우리나라 고령자 고용촉진정책의 문제점과 개선방안에 관한 연구

천경미 대전대학교 경영행정·사회복지대학원 2004 국내석사

현대사회에서 노인들은 사회적 약자로서 특히 주요한 사회복지의 대상으로 간주되어야 하는바 그 당위성은 첫째, 산업화와 그에 따른 가족구조의 변화에 의해 노인들이 경제적, 사회적 권리를 상실했다는 점이다. 둘째, 노인인구의 절대적, 상대적 증가이다. 셋째, 노화로 인한 신체적, 정신적 기능약화이다. 이러한 요인들은 외환위기 등의 경기침체, 핵가족에 따른 노인부양 의식약화, 노인취업의 어려움 등 노인에게 불리한 사회여건과 함께 노인들이 빈곤, 질병, 무위, 고독 등 이른바 노인사고(老人四苦)를 겪게 하고 있다. 노인 스스로가 노인사고(老人四苦)를 헤쳐나가기 위한 경제적 안정을 위하여 노인들의 취업이 필요하고, 노인들 역시 강한 취업욕구를 기지고 있으나, 노인취업의 현실은 생산성 제일주의라는 산업사회의 냉혹한 논리에 고용을 기피 당하거나, 단순노무 배정 등 냉대 받고 있다. 노인에게 있어 경제적 상황은 건강 등 다른 생활을 결정짓는 매우 중요한 요소이며, 노인들의 빈곤수준은 국가의 노인복지정책의 방향 결정의 척도가 된다. 따라서 취업을 희망하는 고령자들에게 취업의 기회를 제공하는 것은 노인 개개인에는 노후의 경제적 자립을 가능케 할 뿐 아니라, 사회적 부양비의 절감을 통한 국가의 재정지출 감소, 나아가 중요한 사회문제의 하나인 노인문제를 경감시키는 방안이 된다. 우리나라는 2000년 고령화비율 7.2%를 기록, 이미 고령화사회(Aging Scociety)에 진입하였고 2003년 7월 현재 65세 이상 인구가 396만9,000명으로 전체인구의 8.3%에 달하고 있다. 우리나라의 고령화 진입속도는 세계에서 유례 없이 그 속도가 빠르다는 특징과 문제점을 안고 있다. 급속한 고령화는 국가경제와 복지에 구조적 어려움을 안겨준다. 사회ㆍ경제적 약자의 양산과 소외층 증가, 국가의 생산성 저하, 사회적 부양비 증가로 인한 복지부담의 가중 등의 문제를 일으킬 뿐만 아니라 노인문제를 심각한 사회문제로 야기하고 궁극적으로는 국가경제의 근간을 약화시켜 사회ㆍ경제적 혼란과 악순환을 초래하는 고령화 충격(Aging Shock)에 빠질 수도 있게 될 것이다. 고령화사회에 이미 진입한 서구국가들은 고령화 진입 10여 년 전 이미 각종사회보장제도를 완비하고 고령화사회의 주인구층인 노인들의 경제적 자립을 위해 고령자고용정책을 도입, 시행하고 있다. 정년의 연장 또는 폐지, 근무연장, 재취업 등 노인들의 유휴 노동력을 활용하여 국가생산을 제고하고, 노인들로 하여금 스스로 생계비를 벌어들이게 함으로써 정부의 사회보장비 지출도 절감하고 있는 것이다. 그러나 이렇게 급속한 고령화 진전에도 불구하고 노인 개인적으로나 사회ㆍ국가적으로 고령화사회에 대한 대비가 미흡한 것이 우리나라 노인복지정책의 현실이다. 현재 우리나라는 연금제도나 사회보장제도가 미비하고, 고용정책 또한 미흡하여 노인들은 퇴직과 함께 빈곤을 체험할 수밖에 없다. 본 연구는 주요한 사회계층이자 경제 주체, 복지 객체로서의 노인의 취업과 고용이 보다 원활하고 효율적으로 이루어질 수 있도록 노인취업과 고용의 근원적 문제점을 도출ㆍ분석하고, 서구의 정책을 살펴 고령자 고용정책의 개선방안을 제시하고자 하였다. 우리나라 고령자 취업실태를 분석하고 시행중인 고용정책, 제도 및 사회서비스를 점검하여 도출한 문제점의 본질은 심각한 취업부족과 취업왜곡으로서 문제점은 다음과 같았다. 첫째, 정년연령단축과 재취업 기회부족. 둘째, 프로그램 및 체계 부족. 셋째, 노동시장의 인식결여. 넷째, 정책의 실효성 미흡으로 나타났다. 고령자의 원활한 취업을 위한 효율성 있는 정책이 시행되길 바라면서 본 연구의 결론으로서 다음과 같이 정책개선방안을 제언 하고자 한다. 첫째, 국민연금수령 연령과 퇴직연령을 연관시켜 정년을 연장하여야 하며, 기준고용률을 6%이상으로 상향조정하고, 노인적합직종은 30~50% 범위 내에서 법 규정으로 의무고용률로 전환하여야 한다.. 둘째, 취업알선센터, 공동작업장 등 프로그램체계를 통합ㆍ정비하여 서비스 전달체계를 단순화(One-Stop System)하고, 고령화에 진전에 따른 노인복지 수요 증가와 전문적 정책실현을 위하여 노인복지전문 국가기관으로서 청 단위의 조직이 신설되어야 한다. 셋째, 재고용 프로그램을 확대하고 지원책을 확대하여야 한다. 이를 위하여 고령자 취업훈련을 공공직업훈련으로 개설하고 훈련관련 취업이나 창업을 지원하되, 농어촌에 고령자를 위한 지원을 병행하여야 한다. 아울러 고용촉진을 유인 할 수 있는 지원제도가 확충되어야 한다. 끝으로 고령자취업에 대한 사회적·개인적 편견 타파와 인식의 전환이다. 노인들도 업무에 따라서는 젊은이들보다 훨씬 성공적으로 일을 수행할 수 있으며, 축적된 경험과 지식이 생산성 향상에 크게 기여할 수 있다는 인식의 전환이 절실히 필요하다. 고령화사회의 급속한 진전 속에서의 고령자 고용확대 정책은 고령자들의 생활 수준을 향상시키고, 인력자원의 효율적 활용으로 경제성장에 기여하며, 노인부양에 대한 국가재정의 부담을 감소와 함께 젊은 세대와의 부양부담에 관한 갈등도 해결할 수 있는 돌파구가 된다. 따라서 고령화사회에 진입한 우리나라도 고령자 고용문제에 대하여 지대한 관심을 가지고, 고령자 고용확대를 위한 장기적이며 효율적인 제반 시책을 시급히 정비ㆍ보완하여 보다 나은 고령자 고용정책으로 전개해 나가야 할 것이다.

음악치료에 대한 특수교사와 장애아동 부모의 인식도 조사연구

천경미 한세대학교 일반대학원 2007 국내석사

장애아동의 음악치료는 치료를 담당하는 음악치료사와 더불어 부모의 이 치료방식에 대한 긍정적인 인식과 태도 등 교육적환경이 성공에 결정적인 요인으로 작용한다. 이러한 관점에서 본 연구는 장애아동의 음악치료에 가장 많은 영향을 미치는 부모와 교사의 음악치료에 대한 인식과 태도를 조사함으로써 음악치료의 방향과 방법을 구체화하고 장애아동에 대한 음악치료의 기회를 더욱 확대 나가는데 유익한 정보를 얻고자 한다. 따라서 음악치료사와 특수교사, 부모의 원활한 상호작용과 바람직한 음악치료에 도움이 되는 기초자료를 실증적으로 파악하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 설문은 2006년 3월 14일부터 약 한 달에 걸쳐 서울시와 인천시 소재 특수학교와 일반학교의 특수학급, 복지관 및 센터 등 총 15곳에 근무하는 특수교사와 장애아동 부모를 대상으로 직접조사 방식으로 진행됐다. 97부가 배포된 특수교육 교사용 설문지는 모두 73부가 회수되었으며 장애아동 부모용 설문지는 총 357부 중 211부를 회수했다. 회수된 총 284부 가운데 완성되지 않은 14부를 제외한 총 270부의 설문지를 기초로 통계결과를 얻었다. 본 연구의 실증분석은 SPSSWIN 12.0 프로그램을 사용했다. 조사대상자의 일반적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시했고, 교사와 학부모의 음악치료에 대한 인식을 살피기 위해 배경변인에 따라 평균차이 검증인 t-test와 일원변량분석(One way Anova), 교차분석을 실시했다. 본 연구결과를 요약하면 첫째, 교사와 학부모에 따른 음악치료가 장애아동에게 매우 효과가 있다는데 대부분 공감하고 있는 것으로 나타났다. 응답자중 교사는 98.6%, 학부모는 92.9%가 효과가 있다고 응답했으며 결과적으로 전체 응답자 중 94.5%가 장애아동 음악치료의 효과에 대해 매우 긍정적인 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다. 또 교사의 경우 그렇다는 긍정적 응답이 학부모보다 더 높게 나타났다. 둘째, 특수학교(기관)에서 장애아동의 향상을 위해 음악치료가 필요하다는 인식은 교사보다 학부모가 더 긍정적으로 반응했다. 특히 교사집단의 경우 의사소통의 한 방법으로 음악치료가 필요하다는 인식이 강한 것으로 나타났으며 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 다른 선생님들과의 의사소통이 필요하다는 부분에도 대부분 공감하고 있었다. 전체 응답자의 98.1%가 장애아동의 치료와 효율 향상을 위해 다른 선생님과의 의사소통이 매우 필요하다는데 인식을 같이 했다. 교사의 경우 98.6%가 매우 필요하다고 응답했으며 학부모의 경우 97.9%가 매우 필요라고 답했다. 넷째, 장애아동의 음악치료에 대해 교사는 학업성취력 증진과 정서와 행동문제 교정을 우선순위로 꼽은 반면 부모의 경우 의사소통 능력발달과 정서 및 행동문제 교정에 초점을 맞춰야 한다고 인식하고 있었다. In music therapy for children with disabilities, positive perception and attitudes toward music therapy by music therapists in charge of music therapy and parents as factors of educational environment may make music therapy end in success. From this point of view, the purpose of this study is to investigate perception and attitudes of parents and teachers, who can exert the greatest effects on music therapy for children with disabilities, toward music therapy to present concrete methods and directions for music therapy for disabled children, identify useful information in expanding and increasing opportunities for music therapy for children with disabilities, and conduct empirical examination of basic data which can be helpful in good interaction between music therapists, special education teachers, and parents and desirable music therapy for disabled children. Questionnaires were personally distributed to special education teachers from 15 places―special schools, special classrooms at a general school, and welfare centers―and disabled children's parents in Seoul and Incheon for about one month from March 14, 2006 and returned after completion. 73 questionnaires for teachers were returned among 97 copies and 211 for parents were returned among 357 with 14 copies excluded; a total of 270 copies went through statistical processing, the results of which were analyzed. Empirical analysis was carried out using an SPSSWIN 12.0 program. Frequency analysis was carried out to examine respondents' general characteristics and t-test, which is test for average difference, one-way ANOVA, and cross-tabulation analysis were performed by background variables to determine how teachers and parents perceived music therapy. First, 98.6% of teachers and 92.9% of parents suggested that music therapy was effective for children with disabilities and 94.5% of both teachers and parents showed very positive perception of effectiveness of music therapy for disabled children. Teachers showed more positive perception than parents. Second, as for differences in understanding of music therapy between teachers and parents, parents showed more positive response to the need of music therapy to improve disabled children at a special school (center) than teachers while teachers showed more positive response to the suggestion that music therapy is a way of communication, with statistically significant differences. Teachers showed more positive response to the suggestions that it is a special area with combination of therapy and education and that it is a way of providing concrete help to children with disabilities with various purposes than parents, showing no significant difference. Third, 98.1% of both teachers and parents, 98.6% of teachers and 97.9% of parents, suggested that communication with other teachers was sheerly necessary to improve children with disabilities. Teachers showed strong agreement while parents showed moderate agreement. Fourth, as for differences in priorities of purposes for music therapy for children with disabilities between teachers and parents, teachers gave the first priority to improvement in academic performance, followed by correction of emotional and behavioral problems, while parents gave the first priority to development of communication competence, followed by correction of emotional and behavioral problems. It is very important to introduce researches in music therapy for disabled children already published through active exchanges such as academic meetings or seminars to enhance perception of music therapy by special education teachers and parents, make a scheme for cooperation with other teachers, and provide a greater number of teachers and parents with opportunities to get access to music therapy since experience of music therapy affects positive perception. And administrative support should actively be provided to institutionally cultivate research organizations or educational institutions for music therapy for children with developmental disabilities on a national basis. It is hoped that further researches will be conducted in the same context with this research after music therapy is settled through such institutional and administrative supports. It is again expected that music therapy will be generalized and performed during a regular class even at a special school to which children with disabilities belong and that music therapy will be localized in all fields needing it in addition to disabled children.

시 창작 교육을 중심으로 한 중학교 국어 교과서 분석 연구

천경미 서울시립대학교 교육대학원 2006 국내석사

제7차 국어과 교육 과정에서부터 문학의 창작이 처음으로 제시되었다. 7차 교육과정에서는 문학 작품의 수용과 연계한 창작 활동을 강조한다. 단, 교육 과정상에서의 창작은 전문적인 시인을 양성하는 것이 목적이 아니라 문학 작품과 관련된 다양한 표현 활동을 포괄하는 개념으로 사용된다. 본고에서는 문학의 창작 중에서 시 창작과 관련하여 논의를 전개하고자 한다. 시 창작과 관련하여 수업 모형을 구안하거나 수업 방법을 개발하는 등의 다양한 연구가 가능하지만 본고에서는 제7차 국어과 교육 과정과 중학교 국어 교과서의 분석을 통해 현재의 시 창작 교육을 살펴보고자 한다. 문학 수업에서 기본 교재가 되는 국어 교과서에 나타난 시 창작과 관련한 학습 내용이나 활동들이 시 창작 수업의 양과 질을 결정하는 중요한 요소가 되기 때문이다. 먼저 본고에서는 제7차 교육과정의 국어과 교육 목표와 교육 내용을 중심으로 교육과정에 제시된 시 창작 교육의 구체적인 내용을 살펴보았다. 각 학년별 교육 내용을 살펴보고 이를 토대로 시 창작 교육을 유형화시켜 보았다. 다음으로 교육 과정에 제시된 시 창작 교육의 내용을 토대로 하여 7학년에서 9학년에 해당하는 중학교 국어 교과서의 단원 및 학습활동의 내용과 방법을 살펴보았다. 그리고 시 창작 교육을 ‘시의 이해와 감상을 위한 창작 교육’과 ‘창작을 위한 시 교육’으로 크게 양분하여 유형화시켜 체계적으로 분석하였다. 마지막으로 중학교 국어 교과서에 나타난 시 창작 교육의 문제점을 파악하고 이를 위한 해결 방안을 미비하나마 제시하고자 한다. 교과서에 수록된 활동 양상의 문제, 시 요소의 연계성과 위계성의 문제, 시 쓰기 절차에 대한 구체적인 내용 부족의 문제, 창작 시의 평가 기준에 대한 문제 등이 그것이다. 단 문제점에 대한 해결 방안은 필자의 독자적인 의견이 아니라 각 문제의 해결책에 적합한 선행 연구 성과들을 참고하여 제시하였다. 이와 같이 7차 중학교 국어 교과서의 분석을 통해 시 창작 교육의 현황과 문제점을 정확히 파악하고, 이에 대한 해결방안을 모색해 봄으로써 좀 더 실제적이고 효과적인 시 창작 교육의 방향을 찾기 위한 토대를 마련하고자 한다.

Francois Mauriac의 Therese Desqueyroux에 나타난 Therese 인물연구

천경미 중앙대학교 대학원 2000 국내석사

Cette etude a pour but d'analyser le personnage de " Therese" dans Therese Desqueyroux et La Fin de la Nuit de Francois Mauriac. Therese l'enfant la plus cherie de Francois Mauriac, revele le vague et l'obscurite de l'homme. Elle est un chaos vivant. Mettre en lumiere le plus individuel d'un coeur, le plus singulier, c'est cequ'il voulait essayer. Therese est le prototype de ces heros malsains. Dans les deux romans, sa solitude et son isolement se prolongent sans cesse. Elle voulait eviter l'etrange angoisse qui envahissait son coeur. Pour chercher un refuge, elle s'est mariee. Elle voulait pour etre comprise, etre aidee, etre regardee. Mais aucun regard ne lui etait adresse, personne ne cherchait a la voir telle qu'elle etait. Sa famille etait une prison pleine d'hypocrisie et de mensonge. Therese est jetee dans l'univers de l'incommuicabilite. Le sens de la force du silence s'exprime de facon insistante chez Therese. Au sein d'une famille aveugle, sa solitude est totale, continuelle, irrevocable, absolue. Et cette solitude extreme l'entra i ne au vertige. Mais cette isolement n'est pas cause par le monde exterieur. Son desir double cache et sa lucidite sont des elements importants. Si l'auteur dit "un monstre", c'est que sa puissance de regard est forte. Elle poursuit sa recherche jusqu'a ce qu'elle-meme et les autres soient face a une insoutenable verite. Ce regard et cette lucidite se montrent une puissance destructive. Cette puissance destructive aboutit a une tentative d'empoisonner Bernard, et seul Georges la comprend. En somme sa mission etait peut-etre de rendre feconds les coeurs pauvres et steriles, de les creuser jusqu'a ce que l'eau jaillsse et souleve l'angoisse des etres satisfaits. La solitude, le desespoir de Therese etaient d'avancer vers "un depassement" et "un mouvement infini". This research focuses on the heroine Therese, appeared in the masterpiece of Francois Mauriac Therese Desqueyroux and his following work La Fin de la Nuit. The heroine, loved by Mauriac, explicitly shows the obscurity of human existence and her agnoy on it. The heroine married Bernard to refuge from the unknown anxiety and fear, lied in her mind from the childhood. But the family was not a refuge but a prison filled with lies and hypocrisies. Her isolation and solitude was deeper and deeper in the forest of Argelouse and the darkness. The external sources are not all the causes to make her so solitude and isolated. For the most important causes made her such a women are the dual desire, hide in her internal mind, and the wisdom make possible to her to look into herself and others. Such a strong eyes and wisdom is revealed as a destructive power. The power begins in Bernard and bears fruit through Georges. To make water spring up in a heart dried already, and to give a question and fear to a satisfied human is her mission. However, the solitude and despair of Therese looks for "transcendence" and "unlimited motion."

에곤 쉴레(Egon Schiele) 작품의 에로티시즘과 죽음의 관계 분석

천경미 홍익대학교 교육대학원 2007 국내석사

People have a basic instinct, sex. Sex has been used as an artistic subject matter for a long time, and to realize the ideal of a human body, sex has been beautified. However it is not true that sex is always beautiful and pleasant. Sometimes people feel intensive feelings from sex, and also pain, agony or emptiness. This study is intended to understand the world of Egon Schiele, who wanted to express sex and its negative psychological aspect through paintings. Therefore, the images related to death found in eroticism of his paintings were searched and the relationship between sex and death was studied. Shiele lived in Vienna, where was the center of pleasure of Europe in the late of 19C. He created very unique eroticism through his paintings. The shadow of sex and pains, sorrow and death caused by sex is cast in his paintings. So, why do sex and death coexist in his world? In order to analyze the reason, Shiele's background, periodic situation were researched, and psychoanalysis by Sigmund Freud was introduced to the study. Freud announced that sex and death were the instincts that had indivisible relationship. The relationship of images appeared in Shiele's eroticism and death was analyzed reflecting his unconscious world through the theory of sex and death by Freud. Finally, the result was that sex and death had indivisible relationship. Shiele denied existing beautified sex but tried to express sex with realistic and calm view. He boldly broke traditional taboos. Then he used daring expressions and ominous images that were associated with death. It was realized that he was intent on pursuing actual eroticism contrasting sex and death in his paintings. 인간은 성이라는 원초적 본능을 가지고 있다. 이러한 성은 과거로부터 예술의 주된 소재로 사용되었으나 인체의 이상 실현을 위해 미화되어 표현되었다. 성은 아름답고 쾌락적인 것만은 아니다. 우리는 살아가면서 성으로 인해 강렬한 감정과 함께 고통과 번민, 허무함을 느끼기도 한다. 본 논문은 성과 그에 따른 부정적인 심리 양상을 회화를 통해 표현하고자 한 에곤 쉴레(Egon Schiele)의 작품 세계를 고찰하고자 한다. 이를 위하여 쉴레 회화 속의 에로티시즘에서 발견되는 죽음과 관련된 이미지들을 찾아보고 성과 죽음과의 관계를 탐구하였다. 쉴레는 19세기 말 유럽의 환락가 중심지였던 빈에서 살았고 그는 작품을 통해 성을 주소재로 한 독특한 에로티시즘을 만들어냈다. 그의 회화 작품에서는 성과 그로 인한 고통, 슬픔, 죽음의 그림자가 표현되어있다. 쉴레의 회화에서 죽음과 성이 공존하고 있는 이유는 무엇일까? 본 연구자는 이를 분석하기 위하여 당시 시대적 상황과 쉴레의 개인적 성장 배경, 그리고 지그문트 프로이드(Sigmund Freud)의 정신분석학을 도입하였다. 프로이드는 성과 죽음의 본능은 불가분의 관계에 있다고 하였다. 프로이드의 성과 죽음의 본능에 관한 이론을 통해 쉴레의 에로티시즘과 죽음의 이미지와의 관계를 무의식의 세계에서 분석하였다. 이를 통해 성과 죽음은 불가분의 관계에 있다는 결론을 도출하였다. 쉴레는 기존의 미화된 성을 부정하고 현실적이고 냉정한 시각에서 성을 표현하려고 하였다. 성의 실체를 밝히기 위해 금기를 깨는 과감한 표현과 죽음을 연상시키는 불쾌의 이미지들을 차용하였다. 쉴레는 그의 회화를 통해 죽음과 성을 대치시켜 보다 진실한 에로티시즘을 추구하려 하였다는 점을 이 논문에서 밝히고자 한다.

노래로 그림책 들려주기 활동이 만 2세 영아의 읽기 흥미도와 어휘력 발달에 미치는 영향

천경미 전남대학교 대학원 2012 국내석사

(국문초록) 본 연구는 노래로 그림책 들려주기 활동이 만 2세 영아의 읽기 흥미도와 어휘력 발달에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위하여 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 연구문제 1. 노래로 그림책 들려주기 활동이 영아의 읽기 흥미도에 미치는 영향은 어떠한가? 연구문제 2. 노래로 그림책 들려주기 활동이 영아의 어휘력 발달에 미치는 영향은 어떠한가? 본 연구의 대상은 광주시에 위치한 G어린이집 만 2세 영아로 실험집단 14명, 통제집단 16명으로 총 30명이었다. 실험처치는 2011년 5월 23일부터 7월 8일까지 매일 1주에 1권씩 5회 7주 동안 총 35회 실시하였다. 실험집단에는 매일 노래로 그림책을 들려주었으며, 통제집단에는 같은 회기로 실험집단과 같은 그림책을 일상적인 방법으로 들려주었다. 본 연구에서는 영아의 읽기 흥미도를 검사하기 위해 Askov(1973)가 고안한 읽기흥미도(Primary Pupil Reading Attitude Inventory)를 사용하였고, 영아의 어휘력 검사를 위해 김영태, 장혜승, 임선숙, 백현정(1995)이 제작한 ‘그림 어휘력 검사’를 사용하였다. 사전검사와 사후검사를 통하여 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여 t-검증으로 비교･분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 노래로 그림책 들려주기 활동을 실시한 실험집단이 일상적인 방법으로 그림책 들려주기 활동을 실시한 통제집단보다 영아의 읽기 흥미도가 향상된 것으로 나타났다. 이는 노래로 그림책 들려주기 활동이 영아의 읽기 흥미도에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다. 둘째, 실험집단과 통제집단간의 어휘력 발달에는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 즉, 실험집단의 영아가 통제집단의 영아에 비해 어휘력이 더 향상되지 않았음을 의미한다. 그러나 실험집단과 통제집단의 어휘력 변화량을 살펴보았을 때 변화량이 큰 폭으로 증가한 영아들이 실험집단에 더 많이 모여 있었다. 이러한 결과는 비록 통계적으로는 유의한 차이가 나타나지는 않았지만 노래로 그림책 들려주기 활동을 장기간 제공하였을 경우 일상적 그림책 들려주기 활동을 실시한 영아보다 영아의 어휘력 발달에 긍정적 영향을 미칠 것이라고 예상된다. 이상의 결과를 통해서 볼 때, 노래로 그림책 들려주기 활동이 영아의 읽기 흥미도에 긍정적인 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 어휘력은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았지만 노래로 그림책 들려주기 활동을 장기간 제공하였을 경우 긍정적 영향을 미칠 것이라고 추측할 수 있다. 결론적으로 노래로 그림책 들려주기 활동이 현장에서 지속적으로 전개 된다면 영아의 읽기 흥미도와 어휘력 발달을 향상시킬 수 있는 활동이 될 수 있음을 시사하는 것이라 하겠다.

방송프로그램에 대한 홍보가 시청률에 미치는 영향

천경미 동아대학교 대학원 2006 국내석사

현대 대중문화의 대표적 코드는 세분화와 개인화이다. 총체적 개념의 시청자는 아직까지 드라마도 뉴스도 코미디도 원하는 종합선물세트형 시청자이지만, 개별적으로 보자면 어느 한 분야의 매니아, 즉 전문가 수준을 넘는 시청자들이 폭발적으로 늘어난다는 의미이다. 시청자들의 흥미를 유발시키고 관심을 집중시키기 위해서는 무엇보다도 프로그램 내용상 충분히 시청자들에게 어필할 수 있는 양질의 프로그램을 제작하는 것이 선행되어야 할 것이다. 그러나 이에 못지않게 방송사의 이미지를 고양시키고 프로그램에 대한 홍보활동을 효과적으로 사용하는 것 또한 매우 중요하다고 할 수 있겠다. 텔레비전은 ‘시청률’이라는 상업적 논리에 의해 지배당하고 있다. 채널 선택 폭이 넓어진 시청자들의 구미는 더 까다로워지고 기존 방송사들의 시청률 경쟁은 매우 복잡하고 어려워지고 있다. 시청자들의 흥미를 조금이라도 잃어버리면 곧 시청률에서 나타나기 때문이다. 이에 시청자의 시청 행위를 자극하기 위해 방송사들은 홍보활동을 전략적으로 이용하고 있다. 한정된 시간 내에서 시청자들의 관심을 손쉽게 집중시킬 수 있는 홍보의 활용은 선택 가능한 채널 수가 증가한 시점에서 중요한 시청률 확보의 요소가 될 수 있다. 방송프로그램에 대한 홍보활동이 시청자들의 기대 가치를 얼마나 높이고 증가시키는지 또 방송프로그램의 시청률향상에 긍정적인 영향을 미치는지를 연구하고자 하였다. 본 연구에서는 방송홍보활동이 프로그램의 시청률에 기여하는 정도를 알아보기 위해서는 방송홍보활동의 유무 여부에 따라 프로그램 시청률이 영향을 받는지를 살펴보고, 프로그램의 장르나 방송홍보활동의 횟수가 많고 적음에 따라서도 시청률에 상관관계가 있는지 분석하였다. 그 결과 방송홍보활동이 된 프로그램이 그렇지 않은 프로그램보다 시청률이 높게 나타났고, 프로그램 장르에 따라서는 드라마와 오락프로그램 등이 방송홍보활동의 영향을 받는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 방송홍보활동이 프로그램 시청률에 일정 부분 기여하고 있음을 확인할 수 있었다. 즉, 시청자는 방송홍보활동을 통해 해당 프로그램에 대한 정보와 시청동기를 가지게 된다는 것이다. 또한 해당 프로그램에 대한 정보를 얻고 프로그램에 대한 이미지를 형성한다는 것은 방송홍보활동의 중요성을 나타내 준다고 하겠다. 특히 방송홍보활동의 횟수와 시청률의 관계가 정적으로 나타났다는 것은 시청자에게 프로그램이 많이 노출 될수록 더 큰 홍보효과를 나타내준다는 것을 의미함으로써 보다 적극적이며 전략적인 방송홍보활동이 필요하다. 그러나 방송홍보활동이 시청률에 미치는 영향이 그리 크지 않음으로써 더욱 다양하고 효과적인 방송홍보활동 전략의 필요성도 시사한다고 하겠다.

어린이의 形態知覺 학습을 위한 디자인 교육

천경미 숙명여자대학교 대학원 1988 국내석사

When we see an object or accept a concept, first of all we cognize it by our senses. By and large, we judge and acquire informations and understand facts by visual perception. When we experience something by sense organs we can say it as 'to perceive'-total concept including feel on be aware. Though perception is based on informations through our senses it is expressed variously. Perception is the learning process which combined objective stimulus with personality and also the concrete and realistic cognition we obtain and understand outside directly through our senses. For instance, we can notice who is calling me with somebody's calling. We can recognize the book is the Korean language book when we see it. And we can distinguish A from B with judging by the difference of their shapes. Then with what kinds of significance does these perceptions develop in children? As a result of maturity and learning, children gradually develop their perception. That is, children understand what things are with basic perceptions such as seeing, listening and touching like this, the object of perception becomes significant to children and has great influence on intellectual development. We need to research how perception is developed because all the learning comes from it. Children before three years old grasp things through perception than through linguistic concept. They configure, reinforce and specialize it with supports of maturity and lots of experiences. We can perceive from form, color, space and weight to time, things, movement, temperament, etc but we tends to prefer one to others among the above. In short, perception is selective. I have studied focusing on form perception that is basic and appears at first than any other perception in children. Children distinguish things by their forms than by their colors or names. This enables us to find out that children's interests in forms develop at the early stage. The development of this perception is full of a lot of suggestions and has an influence on the understanding of structure, the distinction between part and whole, the development of concepts and objects, the development of imaginative power and creative power and so forth. Children are on the way to maturity through their potentiality, search and experience so the form perception can be developed by various creative activities such as toys, picture books, drawings, making, etc. In this regard, I would like to present study cases which have succeeded to promote this perception with age. I have researched focusing on the extent which the development of perception has significance and aspect in children, how form perception proceeds with children's growing-up, which factors have influence on the above and in the long run I suggest the ways to help form perception develop by presenting study cases with various creative activities. I want this research to be useful that children find out new facts in daily life by themselves so they can always experience and go forward something new.

Role of a protein tyrosine kinase p56lck during the late thymocyte differentiation and isolation of new protein kinase genes involved in early thymocyte development : 후기 흉선 세포 분화에서의 p56lck의 역할 분석과 초기 흉선 세포 분화에 관여하는 신규 인산화 효소

천경미 Seoul National University 1997 국내박사