniforms. Regarding to the reason for the purchase, boys responded that it is because of the close distance of the store, and girls responded that it is because of the sophisticated design. According to the results, female students tended to focus on the design more than male students. When buying jackets, pants or skirts, only one piece of each item was bought. However, when purchasing shirts and blouses, two for each item were bought. The reason why the students preferred to buy them because they were cheaper than the others and they were easy to be washed. Second, the results of the survey on the modification behavior, showed that about 61.3% of the students interviewed have experienced to modify their uniforms. Girls over boys, high school over middle school students tended to do more. Boys tended to modify the length of their jackets, while girls modifying the waist length of their jackets. In case of pants, middle school students tended to modify the length of theirs, while high school students tended to modifying the width of them. Both middle and high school students tended to modify the length of their skirts. Since the unfittable size and non-fashionable design caused the students to modify their uniforms, it seems necessary to set up the various uniform sizes, as well as figuring out its aesthetic characteristic. And most students responded that it is not easy to modify because of the inconvenience of modifying and regularity, which means they are not comfortable with the size. So, for the modification, many of them responded positively, and at the same time the group having experienced was more positive than the group not having. Third, the survey results for the size selection of the uniforms showed that it was difficult to choose the right uniforms only by the size. In case that the students wore their uniforms and selected the preferred one, male students depended on their parents more than female students did. With regard to jackets, male students importantly care about the length of the items, and female students think importantly circumference of the items. For the pants and skirts, the length of both items were important to the students. Boy students preferred a jacket of the pelvic length, and girl students preferred a jacket of the waist length. The length of the skirts for the high school female students was 5cm above the knee length. It seems to be the uniform fashion trend. Finally, according to the results of the survey item of the evaluation for the modification and size fit, most responses of each item such as jackets, pants, skirts were checked on the column ‘suitable.’ In case of the jackets, the items for high school students were more suitable than middle school students. Girl students mentioned dissatisfaction with a big waist circumference. In case of the skirts, female middle school students felt that their uniforms were bigger than their body sizes. The uniform modification behavior and each parts of the uniforms for evaluating size fit showed a significant difference on the front width and the back width of the jackets and the shoulder width. Evaluating the size fit of the jackets, the experienced people for modification felt smaller than the unexperienced ones. Following these results, there were many dissatisfactions on both size of the school uniforms and the size modification of them. About the selection and modification of the uniforms, modification in part of school uniforms, choice of sizes and size fit, this study showed differences between boys and girls and between middle and high school students. Based on the results of the study, the school uniforms should be improved on their size and design for students, and then it is needed to adjust the fit more high to them.

여고생 하반신 체형특성과 교복바지 치수체계에 관한 연구

최은희 전남대학교 대학원 2012 국내석사

본 연구는 여자고등학생을 대상으로 교복의 착용 실태를 살펴보고, 업체별 치수체계와 바지제품치수 차이로 교복바지의 선택과 착용에 있어서의 문제점을 파악하고, 인체 계측치의 분석을 통해 여고생 신체특성을 파악하여 이를 고려한 교복바지 치수체계를 설정하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 결과를 요약하면, 각 고등학교 교복규정 조사결과 총 45개교 중 교복바지를 허용하는 학교는 37개교(88%)로 바지와 치마를 학생의 선택에 의해 착용하도록 규정하고 있어 일선 고교에서도 여고생의 교복바지의 필요성을 인정하고 있음을 알 수 있었다. 여고생 설문조사를 실시한 결과, 교복 구입에 대한 문항에서 교복 하의 구입 시 신체의 넙다리둘레에 해당하는 ‘바지통’과 ‘허리둘레’가 중요한 요인으로 나타났다. 여고생 인체측정치 허리둘레와 엉덩이둘레의 이원분포표를 이용하여 3군집으로 분류한 각 유형을 해당 사이즈에 중합시켜, 이를 고려하여 모두 12개 치수를 제안하였으며 커버율은 63.5%이다.

교복 디자인 개발 연구 : 여고생 추동용 교복을 중심으로

조진숙 숙명여자대학교 1991 국내석사

1886년 이래 지속되어온 우리나라 중고생의 교복 착용제도는 1983년 3월 문교부의 「교복 자율화」조치에 따라 전면 폐지되는 일대 변혁을 맞이하게 되었다. 그후 복장 자율화 조치는 학생들의 개성과 독창성을 길러주는 면에서는 긍정적으로 평가되었지만, 학생의식의 결여, 청소년 비행증가, 빈부간의 위화감 조성, 사치성 조장 등의 폐단이 지적되면서 사회적으로 많은 물의와 논란의 대상이 되어왔다. 이와 함께 교복 착용문제는 학교장 재량에 맡긴다는 「복장 자율화 보완 지침」에 따라 1986년 2학기 이후부터 일부 수정 보완의 과정을 거치게 되었고 근래 교복 착용 학교수는 더욱 증가 추세를 나타내고 있어 교복에 대한 재고의 필요성은 매우 심각한 문제로 대두되고 있다. 따라서 본 연구는 이러한 요구에 부응 할 수 있는 새로운 교복의 보급에 역점을 두어 여고생 추동용 교복 디자인 개발에 연구 목적을 두었다. 연구 방법은 첫째 문헌 자료를 통한 이론적 배경 연구로서 교복의 구성조건 및 기본요소를 고찰하였으며, 둘째 실증적 연구로서는 새로운 디자인 설정을 위한 기초 자료를 얻기 위해, '90년 10월 현재 교복을 착용하고 있는 여자고등학교 6개교를 대상으로 교복 착용실태를 조사하여 형태, 색채, 소재에 관하여 참고하였고, 교복에 대한 만족도 조사를 위해 3개 여고의 2학년 학생 총 450명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 그리고 새로운 디자인 설정을 위한 디자인 선호도 조사를 위해 정신여고 1학년 학생 400명을 대상으로 질문지 조사를 실시하여 디자인 제시의 기본으로 삼았다. 본 연구의 교복 착용실태와 교복에 대한 만족도 및 선호도 조사 결과에 의한 여자고등학교 추동용 교복 디자인의 지향점은 다음과 같이 요약될 수 있다. 1. 심미성 ; 형태면에서는 쓰리피스(3-piece)의 同色 정장이나 異色 정장을 선호하고 색채면에서는 청색 계통이나 자주색 계통을 선호하였다. 2. 상징성 ; 쟈켓의 일부에 학교를 상징하는 마크, 뱃지, 또는 단추를 부착하고 학교 상징의 색상을 교복의 일부나 전체에 사용하는 것도 바람직한 것으로 나타났다. 3. 기능성 ; 신체의 성장과 활동성을 감안한 여유분을 고려해야 한다. 어깨넓이, 가슴둘레, 허리둘레, 엉덩이둘레의 매해 평균 증가량과 동작에 따라 변화하는 변화량을 여유분으로 고려해야 할 것이다. 4. 경제성 ; 적절한 가격 수준에, 세탁이 용이하고 염색 견뢰도와 내구성이 좋은 직물이 바람직하므로 폴리에스터와 양모의 혼방(T/W)인 원단이 적합하고 조직으로는 개버딘(Garberdine), 삭소니(Saxony), 바라샤(Barathea)가 적합하다. 이와같은 결과에 의거하여 다음과 같은 디자인을 제시하였다. 1. 쓰리피스의 同色 정장 곤색 테일러드 수트(Tailored Suit)로서 더블(double) 여밈과 박스 실루엣(box silhoette)의 테일러드 쟈켓과 타이트(tight) 스커트에 활동성을 첨가하여 변형시킨 스커트로 구성되어 있다. 2. 쓰리피스의 異色 정장 자주색 자켓과 회색 스커트, 회색 조끼의 이색 배색 스타일로서 더블 여밈과 박스 실루엣, V-네크(Neck)의 쟈켓과 플레어(Flare) 스커트, 조끼로 구성되어 있다. The School uniform system of junior and senior high school students in Korea begun in 1886 met a revolution of its total abolishment due to the 「liberalization of the school uniform」by the Ministry of Education in March, 1983. Since then, the arrangement of the 「liberalization of the school uniform」 even though it was created to cultivate the students' personality and originality, has resulted in much public criticism and socially has become the object of discussion. Such evils as the lack of the students' consciousness the increase of juveniles' wrong behavior, the formation of the sense of incompatibility between the rich and the poor and the fostering of luxurious lifestyles, etc. have been pointed out. In the meantime, according to a guiding principle of the 「liberalization of the school uniform」 which was subject to the choice of the principal of each school, the process of adjustment and supplementation was initiated since the second semester of the 1986 school year. Recently the number of schools that practice the school uniform system appears to be gradually increasing, resulting in a serious problem which needs to be reconsidered. In that respect, the purpose of this study is to research the development of the design of senior high girl-students' school uniforms for usage in the autumn and winter seasons with a special reference to supplying new styles of the school uniform. Research methods are as follows: 1. For background data - to collect background and theoretical information on the basic elements of design and the basic conditions for school uniforms, much research was completed from book readings. 2. For an empirical study - to collect the basic data for establishing, new designs, the realities of wearing the school uniform have been researched at six girls senior high schools which still practice the wearing of the school uniform (as of October 1990) with regard to its form, color and materials. In order to find out the degree of satisfaction in wearing school uniforms, some questionnaires were used to collect data from a total of 450 high school students at three girls senior high schools. Also, to find out the preference of designs, with an attempt to establish new design, some questionnaires were used to collect data from 400 sophomore students at ChungShin Girls Senior High School. This data has been a basic reference for suggesting new designs for school uniforms. The following are summarized, desirable orientations for designing the school uniform for usage in autumn and winter seasons in terms of the realities of wearing the school uniform, the students' satisfaction and their preferences which have been researched. 1. Aesthetic Attributes - in the aspect of form, the girl students, in general, preferred the same colored full uniform composed of three pieces(jacket, vest and skirt) or the differently colored uniform and in the aspect of colors, preferred blue or purple colors. 2. Symbolic Attributes - it appeared to be desirable that some kind of mark, badge or button which symbolizes the school should be fixed on any part of the jacket and some kind of color be used for any part or the whole uniform. 3. Functional Attributes - the clothing should be comfortable and roomy taking into account of the growth of the body and physical activity. In consideration of the yearly average increase of the width of the shoulders, the circumference of the bosom, the waist, the hip and its variations changed by movement, the amount of cloth must be considered. 4. Economical Efficiency - because of the desirablity of a moderate price level, easy cleaning and the durability of dye, the materials of mixed polyester and wool are most suitable. Garberdine, Saxony and Barathea are also suitable when tissue is considered. Based on the findings, some new designs are suggested as follows: 1. Three-Piece Uniform of the Same color This uniform s a navy blue-colored tailored suit which consists of a double needle work, tailored box silhouettes and a tight skirt with some room for a variety of activities. 2. Three-Piece Uniform of Different Matched Colors This uniform is a style of differently or matching colors which consist of a purple jacket of is double needle work, tailored box silhouettes, (V-shaped neck) a gray flare skirt and a gray vest.

패션의 관점에서 본 청소년의 교복에 관한 연구

김지원 고려대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구는 교복의 현대적 흐름과 최근 5년간의 패션 트렌드와 교복디자인의 연관성을 살펴봄으로써 청소년들에게 있어서 교복의 의미와 가치를 패션의 관점에서 찾고자 했다. 청소년기는 정신적⦁신체적으로 변화를 겪으며 정서적으로 불안한 시기로 외모와 의복에 대하여 많은 관심을 갖는 시기이다. 교복을 불편하고 유행에 맞지 않는 의복으로 인식했던 과거와는 달리 오늘날 청소년들에게 교복은 단순한 의복의 의미뿐만 아니라 자신의 개성을 표현하고 타인으로부터 평가받는 도구로서 이에 대한 욕구도 다양화되고 있다. 이러한 현대적 변화를 반영하여 현재는 교복의 디자인이 다양해졌을 뿐만 아니라 학교의 특성, 지역의 특성, 학생들과 학부모의 요구를 다각적으로 수용하면서 점차적으로 변하고 있다. 특히, 청소년들의 가장 큰 불만의 요소였던 심미적인 요인은 보이는 부분뿐만 아니라 보이지 않는 부분까지 섬세하게 디자인되고 있으며 이러한 변화는 오늘날 패션의 흐름과 무관하지 않을 것이라고 생각하였다. 이 연구를 위하여 이론적 배경에서는 교복이 한국에 처음 들어온 시기부터 오늘날에 이르기까지 교복의 디자인 변천사와 교복의 특성과 요소, 청소년기의 특성과 의복 행동에 관해 살펴보았다. 그리고 교복의 현대적 흐름을 살펴보기 위해, 매스미디어에 나타나고 있는 교복의 모습, 전통 생활한복 교복, 디자이너의 교복 등을 살펴보았고 교복의 자율화 동향을 살펴봄으로써 실질적인 교복의 착용모습을 알 수 있었다. 마지막으로 패션 트렌드와 교복 디자인의 연관성을 분석하기 위해서, 최근 5년 동안의 패션 트렌드와 개정된 교복, 신설학교의 교복을 대상으로 색상, 패턴, 소재로 분석하여 그 연관성을 찾고자 하였다. 본 연구에서는 빠르게 변화하는 패션 트렌드와 한번 개정되면 잘 바뀌지 않는 교복은 상반된 특징을 가지고 있지만 교복은 분명 패션의 흐름 안에서 청소년의 고유문화와 결합하여 그들만의 독특한 패션 문화로 자리 잡고 있음을 알 수 있었다. 청소년들은 학교를 갈 때 교복을 착용하고 교칙에 맞는 규범된 행동을 보이면서도 스타일의 변용을 통해 새로운 의미를 창출해내고자 한다. 또한 자신들의 기호 체계로 새롭게 변형 시켜 자신만의 스타일을 만들고 이러한 미적 향유를 통해 즐거움을 만들어 낸다. 프랑스 파리에서 시작되는 패션의 유행이 각 나라의 문화와 적절히 융합하여 새로운 양식을 만들어내듯이 청소년의 교복 또한 거대한 패션의 흐름 안에서 그들의 문화와 결합하면서 새로운 패션의 흐름을 보여주고 있었다. In the study, it's intended to find meaning and values of school uniforms to juveniles in a perspective of fashion through investigating contemporary trends of school uniforms and association between last 5 years' fashion trend and school uniform designs. An adolescent period is a emotionally unstable period in which juveniles experience emotional and physical changes, and have a plenty of interests on their appearance and clothes. While school uniforms were deemed inconvenient and outdated in the past, but nowadays, they were regarded as a tool for juveniles to express their personality and to be evaluated from other people, as well as school uniforms have simple meaning of clothes, and needs of school uniforms are getting diversified. Nowadays, designs of school uniforms are gradually changing with meeting characteristics of schools, characteristics of regions, and students' and parents' needs in many different ways, as well as they have been diversified as a result of reflecting the modern changes on school uniforms. Especially, aesthetic factor which was most unsatisfactory one to juveniles are being designed in invisible parts of school uniforms as well as their visible parts, and it is believed that such a change is related to contemporary fashion trends. In theoretical background for the study, the change history of school uniform designs from the time of the first introduction in Korea to today, their characteristics and factors, and, characteristics of an adolescent period and clothing behaviors were investigated. And, in order to find contemporary trends of school uniforms, school uniform looks shown in mass media, school uniforms made with traditional, but reformed Korean costume styles, designers' school uniforms were investigated, and substantial wearing looks of school uniforms were found by reviewing liberalization trend of school uniforms. Finally, in order to analyze association between fashion trend and school uniform designs, it's intended to find the association by analyzing last 5 years' fashion trends, and colors, patterns, and materials of reformed school uniforms and newly established schools' ones. In the study, it's found that although rapidly changing fashion trends and hardly-changable school uniforms are not compatible each other, school uniforms were being positioned as a their characteristic fashion culture with combining them with a juvenile unique culture within fashion trend. Juveniles were wearing school uniforms and complying with school rules in normative behaviors, and simultaneously, attempting to create a new meaning by modifying their fashion styles. Also, they're creating their own styles by newly modifying their symbol systems , and creating delight with this aesthetic enjoyment. Like fashion starting from Paris, France creates a new form with appropriately fusing together with each country's culture, Juvenile school uniforms also present a new fashion trend with combining juvenile cultures within huge fashion trends.

교복의 만족도와 부분자율화에 대한 선호 비교

류미나 대구대학교 2010 국내석사

School uniforms which a majority of middle and high school students are supposed to wear currently are the most important and familiar clothes. Therefore, the satisfaction with uniforms is considered to have an important effect on leading a life in school in that they spend much time wearing the uniforms. However, previous studies related to school uniforms have shown that the satisfaction with their uniforms was low. The introduction of part liberalization of dress code is considered to be one way to improve dissatisfaction with school uniforms and is expected to overcome the disadvantage of standardization. The aim of this study is to provide schools and uniform industry with useful information about the improvement and choice of uniforms by carrying out research on how satisfied students are with their uniforms, based on difference on sex and the level of schools(middle and high) and on how differently teachers and students recognize the part liberalization of school uniforms. The subject of this survey was 760 students and 194 teachers who were from middle school and high schools in Daegu. and was conducted in May of 2009. Statistic data analysis program of SPSS was used in order to analyze the date including frequency analysis, t-test, Cronbaha’s . The results are as follows: First, As for the satisfaction with each uniform item, 2.74% of middle school students and 2.96% of high school students were not satisfied with all items. Male students were more dissatisfied than female students. Among uniform items, winter jacket was the most unsatisfactory item and blouse and shirts for winter was the most satisfactory one. The level of satisfaction with wearing the uniforms was divided into 'aesthetic aspect' 'economical aspect' 'maintenance aspect', which were all below the average. Without doubt, there should be improvement of it. Second, when it comes to the items of uniforms, most students had one of jacket and skirt(or pants) and more than one blouse and shirt. As asked when they wore the uniforms, 50.5% of the respondents said they wore only in school and 44.7% of them said they wore both at school and at institutions. From the category of sex and school level(middle or high), more female students and high school students belonged to the group which goes to school and institution in the uniforms, which seems to be meaningful difference. In the question of asking whether they have altered uniforms, those who said 'No'(53.4%) was more than those said 'Yes'(46.6%). More girls experienced alteration than boys, and it was because they were not happy with the design and size. Third, as for preference for image, the students indicated preference for modern image and the teachers preferred 'neat image' Fourth, in the question concerning part liberalization, 78.9% of the students and 41.2% of the teachers were for it. As the reason to go against it, the teachers responded that the part liberalization can distinguish between the poor and the rich. On the contrary, the students expressed that it requires them to think which clothes to wear. So, a conclusion can be made that there were significant difference on the reason against it. The reasons for being for it were 'comfortable to act' and 'enough to reflect the personality', which did not show difference between teachers and students. Fifth, free item to choose in the part liberalization of school uniform was in the oder of 'shirt' and 'tie' without any difference between the teachers and students. As for the item which should be given unity, both the teachers and students chose 'jacket' and when it comes to range of unity, the students selected 'design' and the teachers selected 'color' so there was meaningful difference between them. It seems that students think that the design of the uniforms do not appeal to the sense of the youth and is uncomfortable when studying. Thus, through the part liberalization of dress code, students can wear uniform which enables them to avoid standardization and gives them satisfaction as well as self-control in the aspect of design and function. It is thought that teachers showed more concern about the possibility that the part liberalization of dress code can give another burden on students but students expressed preference for it because they think that they can have a relative freedom and autonomy under the rule of it and wanted to express themselves at the same time. It is necessary for schools to study various approaches with flexibility toward the development of school uniforms and how to wear them. This study was done sampling schools in Daegu randomly. Therefore, careful considerations should be given before generalizing it.

여고생의 교복디자인에 대한 연구 : 디자인 평가, 디자인 선호도, 디자인 감성이미지를 중심으로

한미희 울산대학교 2009 국내석사

국 문 요 약 오늘날의 청소년들은 자신의 생각을 적극적으로 표현할 수 있는 개방적이고 자율적인 교육체제 속에서 성장하고 경제성장에 따른 물질적인 풍요, 영상매체에 대한 익숙함, 인터넷 보급 등 다양한 환경변화에 영향을 받으며 성장하고 있다. 이러한 사회환경속에서 성장하고 있는 청소년들은 과거에 비해 개인주의적 성향이 농후하고 동조성과 개성이 공존하고 스타에 대한 모방행동이 강하고 그들과 함께 많은 시간을 공유할 수 있는 소유물을 통하여 자신들의 다양한 욕구들을 충족시키려는 경향이 짙다. 이러한 욕구들을 충족시키기 위한 대상은 대부분의 시간을 보내는 학교공간에서 착용되고 있는 교복이며, 이는 자신을 표현하는 중요한 수단이 되었다. 그러나 신학기마다 교복가격의 거품, 인기스타의 교복광고 영향에 의한 교복브랜드 추구, 각 학교에서 지정한 교복디자인 기준에서 벗어난 교복착용 등의 현상이 사회적 문제로 제기되어 왔다. 따라서 이러한 사회적 문제점 해결을 위해서는 교복착용자인 학생, 학부모, 교복업체, 학교 등을 중심으로 한 연구들이 진행되어야 함을 시사하며, 특히 교복착용자인 학생을 대상으로 한 연구가 필요하다. 여고생들이 교복에 대해서 어떤 생각을 갖고 있는지, 교복디자인에 대한 평가 등을 고찰함으로써 문제점의 원인을 발견하여 문제해결을 위한 방안을 모색할 수 있기 때문에 교복디자인과 관련된 연구가 진행되어져야 한다. 그러므로 본 연구는 이러한 관점에서 울산지역 소재 인문계․실업계의 1․2학년 여고생들을 대상으로 추동용 교복디자인에 대한 일반적인 평가, 교복착용 선호도, 교복디자인 선호도, 교복디자인 감성이미지, 교복디자인 추구감성이미지를 고찰하고 분석하는데 그 목적을 두고자 한다. 본 연구의 방법은 배부된 440부의 설문지 중 응답이 불성실한 설문지를 제외한 총 396부가 SPSS 12.0을 이용하여 빈도, 백분율, 교차분석, t-test 분석으로 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 추동용 교복디자인 중요 요소를 분석한 결과, 교복이 갖추어야 할 중요한 요소는 계열과 학년에 상관없이 보온성이라고 하였고, 교복착용 시 고려하는 아이템은 계열과 학년에 상관없이 상의와 하의로 나타났다. 교복착용 시 고려하는 요소는 체형결점과 몸매강조로 나타났고, 교복디자인의 중요 요소는 계열과 학년에 상관없이 교복착용 시 실루엣을 중요하게 생각하는 것으로 나타났다. 교복구입 시 중요 요소는 가격, 교복 코디아이템은 헤어스타일로 나타났다. 둘째, 추동용 교복구입 후 불ㆍ만족도를 분석한 결과, 추동용 교복구입 후 계열과 학년에 상관없이 불만족을 하고 있는 것으로 나타났고, 교복구입 후 만족 이유는 계열과 학년에 상관없이 디자인이라 응답하였고, 불만족 이유로 인문계는 디자인, 실업계는 품질저하를, 1학년과 2학년은 디자인에서 불만족을 하고 있는 것으로 나타났다. 교복구입 후 수선경험은 실업계와 2학년이 수선경험이 많은 것으로 나타났다. 수선경험이 있는 학생들의 변형부위는 인문계는 상의 품, 상의 길이, 스커트 길이로 나타났고, 실업계는 허리ㆍ엉덩이 둘레로 나타났다. 2학년은 1학년에 비해 모든 변형부위에서 수선이 이루어지는 것으로 나타났다. 추동용 교복수선 이유는 계열과 학년에 상관없이 체형결점보완을 위해 수선하는 것으로 나타났고, 추동용 교복구매 시 부모님과 동행하는 것으로 나타났다. 셋째, 교복착용 선호도를 분석한 결과, 사진 자극물9에서 계열별, 사진 자극물6에서 학년별 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 교복디자인 선호도를 분석한 결과, 사진 자극물2는 전체적인 조화, 색상 배합에서, 사진 자극물3은 디테일에서, 사진 자극물7은 하의 디자인에서, 사진 자극물8은 상의 디자인에서, 사진 자극물9는 전체적인 조화, 상의 디자인, 하의 디자인, 색상 배합, 디테일에서 계열별 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 사진 자극물1은 디테일에서, 사진 자극물2,3,6은 색상 배합에서, 사진 자극물4는 전체적인 조화, 상의 디자인에서, 사진 자극물7은 상의 디자인에서 학년별 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 교복디자인 감성이미지를 분석한 결과, 사진 자극물1은 계열간에는 얌전한 이미지에서, 학년간에는 비활동적인 이미지에서, 사진 자극물2는 계열간에는 소년같은, 차분한, 촌스러운, 평범한, 수수한, 눈에 띄지 않는 이미지에서, 학년간에는 남성적인, 얌전한, 비활동적인 이미지에서, 사진 자극물3은 계열간에는 세련된, 화려한, 눈에 띄는 이미지에서, 학년간에는 깔끔한 이미지에서, 사진 자극물4는 계열간에는 활동적인 이미지에서, 학년간에는 깔끔한 이미지에서, 사진 자극물5는 계열간에는 촌스러운 이미지에서, 사진 자극물6은 계열간에는 차분한, 깔끔한, 평범한, 눈에 띄지 않는 이미지에서, 학년간에는 딱딱한, 촌스러운, 눈에 띄지 않는 이미지에서 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 사진 자극물7은 세련된 이미지에서, 사진 자극물8은 깔끔한 이미지에서, 사진 자극물9는 깔끔한 이미지에서 계열별 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 교복디자인 추구감성이미지를 분석한 결과, 계열간에는 성숙한, 부드러운, 실용적인 이미지에서, 학년간에는 세련된 이미지에서 유의적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통하여 현재 착용되고 있는 교복과 관련된 여고생들의 태도를 추정할 수 있었고, 학생들의 욕구를 만족시킬 수 있는 바람직한 교복디자인을 기획 제작할 시 제기되어 온 여러 문제점들을 해결할 수 있는 자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다. ABSTRACT A Study on the Girls' High School Uniform design - focusing on design evaluation, design preference, design sensibility image - Mee hee Han Dept. of Home Education The Graduate School of Education Ulsan University Teenagers nowadays grow up in autonomous education system in which they can express their ideas freely. Also, they are under a great deal of influences from the constantly changing circumstances such as material wealth produced by the economic development, intimacy to visual media, and the widespread internet access. These teenagers under such social environment tend to be more individualistic than those in the past, and they sympathize with others while also they have distinctive personalities. They show strong inclination to imitate the TV stars and satisfy their desire through their possessions on which they devote most of their time and enegy. The only interest that they are attracted to meet their desire is the school uniform that they are wearing throughout the day at school and it became an important tool to express themselves. However, in every new semester, it has been brought up as a serious social issue that the price of the school uniform is too expensive ; students pursue only brand name of the uniform advertised by the superstar ; students mend the design of the uniform for their own taste which is against the school rule. Therefore, in order to solve this social problem, research should be made focused on the students who wear the school uniform, the parents, the school uniform companies and the schools, and especially on students. Because the solution of the problem can be only found by understanding the root of the matter, the study about the design of the school uniform should be conducted considering how the female highschool students evaluate their uniform as consumers. Accordingly, this research is aimed at contemplating and analayzing the general appraisal, preference of the wearing, the preference of the design, sensibility image and its preference of the sensibility image of the autumn and winter school uniform targeting the first and the second grade female students at academical and vocational high schools located in Ulsan, Korea. For this research, SPSS 12.0 was used to measure the frequency, the percentage the cross analysis, and the t-test analysis of 396 questionaires excluding the pooly answered of 440 questionaires distributed. The results of this study are as follows. First, as a result of analysis important features of autumn-winter school uniforms, when students were asked, they answered heat-retainment was the most important. They also answered upper and lower set clothing as the most favored fashion item and body shape weak points and emphasis on figure as the most contemplated factors. They also considered the silhouette of the uniform when worn as a vital factor. The primary factors in purchasing a uniform appeared to be price and For interested items related to school uniforms, students showed interests in hair style. Second, as a result of analysis satisfied or unsatisfied with purchased school uniforms, girl's high school students appeared to be unsatisfied with purchased school uniforms regardless of academic sphere or grade. The reason of satisfaction was found to be design regardless of academic sphere or grade, and the most prevalent reason of unsatisfaction was found to be 'design' in the humanity academic sphere, and 'low quality' in the industrial academic sphere. However, both the first and second graders are found to be unsatisfied with design. Repair experiences after purchasing a uniform found to count more among the students in the industrial academic and the second graders. Examination about transformed parts of uniforms for the students with experiences in uniform modification showed that many students in the humanity academic sphere modified length and width of upper wears, and length of skirts, while many students in the industrial sphere changed circumference of waist and hips. More second graders than first graders appeared to have modified in all areas. The reason of modifying their uniforms was found to be to complement weak points in their figures regardless of academic sphere and grade. when purchasing an autumn-winter school uniform, they answered they were accompanied by parents. Third, as a result of preference analysis of school uniform wearing, photo stimulant 9 showed a significant difference by department and photo stimulant 6 showed it by grade, respectively. As a result of uniform design preference analysis, significant differences were by academic shown on photo stimulant 2 in total harmony and color combination, on photo stimulant 3 in details, on photo stimulant 7 in lower garment design, on photo stimulant 8 in upper garment design, on photo stimulant 9 in total harmony, upper garment design, lower garment design, color combination and details, respectively. Meanwhile, photo stimulant 1 showed a significant difference by grade in color combination, photo stimulant 4 in total harmony and upper garment design, photo stimulant 7 in upper garment design, respectively. Fourth, as a result of uniform design sensibility image, photo stimulant 1 showed a significant difference in well-behaved image by academic and in inactive image by grade. Photo stimulant 2 showed it in boy-like, calm, countrified, common, ordinary-looking, plain by department and masculine, well-behaved, inactive image by grade. Photo stimulant 3 showed a significant difference in refined, splendid, remarkable image by academic and photo stimulant 4 showed it in active image by academic and neat image by grade. Photo stimulant 5 showed the difference in countrified image by academic and photo stimulant 6 showed it in calm, neat, common, ordinary-looking image by department and tough, countrified, ordinary-looking image by grade. In addition, photo stimulant 7 showed a significant difference by academic in refined image and photo stimulant 8 showed it in neat image, respectively. Photo stimulant 9 showed the difference in neat image by academic. Fifth, sensibility images about school uniform design preferred by girl's high school students, the study showed significant differences in terms of mature, soft, and practical images between different academic spheres, and in terms of refined image between different grades. Through the result of this study, we could assume schoolgirls' attitude toward school uniform currently worn by them and this study is considered to be used for resolving diverse problems which have been raised when school uniform design is being planned to satisfy students' desires.

중·고등학생의 교복 재활용 활성화에 관한 연구

신희선 중앙대학교 교육대학원 2008 국내석사

Purchasing used school uniforms is to reduce environmental pollution, easy for students to wear well-fitted school uniforms and helpful for students to enhance their self-respect. Therefore, the purpose of this study is to provide the useful data on ways to revitalize reutilizing markets of used school uniforms. In order to achieve this goal, this study analyzed uniform purchasing behavior, awareness of the reutilizing markets of used school uniforms, running conditions of reutilizing markets of used school uniforms through the survey of which subjects are 741 students of middle and high schools in Seoul and Kyeonggi Province. The results of this study are as follows. First, this study analyzed students' purchasing behavior by investigating students' attitudes towards school uniforms, the degree of satisfaction and factors of purchasing school uniforms. Middle and high school students wear their uniform for a long time after school. Female students rather than male students, high school students rather than middle school students wear their school uniforms for a long time. The factors for purchasing new school uniforms are the prices and brand name and those for repurchasing school uniforms are the size and durability. It indicated that students prioritize the feeling of wearing uniforms. The degree of students' satisfaction for school uniforms is lower than the average. The better-fitted uniforms students wear, the higher satisfaction they feel. Therefore, it is desirable for students to wear the uniforms which are well sized for each student. Second, this study analyzed students' awareness of reutilizing markets of used school uniforms through awareness of environment, environment-saving behavior and participation in environmental events and education. In terms of environmental awareness, female students are aware of environment better than male students are and high school students are higher awareness of environment than middle school students are. As for the environment-saving behavior, there's no difference between genders and middle school and high school students. In the subcategory of this field, recycling part, female students and high school students have high rate of environments-saving behavior. As for the awareness of reutilizing markets of used school uniforms, the score of female students is higher than that of male students and there's no meaningful difference between middle school and high school students. In the subcategory of this field, reutilizing markets of used school uniforms are better recognized by female students rather than male students. The survey, however, showed that female students have a low practicability on used school uniforms. High school students have higher environment-saving awareness than middle school students through wearing used school uniforms. Environmental awareness, environment-saving behavior and students' awareness of reutilizing markets of used school uniforms are correlated one another. The higher aware of environment students are and the more environment-saving behavior they do, the higher aware of wearing used school uniforms they are. In order to enhance students' awareness of reutilizing markets of used school uniforms, it is important to educate students about the environment systematically and to promote recycling events. Third, this study is aimed at suggesting ways to revitalize the reutilizing market of used school uniforms by grasping students' behavior of purchasing school uniforms and the conditions of reutilizing markets of used school uniforms. The reasons for not purchasing used school uniforms are difficulty in accessing to the repurchasing market and the sanitary problem. 28.3% of students responded that they want to purchase used school uniforms and it is due to 'reasonable price', 'getting spare school uniforms', 'reusing things' and 'wearing well-fitted school uniforms' in order. The reasons for not purchasing used school uniforms are 'not wanting to rewear uniforms others once have worn', 'sanitary problem', 'low quality', 'difficulty in accessing to reutilizing markets of used school uniforms' in order. To increase the rate of purchasing used school uniforms, it is important to enhance students' awareness of environment through educating students about the environment in home economics education and through holding events of reutilizing used school uniforms such as a flea market. Also, to promote reutilizing markets of used school uniforms and improve cleaning and repairing system would be suggested. Therefore, It is suggested that environmental education which boosts students' awareness of environment and reutilization events should be held to make reutilizing markets of used school uniforms vigorous. Moreover, it is necessary to make reutilizing markets easy to access and improve cleaning and repairing system. I hope that this study will provide useful data to make reutilizing markets of used school uniforms vigorous and be helpful to develop the resources for promotion of reutilizing markets of used school uniforms. 교복 재활용 시장을 통하여, 재활용 교복 구매는 환경오염을 줄일 수 있고, 성장기의 청소년이 손쉽게 자신의 치수에 맞는 교복을 착용할 수 있어 자아존중감을 높이는데 도움을 줄 수 있다. 이 연구는 교복 재활용 시장의 활성화 방안 기초자료를 제공을 제안함을 그 목적으로 한다. 이러한 연구 목적을 위해 서울, 경기 지역 8개교의 중․고등학생 741명을 대상으로 교복 구매 행동, 교복 재활용 시장에 대한 인식, 교복 재활용 시장 운영 실태에 대한 설문조사를 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중․고등학생들의 교복에 관한 태도, 만족도, 구매 변인을 조사하여 교복 구매 행동을 분석하였다. 중․고등학생들은 학교수업 이후에도 교복을 착용하고 있는 시간이 길고, 남학생보다 여학생이, 중학생보다 고등학생의 교복 착용시간이 긴 것으로 나타났다. 교복 첫 구매 기준은 가격과 브랜드였고, 재구매 기준은 치수와 내구성으로 나타나 교복 재구매시 교복의 착용감을 우선시하는 것으로 볼 수 있다. 학생들의 교복 만족도는 중간값보다 낮아 교복에 대해 약간 불만족 하는 것으로 나타났다. 교복 만족도는 현재 자신의 치수에 맞는 교복을 착용할수록 높게 나타나므로 교복 만족도를 높이기 위해서 자신에게 맞는 치수의 교복을 착용하는 것이 중요하다. 둘째, 중․고등학생들의 환경의식, 환경보전행동과 환경교육 및 재활용행사 참여도를 분석하여 이들 요인이 교복 재활용 시장 인식에 미치는 영향을 분석하였다. 환경의식은 남학생보다 여학생이 높고, 중학생보다 고등학생이 높은 것으로 나타났다. 환경보전행동은 성별과 학교 급별에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다. 하위영역을 살펴보면 여학생이 남학생보다, 고등학생이 중학생보다 재활용 영역에서 환경보전행동이 높은 것으로 나타났다. 교복 재활용 시장 인식은 남학생보다 여학생이 높고, 학교 급별에 따른 유의한 차이는 나타나지 않았다. 하위영역을 살펴보면 여학생이 남학생보다 교복 재활용 시장을 잘 알고 있지만, 이에 반하여 교복 재활용에 관한 실천성이 낮은 것으로 나타났다. 고등학생이 중학생보다 교복 재활용을 통하여 환경을 보전하려는 의식이 높은 것으로 나타났다. 환경의식, 환경보전행동, 교복 재활용 시장 인식은 정적인 상관관계로, 환경의식과 환경보전행동이 높을수록 교복 재활용 인식이 높게 나타난다. 교복 재활용 시장 인식을 높이기 위해서는 환경의식과 환경보전행동을 높일 수 있는 체계적인 환경 교육과 재활용 행사의 활성화가 중요하다. 셋째, 중․고등학생들의 재활용 교복 구매 태도와 합리적인 교복 재활용 시장 운영 환경을 조사하여 교복 재활용 시장 활성화 방안을 모색했다. 재활용 교복을 구매하지 않은 이유로는 재활용 시장의 접근성과 위생 문제로 나타났다. 앞으로 재활용 교복을 구입하고 싶다고 응답한 비율은 28.3%로 나타났고, 이유로는 ‘저렴한 가격’, ‘여벌의 교복’, ‘자원 재활용’, ‘치수에 맞는 교복 착용’ 순으로 조사되었다. 앞으로 재활용 교복을 구매할 계획을 하지 않는 이유는 ‘입던 옷은 입기 싫다’, ‘위생문제’, ‘품질’, ‘재활용 시장의 접근성’ 순으로 나타났다. 재활용 교복 구입율은 높이기 위해서는 가정 교과내의 환경 교육과 학교에서 재활용 행사를 통하여 환경 의식의 고양과 함께 재활용 시장의 홍보, 세탁과 수선 서비스를 개선할 필요가 있다. 따라서 교복 재활용 시장 활성화를 위해서는 합리적인 의복구매행동, 환경의식과 환경보전행동을 고취할 수 있는 환경교육과 재활용 행사가 효율적으로 이루어져야하고, 재활용 교복 시장의 접근성과 홍보, 세탁과 수선 서비스의 개선이 필요할 것이다. 이상의 연구가 교복 재활용 시장을 활성화시키기 위한 기초자료가 되기를 바라며, 재활용 교복 시장 활성화 자료의 개발에 도움을 주기 위한 목적으로 행하였다.

여자 고등학생 교복변형에 대한 학생과 교사의 태도 분석

박효은 경북대학교 교육대학원 2007 국내석사

The purpose of this study is to satisfy teachers and students in adolescent trends of school uniforms and to provide them with useful material with matching current fashions by analyzing the attitude of teachers and students toward uniform transformation in female highschool students and investigating factors influencing on behaviors of uniform transformation. The subjects of this study are 30 students in Daegu and 30 teachers in Daegu and GyeongSangBuk-Do with the basic ways of investigating such as depth interview and survey. The results are as follows. First, both teachers and students agree to wearing school uniforms. However, the reason for wearing school uniforms shows some difference between teachers and students. While teachers focus on school work, students put emphasis on peer pressure in the reason for wearing uniforms. Second, although both teachers and students showed high satisfaction in school uniforms, students' feeling of satisfaction is higher than teacher's Third, there is some big difference between negative attitude of teachers and affirmative attitude of students as a result of analysis of teachers' and students' attitude toward uniform transformation Fourth, there is also some difference between students' uniform transformation and teachers' cognitive degree toward uniform transformation in that the average of teachers' cognitive degree is 16.47% and students' actual transformation degree is 80%. Fifth, the study shows most students have experience of uniform transformation as a result of depth interview about actual condition of uniform transformation. Whereas students usually wear the jacket with its width and length shortened, they tend to lengthen skirt and unstitch pleat of skirt. Sixth, there are many reasons for uniform transformation as a result of depth interview with students. Transformation for satisfying aesthetic desire tops the list, followed by transformation for matching, transformation for peer pressure. Seventh, the study shows more than half a high schools have no policy toward regulation of uniform transformation. Although most teachers answer that they exercise control over uniform transformation, they have difficulty in imposing strict control. So most teachers usually tend to give a caution about uniform transformation. In conclusion, every school needs to make various efforts to satisfy teachers, students and parents by considering and using students' opinion in order to choose the better school uniforms.