ChatGPT 활용한 초등 과학 수업에서 질문 단계의 변화 및 수업에 대한 인식 분석

신화영,백성혜 한국초등과학교육학회 2024 초등과학교육 Vol.43 No.2

본 연구에서는 초등학생들을 위한 ChatGPT 활용 과학 수업에 대한 교육적 효과를 탐색하고자 하였다. D광역시 소재의 초등학교 6학년 학생 25명을 대상으로 초등 과학 수업이 초등학생의 인지적 영역 발달에 미치는 영향, 초등학생은 과학 수업에서 ChatGPT를 활용하는 것에 대해 어떻게 인식하는지 알아보았다. 연구 결과 ChatGPT 활용 과학 수업이 초등학생들의 인지적 영역 발달에 도움을 줄 수 있는 가능성을 찾을 수 있었고, 초등학생은ChatGPT를 활용한 수업의 효과에 긍정적인 응답을 하였다. 또한 ChatGPT를 활용한 과학 수업에 대해 긍정적으로 인식하는 학생들과 부정적으로 인식하는 학생들, 그리고 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 인식하는 학생들로 구분하였다. 부정적으로 인식하는 학생들은 주로 ChatGPT를 활용한 과학 수업에서 ‘Remember’ 단계에 머무는 학생들이 많았으며, 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 인식하는 학생들일수록 보다 높은 단계의 질문을ChatGPT에게 제시하는 것으로 나타났다. This study explored the educ ational effec ts of using ChatGPT in sc ienc e lessons for elementary sc hool students. The partic ipants inc luded 25 sixth-grade students studying at an elementary sc hool in Metropolitan City D. This study examined the impac ts of elementary sc ience lessons on the cognitive development of elementary sc hool students and their perceptions of using ChatGPT in their science classes. We found that science lessons that used ChatGPT aided the cognitive development of the participating elementary students. These students responded positively to the classes using ChatGPT. The results were then divided into those who perceived ChatGPT positively, those who perceived it negatively, and those who rec ognized both positive and negative aspec ts. Students who perc eived it negatively mainly remained at the memorization level, and those who recognized both positive and negative aspects posed higher-level questions to ChatGPT.

ChatGPT의 한영 번역 도구로서의 정확성 분석

윤여범 서울교육대학교 초등교육연구원 2023 한국초등교육 Vol.34 No.4

2016년 알파고(AlphaGo)가 등장한 이후 2023년 현재에 이르기까지 인공지능(AI: Artificial Intelligence)은 우리 사회 전반에 광범위한 영향을 끼치고 있다. 영어교육에 있어서도 인공지능이 끼치는 영향력은 이제 새삼 강조할 필요가 없을 정도이며, 2022년 11월 Open AI가 공개한 생성형 인공지능 ChatGPT(Generative Pre-programmed Transformer)에 의해 그 영향력은 더욱 강해지고있다. 이에 따라 2023년부터는 ChatGPT를 활용한 영어교육 관련 연구가 다수 발표되고 있다. 본 연구에서는 ChatGPT의 번역 도구로서의 정확성을 알아보기 위해 한영 번역 결과물을 영어 원어민의평가를 통해 분석했다. 영어 원어민 평가자는 영어 번역문에 나타난 오류를 수정하고, 번역문 전체의완성도를 0∼5의 척도로 평가했다. 또한 본 연구자가 한국어 원문이 영어 번역문으로 바뀌는 과정에서 발생하는 부정확성을 번역 오류와 생략 등으로 나누어 분석했다(이정화, 차경환, 2022). 한영 번역은 텍스트의 종류에 따라 난이도가 다르기 때문에(윤여범, 2023; 이상빈, 2020), 텍스트를 세 종류(전공서적, 문학작품, 속담)로 나누어 ChatGPT의 한영 번역 정확성을 비교했다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, ChatGPT는 세 종류의 텍스트 번역에 있어 문법적 오류는 거의 찾아볼 수 없을 정도의 정확성을 보여주었다. 둘째, 번역의 정확성은 전공서적에서 가장 높았으며 속담에서 가장 낮았다. 영어번역 결과물에 대한 원어민들의 평가에 있어서도 전공서적이 가장 정확하고 속담이 가장 부정확했으며, 번역 오류 분석에 있어서도 속담을 제외한 전공서적과 문학작품의 번역은 오류가 매우 적게 나타났다. 셋째, ChatGPT는 기존의 번역기와는 달리, 한국어 속담을 영어로 번역할 때 직역으로는 의미전달이 되지 않는 경우 속담의 비유적 의미에 대한 추가 설명을 제공하였다. 본 연구의 결과를 종합해볼 때, ChatGPT는 사실적 정보에 관한 텍스트 및 문학작품의 한영 번역을 위한 도구로서는 매우 훌륭히 사용될 것으로 판단된다. 또한, 번역뿐만 아니라, ChatGPT는 이미 영어교육의 많은 분야에서성공적으로 활용되고 있듯이, 한영번역을 뛰어넘어 읽기와 쓰기를 비롯한 영어교육의 다양한 분야에큰 변화를 가져올 것으로 판단된다. Since the introduction of AlphaGo in 2016, Artificial Intelligence (AI) has had a significant impact on our society as a whole. English education has also been significantly impacted by various AI tools, such as translators and chatbots. The impact of AI on English education is growing with the release of ChatGPT (Generative Pre-programmed Transformer) by Open AI in 2022. Many studies using ChatGPT in English education have been conducted to date. ChatGPT appears to have various functions that could be useful in English education. For example, ChatGPT can generate comprehension questions from a given English text, modify the text’s difficulty levels based on students’ proficiency, and provide corrective feedback on students’ writing. The current study attempts to assess the accuracy of ChatGPT’s Korean–English translation. Because accuracy varies depending on the text type, three Korean text types (text on factual information, a poem, and proverbs) were selected for this study. The results of ChatGPT’s Korean–English translation were evaluated by native English speakers. The following are the study’s main findings. First, ChatGPT translated the three types of text accurately, with almost no grammatical errors. Second, the accuracy of translation was highest in the text containing factual information and lowest in the proverbs containing many figurative expressions. Third, ChatGPT demonstrated some functions that were distinct from those of other translators. For example, it explains the figurative meaning of Korean proverbs in greater detail. According to the findings of this study, ChatGPT can be effectively used as a tool for Korean–English translation.

ChatGPT를 활용한 부동산 마케팅에 관한 연구

윤경식,김윤기 한국지적학회 2024 한국지적학회지 Vol.40 No.1

ChatGPT를 활용할 줄 알면 부동산 광고 마케팅을 하는 개업공인중개사들은 개인 비서 내지는 개인 가정교사를 두고 있는 것과 다름없다고 생각해도 된다. 더구나 2024년 2월 15일 OpenAI사에서 출시한 “소라(Sora)”라는 AI모델은 텍스트를 동영상으로 즉석에서 만들어 주는 서비스인바, 향후 광고할 물건 사진 몇 장과 광고할 내용 텍스트, 그리고 간단한 동영상을 촬영해 오면 순식간에 멋진 부동산 광고 동영상을 제작해 주리라고 충분히 예견이 되는 단계에까지 이르렀다. 본 연구에서는 ChatGPT의 이론적, 기능적 검토를 토대로 ChatGPT를 활용한 부동산 마케팅 필요성에 대하여 검토하였다. 구체적으로, 부동산 광고 마케팅의 현황과 문제점을 분석하였고, ChatGPT를 활용하여 마케팅에 유용하게 활용하는 기업의 사례와 ChatGPT를 활용한 부동산 마케팅 방법과 함께 유용성과 주의점에 대해서도 고찰하였다. If you know how to use ChatGPT, you can think that real estate agents who do real estate advertising marketing is the same as having a personal assistant or a private tutor. Moreover, the AI model called Sora, launched by OpenAI on February 15, 2024, is a service that creates text on the spot, and it is expected to produce great real estate advertising videos quickly by taking pictures of advertising items, texts of advertising contents, and simple videos in the future.In this study, We studied the theoretical study of the concept and function of ChatGPT and the necessity of marketing using ChatGPT. Accordingly, we examined the current status and problems of real estate advertising marketing, and studied cases of companies that are useful for marketing using ChatGPT and how useful they are in marketing using ChatGPT. It also suggested the latest status and usage of ChatGPT. In addition, real estate marketing methods using ChatGPT were presented, and problems in real estate marketing using ChatGPT were also considered.

ChatGPT에서 캐릭터 유형이 허위 정보 용인에 미치는 영향

장순규 ( Jang Soonkyu ),박나은 ( Park Naeun ),성민지 ( Sung Minji ),이채은 ( Lee Chaeeun ),이희주 ( Lee Heeju ),정유진 ( Jeong Yujin ) 커뮤니케이션디자인학회 2024 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.87 No.-

ChatGPT는 허위 정보를 생성하기도 한다. 이러한 허위 정보는 사회에 문제를 일으킬 수 있을 것이다. 이에 본 연구는 사용자와 AI가 대화로 상호작용하는 서비스 중에서 캐릭터를 사용하는 챗봇 사례를 활용하여 개선하고자 했다. 현재 ChatGPT는 캐릭터를 사용하지 않고 있다. 이에 ChatGPT 서비스에 캐릭터가 활용되면, 허위정보 생성에 어느 정도 용인하고 재사용할 의사가 있는지를 확인하고자 했다. 이를 위해 인간과 동물, 사실적 표현과 왜곡된 표현인 데포르메 기반 표현을 구분하여 4가지 캐릭터 유형을 바탕으로 ChatGPT 기반 서비스의 프로토타입을 구성하였다. 실험은 매력, 용인, 재사용의도, 인지에 대한 5점 척도평가와 비구조식 주관식 답변으로 구성하였다. 실험 결과, 사용자는 ChatGPT에 캐릭터가 활용되는 경우에 있어, 사람의 데포르메 표현 방식에 대하여 가장 긍정적으로 평가했다. 이는 모든 실험 요인에서 동일하게 확인되었다. 인터뷰에서 피험자는 사실적 표현에 대한 부정적인 의견을 제시하였다. 이는 불쾌한 골짜기 이론과 유사한 의견이었다. 또한 사람 및 동물과 직접 대화하는 것 같이 느껴져서 캐릭터 활용이 긍정적이라 했다. 위 결과를 통해, ChatGPT에 사람의 데포르메 표현 캐릭터를 활용한 다면 허위정보에 대하여 어느 정도 인지하고, 수용할 수 있으며, 재차 사용할 의사를 가질 수 있다는 것을 확인했다. ChatGPT also generates false information. Such false information could cause problems in society. Therefore, this research attempted to improve by using the case of a chatbot that uses a character among services in which users and AI interact through conversation. Currently, ChatGPT does not use characters. Currently, ChatGPT does not use characters on the service. Accordingly, if a character is used on ChatGPT, this research tried to determine to what extent it is willing to tolerate and reuse false information. For this purpose, the prototype, which was concept design based on ChatGPT, was constructed with 4 character types that were dividing humans and animals, factual expressions, and distorted expressions, déformer expressions. The experiment consisted of a 5-point scale evaluation of attractiveness, tolerance, reuse intention, and cognition, and non-structural interview. As a result of the experiment, subjects evaluated character A case(human + déformer) most positively on the prototype based-ChatGPT. This was confirmed equally in all experimental factors. In the interview, the subject presented a negative opinion on the realistic expression. This was an opinion similar to the unpleasant valley theory. In addition, the use of the character was positive because it felt like talking directly to people and animals. As above, this research confirmed that if déformer expression of human will be used in ChatGPT, users may be aware and accept about false information. And, although ChatGPT generates false information, user will intend use of ChatGPT again.

대학(원)생의 대화형 인공지능 챗봇 서비스 활용 경험 사례 연구

박상언(Sangun Park),장경원(Kyungwon Chang) 학습자중심교과교육학회 2024 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.8

목적 본 연구에서는 대학(원)생들이 대화형 인공지능 챗봇 서비스인 ChatGPT를 어떻게 활용하고 있고 이에 대해 어떠한 인식을 갖고 있는지 제시하고자 하였다. 방법 이를 위하여 ChatGPT 서비스가 시작된 직후인 2023년 상반기부터 ChatGPT를 자발적으로 사용한 경험이 있는 대학(원)생 6명을 인터뷰한 후 그 내 용분을석하고,참 여 자 검토를 거쳐 다시 수⋅정보완하였다. 결과 첫째, 대학(원)생들의 ChatGPT를 처음 사용한 경험에 대한 만족도는 이후의 ChatGPT 사용 빈도 및 신뢰도에 영향을 주었다. 둘째, ChatGPT 사용 목적은 정보/지식 검색, 습득, 확인, 번역, 코드 작성 및 수정, 글쓰기, 윤문, 외국어 학습, 브레인스토밍이었다. 셋째, ChatGPT를 사용하는 목적에 따라 사용 방법이 달라졌다. 브레인스토밍이 필요할 때는 주제나 키워드에 대해 단순하게 질문하고,심 화 정보 또는 지식이 필요할 때는 분야, 개념, 원하는 답변의 형태 등을 구체적으로 제시하였다. 이해여부 확인이나 구체적인 정보가 필요할 때는 생각을 먼저 정리한 후 질문하였다. 사람과 대화하듯 질문하며, ChatGPT가 제시한 정보와 답변은 그대로 사용하기 보다는 스스로 검증하고필, 요시 관련 문헌을 찾아보았다. 넷째, 학생들이 인식하는 ChatGPT의 주요 특성은 다양한 지식, 정보 등에 쉽고 편리하게 접근할 수 있게 하는 것이다. 다섯째, 학생들은 ChatGPT가 시간절약, 아이디어 획득 등 학습에 도움을 주지만 잘못된 지식과 정보 습득, 추가 확인 필요, 낮은 학습효과 등의 제한점이 있다고 언급하였다. 결론 대학(원)생들은 주도적으로 ChatGPT의 다양한 활용 분야를 경험하고 있으며, 이를 이용하여 학습에 유의미한 도움을 받고 있다. 향후 학생들이 ChatGPT을 효과적으로 활용할 수 있도록 강점과 제한점을 명확히 안내하고 다양한 활용 사례를 발굴 공유하는 것이 필요할 것이다. Objectives The purpose of this study is to present how university (graduate) students use ChatGPT, an interactive artificial intelligence chatbot service, and what their perceptions are about it. Methods In order to achieve research objectives, We interviewed six college (graduate) students who had experience voluntarily using ChatGPT starting in early 2023, immediately after the launch of the ChatGPT service. Afterwards, we derived research results through the process of interview content analysis, member checking, and revision. Results First, university (graduate) students' satisfaction with their first experience of using ChatGPT influenced the frequency and reliability of subsequent ChatGPT use. Second, the purpose of using ChatGPT was information/ knowledge search, acquisition, confirmation, translation, coding and code modification, writing, foreign language learning, and brainstorming. Third, the method of use changed depending on the purpose of using ChatGPT. When brainstorming was needed, simple questions were asked about topics or keywords, and when in-depth information or knowledge was needed, the field, concept, and type of desired answer were specifically presented. When students checked their understanding or needed specific information, they first organized their thoughts and then asked questions. Additionally, they asked questions as if they were talking to a person, verified the information and answers provided by ChatGPT on their own rather than using them as is, and searched for related literature when necessary. Fourth, students recognized that the main characteristic of ChatGPT is that it provides easy and convenient access to various knowledge and information. Fifth, students mentioned that ChatGPT helps learning by saving time and acquiring ideas, but it has limitations such as acquiring incorrect knowledge and information, need for additional confirmation, and low learning effectiveness. Conclusions University (graduate) students are actively experiencing various areas of use of ChatGPT and are receiving meaningful help in learning using it. In the future, it will be necessary to clearly guide students on the strengths and limitations and discover and share various use cases so that they can use ChatGPT effectively.

ChatGPT에 대한 대학생의 인식에 관한 연구

신혜원,이정욱,김희라 한국가정과교육학회 2023 한국가정과교육학회지 Vol.35 No.4

ChatGPT의 교육적 활용에 대한 관심이 증가하고 있는 시점에서 대학생을 대상으로 ChatGPT에 대한 인식을 알아보는 것은 필요하다. D대학교 2023년도 1학기 ‘가정생활과 문화’, ‘패션과 미술관’, ‘영화로 만나는 패션’ 수강생을 대상으로 인터넷과 대화형 인공지능 사용실태 그리고 수업에서 ChatGPT를 활용한 후 그에 대한 인식을 설문지, 비교분석 보고서, 성찰일지로 살펴보았다. 대학생은 수업을 위한 정보는 주로 인터넷 검색과 논문에서 주로 얻고 있었으며 대화형 인공지능을 이용하는 경우는 아직 미비함을 알 수 있었다. ChatGPT는 대부분 2023년 1학기에 처음 사용하였으며 대화형 인공지능 중 주로 ChatGPT를 사용하였 다. ChatGPT는 정보의 정확성과 신뢰도면에서는 조금 부족하나 쉽고 빠르게 상호작용을 하면서 정보를 찾을 수 있어 편리하며 만족도가 높아 앞으로 ChatGPT를 보다 적극적으로 활용할 용의가 있었다. ChatGPT가 교육에 미치는 영향에 대해 학생들은 자기 주도적이며 질문을 통한 문제해결 태도와 정보에 대한 검증과정을 위해 모둠별 토의⋅토론을 통해 확인하는 협동수업의 과정을 학습자 스스로가 설정하는 것이 긍정적이라고 하였다. 그러나 표절과 저작권, 데이터 편향성, 최신 데이터 학습부족, 정확하지 않거나 잘못된 정보를 생성하는 등의 신뢰를 저하시키는 문제점이 있다는 것을 인식하였으며 이에 대한 보완이 필요하다고 하였다. At a time when interest in the educational use of ChatGPT is increasing, it is necessary to investigate the perception of ChatGPT among college students. A survey was conducted to compare the current status of internet and interactive artificial intelligence use and perceptions of ChatGPT after using it in the following courses in Spring 2023; ‘Family Life and Culture’, ‘Fashion and Museums’, and ‘Fashion in Movies’ in the first semester of 2023. We also looked at comparative analysis reports and reflection diaries. Information for coursework was mainly obtained through internet searches and articles, but only 9.84% used interactive AI, showing that its application to learning is still insufficient. ChatGPT was first used in the Spring semester of 2023, and ChatGPT was mainly used among conversational AI. ChatGPT is a bit lacking in terms of information accuracy and reliability, but it is convenient because it allows students to find information while interacting easily and quickly, and the satisfaction level was high, so there was a willingness to use ChatGPT more actively in the future. Regarding the impact of ChatGPT on education, students said that it was positive that they were self-directed and that they set up a cooperative class process to verify information through group discussions and problem-solving attitudes through questions. However, problems were recognized that lowered trust, such as plagiarism, copyright, data bias, lack of up-to-date data learning, and generation of inaccurate or incorrect information, which need to be improved.

기술수용모델을 적용한 학습 도구로서의 ChatGPT 이용 의도에 관한 탐구

김지은,김미량 한국컴퓨터교육학회 2024 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.27 No.3

본 연구는 기술수용모델을 이론적 기반으로 활용하여 ChatGPT를 학습 도구로 활용할 때 사용자의 이용 의도에 영향을 주는 요인들에 대하여 분석하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 ChatGPT의 특성을 추출하여 학습 도구로 사용할 때 중요하다고 생각되는 개별화, 인지적 몰입, 접근성을 외부요인으로 설정하였다. 본 연구는 설문을 통하여 수행되었다. 2023년 6월 12일-16일 사이에 Amazon Mechanical Turk를 통해 ChatGPT에 관한 인식에 관한 자료수집을 하였다. 본 연구는 구조방정식 모형을 이용하여 가설검증을 실시하였다. 결과를 보면, ChatGPT의 특성을 반영한 외부 변인 중 하나인 인지적 몰입과 기술수용모델의 주요 요인인 인지된 용이성은 인지된 유용성에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 다음으로, 인지된 유용성은 사용자의 태도와 이용의도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 연구의 결과는 ChatGPT의 특성 중 인지적 몰입을 극대화하는 활용방안을 마련하면 사용자의 사용 의도를 증가시킬 수 있다는 시사점을 제공한다. 본 연구는 기술수용모델의 설명력을 ChatGPT 사례에 적용하여 설명력을 확인하였다는 점에서 이론적 의의를 찾을 수 있다. This study aims to examine how the quality features of ChatGPT impact users’intention to use the platform for learning, employing the technology acceptance model(TAM). The structural model, including personalization, cognitive engagement, accessibility, perceived ease of use, perceived usefulness, attitude, and intention to use, was developed based on the TAM. The model was tested using data collected from 525 native English speakers who have ever used ChatGPT for educational purpose. This work also adopts Amazon Mechanical Turk to collect the data. The period for data collection between June 12th and 16th in 2023. The results indicate that both cognitive engagement and perceived ease of use have a positive impact on perceived usefulness. Furthermore, perceived usefulness positively influences attitude and intention to use ChatGPT as a learning tool. This study will help determine what are the important factors in explaining the intention to use ChatGPT as a learning instrument. This study is theoretically worthwhile by ensuring the explanatory power of TAM in the domain of ChatGPT.

ChatGPT의 발전이 변호사 직역에 미치는 영향

백경희 국회입법조사처 2023 입법과 정책 Vol.15 No.3

인공지능의 발전은 변호사 직역에도 영향을 미치고 있다. 실제 법률 데이터베이스 서비스에 ChatGPT를 접목하여 판례와 참고법령 등의 정리와 요약, 법률문건의 작성도 가능하게 하는 새로운 형태의 상업용 법률 정보 제공 서비스가 나타나고 있다. 이 과정에서 최근 미국에서는 변호사가 법원 제출 서면의 작성 시 ChatGPT를 통해 판례 등 법률자료를 검색하였는데, ChatGPT가 가상의 판례를 생성함으로써 허위의 법률 문건이 작출되면서 징계절차에 회부되는 사건이 발발하기도 하였다. 본고에서는 생성형 AI인 ChatGPT의 발전이 변호사 직역에 미치는 영향에 관하여 변호사 업무와 변호사 교육으로 나누어 살펴보고, 변호사 직역에서 ChatGPT를 적용하고 있는 사례와 종래 의료 인공지능 왓슨의 의료 직역 적용 실패 사례를 검토한다. 이를 통하여 변호사 직역에 미치는 ChatGPT의 역기능을 최소화하는 방안을 제안하고자 한다. The development of artificial intelligence is also having an impact on the lawyer profession. A new type of commercial legal information service is emerging that combines ChatGPT with actual legal database services to enable organizing and summarizing precedents and reference laws, as well as creating legal documents. In this process, recently in the United States, lawyers searched for legal data such as precedents through ChatGPT when writing documents to be submitted to the court. ChatGPT created virtual precedents, resulting in the creation of false legal documents, resulting in a case being referred to disciplinary proceedings. In this paper, we examine the impact of the development of ChatGPT, a generative AI, on lawyer work by dividing it into lawyer work and lawyer education, and review cases where ChatGPT is applied in lawyer work and cases of failure to apply medical translation in Watson, a conventional medical artificial intelligence. do. Through this, we would like to propose a way to minimize the adverse effects of ChatGPT on the lawyer's profession.

ChatGPT의 유용성과 제한점에 대한 대학생의 인식에 관한 연구

최미나 淸州大學校 學術硏究所 2024 淸大學術論集 Vol.42 No.-

This study was conducted with the aim of providing practical insights that can help in planning and designing more learner-tailored support when applying ChatGPT in university education by understanding university students' perceptions of the usefulness and limitations of ChatGPT. For this study, a survey was conducted targeting students enrolled in the S liberal arts course conducted as a cyber lecture at C University in the first semester of the 2023 academic year, and students enrolled in the K teacher training course at S University. Descriptive statistics, frequency analysis, reliability analysis, t-tests, and one-way ANOVA were conducted on the valid data from 610 respondents. The main findings are as follows. First, regarding the perception of ChatGPT, overall, the usefulness of ChatGPT was relatively positively perceived, while the limitations of ChatGPT were relatively concerning. Second, gender differences in perception showed that women had a more positive perception of the 'use of translation functions' and 'assignment analysis and feedback' within usefulness, whereas men had greater concerns about 'plagiarism and academic dishonesty' within limitations. Third, there were no significant differences in perception by grade level, but differences were found by major field in the 'use of translation functions' and 'basic data analysis and generation' within usefulness. Students from the humanities and social sciences and engineering fields perceived ChatGPT as more useful than those from the arts and physical education fields. Within limitations, students from the arts and physical education fields had greater concerns about 'learning gaps due to the ability to use ChatGPT' than those from the engineering fields. In conclusion, since most university students perceive the use of ChatGPT in learning as useful, it is necessary to encourage the active use of ChatGPT in classes and assignments. Additionally, to alleviate concerns about the limitations of ChatGPT, continuous education to prevent plagiarism and academic dishonesty should be conducted to raise awareness of plagiarism.

ChatGPT를 활용한 일본어 회화 주제 프롬프트 분석

장진영 동아인문학회 2023 동아인문학 Vol.65 No.-

본 연구는 일본어 회화 수업에서 ChatGPT 활용 가능성을 확인하고 실제적인 교육 방안을 탐색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 ChatGPT를 활용하여 일본어 회화 수업의 글쓰기 주제를 선정하고 이를 바탕으로 작성한 회화문으로 그룹 회화 및 회화 테스트를 실시하였다. 일본 문화에 대한 ChatGPT 검색 프롬프트 작성은 크게 4가지 유형으로 나타나고 있다. ① 유형1: 큰 주제에서 작은 주제로 단계형 질문 ② 유형2: 세부 주제 직접 질문 ③ 유형3: 다양한 주제 방사형 질문 ④ 유형4: 하나의 질문으로만 끝냄. 이 네 가지 유형 중 유형1을 이용한 검색자 수가 가장 많이 나타나고 있으며 일본어 회화문을 작성하는 경우에도 유용하게 사용하고 있음을 알 수 있다. 또한 ChatGPT에 대한 사전・사후 설문조사를 실시하여 학습자 인식, 만족도 등에 대하여 알아보았다. ChatGPT에 대한 사전 설문조사의 결과 대부분의 학생들이 ChatGPT에 대한 사전 지식이 있었고 향후 사용 계획과 필요성에 대해서도 긍정적인 답변을 하고 있었다. ChatGPT를 활용한 과제작성 후 실시한 사후 설문조사에서는 ChatGPT 활용 과제 만족도, 사용의 용이성, 수업 적용 등의 항목에서는 긍정적인 답변이 나타나고 있다. 하지만, ChatGPT로 검색한 자료의 전문성, 신뢰도 등에 있어서는 부정적인 답변이 나타나고 있다. 본 연구를 기반으로 향후 외국어 회화 수업에서 ChatGPT를 활용한 수업모델을 제시하고 학습자 중심의 문제 해결 학습에 활용할 수 있는 방법을 모색하기로 한다. The purpose of this study is to check educational possibilities of using ChatGPT in the Japanese conversation classes and to draw its educational implications for Japanese language learning. Firstly, for this purpose, a group test and an individual test of selecting a topic and writing about it were conducted. There are 4 search types using prompts (asking process of learners using ChatGPT prompt) for Japanese culture. 1. Type 1 : Step-by-step questions from the big topic to the small topics. 2. Type 2 : Direct questions on the details of a topic. 3. Type 3 : Radial questions on the various topics. 4. Type 4: Only one question. Among the 4 types, the number of searchers using type 1 is the highest, which shows that it is also useful for writing Japanese conversational sentences. Secondly, pre- and post-surveys were conducted before and after using ChatGPT to investigate the learner’s perception of it. The result of the pre-survey showed that the most of the learners had prior knowledge about it and they were positive about their future plan of using it and its educational needs. In the post survey conducted after the writing task using ChatGPT, the students responded positively to the items of the satisfaction with ChatGPT based assignments, ease of use, and applications in teaching. However, there were negative responses in terms of expertise and reliability of the data searched using ChatGPT. Based on this study, there will be more studies in future to propose the class models for using ChatGPT in foreign language conversation classes and to explore ways to use it for learner centered problem solving.