조건부 기소유예 판결을 받은 학교폭력 가해 청소년의 음악치료 경험에 관한 연구: 자기결정성을 중심으로

윤주리 한국음악치료교육학회 2014 인간행동과 음악연구 Vol.11 No.1

본 연구는 학교폭력 가해로 인해 조건부 기소유예 판결을 받은 청소년이 음악치료 프로그램에 참여한 경험을 자기결정성 이론을 중심으로 살펴보고자 하였다. 이를 위해 음악치료에 참여한 6명을 대상으로 심층 면접을 실시하여 변형된(modified) 근거이론 방식으로 연구를 수행하였다. 연구결과, 85개의 개념, 21개의 하위범주, 7개의 범주가 도출되었으며 이를 자기결정성 이론의 기본 심리욕구인 자율성, 유능성, 관계성 및 추가적으로 치료경험이 어떻게 치료외적 환경으로 전이와 확장 되었는지 분석하였다. 자율성은 음악선곡, 악기선택, 연주방식의 선택과 음악에 대한 의사표현의 다양한 속성으로 나타났다. 유능성은 악기연주 기법을 익히고, 자신의 생각대로 음악작업을 완성하고 몰입하며 자신의 능력을 발휘함으로써 나타났다. 이 과정에서 음악적 난이도가 유능성 경험에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 관계성은 그룹공동의 음악작업 안에서 의견을 교류하고 각자 음악적 역할을 담당함으로써 나타났다. 이 때 참여자는 음악 안에서 의식과 행동의 변화 및 내적인 통찰을 경험할 수 있음을 깨닫고 그룹원간의 상호교류와 지지를 경험하는 것으로 나타났다. 또한 음악활동에서 경험한 긍정적 정서 및 적극적인 행동 양식이 학교생활에서도 이어지는 경험을 하는 것으로 나타났다. 이 결과를 바탕으로 추후의 음악치료 프로그램의 개발과 적용에 대한 제언과 연구의 방향성을 제시하였다. This qualitative study investigated how a music therapy program was experienced by juvenile offenders of school violence who were under a conditional suspension of indictment. Six adolescents participated in 12 consecutive weeks of group music therapy sessions, and were interviewed individually based on open-ended questions addressing key constructs of self-determination theory, which are autonomy, competence and relatedness. Using this framework, data was deductively analyzed using a modified grounded theory. The analysis also investigated how such impact of music therapy transferred or expanded to their everyday life. The analysis revealed that the properties of autonomy included making choices of songs and instruments, deciding how to play, and expressing opinions about music. Competence was associated with developing skills on musical instruments, creating own music, concentrating on their own project, and demonstrating their abilities. Relatedness were related to collaborating, exchanging opinions, and playing a part in musical projects. In addition, it was found that they also experienced shifts in consciousness and behavior, expanded self-awareness, and mutual exchange and group support. Lastly, it was revealed that the positive emotional and behavioral changes they experienced in music also appeared in their school life.

마음챙김의 방법으로서 음악심상: 예비음악치료사의 경험을 중심으로

김영실 한국음악치료교육학회 2018 인간행동과 음악연구 Vol.15 No.2

This study aimed to investigate the use of music and imagery (MI) as a method for promoting mindfulness. A total of 11 music therapy interns participated in an MI group over 8 weeks. Statements from participants during the program were transcribed and analyzed using the method of modified grounded theory. The results showed that the participants’ statements fell into three categories: awareness, acceptance, and distancing. For each category, subcategories were identified. For the category of awareness, the subcategories were emotion, sensation, and thoughts. For the acceptance category, the subcategories were facing and broadening viewpoints. For the distancing category, the subcategories were dissociation from emotions. Each subcategory was further analyzed. The results showed that the participants’ experiences were similar to one another in terms of type but differed in terms of dimension varied. These results support the use of MI for increasing mindfulness and reducing burnout in music therapy interns. Further studies are recommended to investigate the factors for the experience of mindfulness induced by MI processes. 본 연구의 목적은 마음챙김 방법으로써 음악심상기법(music and imagery, 이하 MI)을 탐색하는 것이다. 이를 위해 예비음악치료사를 대상으로 집단 MI를 시행하고 참여자의 경험을 분석하였다. 집단 MI는 총 8회기가 시행되었고 음악치료 인턴훈련과정에 있는 예비음악치료사 11명이 참여하였다. 이들의 MI경험에서 마음챙김 상태에 해당하는 요소가 나타나는지를 분석하기 위해 MI세션동안의 참여자 언어 반응을 녹취하여 필사한 후 수정된 근거이론방법을 적용하여 경험의 차원과 속성을 분석하였다. 분석에 앞서 연구자는 선행연구를 고찰하여 다양한 용어로 정의되고 있는 광범위한 마음챙김의 범위를 ‘자각하기’, ‘수용하기’, ‘거리두기’로 규명하였다. 연구결과를 살펴보면, 참여자의 음악심상 경험에서 마음챙김에 해당하는 의미단위 114개를 발견하였다. 이로부터 7개의 하위범주, 즉 ‘정서’, ‘감각’, ‘사고’, ‘대면’, ‘관점 확장’, ‘정서분리’, ‘감각분리’가 나타났다. 범주화에서 나타난 참여자 경험을 통해 음악과 심상이 마음챙김 상태를 촉진하는 매체임을 확인할 수 있었다. 한편 참여자 경험의 속성이 유사한 반면 차원에는 차이가 있는 것으로 나타났으며, ‘자각하기’는 ‘수용하기’와 ‘거리두기’에 선행하는 상태인 것으로 확인되었다. 이에 본 연구의 제언으로 음악과 심상의 어떠한 특성이 마음챙김 상태에 기여하는지와 그 경험의 과정에 기여하는 다양한 요인에 관한 심층 탐색을 제안하였다.

한국 내 일본인 국제결혼 가정의 계승어 교육-M-GTA를 이용한 성공 프로세스의 해석을 중심으로-

박세희 ( Se Hi Park ) 한국일어교육학회 2014 일본어교육연구 Vol.0 No.28

본 연구는 M-GTA(Modified-Grounded Theory Approach)를 이용하여 ‘성공적인 계승일본어 교육의 프로세스’에 관하여 분석한 질적 연구이다. 계승일본어 교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 먼저 일본인 어머니가 계승어를 나와 자녀 간의 자연스러운 의사소통의 도구로 생각하느냐, 아니면 학습으로 생각하느냐와 같은 인식의 차이가 중요했는데, 계승어 교육 실패로 인한 ‘자녀와의 단절’에 대한 불안감은 오히려 역효과를 초래할 수 있다고 분석할 수 있었다. 또한 일본어를 일상적 사용을 결정하는 데에는 남편의 일본어 실력, 가족 및 주변인들과 빚는 갈등과 배려가 관여하고 있었다. 특히 남편의 이해와 경제적 지원은 자녀들의 일본 현지 체험을 가능하게 하고, 일본 사회에 대한 친밀감을 높이는데 기여하였는데, 일본 사회와 문화에 대한 긍정적 수용이 결국에는 일본어 능력 향상과 직결되고 있음을 알 수 있었다. 또한 부모의 다양한 일본문화자본의 제공은 자녀가 자율적으로 일본어와 문화에 접촉할 수 있도록 유도하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 일본인 어머니가 갖고 있는 자녀의 정체성에 관한 의식은 소수 언어인 계승일본어를 지속시키는데 중요한 원동력이었는데, 자녀 스스로가 만족할만한 민족적·사회적 정체성을 확립하기 위해서는 계승일본어가 도움이 된다는 일본인 어머니의 신념을 확인할 수 있었다. 일본인 어머니의 입장에서 바라본 계승일본어 교육의 프로세스는, 이와 같이 먼저 일본인 어머니가 자녀에게 자연스럽게 일본어를 사용하며, 가족의 심리적 배려와 경제적인 지원을 통하여 자녀가 적극적으로 일본인과 일본 사회와 교류하며 친밀감을 느끼고, 일본 속의 자신을 받아들임으로 인하여 일본어와 문화를 긍정적으로 수용하고, 양 국적을 동시에 갖고 있는 ‘있는 그대로’의 자신에 대해 만족스러운 정체성을 확립하게 됨에 따라 일본어가 양적 질적으로 향상되고, 이는 다시 가정 내의 자연스러운 언어로 재생산되는 선순환의 과정을 갖고 있다고 분석할 수 있었다. In this study, ‘a process of successful heritage Japanese education’ was qualitatively analyzed by using MGTA(Modified-Grounded Theory Approach). It was found that Japanese mothers` recognition - whether they regard the heritage language as a natural tool for communicating with their children or as a subject of study -plays an important role in successful heritage Japanese education. This recognition is a crucial factor that leads to a decision of making Japanese an everyday language. There are also other factors for the decision, such as conflicts with people including family members, considerations for others, assimilation to Korean society, and cognitive styles. The understanding and support of husbands, in particular, contributes to the children`s intimacy with Japanese society by enabling their on-site experience in Japan, which directly leads to their Japanese proficiency improvement. Also, the support of parents with a variety of materials is necessary for their children to voluntarily meet and enjoy Japanese books and cultures. It was found that the focus group of this study were receiving help through close sharing of information with Japanese society by such ways as family support or internet use. Identities of the children were also found to be an important matter to both Japanese mothers, who provide heritage Japanese education, and the children. It was found that Japanese mothers were confident in their belief that heritage Japanese is helpful in both establishing satisfactory identities and extending the choice of future careers. The children with high Japanese proficiency are positively accepting the fact that they are Koreans and Japanese at the same time as well. It was concluded that the children`s positive evaluations of themselves help form a virtuous circle in which improved Japanese proficiency on the basis of quality and quantity strengthens the recognition of Japanese language as a ‘natural language’ and vice versa.

한국인 일본어 학습자의 일본인과 일본 사회에 대한 태도 변화 -충돌과 화해의 場으로서의 일본 유학-

박세희 이중언어학회 2013 이중언어학 Vol.53 No.-

This study consists of empirical research focused on learners’ attitude change in the field of individual difference studies of second language acquisition. The data were analyzed using the Modified-Grounded Theory Approach. It investigates on the attitude change process of the Korean Japanese learners towards Japanese people and culture. This study illuminates two different aspects of the learners trying to control the gap between expectation and reality. One aspect is explained in the category of “Japan as a collision field”, Another, “Japan as a reconciliation field.” This study uses the expression of [Safety distance control] to explain the attitude change process of the Korean Japanese learners towards Japanese people and Japanese society.

수도권 소규모 기독교대학 재학생의 중도탈락 원인에 관한 질적 사례연구

권경만,박유민,변기용 안암교육학회 2022 한국교육학연구 Vol.28 No.1

The purpose of this study is to in-depth discover the causes that affect students who intend to dropout at small Christian universities in the metropolitan area. In order to achieve the research purpose, we tried to break away from the simple application of Tinto's student integration model based on the qualitative case study method. To this end, we tried to understand the factors that cause dropouts more in-depth by grafting the ‘push-pull theory’. The interview subjects were purposely selected twice for theoretical saturation, and in-depth interviews were conducted with 10 intentional dropouts and 4 actual dropouts. As a result of the analysis, (1) ‘one-sided religious education that does not reflect the needs of students, undesirable advancement and opaque career paths according to grades, low university rankings, provider-oriented majors course opening and academic administration service’, (2) ‘Close friendship relationship, professor who takes care of students (so-called ‘school mother’), location and possibility of obtaining certifications’ factors as pull factors controlling dropout knew what he was doing. As such, it was confirmed that the ‘Push-Pull theory’ provides useful insight in explaining the dropout behavior of college students. Based on this, suggestions for theoretical development and academic and policy significance of this study were presented. 본 연구는 수도권 소규모 기독교대학에서 중도탈락 의도를 가진 학생들에게 영향을 미치는 원인을 심층적으로 발견하는 데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 질적 사례연구방법을 토대로 Tinto의 학생통합모형의 단순한 적용에서 벗어나, ‘푸시-풀(push-pull) 이론’을 접목하여 중도탈락을 유발하는 요인을 보다 심층적으로 이해하고자 하였다. 면담대상은 이론적 포화를 위해 두 차례에 걸쳐 목적적으로 선별하여 중도탈락 의도자 10명과 실제 중도탈락자 4명을 심층 면담하였고, 수집된 자료는 수정근거이론 방법(M-GTA)을 활용・분석하였다. 분석 결과, (1) 중도탈락을 촉진하는 푸시(Push) 요인으로 ‘학생들의 요구를 반영하지 않은 일방적인 신앙교육, 성적에 맞춘 원하지 않은 진학과 불투명한 진로, 낮은 대학의 서열, 공급자 위주의 전공강좌 개설 및 학사행정 서비스’가, (2) 중도탈락을 제어하는 풀(Pull) 요인으로 ‘긴밀한 교우 관계, 학생을 보살펴 주는 교수(소위 ‘학교 엄마’), 소재지와 자격증 취득 가능성‘ 요인이 작동하고 있는 것을 알 수 있었다. 이와 같이 ‘푸시-풀(Push-Pull) 이론’은 대학생의 중도탈락 행위를 설명하는데 있어서도 유용한 통찰력을 제공하고 있음을 확인하였다. 이를 바탕으로 이론적 발전을 위한 제언과 본 연구의 학술적・정책적 의의를 제시하였다.

사회적 일자리를 통한 은퇴 고령자 일경험의 의미: Modified Grounded Theory

이윤진,김남숙,기영화,홍성화 한국직업교육학회 2013 職業 敎育 硏究 Vol.32 No.6

The purpose of this study is to explore deeply the meaning of the work experience of retired elderly people in the process of career maintenance through social employment. In order to achieve the purpose of this study, eight elderly people who have been engaged in schools to protect school violence were conducted in-depth interviews. The Modified Grounded Theory Approach proposed by Kinoshita was used. The collected qualitative materials were analyzed by utilizing the work analysis sheets, and three categories were derived as follow. Three categories are first, the necessity of continuing work, second, interaction with the work environment, third, consistent socialization and Life-span development. Based on these results, the meaning of the work experience of the elderly retired following. First, elderly people's job conducted role as a bridge connecting the past, present, and future. Second, they meant establishing the processes of self concept as a social member in old age. Third, sustainable development and socialization in old age were promoted as a mechanisms to adapt to changes in life. 본 연구의 목적은 은퇴 고령자의 사회적 일자리를 통한 직업유지과정에서 일경험의 의미를 심층적으로 탐색하는 것이다. 이를 위해 Strauss와 Corbin(1990)의 근거이론을 근본으로 기노시다(木下康仁)가 제안한 Modified Grounded Theory Approach의 분석방법을 활용하여 은퇴 고령자의 인적자본활용이 주로 이루어지는 학교 보안관과 배움터지킴이 업무에 종사하는 8명을 심층인터뷰하였다. 작업분석시트를 활용하여 동시다중적 분석을 실시하였으며, 일지속의 당위성, 환경과의 상호작용, 지속적 사회화와 발달로 범주화하였다. 분석결과 은퇴 고령자들은 일을 지속할 수밖에 없는 내·외부적 당위성을 가지며, 일을 통해 지속적이고 역동적으로 환경과 상호작용을 하며, 이를 통해 노년기에도 지속적 사회화와 발달과정을 거친다는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 은퇴 고령자의 직업유지과정에서 일경험은 첫째, 과거, 현재, 미래 삶을 연결하는 가교적 역할을 한다. 둘째, 노년기 사회구성원으로서 자아개념을 확립하는 과정의 의미를 갖는다. 셋째, 변화한 삶에 적응하는 기제로 지속적인 사회화와 발달을 촉진한다.

사례관리서비스 이용자들의 경험에 기초한 질적 평가 연구: 경기도 A사례관리전문기관 중심으로

이정희 ( Jung Hee Lee ),김창희 ( Chang Hee Kim ),김영숙 ( Young Sook Kim ) 한국사회복지정책학회 2015 사회복지정책 Vol.42 No.3

본 연구는 사례관리서비스 이용자들의 경험을 기초로 이들을 위한 사례관리서비스의 개선방안을 제시하고자 하는 목적으로 질적 평가를 수행한 것이다. 연구방법은 Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 근거이론(Grounded Theory) 방법을 이근무ㆍ이혁구ㆍ강선경(2015)이 서비스의 질적 평가를 위하여 변형한 수정 근거이론(Modified Grounded Theory) 방법으로 분석했다. 연구 결과는 다음과 같다. 총 89개의 개념과 27개의 범주를 구성하였다. 인과적 조건으로 「길항의 기반」, 「궁박한 상황에서 한줄기 빛」, 「고립감의 탈피」, 현상은 「희망의 발견」, 개인 차원의 영향력은 「형식주의로 인한 피로감」, 「직업능력 취약」, 「동병상련 지지」, 「수직적 위계에 대한 불만」, 「낙인의 잔재」, 「공무원불신」, 「자존감 회복」, 작용/상호작용 전략은 「긍정적 사고」, 「노동에서 기쁨 찾기」, 「연대의식」으로 나타 났다. 구조적 차원의 영향력은 「사후대처 관행」, 「지지의 역설」, 「사회복지사 지지체계」, 「사회적 학습의장」, 「적극적 홍보 부족」, 「절대적 일자리 부족」, 「우호적 근린지지체계」, 「연계성 부족」, 결과는 「새로운 사회적 가족의 생성」, 「사회적 회향심」, 「낮은 부가가치」, 「미래지향 관점의 결여」, 「개별성 부족」으로 나타났다. 이에 대한 인과적 조건과 개인/구조적 차원의 영향력에 대한 대응전략을 제시하였다. 최종적으로 아래로부터의 평가, 즉 서비스 경험자들을 중심축에 놓고 이들의 주관적 경험을 분석하여 개선방안을 도 출하는 함의를 제시했다. The purpose of this quality study examines who experience case management service and provides improvement plan. we approached Gun-Moo Lee and Hyuk-Goo Lee and Sun-Gyung Jang’s modified Ground theory(2015) which is transshape Strauss와 Corbin’s Ground theory(1998). Results as follows: This study has composed by 89 concepts and 27 categories. The casual conditions are 「the basis of contention」, 「A ray of right from the poverty condition」, 「the molt of isolation」. The phenomenon shows 「the discovery of hope」, the influence of individual aspect is 「the tired of formalism」, 「the weak of vocational ability」, 「the sympathy support」, 「the complaint order of rank」, 「vestige of the stigma 」, 「distrust of public officer」, 「the recovery of confidence」. action-interaction strategy represents 「positive thinking」, 「finding happiness of labour」, 「awareness of unity」. The influence of structure aspect is 「the practice of posterior measures」, 「the paradox of support」, 「social worker support」, 「the place of social learning」, 「the lack of positive publicity」, 「absolute the lack of job」, 「in favour of support structure」, 「the lack of connectivity」. The conclusion is 「the creation of new social family」, 「social favour」, 「law added value」, 「the lack of future-oriented」, 「the lack of thisness」. in addition, this study suggests the strategy for causal condition and the influence of individual/structure aspect. Finally, this study suggests improve plan which is based on subjective service user’s experience.

음악치료 전공생이 수퍼비전에서 경험하는 성장에 대한 연구

윤주리 한국음악치료교육학회 2013 인간행동과 음악연구 Vol.10 No.2

The purpose of this study was to examine how Korean music therapy students experience growth under clinical supervision. The investigator conducted in-depth qualitative interviews with 9 students from 3 different universities in Seoul who had at least three semesters of clinical supervision. Data was analyzed using a modified grounded theory approach to construct the growth experience of music therapy supervisees. Results suggest that growth can be understood in terms of both personal and professional domains and includes four types of experiences: growth hindering, fostering, mediating, and revealing. In the personal domain, hindering factors are defensiveness, narcissistic trauma, avoidance and anxiety whereas growth fostering and mediating factors include reflection on self, musical self, unconscious drives and conflicting issues as well as self-driven problem solving skills. As a result, growth in the personal domain is associated with increased self-acceptance and self-awareness. Growth in the professional domain is hindered by having trust issues, performance anxiety, identity crisis, and being hypersensitive to the judgment of others. On the other hand, growth is fostered and mediated by opening the self and interacting more with others, building trusting relationships with peers and supervisors, and establishing a new relationship with music, which leads to improved attitude, increased motivation, and more efficient and effective training. 본 연구는 음악치료 전공생들이 수퍼비전에서 경험하는 성장을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 국내 3개 대학의 음악치료전공 대학원생 중 수퍼비전을 3학기 이상 이수한 9명을 대상으로 심층면담을 실시하여 변형된(modified) 근거이론 방식으로 연구를 수행하였다. 연구 결과, 수퍼비전 경험에서 음악치료 전공생은 개인으로서의 성장과 전문가로서의 성장을 획득하는 것으로 나타났다. 개인적 성장의 요소로써, 자기방어, 자기애적 상처, 자기회피 및 불안 등은 성장을 저해하는 요소로 나타났으며, 개인의 삶, 음악적 자아, 자신의 욕구와 개인 내적 문제를 탐색하고 적극적으로 문제를 해결하고자 하는 것이 성장의 지지/매개요인으로 나타났다. 그 결과 자신을 수용하고, 자기 인식의 변화가 나타남을 통해 수퍼바이지는 개인으로서 성장을 하였다. 전문성의 성장 요소로써, 타인의식, 신뢰의 어려움, 수행불안 및 정체성의 혼란은 전문적 성장을 저해하는 요인으로 작용하였다. 반면, 수퍼바이저 및 동료에 대한 신뢰와 동맹을 형성하며 관계 및 태도의 변화를 경험하였다. 이는 동기강화로 이어지며 적극적이고 개방적인 자세로 발전하고자 노력하고 효과적인 학습이 일어났다. 그 결과로 수퍼바이지는 음악치료의 전문성을 형성, 음악의 치료적 힘을 인식하고, 정체성을 확립하며 전문가로 성장해 가는 것으로 나타났다.

유아 교사들의 창의성교육에 관한 개념을 인식하는 과정에 관한 연구

장인희(Inhee Chang),김리진(Leejin Kim) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.4

본 연구에서는 한국의 유아 교사들이 창의성 교육에 관한 개념을 어떻게 인식하고 있는지 그 과정에 관하여 탐색하는 것을 목적으로 질적 연구를 수행하였다. 면접대상자는 서울 소재 유치원에 재직하고 있는 현직교사 4명이며, 반구조화된 심층면접을 통하여 면접 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 질적 연구방법 중 木下(기노시다)의 수정근거이론(Modified Grounded Theory Approach)을 채택하여 분석하였다. 자료 분석 결과, 유아교육 분야의 전문가 집단이라 할 수 있는 유아 교사들은 독특한 사고, 풍부한 표현력 등이 창의성교육의 핵심개념이라고 파악하고 있었다. 이와 같은 개념은 주로 아이들과의 직접적인 만남이 이루어지는 학습, 누리과정 교수 등을 통해서 창의성 개념을 형성하는 것으로 나타났다. 이보다 앞서 수행된 초․중등 교사들을 대상으로 창의성 개념을 탐색한 선행연구와 비교해 볼 때, 유아 교사들은 창의성 교육에 관하여 상당히 일치된 핵심개념을 서로 공유하고 있다는 것이 본 연구를 통해 밝혀졌다. 본 연구결과는 유아교육 분야에서는 비교적 창의성 교육에 관한 개념이 일관성 있게 받아들여지고 있으며, 교육현장에서도 유아들에게 개념 및 교수방법 등이 양호하게 잘 전달되고 있음을 의미한다. This study was carried out qualitative study to figure out the process of the perception of creativity conception by kindergarten teachers in Korea. The interviewees are 4 current teachers in kindergarten in Seoul. Data was collected from semi-structured in-depth interview. Collected data were analyzed using Modified Grounded Theory Approach by Kinoshita, a kind of qualitative research method. As a result of data analysis, kindergarten teachers who experts in child education understood key concepts of creativity as unique thinking and rich expression ability. Such concept is mainly acquired at the class in which direct encounter with children is made. Besides, they formed the concept of creativity through reading books and articles, graduate studies and teaching Nuri Curriculum. In the preceding studies on the concept of creativity targeted to elementary and secondary school teachers, they had shared wide concept, but kindergarten teachers shared only some key concepts on creativity. This result would mean that the concept of creativity in the early children education is relatively coherent and such concept and teaching method are relatively well delivered to children at the education field.

지역사회 자발적 결사체의 신뢰형성 탐색: 사회복지서비스 확대 시대의 과제

김효정 ( Hyo Jung Kim ),유영주 ( Young Ju Yu ),최종혁 ( Jong Hyug Choi ) 한국사회복지연구회 2010 사회복지연구 Vol.41 No.3

The Purpose of this study is to get basic material about voluntary association in local community and its utilization. In order to achieve the purpose of this study, it was considered that trust of social capital plays a leading part in voluntary association to maintain or strengthen its role and activities. For this reason we attempt to find the process of trust building in voluntary association. The revised ground theory that is complementary weaknesses of ground theory is used in this study and in 11months, four times researches have investigated. As a result, it was analyzed that the structure of building trust can be categorized into three structure, building up relationship, dynamic interaction and structural stabilization in voluntary association. In the space that is structured spatially and temporal, role, activity, accomplishment, attitude, conflict and environment acted as basic attributes. These attributes can be found in every building process of trust and influence on continuance and growth of voluntary association. The fact that this study offers in-depth understanding of voluntary association and empirical directivity regarding the community welfare services is of great significant.