유아기 영어교육에 대한 어머니의 어려움과 바람

최춘영 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.16

Objectives The purposes of this study is to explore the difficulties and hopes for English education of mothers who have children aged 3-5 years. Methods To this end, from October 2022 to December 2022, in-depth interviews were conducted twice each with eight mothers who had experience in English education for their children. The collected data analyzed using qualitative research methods such as the data analysis spiral(Creswell, 2013) and open coding(Kim, 2012). Results As a result of this study, mothers’ difficulties in English education for their children were limitations of English education at home, absence of qualified English education institutions, and the burden of education expenses. For the hopes in English education for their children were high-quality in English education at early childhood institutions, expanding opportunities for interaction with English native speakers, and the implementation of English education considering the interests of young children. Conclusions This study is meaningful as it investigates the difficulties and hopes of mothers with young children regarding English education. It aims to provide foundational data for developing effective approaches to early childhood English education, considering the characteristics of young children.

CCTV 송출 시스템을 운영하는 어린이집 교사가 느끼는 어려움과 바람

이윤성(Lee, Yun-Seong),이대균(Lee, Dae-Kyun) 한국열린유아교육학회 2021 열린유아교육연구 Vol.26 No.1

본 연구는 CCTV 송출 시스템을 운영하는 어린이집의 교사가 느끼는 어려움과 그들이 생각하는 CCTV 송출 시스템의 바람직한 운영방안에 대해서 알아보고자 하였다. CCTV 송출 시스템을 운영하는 어린이집에서 근무하고 있는 보육교사 10명을 연구 참여자로 선정하였고 2020년 3월 16일부터 7월 6일까지 약 4개월간 예비면담, 1·2차에 걸친 심층 면담, 연구자의 저널 등으로 자료를 수집 분석하였다. 연구결과 어려움으로는 간섭의 도구로 느껴지는 CCTV 송출 시스템, 교사이기 전에 사람으로서 보호받고 싶은 권리, CCTV 송출 시스템 앞에서 가식적으로 느껴지는 자신, 다른 아이들에 대한 왜곡된 관찰과 편견, 신뢰가 아닌 불신도 초래하는 양날의 검, 해킹의 사각지대에 놓인 CCTV 송출 시스템, 감시의 목적으로 사용되는 CCTV 송출시스템으로 나타났으며 바람으로는 CCTV 송출 시스템 이용에 대한 투명한 동의, 유료 서비스로의 전환, CCTV 송출 시스템의 불법적 사용에 대한 대응, CCTV 송출시스템의 올바른 이용 방법 교육, CCTV 송출 시간의 단축으로 나타났다. 연구결과를 토대로 CCTV 송출 시스템을 운영하는 어린이집 교사들의 어려움을 이해하고 CCTV 송출 시스템이 앞으로 나아가야 할 올바른 방향에 대한 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze childcare teachers‘ views on difficulties and appropriate way of operating CCTV transmission systems in daycare centers. Ten childcare teachers working at a daycare center operating a CCTV transmission system were selected as participants for the study, and the data were collected and analyzed through preliminary interviews for about 4 months from March 16 to July 6, 2020, first and second in-depth interviews, and researchers’ journals. As a result of the study, the difficulties were found in the CCTV transmission system as a tool of interference, the right to be protected as a person before being a teacher, feeling self-pretentious in front of the CCTV transmission system, distorted observation and prejudice toward other children, a double-edged sword that also causes distrust, CCTV transmission system easy to be hacked, and CCTV transmission system being used for monitoring purposes, As for the hopes for the CCTV use, teachers appeared to desire transparent consent to use of CCTV transmission system, conversion to paid service, response to illegal use of CCTV transmission system, education on correct use of CCTV transmission system, and reduction of CCTV transmission time.

어린이집 CCTV 설치의무화에 따른 교사의 어려움과 바람

이영아 ( Lee Young A ),이대균 ( Lee Dae Kyun ) 한국어린이문학교육학회 2017 어린이문학교육연구 Vol.18 No.1

본 연구는 2015년 어린이집 CCTV 설치의무화 법령이 시행되면서, 어린이집에 새로이 CCTV를 설치하고 교실에서 CCTV와 함께 생활하고 있는 교사들의 어려움은 무엇인지, 원하는 바는 무엇인지 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 어린이집 교사 10명을 연구참여자로 하여 심층면담을 진행하고 질적 분석이 이루어졌다. 연구 결과, 어린이집 CCTV 설치의무화의 어려움으로 CCTV에 대한 부담감과 숨 쉴 수 없는 교실, 진심으로 대하기 어려운 아동과 학부모로 인한 심리적인 어려움을 표현하였다. 그리고, 소심해진 행동과 줄어든 애정표현, 어려워진 훈육으로 행동적인 어려움을 느끼고 있었으며, 사라진 교사의 인권과 제3의 감시의 눈 원장님을 어려움으로 표현하였다. 또한, 어린이집 CCTV 설치의무화에 대한 바람으로 교육을 통한 법의 내용 안내와 부정적인 CCTV의 인식 개선 노력, 교사 대아동 비율 축소, 교사 처우 개선, 양질의 교사 양성 과정 등의 제도적인 개선 방안을 원하고 있었으며, 교사 인권 지침서 제작과 가정에서의 양육 중요성이 사회적으로도 강조되길 바라고 있었다. This study was done identify teachers` difficulties, and hopes with CCTVs in nursery classrooms according to the CCTV installation regulation at nurseries since 2005. Ten teachers participated in in-depth interviews and the collected data were analyzed qualitatively. The teachers had a hard time to find a place to rest and relax due to the psychological burden from the CCTV in the classroom because they were afraid of possibile misunderstandings that could occur. They did not feel free to epress their affection to children or to discipline children. The teachers reported that they did not have sincere relationships with the children and the parents, and they felt that their human rights were not protected well because of the surveillance done by director of the nursery. The teachers hoped that through education, parents, teachers, and stake holders should be well informed about the law and negative recognition about CCTV should be improved. They also hoped for a reduction in the ratio of teachers to children; the improvement of teacher labor conditions; an improvement in the system including good teacher training; making a guide book on the protection of of teachers` human rights; and social emphasis of the importance of home education.

사립유치원 원장의 고충과 보람, 그리고 희망

이대균(Lee Dae-Kyun),최서영(Choi Sue-Young) 한국열린유아교육학회 2008 열린유아교육연구 Vol.13 No.1

본 연구는 사립유치원 원장들이 유치원을 운영하면서, 아픔으로 느끼는 다양한 고충과, 다시 일어서게 하는 보람된 요소들, 지금이 있게 하는 내재된 열정과 미래에 대한 희망 등을 문화 기술적 연구방법을 통해 밝히고자 하였다. 2007년 5월부터~7월까지 총 13주 동안, 10명의 사립유치원장을 연구 참여자로 하여 심층면담과 관련 문서, 연구자의 반성적 저널쓰기를 통해 자료를 수집 하였다. 수집한 자료를 분석한 결과 사립유치원 원장들은 고충의 요소로 수요자 중심의 재정형태로 인한 원아모집의 경쟁과 안전사고에 대한 두려움, 학부모와 교직원 관리, 교육과정 운영과 유치원 운영상의 재정적 어려움, 유치원 평가에 대한 두려움을 갖고 있었고, 보람의 요소로는 교육적 효과로 인한 아이들의 변화와 학부모, 교사로부터의 감사, 내 교육철학의 실현과 현재 자신의 위치와 모습에서 보람을 찾고 있었다. 또한 이제까지 열정을 다해 유치원을 일구었던 시간들을 기억하며, 앞으로 사립유치원이 정부로부터의 재정적 지원을 받음으로써 질적으로 더욱 성숙하여지고, 사회적으로도 교육기관으로서 인정받게 되기를 희망하였다. This study aims to understand the way how ptivate-kindergarten principals perceive their work, give the meaning of their work, and administer their kindergarten through ethnographic research method. 10 private-kindergarten principals in A city were chosen considering researcher's situation. This research was carried out for 13 weeks. In-depth interview, telephone interview, and internet interview were performed and for in-depth interview both 'unstructured' and 'semi-structed' interview methods were used. First, 6 kinds of difficulties were found which the private-kindergarten principals face in the operation of kindergarten. The most difficulty is to compete with other kindergartens for recruiting children due to user-centered financial structure. Second, there are various joys that the private-kindergarten principals have. Above all, the biggest joy is from children. They reported that feel happiness the most when the educational changes in children are observed. The joy comes when parents respect the princilals as educators and express thankfulness. The principals felt joy when teachers work well in the good working condition with self-development opportunities given by them. Finally, the private-kindergarten principals expected that with the governmental financial support, they can run their own specialized curriculum as private institutions as well as keep their curriculum from excessive parental demands on special programs outside kindergarten.

예비유아교사의 장기간 교육실습 경험을 위해 대학과 유치원의 협력으로 시행되는 보조교사 제도에 대한 질적 사례 연구

이대균(Lee Dae-Kyun) 한국열린유아교육학회 2010 열린유아교육연구 Vol.15 No.5

본 연구는 대학과 유치원이 협력하여 운영하는 보조교사제도(4학년 학생들이 매일 오전 8시 30분부터 오후 2시 30분까지 유치원에서 보조교사로 근무하며 교육실습 경험을 함)에서 보조교사들이 느끼는 어려움과 보람된 요소들, 그리고 제도 개선을 위한 바램을 질적 연구방법을 통해 밝히고자 하였다. 2010년 3월부터 7월까지 5개월간, 18명의 보조교사를 연구 참여자로 하여 집단면담과 연구 참여자의 저널, 연구자의 저널, 참여관찰을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료를 분석한 결과, 보조교사들은 보조교사 역할에 대한 구체적인 인수인계과정이 결여되어 초기 적응에 어려움이 있었고, 유치원의 보조교사 역할과 대학교의 학업 부담이 중복되어 체력의 한계를 느꼈으며 경힘 부족으로 유아들의 다툼이나 돌발 상황에 대처하는 것을 힘들어 했다. 그러나 유아들과의 상호작용을 통해서 유아들을 이해하고 실천적 지식을 형성하였고 3월부터 교사의 수업 운영을 관찰한 덕분에 4월에 실시된 정규 교육실습을 수월하게 해 낼 수 있었으며 내년도 초임교사 역할 수행에 필요한 다양한 교수 기술을 체득할 수 있음에 보람을 느꼈다. 그리고 보조교사를 하는 학생들이 대학에서 강좌를 이수하는 과정에서 겪는 어려움을 해소하기 위해, 보조교사 제도의 학점화, 보조교사 지원과정의 체계화 등이 실현되기를 희망하였다. The object of this study was to investigate the lived experiences that assistant teachers go through in the process of doing their role in the system by cooperating with university for long - term early childhood practicum. Five private kindergartens located in D city participated in this study, and the subjects were eighteen assistant teachers who helped teachers in charge of each classroom. The study lasted for approximately five months from March through July in 2010. The data were collected via participation observation, regular group meetings, journals, documents and e-mails. The major themes emerged from the analysis can be summarized as the followings. First, they had difficulty from the lack of information about assistant teacher' role and overworking themselves by doing two roles as an assistant teacher and a university student. Second, they felt joys from children's educational changes and their experience of successful teaching. Third, they expected that with university support, they could accomplish their two objects, which were preparing themselves for beginning teacher and graduating from university successfully.

북한의 비핵화와 한반도 평화구축 과정의 전망: 낙관과 난관, 그리고 대응전략

김법헌 한국동북아학회 2018 한국동북아논총 Vol.23 No.3

Through the New Year's Day in 2018, North Korea began to emerge as a place of dialogue by simultaneously sending the threat of nuclear armed forces and the gesture of oil painting. As a result, the South, North and the US-North summit reached an agreement on the denuclearization of the Korean peninsula and peacebuilding, and further negotiations are underway for implementation. But in 1993, after North Korea withdrew from the Nuclear Non-Proliferation Treaty, it has repeated the crisis and consensus, destruction, and other crises over the last 25 years. North Korea has only come up with the achievement of nuclear development and has come to an agreement at every stage of verification. The future is still uncertain whether the agreements drawn up at the summit between the South and the North and at the US-North Korea summit will be properly implemented, or if North Korea is in disgust for peaceful escape. The opinions of international and domestic experts on this issue are discussed in various ways. In this study, we summarize them and suggest that the South, North and the US will be optimistic(hopeful) or fiduciary(pessimistic) in devising the denuclearization of North Korea and peace building on the Korean Peninsula. 북한은 2018년 신년사를 통해 핵무력 존재의 위협과 유화의 제스처를 동시에 보내면서 대화의 장으로 나오기 시작했다. 그 결과 남․북 및 미․북 정상회담을 통해 한반도 비핵화 및 평화구축에 관한 합의문 도출에 이르게 되었고, 이후 실천을 위한 세부 협상이 진행 중이다. 하지만 1993년 이미 북한은 핵확산금지조약을 탈퇴한 이후 지난 25년간 위기와 합의, 파기, 그리고 또 다른 위기의 악순환을 반복한 바 있다. 북한은 핵개발이라는 성과만 챙기고 검증 단계에서 매번 합의를 뒤집어온 것이다. 그렇다면 남·북 및 미·북 정상회담에서 도출된 합의문도 과연 제대로 이행될지?, 아니면 북한이 위기 탈출을 위한 위장평화공세인지 미래는 여전히 불확실하다. 이에 대한 국제·국내 전문가들의 의견이 다양하게 논의되고 있다. 본 연구에서는 이들을 종합하여 남․북 및 미․북이 북한의 비핵화 및 한반도 평화구축을 추진하는 과정에 있어서 과연 낙관적인지(희망적), 아니면 난관적인지(비관적)의 전망과, 이에 따른 우리의 대응전략을 제시하는데 중점을 두고 있다.