해외협력사업 활성화를 위한 정책 제언-한,몽골 사례를 중심으로

김완배 ( Wan Bae Kim ),김관수 ( Kwan Soo Kim ) 한국국제농업개발학회 2010 韓國國際農業開發學會誌 Vol.22 No.3

International cooperation programs between Korea, where a need for securing food supply is high, and developing countries such as Mongolia, Far East Russia, and Cambodia, where import amounts of grain and food are significant because of constraints in capital and technology despite their land resources, could provide win-win strategies for both parties. This paper highlights the significance of these programs and derives a package of policies targeting to upgrade the benefits of these programs. In particular, our research focus is on Korea-Mongolia cooperation programs in the area of agriculture and food. Understanding the pros and cons of these programs from a viewpoint of both parties, a set of "win-win" strategies for future oversea`s cooperation programs were derived. They include (1) development of strategies encompassing oversea`s cooperation programs, (2) setting an appropriate role of public and private sectors, (3) improving familiarities on local information, special knowledge on projects, (4) revising laws and rules to facilitate international agricultural cooperation programs, (5) creating tax incentives for a project, (6) cooperation between agencies working on oversea`s cooperation programs, and (7) creating a linkage between ODA projects and international agricultural cooperation programs.

외국인 유학생을 위한 맞춤형 비교과 프로그램 설계: D대학 프로그램을 중심으로

박소연 ( Park Soyeon ),최은경 ( Choi Eun-kyung ) 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.4

이 연구는 기존의 비교과 교육과의 차별성을 두고 학부 전 과정에 걸친 유학생 맞춤형 비교과를 설계하여 제시하였다. 이를 위해 외국인 유학생 수 국내 상위 10개 대학과 D대학의 프로그램을 조사 분석하였고, D대학의 외국인 유학생 76명을 대상으로 비교과 프로그램 인식에 대한 설문조사를 실시하였다. 그 결과 다음의 문제점을 파악할 수 있었다. 첫째, 비교과 5개 유형(대학 적응, 언어 능력 향상, 문화 적응, 학업 증진, 진로 및 취업)을 고르게 갖추지 못한 경우가 많았다. 둘째, 외국인 유학생들의 한국어 능력과 학업 진행 상황을 고려하지 않은 프로그램으로 운영되고 있었다. 셋째, 한국인 도우미 학생에 대한 의존도가 높았으며 외국인 유학생은 수동적 역할에 머물러 있었다. 넷째, 비교과 프로그램에서 외국인 학생의 참여율을 높이기 위한 방안이 부족했다. 이를 보완하여 학부 전 과정에 걸친 프로그램 구성안을 제시하였다. 이렇게 제공되는 프로그램 정보는 외국인 유학생들이 사전에 프로그램 참여를 계획하고 준비할 수 있게 되었다는 점에서 의미가 있다. 이 중 D대학 학생들의 요구가 가장 높았던 대학생활 적응 부분의 신입생 조기 적응 프로그램 운영 방안에 대해 입학 전과 신입생 첫 학기로 나누어 학생별 한국어 수준 및 전공을 고려하여 유학생 맞춤형으로 제안하였다. The purpose of this study is to design a customized non-curricular program for international students. To achieve this goal, the programs of the top 10 universities and D university with a large number of international students in South Korea were researched and analyzed. In addition, a survey was conducted on 76 international students at D University to see how much international students knew about undergraduate non-curricular programs. As a result, the following problems were identified: First, there were many cases where the 5 non-curricular types (university adaptation, language ability improvement, cultural adaptation, academic promotion, career & employment) were not evenly equipped. Second, most of the non-curricular programs were being operated as a one-time program without considering the international students' Korean proficiency and academic progress. Third, the dependence on Korean 'helper' students was high in the operation of the programs, and international students remained in the role of passively receiving the services. Fourth, a plan to increase the participation rate of non-curricular programs for international students has not been proposed. Complementing these problems, this study designed and presented a non-curricular program tailored to international students ranging from pre-admission to the 4th grade. Other non-curricular programs that can be linked with the program were also suggested together so that the members could perform various roles in the programs. The Early Adaptation Program is divided into two programs, pre-admission and first semester for new international students. It is proposed to be customized for the students considering Korean language level and majors of each student.

국제카르텔 자진신고자 감면제도 집행의 문제점과 개선방향

최난설헌 ( Nan Sul Hun Choi ) 한국경쟁법학회 2013 競爭法硏究 Vol.28 No.-

number of renegades from an existing cartel. Second, it could discourage a new cartel. When a trend of strong penalty and enforcement against a cartel is considered, the leniency program is a strategy of carrots and sticks. The spread of leniency programs in the world over the last two decades is interpreted as a positive phenomenon since it shows competition agencies` strong volition to punish cartels. However, regulations on international cartels whose effect is not limited to one jurisdiction are not unified. In addition, such regulations on international cartels are not sufficient, when considering potentially huge impacts of international cartels on the world economy. Leniency programs in international cartels have inherently many difficulties in practice due to different legal systems and enforcement mechanisms across countries and complications in international cartels. In addition, it is possible that the current situation could be more complicated when more countries adopt leniency programs. Moreover, leniency applications simultaneously taking place in many countries can create more risky uncertainties towards all of cartel members including a whistle-blower. In particular, protection of secrete about materials and information on leniency application can work as a factor discouraging a business entity from report voluntarily in the first place. Accordingly, the current trend is to recommend cautiously voluntary report rather than first voluntary report. Since international cartels are difficult to detect and enforce, it is necessary that policy-makers and competition agencies emphasize international coordination more for the effective regulations. It is not because it is good that entities involved in unjust cartels receive benefits, but because it is recommended to establish unified and effective leniency programs. Competition agencies in the world understand that the best way to regulate international cartels is to manage harmonious systems that minimize conflicts among countries. However, as markets in the world are integrated, more organized and unified enforcement of competition law. It does not suffice to regulate international cartels by idealistic arguments based on mere harmony and cooperation. In the long run, it is desirable to establish internationally unified system of leniency programs which are managed in a stable way and in which matters are solved in a quick way. To this end, it is necessary to form a social consensus to foment voluntary reports and to make an international system which could be used by member countries.

외국인 유학생 대상의 취업 지원 비교과 프로그램에 관한 소고

윤지원 국제인문사회연구학회 2024 Studies on Humanities and Social Sciences (SHSC) Vol.6 No.1

외국인 유학생 대상의 취업 지원 비교과 프로그램에 관한 소고 윤 지 원 연구 목적: 본 논문의 연구 목적은 국내 대학에 재학 중인 외국인 유학생을 대상으로 취업 지원 비교과 프로그램을 개발・운영하는 방향성에 대해 논의하는 것이다. 연구 방법: 선행연구 및 대학별 홈페이지 검토를 통해 외국인 유학생의 취업을 위한 정부 및 대학의 노력을 확인하고, 대학에서 운영하고 있는 비교과 프로그램 현황 등을 살펴볼 것이다. 연구 내용: 본 연구는 외국인 유학생이 국내 대학을 졸업한 후의 진로 영역 중 취업에 대해 살펴보았다. 정부 및 대학에서는 외국인 유학생들의 취업을 위해서 채용 박람회, 홈페이지 정보 제공 등의 지원을 하고 있으나, 그 효과는 미비하므로 외국인 유학생 취업률 제고를 위한 노력이 필요하다. 결론 및 제언: 외국인 유학생의 취업을 지원하기 위해서 대학은 전공 및 교양에서 충족하지 못하는 영역을 다양한 형태의 활동을 통해 지원할 수 있는 취업 지원 비교과 프로그램을 개발・운영해야 한다. 이때에는 다음과 같은 내용이 뒷받침되어야 한다. 첫째, 외국인 유학생 맞춤형 취업 로드맵이 필요하다. 둘째, 프로그램은 체계적인 프로그램으로 구성되어야 한다. 셋째, 일회성 프로그램을 지양하고, 지속적이고 연속성 있는 프로그램을 지향해야 한다. 이렇게 개발된 비교과 프로그램은 한국어 및 취업 역량 기반의 프로그램이어야 한다. 핵심어: 외국인, 유학생, 진로, 취업 지원, 비교과 프로그램 Fragmentary Consideration on the Extra-curricular Program of Employment Support for International Students Jiwon Yoon** Abstract: The purpose of this study is to discuss the direction of developing and operating employment support extra-curricular program for international students enrolled in domestic universities. Through prior research and a review of the website of each university, we will confirm the efforts of the government and universities for the employment of international students, and examine the current status of extra-curricular programs operated by universities. This study examined employment among the career areas after international students graduated from domestic universities. The government and universities provide support for international students' employment such as job fairs and website information, but the effect is insufficient, so efforts to improve the employment rate of international students are needed. In order to support the employment of international students, universities should develop and operate employment support extra-curricular programs that can support areas that cannot be met in their majors and liberal arts through various types of activities. In this case, the following should be supported. First, a customized employment road-map for international students is needed. Second, the program should be organized into a systematic program. Third, one-time programs should be avoided and continuous programs should be aimed at. The extra-curricular program developed in this way should be a program based on Korean language and employment competency. Key Words: Foreigners, International Students, Career, Employment Support,Extra-curricular Program □ 접수일: 2024년 1월 28일, 수정일: 2024년 2월 15일, 게재확정일: 2024년 2월 20일* 이 논문은 2023년 대한민국 교육부와 한국연구재단의 인문사회분야 신진연구자지원사업의 지원을 받아 수행된 연구임(NRF-2023S1A5A8081078). * 이 논문은 국제인문사회연구학회・인문사회콘텐츠학회 2023년 하계학술대회(2023.6.3.)에서 발표한 내용을 수정・보완한 것임. ** 창신대학교 카리스교양대학 조교수(Professor, Changshin Univ., Email: jwyoon@cs.ac.kr)

TV리얼리티 프로그램에 나타난 국제결혼여성의 정체성에 관한 수용자 연구 : KBS <러브 인 아시아>를 중심으로

이규정 청운대학교 방송예술연구소 2010 미디어와 공연예술연구 Vol.5 No.1

본 연구는 한국사회에서 최근 급격히 증가하고 있는 국제결혼여성들에 대하여 미디어가 어떻게 재현하고 있으며, 이러한 점들을 수용자들은 어떤 의미로 해독하고 있는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 우리사회에서 가장 대중적 소구력을 지닌 텔레비전 프로그램 중, 공영방송 KBS가 제작한 <러브 인 아시아>를 분석하였다. 또한 수용자 연구를 위해 2009년 12월부터 2010년 2월까지 방영된 프로그램 12편을 선정하여, 프로그램의 포맷과 내용들을 살펴보고, 실험연구를 통해 수용자들의 반응과 함께 그 의미를 파악하고자 하였다. 연구결과, 이 프로그램은 국제결혼여성을 초창기 방영분보다 ‘능력 있는 이주여성’, ‘가정에서 꼭 필요한 존재로서의 여성’으로 재현함으로써 인종주의적 타자성을 강화하고 있다. 더불어 이주여성의 현재의 삶과 과거 고향에서 삶의 체험현장의 재현을 통해 이산인의 문제를 제기하여 공론화하고 있음을 알 수 있었다. 하지만 이산의 아픔에 대해 운명적 사랑으로 극복하는 낭만적인 멜로드라마식 이야기로 전개하는 방식은 이산의 문제를 올바르게 인식시키는데 장애가 되고 있음을 확인하였다. 또한 이산인에 대한 올바른 ‘정체성’의 재현을 위해 오락적 요소를 배제하고 객관적으로 접근함으로써 프로그램의 진정성과 신뢰도를 제고할 수 있음을 발견하였다. 한편 수용자들은 이 프로그램의 진실성, 기획의도에 대한 적절성, 이산인에 대한 친근감을 비교적 긍정으로 평가하고 있으며, 이산인의 ‘정체성’에 대해서도 그동안 자신들의 편견에 대한 반성과 인식변화의 필요성을 제기하는 등 선의적 시각을 보이고 있었다. 따라서 이산이라는 사회적 이슈를 이해하고 포옹하는 소통의 장으로서 텔레비전 프로그램의 활용 가능성을 재인할 수 있었다. This study aims to examine how media represent international marriage women and how audience interpret it. For this study, <Love in Asia> one of the public TV programs broadcasted by KBS was selected as the most popular appeal and the program was analyzed. In addition, for research on audience, 12 programs of <Love in Asia>broadcasted from December 2009 to February 2010 were selected and examined to grasp the reaction of audience and understanding the meaning. As a result of study, this program <Love in Asia> strengthened racial otherness by representing international marriage women 'as competent immigrant women' or 'as indispensable in home life' in comparison to earlier programs. In addition, it was found that the problems international marriage women had were raised and enlightened for public deliberation by dealing with present life of international marriage women and the life international marriage women led before emigrating to Korea. However, it was found that the approach of story with sentimental melodrama that the pain of parting with family can be overcome with power of love can interfere with proper awareness of the problem of parting with family. In addition, it was found that the authenticity and reliability of the program can be enhanced by approaching the problems of international marriage women objectively while excluding the elements of entertainment to represent proper 'identity' of international marriage women. In addition, audience gave relatively positive review about the authenticity, suitability of planning purpose and feeling of intimacy and showed favorable attitudes to 'identity' of international marriage women while reflecting on their prejudice against international marriage women and raising the necessity of change in recognition for international marriage women Therefore, it was found that TV programs can play a role in understanding and embracing the problem of separation from family international marriage women experience, one of social issues

국제이주와 지역발전에 대한 함의: 한국의 국제이주노동자를 중심으로

박범종 동아시아국제정치학회 2017 국제정치연구 Vol.20 No.2

With the emergence of transnational networks and the rapid development of transportation and communication means, migration of various international migrants, including migrant workers, students, and refugees, is constantly taking place. and the importance of international migration is emphasized, and a discourse that international migration plays a positive role in regional development(recipient country and country of origin) is being raised. Therefore, this study examined the international migration trend and international migration in Korea. And examined a correlation of between the positive and negative effects of international migration (especially migrant workers) and regional development. As a result, the correlation between international migration and regional development was very high, and positive and negative aspects existed between international migration (migrant workers) and regional development, but it was a win-win effect for both host countries and host countries. Governments should recognize migration as a key element of sustainable socio-economic development and actively promote international migration (migrant workers) human rights protection policies and migration programs. 초국가적 네트워크가 출현하고 교통과 통신수단이 급격히 발달하면서 이주노동자와 학생, 난민을 포함한 다양한 국제이주자의 이동은 끊임없이 일어나고 있다. 그리고 국제이주에 대한 중요성이 강조되고, 국제이주가 지역발전(수용국과 출신국)에 긍정적인 역할을 한다는 담론이 제기되고 있다. 따라서 본 연구는 국제이주 흐름과 한국 내 국제이주 현황 그리고 국제이주(특히 이주노동자)와 지역발전 간의 긍정적, 부정적 효과에 대해 분석하였다. 그 결과 국제이주와 지역발전 간의 상관성은 매우 높았으며, 국제이주(이주노동자)와 지역발전 간에 있어 긍정과 부정적인 측면이 존재하지만, 수용국과 출신국 모두에게 윈윈하는 효과가 있었다. 따라서 정부는 지속 가능한 사회 경제적 개발의 핵심 요소로 이주를 인식하고, 국제이주(이주노동자)의 인권 보호정책과 이주 프로그램 개발을 적극적으로 추진해야 한다.

외국인 유학생 대상 학습지원프로그램 개발 및 적용에 따른 학업과 대학생활적응에 미치는 효과

안현선,김원식,김은진 한국교육방법학회 2023 교육방법연구 Vol.35 No.2

This study aimed to introduce a learning support program and test its effect on the achievement and university life adjustment of international students. The study used the academic records of 31 out of 59 international students who participated in the learning support program implemented during the first and second semesters of 2019. The paired-sample t-test was conducted to examined the effects of program on achievement (GPA) of international students and showed that there was no significant difference in GPA between before and after participating in the program. The content analysis of the interviews was further conducted to gain insights into participants’ experiences with the program and showed that the program was helpful for international students in terms of adjustment to university life, expanding their academic and social relationships, and related aspects. However, there is a need to do more to improve the program for developing university life adjustment of international students. The significance of this study lies in the confirming the need for continuous university-wide support involving faculty and staff for international students to adapt to university life. In addition, more international student services and learning programs are needed to prevent academic underachievement and dropout due to maladjustment to university life.

해외협력사업 활성화를 위한 정책 제언-한·몽골 사례를 중심으로

김완배,김관수 한국국제농업개발학회 2010 韓國國際農業開發學會誌 Vol.22 No.3

1. 우리나라는 안정적인 곡물 조달 방안 마련이 시급한 반면, 동아시아 국가, 특히 몽골·러시아(극동 러시아)·캄보디아 등은 넓은 농지면적을 소유하고 있음에도 불구하고 자본과 기술 부족 등으로 상당량의 곡물 및 식품을 수입하고 있는 실정임. 2. 우리나라와 이 들 국가 간의 상호 보완관계를 제고시키는 구체적 협력방안을 마련한다면, 우리나라의 경우 원료농산물의 안정적 확보 및 농업자재 및 식품 가공 산업의 해외 진출이 가능해지고, 상대 국가입장에서는 농업의 생산성 향상 및 농산물 부가가치 증대 및 농식품 수출 확대 등이 가능해져 서로 윈-윈 할 수 있는 상호 협력 체계가 마련될 수 있음. 3. 본 논문의 연구목적은 농식품 분야 해외협력사업의 개념 및 의의를 재조명하고, 이를 바탕으로 해외협력사업의 활성화 방안을 모색하는 데 있음. 구체적인 실증 연구 목적은 우리나라와 몽골과의 농업분야 협력 현황 및 과제 검토를 통하여 상생 방안을 모색하는 것에 있음. 4. 본 논문의 시사점으로는 한·몽골 사례 분석, 일본 해외협력사업의 특징 및 ODA와 해외 농림수산자원 개발협력사업의 특성 분석을 기초로 우리나라 해외 협력사업의 활성화를 위한 다음과 같은 정책 과제를 제시함에 있음: (1) 해외협력사업을 관통하는 전략 개발, (2) 정부와 민간의 효율적인 역할분담, (3) 사전준비, 정보, 전문성 부족 문제 해소, (4) 해외농업자원개발 및 협력과 관련된 법규 보강, (5) 적극적인 세제지원, (6) 해외 농업자원 개발협력사업 관련 기관 간의 유기적인 협력, (7) 마지막으로 ODA사업과 해외 농업자원 개발협력사업간의 연계성 제고 등임. International cooperation programs between Korea, where a need for securing food supply is high, and developing countries such as Mongolia, Far East Russia, and Cambodia, where import amounts of grain and food are significant because of constraints in capital and technology despite their land resources, could provide win-win strategies for both parties. This paper highlights the significance of these programs and derives a package of policies targeting to upgrade the benefits of these programs. In particular, our research focus is on Korea-Mongolia cooperation programs in the area of agriculture and food. Understanding the pros and cons of these programs from a viewpoint of both parties, a set of “win-win” strategies for future oversea's cooperation programs were derived. They include (1) development of strategies encompassing oversea's cooperation programs, (2) setting an appropriate role of public and private sectors, (3) improving familiarities on local information, special knowledge on projects, (4) revising laws and rules to facilitate international agricultural cooperation programs, (5) creating tax incentives for a project, (6) cooperation between agencies working on oversea's cooperation programs, and (7) creating a linkage between ODA projects and international agricultural cooperation programs.

한국과 미국의 국제교육실습 사례 비교 연구

이현명 ( Lee Hyun-myoung ),정용재 ( Joung Young Jae ),설양환 ( Sol Yang Hwan ) 부산대학교 과학교육연구소 2018 교사교육연구 Vol.57 No.3

본 연구는 국제사회의 흐름에 능동적으로 적응하고 대처하는 국제적 감각과 역량을 지닌 교사 양성을 위해, 국제 교육실습 프로그램을 운영하는 국내 대학과 미국의 주요 대학의 국제교육실습 프로그램과 사례를 비교분석하고, 이를 바탕으로 양질의 국제교육실습 운영을 위한 시사점 도출을 목적으로 한다. 지금까지 컨소시엄(연합체) 형태의 국제교육실습 프로그램을 개발하여 운영하는 미국의 오하이오대학교와 인디애나대학교, 한국의 공주교육대학교 사례를 국제적으로 비교 분석하였다. 본 연구의 결과는 국제교육실습 프로그램의 목적, 프로그램 개발, 외부의 제약과 긴장, 내적인 우려, 지원자 배치 유형, 실습기관 배정, 프로그램 홍보 및 학생의 관심처리, 신청과정 및 지원자 선정, 프로그램 감독에게 환송될 정보, 교육실습생의 업무 배정, 지원자 오리엔테이션 및 귀국 등의 영역을 서로 비교하여 공통점과 차이점을 알 수 있었다. 또한, 공주교육대학교 국제교육실습 프로그램의 한계점도 확인할 수 있었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로, 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, 국제교육실습의 목적과 비전은 프로그램을 주관하는 대학의 교육목표와 철학에 맞게 재설정해야 한다. 둘째 국제교육실습 프로그램을 개발할 때 주관대학의 교육목표와 철학이 반영되어야 한다. 셋째, 교사자격 취득과 국내 교육실습 대체에 관한 명확한 법적인 근거가 마련되어야 한다. 넷째, 교사양성기관은 구성원들에게 신뢰감을 줄 수 있도록 국제교육실습의 실효성을 강화해야 한다. 다섯째, 지원자 배치 유형의 다양화가 필요하다. 여섯째, 실습기관 배정도 다양화가 필요하다. 일곱째, 교사교육 프로그램의 내실화를 통한 대외적 신인도를 높일 수 있어야 한다. 여덟째, 지원자 선정기준을 다변화해야 한다. 아홉째, 교육실습생의 업무 배정은 개별 교사의 전문성 발달에 초점을 맞추어야 한다. 마지막으로 정교한 프로그램 평가를 통해 프로그램 개선을 위한 대안 마련이 필요하다. 앞으로 국제교육실습 프로그램이 활성화되려면 새로운 교육 정책의 뒷받침도 필요하다. 첫째는 대학의 자율성이 최대한 보장되어야 하고 개별 교사 양성 대학 간의 컨소시엄을 구성할 수 있도록 지원해야 한다. 둘째, 교사자격 취득과 국내 교육실습을 대체할 수 있는 법적, 제도적 근거를 마련하여 대학 구성원 간의 갈등과 긴장을 최소화해야 한다. 셋째 확실한 재정적 지원을 통해 많은 예비교사가 프로그램에 참여할 수 있도록 유도해야 한다. 넷째, 교사양성기관의 교육실습 프로그램이 내실화될 수 있도록 새로운 프로그램개발과 운영에 대한 적극적인 지원을 해야 한다. The purpose of this study was to draw implications for operating international student teaching programs which encourage student teachers to develop intercultural competence and international capacities by analyzing and comparing cases of the major universities’ international student teaching programs in Korea and the USA. This study compared and analyzed international cases including Gongju National University of Education, Ohio University, and Indiana University so far as to develop and operate overseas student teaching programs as a type of a consortium. The result of this study showed familiarities and differences by comparing each domain such as program goals, program development, external pressures and tensions, internal concerns, types of placements, determining host institutions, marketing the program, addressing students concerns, application process and candidate selection, information to be returned to the program directors, candidate placement logistics, and orientation and reentry. Based on the results, this study provides some insightful implication for overseas student teaching. First, the goal and vision for overseas student teaching should be reset in terms of educational goals and philosophy of its leading university. Second, when the leading university is developing overseas student teaching program, it should reflect on its own educational goal and philosophy. Third, overseas student teaching programs should establish a legal basis for acquiring teaching licensure and waiver for local student teaching program for the overseas student teaching program. Fourth, overseas student teaching programs should enhance its effectiveness to build trust among the participating education institutions. Fifth, types of placements should be diversified. Sixth, the principle of determining host institutions should also be diversified. Seventh, external credit rating should be increased by reestablishing teacher education programs. Eighth, the principles of candidate selection process should be diversified. Ninth, the focus of candidate placement logistics should be focused on the individual teacher’s professional development. Last but not least, overseas student teaching programs should establish plans for improving its program through an elaborate program evaluation. To galvanize overseas student teaching programs in Korea, it is necessary for university faculty who are involved in overseas student teaching programs be supported by educational policies. First, the Ministry of Education should provide support by establishing a national consortium in order to insure maximum autonomy of educational universities. Second, efforts should be made to minimize conflicts and tensions between teacher education institution by establishing a legal basis for teacher licensure and waivers for local student teaching. Third, to attract a large number of student teaching candidates sufficient financial support should be provided. Fourth, the Ministry of Education should also actively support in developing and operating overseas student teaching programs to enriching teaching education programs.

학부 외국인 유학생 대상의 글쓰기 비교과 프로그램 실제: P대학교 운영 사례를 중심으로

문정현 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.4

학부 외국인 유학생 대상의 글쓰기 비교과 프로그램 실제:P대학교 운영 사례를 중심으로문 정 현** 연구 목적: 이 연구는 외국인 유학생의 글쓰기 능력 제고를 위해 교과와 연계한 유학생 전용 글쓰기 비교과 프로그램의 필요성을 강조하고, 실제 운영 사례를 보이는 데 목적을 두고 있다. 연구 방법: 이를 위하여 외국인 유학생의 학업 생활 현황과 쓰기 능력을 살피고 문제점을 파악하였다. 또한 교양교육에서의 글쓰기 수업 현황과 글쓰기 비교과 프로그램을 분석한 후 유학생의 글쓰기 능력과 교양 지식을 함양시킬 수 있는 비교과 프로그램의 운영 사례를 제시하였다. 연구 내용: 글쓰기 비교과 프로그램의 실제 운영 사례를 바탕으로 구체적인 수업 방법 및 내용을 보이고자 하였다. 그리고 학생들의 수업 만족도 조사를 통해 프로그램의 효과 및 시사점을 확인하였다. 결론 및 제언: 외국인 유학생에게 결여되어 있는 교양 및 사회・문화적 배경 지식을 높이는 데 도움이 되었으며 학부 외국인 유학생을 위한 교과 연계 글쓰기 비교과 프로그램의 필요성을 확인하였다. 핵심어: 비교과 프로그램, 대학 글쓰기, 외국인 유학생, 교양교육, 쓰기 교육 □ 접수일: 2022년 7월 11일, 수정일: 2022년 8월 1일, 게재확정일: 2022년 8월 20일* 본 논문은 2022학년도 배재대학교 교내학술연구비 지원에 의하여 수행됨. ** 배재대학교 기초교육부 조교수(Professor, Pai Chai Univ., Email: hyun@pcu.ac.kr) The Practice of Writing Extra-curricular Programs for InternationalStudents: Focusing on the Operation Cases of P UniversityJunghyun Mun Abstract: This study aims to emphasize the necessity of an extra-curricular program connected with regular subjects for international students and present actual operation cases for international students to improve their writing ability. For this purpose, this study identified problems by examining the current status of academic life and the writing ability of international students. Additionally, the current status of writing classes in liberal arts education and extra-curricular writing programs for international students were analyzed. Then, a case study of the extra-curricular writing program with specific teaching methods and contents for international students that can develop their writing ability and liberal arts knowledge was presented. Further, the student’s class satisfaction survey verified the program's efficiency, and implications and subsequent tasks were identified. As a result of a survey of students who participated in the extra-curricular writing, the program helped to acquire the sociocultural background knowledge that international students lacked and showed the necessity of the extra-curricular writing program for undergraduate international students. Key Words: Extra-curricular Program, University Writing, International Students, Liberal Arts Education, Writing Education